教育数字化
- 教育数字化时代学前儿童社会与情感能力发展探讨
红【摘要】教育数字化时代高度关注个体的社会与情感能力发展。人工智能、移动设备与信息技术的应用既为学前儿童社会与情感能力发展创造了机遇，也带来了一些挑战。社会、家庭、幼儿园应当形成支持共同体，以技术革新为抓手，实现新的时代背景下学前儿童社会与情感能力发展“危”与“机”的平衡。【关键词】教育数字化;学前儿童;社会与情感能力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2024）1/2-0003-06工业革命中互联网、大数据、人工
幼儿教育·教育科学版 2024年2期2024-02-19
- 教育数字化背景下高职思政课教学改革现状调查研究
次将“推进教育数字化”写进党代会报告，推动职业教育数字化进程，成为我国职业教育变革的新使命，职业院校改革发展进入新赛道。文章以全国25所高职院校师生为调研对象，通过问卷调研及访谈等形式，对高职院校在推进数字化赋能思政课教学改革方面取得的实效和存在的问题进行调研，并据此提出革新教学理念、积极迎接教育数字化的全面转型，创新教学模式、强化数据赋能提升思政课教学质量和水平，加强师资培养、全面提升教师数字化教学能力等教学改革对策及建议。关键词：教育数字化；思政课；高
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 教育数字化背景下混合式教学模式实践探索
学需求。在教育数字化背景下，混合式教学模式是课程教学改革的发展方向。针对C语言程序设计课程教学现状，运用混合式教学模式，坚持“以学生为主体”的教学理念，在建立和用好线上教学资源、引导和鼓励学生参与混合式学习、实行多元化的課程考核评价方式以及尝试以任务为驱动的教学方法等方面进行教学实践探索，取得了一定的教学效果。关键词：教育数字化; 混合式教学; C语言程序设计; 线上线下; 能力培养中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044
电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 具身认知视角下乡村教师数字素养培育的困境及优化策略
具身认知；教育数字化；数字化教学党的二十大报告指出要“推进教育数字化”[1]，国家将教育数字化提升到战略高度。教师作为推进教育数字化的核心，其数字素养决定着数字化教学水平。但目前乡村教师数字素养的培育未形成良好生态，“乡村教师的数字素养不高，仅有9%的乡村学校校长和教师表示对‘数字素养’概念非常熟悉，半数教师表示有所了解，且教师未能掌握具体的数字化教育教学方法”[2]。本文从乡村教师数字素养培育实践中的问题出发，分析目前乡村教师数字素养培育的困境，以具身认
教学与管理(理论版) 2024年1期2024-01-15
- 融合植物信息交互系统的混合式教学探索
物地理学；教育数字化；教学交互中图分类号：G420；G652 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2024）02-0075-04植物地理学是植物学与地理学之间的交叉学科，主要研究生物圈中各地区植被的种类组成、地理分布规律以及与自然环境的关系，是培养学生科研素养和创新思维的重要学科［1］。目前，大多数高校植物地理学课程学时有限，主要以教师主导讲授、学生被动学习的传统教学模式为主，考核方式普遍采用闭卷成绩为主、课堂表现为辅的形
地理教育 2024年2期2024-01-12
- 教育数字化背景下高中思想政治智慧课堂教学探析
告首次将“教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，教育数字化便逐渐成为教育改革和发展的焦点。在教育数字化背景下，高中思想政治智慧课堂具有其价值意蕴。文章对高中思想政治课如何利用智慧课堂教学平台实现课前、课中和课后互动交流的实践进行探究，期望能促进高中思想政治课提质增效，培养社会所需要的时代新人。［关键词］教育数字化；高中思想政治；智慧课堂［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- “教育数字化”视阈下高校思政教师教学能力提升策略探析
