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2016年4期
江苏教育·中学教学版
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专题
促进深度学习：教学改革新动向
诱发深度学习的海外课堂
理解“深度学习”：作为生态化理念
发生在课程基地里的深度学习
改善教学设计结构 转变课堂教学方式
深度学习是整体性的教育变革
视点
上法庭的“正确答案”
名家视线
教育需要“慢”的回归
课程与教学
在语文教学中品味语言之美
让学生具有语文意识
让语文在“问”“对”之间拔节生长
发挥语文教师生命潜能的教学策略
高中生数学素养的现状及培养途径
例谈初中生数学基本活动经验的积累
重视发展学生思维能力的典型素材
借力思维导图 提高语法复习效率
寓德育于英语习语教学的思考与实践
“游戏精神”观照下的英语课堂教学管窥
为思维的生长而教
设问：情境与教学目标间的桥梁
探究意识：提升学生技术素养的“引擎”
从教师课文研读看教学设计创新
在思维碰撞中提升思维品质
教育随笔
初为人师：多样的“激趣”导入
教师的幸福感来自使命感
借助预习，提高文言文教学效率
引发认知冲突 突破物理教学难点
历史课堂的五种“收官”形式
名校课改
办走进生命的学校
依托课程基地 构建特色校本课程
汉画像石人文教育课程的开发与实践
课程项目建设也要遵循基本规律和原则
呼唤名家
积跬铸梦：打造利于学生发展的本真课堂
一位从“教书”走向“育人”的外语教师
开卷
阅读，生活的“魔法”
