2022年5期
刊物介绍
反映教育教学动态，探索教育教学规律。
福建教育学院学报
福建教育学院教工及校友美术作品展
教学法研究
- 高考微型小说试题结尾的情境命制
- 语文要素：初中语文课后习题运用的落脚点
——以统编版七年级上册的课后习题为例 - 认知差异性校准下的教学“告知”到情感“唤醒”
——以统编版高中语文“生命教育”选文的共情阅读为例 - “双减”背景下初中数学作业设计的策略
- 深度学习理论下单元作业设计与思考
——以人教版数学九年级下册《锐角三角函数》为例 - 运用课堂学习评价培养数学推理能力
——以《平行四边形的性质（2）——对角线》教学为例 - 指向深度学习的初中数学课堂微观公平教学模式例析
- 师生共创歌曲 提高初中生英语口语水平
- 指向综合思维的高中地理概念教学情境化设计
——以“土壤养分”为例 - 弹幕技术在地理开放性问题的应用探索
——以人教版地理教材“月面环境”一节为例 - 智慧学习平台助力混合式学习的研究与实施
- 基于学科素养的初中学生体育学习能力培养策略
- “336”教学模式在体育教学中应用
——以“挺身式跳远”教学为例 - 小学古诗词教学的“导向”与“梯度”
- 运用信息化手段 优化生本课堂阅读教学
——以统编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》为例 - 聚焦思维发展的绘本教学策略
——以《远古森林的来信》为例 - “读后感式”看图作文教学策略例析
——以统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》为例 - 以多元评价促语文“教·学·评”一体化
- “双减”背景下小学数学作业设计策略
——以苏教版四年级下册“图形的平移”为例 - 小学低年级数学“非书面”作业设计的路径探析
——以苏教版二年级上册“表内乘除法”教学为例 - 小学数学作业分层设计例析
——以人教版六年级上册第五单元《圆》为例 - 深度学习视域下的小学数学练习设计策略
- “问题导向式”教学在小学数学课堂中的应用
——以人教版四年级下册“平均数”教学为例 - 小学数学“精问、善等、少言”教学模式探索
- 倾听·互动·对话·改变：构建生生交流的数学课堂新样态
- 立足自主探究的小学数学概念教学策略探索
——以人教版五年级下册“体积和体积单位”教学为例 - 增值评价在小学数学课堂中的应用路径探索
- 幼儿园生活化造型艺术创想活动的推进策略
- 儿童视角下的幼儿园游戏教学策略探索
——以大班区域活动“好玩的斜坡”为例 - 挖掘本土资源 优化幼儿园户外自主游戏活动
- 家、园、社“三位一体”促进幼儿品格共育共生