2013年6期
刊物介绍
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
化学教与学
- 初中化学教学中情感态度价值观教育的反思与对策*
- 提高化学探究效率教师需在场“有效”
- 例析多元智能理论在课堂教学中的应用
- 初三化学“四导四学”教学模式的研究
- 在化学图表中发展初中生的化学表述能力
- 浅谈新课标下高中化学作业的优化设计*
- 学科德育渗透：有效开展德育工作的重要路径
——中学化学教学中开展德育渗透的思考 - 开展“化学伴我成长”活动的创新实践与反思
- 参与
——教学情境创设的灵魂 - 渗透STS理念优化化学教学
- 发展学生思维的课堂教学实践及反思
——以“酸和碱的中和反应”为例 - 两节“奇妙的CO2”观摩课的比对
- 由一次基本功竞赛引发的忧思
- 浅谈化学公开课之真
- 谈化学学习过程中问题情境的创设
- 课堂有效点评
——引领学生前行的明灯 - 高中化学课堂教学问题设计的实践与研究
- 倾听与表达相得益彰
- 分层教学中如何设计化学教案
- 重视课堂提问防止“滑过现象”
- 谈化学课堂中的“提问”
- 捕捉动态生成意外成就精彩
- 谈电解池电极反应式和总反应方程式的书写
- 基于高中化学教学实践的科学探究特征解读*
- 在有限课堂中实现自主探究最大化
——“元素的性质与原子结构”教学实践及思考 - 开展师生“互动探究”构建高效化学课堂
- 浅析“金属的电化学腐蚀与防护”的探究性教学
- 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的实验探究
- 顺应性作业评价对高一学生化学成绩影响的研究
- 关于中学化学教师教学目标设计情况的问卷调查
- 例析基于“观念建构”的学案设计
——以“铁及其化合物的性质与应用”为例 - 《金属腐蚀和防护》的教学设计
- 为课程改革“保驾护航”
——2013年江苏省“金钥匙”科技竞赛CESL活动试题赏析 - 寓乐于学
——浅谈如何使学生乐于学习化学 - 生成式的化学概念教学初试
- 浅谈高中生化学学习兴趣的培养
- 浅析化学课堂教学中的板书艺术
- “涉及气压变化的若干化学实验”教学案例
- 创设实验问题情境开展溶液配制的教学
- 离子在电场中运动的实验探究
- 氢气爆炸的实验改进
- 领略“注射器”的神奇魅力
——以“粗略测定空气中氧气含量”为例 - 一氧化碳还原氧化铁实验的问题探讨与启示
- 污泥焚烧中重金属离子迁移规律研究