层面剖析，教育数字化不同于教育的信息化变革，而是集合于信息、数据、网络、人工智能等多要素为一体的特殊阶段下的教育变革手段，体现为科技进步对教育进步、发展的科技力量的加持。将教育数字化融合于教师教学能力的锻造与提升过程中，能够充分彰显科技进步视阈下技术理性与人文理性的融合发展。作为推动人文理性发展的重要方式，思政教学立足于人文思想的锻造，以“立德”而树“人才”，是新时代新人培育的重要载体、平台。因此，将教育数字化融入高校思政教师的教学能力提升领域，对推动高校
湖北经济学院学报·人文社科版 2023年12期2024-01-05
- 如何认识新一代学习者：“α世代”学生身份的数字图景
势。这既是教育数字化转型过程中的全新现象，也是当前教育研究需要足够重视却又被忽视的关键议题。“α世代”学生个体的极端差异化与当前教育模式的普遍集体化所引发的新的现实矛盾，需要多重教育主体共同努力，去平衡与弥合二者之间的博弈关系。 关键词：学生身份；教育数字化；数字技术解析；“α世代”；微粒社会 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）06-0066-08 doi10.3969/j.issn.1009-51
现代远程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 数字化转型背景下教育技术学科高质量发展：新使命与新作为
精准服务“教育数字化”国家战略需求、何以不断彰显教育技术学科在数字化转型当中的稀缺性，以及怎样积极推动教育技术学科在超前性研究领域的突破等新的历史使命。展望未来，我国教育技术学科一方面亟需加快推进教育数字化转型的关键任务，如构建兼顾大规模与个性化需求的人才培养体系、推进高层次教育公平、探索教育结构现代化、积极助力各级各类教育高质量发展等；另一方面，需持续推动彰显学科稀缺性的重要工程，包括努力推动新型教育资源建设、引领提升全民数字素养与技能、全面树立教育技术
现代远程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 数字人教育应用的演进、趋势与挑战
联网形态；教育数字化；生成式人工智能 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）06-0041-10 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.005 基金项目：国家自然科学基金面上项目“融合视觉健康的在线学习资源自适应表征及关键技术研究 ”（62177042）；浙江省之江教育信息化研究院联合课题“教育元宇宙促进城乡教共体协同发展研究”（ZJY202201LH）。 作者简介：
现代远程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 教育数字化背景下的高职院校自媒体写作教学刍探
吴杰摘要：教育数字化是大势所趋，对学习内容、学习资源、学习过程等方面进行数据采集、分析、整合和运用，是现代高等职业教育必要的探索。在社交媒体普遍应用的今天，将自媒体社交平台引入课堂，与大学语文写作结合起来，探索教学资源和教学方式的变革，可以实现语文课堂的外延，真正做到对接生活，培养学生的写作能力。教师可以以自媒体为载体，通过阅读输入、写作输出等方式，以多元评价、粉丝效应、创作收益等激发学生的写作兴趣，引导学生在自媒体平台积极发布原创随笔，通过粉丝点赞、评价
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 国家智慧教育平台赋能义务教育优质均衡发展的价值逻辑与实践路径
要基础。在教育数字化转型背景下，国家智慧教育平台的部署为促进城乡义务教育优质均衡发展提供了新视角。聚焦城乡义务教育在课程教学、教育资源、师资队伍方面均衡发展的困境，发挥国家中小学智慧教育平台数字化服务的优势，从平台赋能城乡学校课程教学、学生学习、教师专业发展三个方面厘清平台赋能义务教育优质均衡发展的价值逻辑，并构建面向义务教育优质均衡发展需求的实践路径，为城乡义务教育教学、学习、教研的发展提供平台应用导向，在推动国家中小学智慧教育平台深度应用与有效供给的同
中国远程教育 2023年9期2023-11-02
- 教育数字化战略背景下教育督导模式变革与创新
立足教育部教育数字化战略行动的大背景，结合研究团队参与国家智慧督导平台建设实践，对智慧督导的内涵特征、价值意蕴和系统要素进行了深入剖析；提出智慧督导是结合大数据和人工智能技术，变革传统督导模式以生成兼具督政、督学、评估监测等业务管理和社会公共服务“双属性”的教育治理数字化高阶形态；建构了由“数字技术、指标库、督导队伍、组织架构、管理模式”构成的智慧督导概念模型；面向数字技术赋能“提前发现问题”“主动预警报警”“分级督促整改”三大场景，阐释了“多元共治”“一
