2015年9期
刊物介绍
办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
福建基础教育研究
- 影响中小学教师网络研修有效性四要素
- 整合研训模式提升教师培训质量——福建省县区教师研训模式的实践与探索
- 办有智慧的教育育有底气的新人
——福建省三明市梅列区东新小学简介 - 影响责任督学挂牌督导工作实效性的成因及对策
- 学生课外阅读能力指导探微
- 让童真飞扬在快乐的写话中
- 让阅读成为观察能力培养的导航
- 设境悟情以文会情——小学高年级语文情感激发阅读例谈
- 比较在阅读教学中运用略谈
- 小学语文课堂质疑的冷思考
- 追求文言共生彰显语文本色——以《伯牙绝弦》为例
- 语文实践方案设计之我见
- 勾勒细节
——增添习作教学的灵动之美 - 聚焦语用探寻略读精读点
- 巧牵“情感”线 妙搭“阅读”桥——探寻课内外阅读衔接点
- 在阅读教学中培养低年级学生写话能力
- 培养小学生语文课堂质疑能力的若干路径
- 小学语文课堂教学中分层教学模式的应用
- 精讲多读巧练
——提高小学阅读教学效率之我见 - 凝注真情倾力表达
——谈习作中表达真情实感的指导策略 - 在“悦读”绘本中提高学生表达能力
- 小学语文课堂练笔教学实践探究
- 试论低年级群文阅读中学生个性培养
- 生成资源
——让小学语文课堂更精彩 - 学生语文学习主动性的性别差异及对策*
- 略读课文拓展性的教学策略
——以叶金色的脚印曳教学为例 - 谈谈写字指导“四重视”
- 构建“生本”课堂 激发个性阅读
- 创设情感体验氛围 构建高效语文课堂
- 多元解读活用教材
——叶我和祖父的园子曳一课同课异构的启示 - 让数学思想之花在数学教学中绽放
- 趣味数学课堂的构建
- 掌握“提问”技巧 焕发“课堂”精彩
- 认知冲突在小学数学教学中的应用
- 也谈小学生计算错误的原因及矫正
- 提高小学生计算能力的策略
- 重视数学文本阅读 培养自主学习能力
- “先学后教”让概念教学绽放异彩
——以叶中位数尧众数曳的教学为例 - 例析学生数学问题解决能力培养
- 以“问”启“思”提高课堂提问有效性
- 把握学习起点 提高数学教学有效性
- 小学生数感培养要做到“四关注”
- 浅析类比经验积累的时机把握
- 关注生成资源 演绎精彩课堂
- 小学数学教学中学生思维品质训练例谈
- 构建互动课堂 促进共同发展
- 运筹帷幄智慧“舍得”
——对野先学后教尧以学定教冶的思考 - 小学数学阅读有效指导探究
- 基于数学问题解决能力培养的思考
- 培智学生专注力培养的策略
- 凸显主体 促进有效探究
- 小学数学教学中练习设计技巧
- 巧用多媒体技术 让数学概念教学更加生动
- 注重想象 发展思维
- 例谈小学英语课堂导入方法
- 小学英语四步分层推进会话教学策略探析
- 例谈小学英语教学中的人文教育
- 略谈主题教育活动中幼儿综合能力培养
- 幼儿教师有效运用教学语言的策略
- 农村幼儿性格胆怯成因分析与防治探索
- 试议自然状态下农村幼儿一日生活兴趣点的挖掘*
- 小学品德与社会活动设计要讲究“五字节”
- 鲜活情境让品德课堂魅力四射
- 小学科学教学中学生探究能力的培养