教师“不拖堂”要从改变自己开始

黄文辉

“拖堂”在我们日常教学活动中屡见不鲜。有媒体统计，“拖堂”成为学生讨厌的教师十大行为之首。

教师为何会“拖堂”？内因有三：其一，“生本”理念有待加强；其二，教学技能有待提升；其三，语言表达能力有待提高。外因则是一直被一些管理者视为“对工作负责”。

其实，一个好教师，一个学生喜欢的教师，绝不应该将“对工作负责”作为“拖堂”的理由。必须从转变教育观念、改变工作作风、提高教学技能等方面入手改变自己。

一是转变教育观念，强化“生本”意识。教师要按照习近平总书记提出的做“四有”好教师的要求，做一个“有仁爱之心”的好教师。要心中时刻装着学生，把课间10分钟还给学生。这宝贵的课间10分钟，学生不仅要缓解视覺疲劳、放松疲惫大脑、解决生理问题、做好课前准备，还要就某些困惑的问题与教师交流，可以说是秒秒珍贵。任何一名“有仁爱之心”的教师，都不愿占用学生的课间10分钟。从这个角度来说，占用学生宝贵的课间10分钟，恰恰是教师教育观念有待更新的表现。

二是改变工作作风，强化时间意识。教师要改变工作马虎、敷衍塞责的工作作风，做好工作细节，强化时间意识。从备课设计到课堂教学，从作业布置到问题讨论，都必须安排在课堂教学时间内，把时间线作为工作纪律的红线，在任何情况下都不能逾越。只有做出强制性的纪律要求，教师才可能改变工作作风，在自己的教学时间内精耕细作，提高工作效率。

三是提高教学技能，强化效率意识。教师“拖堂”，最根本的原因还是教师教学技能不强，教学水平不高。真正的教学名师和大家，是不需要“拖堂”的。因此，教师要提高教学技能，强化效率意识。要精选教学内容，凝炼教学语言，优化教学环节，精准教学评价，确保在教学时间内高质优效达成教学目标。（责任编辑：文宝）