中国远程教育 2023年9期2023-11-02
- 浅析大数据技术在教辅出版中的应用
位也需把握教育数字化趋势，借助大数据技术，为传统教辅出版增添强大动能。本文以山东教育出版社数字教辅系统和人工智能教育成果评测平台为例，分析了大数据技术在教辅出版中的应用意义、现状，并结合实际工作经验，提出了教辅出版数字化的相关建议。关键词：大数据 教辅出版 教育数字化一直以来，优质的纸质教辅在当代教育教学领域发挥着不可替代的作用，拥有广泛的读者基础。根据开卷公司发布的《2022年图书零售市场年度报告》，2022年图书零售市场码洋规模为871亿，同比下降11
出版参考 2023年9期2023-10-20
- 教育出版机构支撑教育数字化“应用为王”的探讨
对接，助力教育数字化转型升级。本文从教育数字化“应用为王”的新要求出发，结合教育数字化背景下师生的应用需求，分析了为教育数字化“应用为王”提供支撑需注意的问题。关键词：教育信息化 教育数字化 数字教育资源 教育出版随着新一代智能技术的发展与应用，推动数字技术与传统教育融合发展，创新教育理念、方法、形态，让数字技术为教育赋能、更好服务于育人的本质是教育改革与实践的核心要求。《教育部2022年工作要点》明确提出实施国家教育数字化战略行动，党的二十大报告明确要求
出版参考 2023年9期2023-10-20
- 教育数字化背景下高校图书馆信息素养教育路径探析
育信息化对教育数字化概念进行了深入思考，对近40年来国家关于信息素养教育的表述和要求进行了梳理，提出了在当前教育数字化大背景下，高校信息素养教育的分层法、嵌入式、模块式以及综合法等优化路径。 关键词：教育数字化；信息素养教育；高校图书馆；路径中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）09-0078-04 党的二十大首次将推进教育数字化写进党代会报告，众多专家学者对“教育数字化”进行解读，高校图书馆如何在这样的时代
赤峰学院学报·自然科学版 2023年9期2023-10-19
- 裸眼VR开启沉浸式幸福体育课堂“乐”体验
。恰逢国家教育数字化的大力推动，科技赋能教育已经成为未来教育的必然趋势。本文从“乐、动、会”体育课程视角出发，借用裸眼VR技术营造的“沉浸式”氛围，构建幸福体育课堂构想，为缔造幸福体育课程提供了一种新的方向和研究的可能。关键词：裸眼VR技术；幸福体育课程模式；教育数字化；沉浸式中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）09-0062-03于素梅教授在《幸福体育课程模式下的幸福感追寻与实践方略》中提到幸
体育教学 2023年9期2023-10-19
- 探寻数字教育基座 赋能游戏教学发展
部署，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。重庆市永川区南大街小学以科研为抓手，积极策划和推动学校教育数字化转型与游戏化教育教学融合发展，赋予新的时代内容，推动游戏化不断创新和走向深入，坚持以占领教育高地和引领教育发展方向为奋斗目标。【关键词】教育数字化；游戏化教学；小学教育【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）09-028-02重庆市永川区南大街小学位于经济相对落后的西南地区，既存在教学
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 以“共鸣”求“共生”：数字化转型境遇下教师的发展取径与境界追求
要] 推动教育数字化转型亟须促进教师发展以适应教育的未来变局。为促进数字化转型境遇下的教师发展，首先，基于罗萨的社会加速批判理论探究了转型境遇下的数字化格局，教育数字化转型正加速知识生产、功能替代和空间订造，并以此推动着教学变革、角色转型及交互形态的更新。其次，揭示了技术的加速特性构成教师与教育各要素之间关系式微的困境，引发了教师在空间、物界、行为、时间和自我5个层面的“新异化”隐忧。然后，基于 “共鸣”理论构建形成代际交往、构成“教”“技”平衡，分离常规
电化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 区域智慧教育建设特色与发展思考
关键词] 教育数字化； 智慧教育； 科技赋能； 数据治理[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 曾海军（1978—），男，湖北宜昌人。博士，主要从事智慧教育及公共服务体系研究。E-mail：zenghj@bnu.edu.cn。沈阳为通讯作者，E-mail：shenyang@bnu.edu.cn。在当下激荡万千的时代风云里，教育挑战和学习危机是全球关注的话题，联合国强调通过数字教育变革实现教育可持续发展目标。中国提出纵
电化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 乡村教育数字化转型的现实困境与解决对策
前我国乡村教育数字化转型依然面临着数字化技术的创新活力有待激发、教育信息化基础设施落后、师生数字技能和素养不高、数字化教育资源适切性欠缺的问题，这需要通过促进乡村数字化技术创新发展、打造优质数字基础设施、提升师生数字技能和素养以及精准设计乡村教育数字化发展方式加以解决。关键词：乡村；教育数字化；转型；现实困境；解决对策一、乡村教育数字化转型的内涵党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视数字化转型，提出实施国家大数据战略，加快建设数字中国，在全球范
农村农业农民·A版 2023年9期2023-09-11
- 以教育数字化转型促进黑龙江教育高质量发展研究
中提出实施教育数字化战略行动，作为加快教育高质量发展的战略举措，这为黑龙江省教育高质量发展指明了方向，赋予了能量。作为国家数字化建设和高质量教育体系的重要组成部分，黑龙江省教育要加快数字化转型，把高质量作为教育发展的行动自觉和内在追求，突破制约，推动黑龙江省教育向高质量迈进。关键词：教育数字化；转型；黑龙江省教育；高质量；发展中图分类号：G521文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0049-04基金项目：本文系黑龙江省教育科学“十三
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 新时代大规模智慧考试路径设计与实践研究
。关键词：教育数字化；计算机软件及计算机应用；智慧考试中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0090-04背景2022年1月，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进智慧教育[1]；2022年初，全国教育工作会议提出全面推进教育数字化战略行动，开创教育新局面，推进教育信息化向教育数字化发展。[2-3]考试是学校教学环节中非常重要的一环，只有公平、有序的考試才能真实反映学生的学习效果，判断学生的
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 教育数字化：高校财务工作的创新路径研究
景下，高校教育数字化已成必然。面对包括人、财、物在内的全方位、全要素、全流程的高校教育数字化，高校财务数字化进一步提上议事日程。文章在调研高校和相关财务软件公司的基础上，结合长期从事高校多环节财务工作的实践经验，分析了推进教育数字化高校财务面临的财务信息数字化和智能化程度低、高校财务全流程协同管理效能差、财务管理服务赋能不足、财务人员素质不匹配等问题，从高校教育数字化视角提出重构高校财务数据智能化流程、建设适应教育数字化要求的新型高校财务团队、提升高校财务
经济师 2023年8期2023-08-29
- 教育数字化转型中语言教学范式的转变
性视角构建教育数字化转型中的语言教学范式，以顺应社会发展和教育教学规律。文章将数字化转型中教学系统的各要素置于主体之间进行考察，从教学资源、教学内容、教学策略、师生角色四个方面加以分析，为教育数字化转型中语言教学提供研究理路和实践方案。［关键词］教育数字化；语言教学；教学范式；主体间性从人类社会文明史的范畴来看，西方现代化理论把人类社会的发展分为前工业社会、工业社会和后工业社会三个阶段。前工业社会，也被称为农业社会，主要指以农牧业生产为主的古代社会；工业社
传播与版权 2023年16期2023-08-29
- 教育数字化赋能差异化作业设计的行动逻辑和服务模型
化的结果，教育数字化的适需服务着眼于数据赋能下的减负、提质和增效，为消解“知识获得”与“素养生成”脱节的差异化作业设计提供了环境支持。研究从素养导向、理念框架、调配策略和技术赋能四个方面解释了教育数字化赋能差异化作业设计的行动逻辑，构建了以动态潜能测试为主导，联合AI智能与教师经验智慧，在家校社协同的良性空间中，借力技术支持的“知识漏洞集—学习路径链—学科素养栈”数据流转的服务模型，以期为教育数字化赋能差异化作业设计提供实践思路。[关键词] 教育数字化；
电化教育研究 2023年8期2023-08-26
- 教育数字化转型的要义与进路
的现实性，教育数字化战略行动已经擂起战鼓，而广大教育工作者仍然对教育数字化转型的意涵性、合理性和必要性缺乏认识。因此，需要深入理解教育数字化转型，拒斥教育数字化转型“全转论”，坚持教育数字化转型“赋能论”，并从理论和实践两方面论证教育数字化转型“赋能论”的合理性，最终从“辩证地掌握与利用新技术”“正确认识新旧教育工具”“促进未来教学的多样性发展”等三方面提出“赋能论”教育数字化转型的发展进路。推进教育数字化是发展新的教育生产力的必然，以便能够以工具的方式促
中国电化教育 2023年8期2023-08-26
- 湖北交通职业技术学院：以协同创新推动职教数字化转型
刘增辉职业教育数字化发展不应局限在院校一方，需要政府、企业、专业机构等多方力量深度协同，共同推进。关键词 职业教育 教育数字化 教学模式 协同创新“改革开放以来，我国经济高速发展，这与农村劳动力转移到城镇密切相关，也就是我国获得的第一次人口红利。当前，我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，这就需要大力推进职业教育数字化转型，提升教育现代化水平，提供第二次人口红利，为中华民族伟大复兴提供优质人才资源支撑。
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 在教育数字化进程中体现国开担当
入落实国家教育数字化战略行动，提出了“建设一所链接世界的数字化大学”的目标，通过数字化转型全方位助推开放教育高质量发展，以更好地服务建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。关键词 开放大学 教育数字化 终身学习 终身教育平台习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。作为数字中国战略的重要组成部分和建设教育强国的重要内容，教育数字化为全民终身学习提供了有力支撑。作为一所以促进终身学
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 大学生在线学习力测评模型的建构与运用
信息化走向教育数字化转型阶段的背景下，在线学习已经成为保障高等教育教学有效开展的重要方式。关注大学生在线学习现状，开展在线学习力测评研究，可为提高大学生在线学习力水平提供科学依据，有利于提升其在线学习质量，进而促进高等教育与在线教育走向深度融合，助力高等教育数字化转型。该文依据教育测评模型构建范式和相关测评模型构建的一般思路，探究了在线学习力的内涵，构建了由驱动力、调节力、策应力、顺应力、转化力、互惠力六大维度构成的结构模型，并对西部地区大学生在线学习力水
中国电化教育 2023年8期2023-08-26
- 教育数字化转型背景下如何提升教师数字素养
要： 推进教育数字化已成为建设数字中国的动力之源，教师作为教育数字化战略行动落实与创新的关键力量，其数字素养水平关乎教育数字化战略的推进进程以及数字时代人才的培养质量。本文总结了宁夏在“互联网+教育”示范区建设中提升教师数字素养的具体做法及取得的成效，为教育相关部门探索教师数字素养的提升提供借鉴与参考。关键词：教育数字化；教师数字素养；教师信息素养；智能研修党的二十大报告明确提出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教师作为教育数字化战
中小学数字化教学 2023年8期2023-08-26
- 基于技术赋能学习的教育数字化新发展
技术赋能;教育数字化;技术智慧一、技术赋能学习的内涵技术赋能学习的概念，首次在2010年美国联邦教育部教育技术办公室颁布的《国家教育技术规划》中提出，其主题为“变革美国教育：以技术赋能学习”。《国家教育技术规划》提出了“技术赋能学习”模型，该模型突出了在以技术为支撑的时代，教育必须以学习者为中心，将学习者作为分析和设计整个学习生态系统的“逻辑起点”，技术应成为学习生态系统的组成部分，而非作为教育应用中的孤立技能存在。而后，2016年的美国《国家教育技术规划
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- 职业院校教学数字化转型的驱动因素、时代内涵与推进路径
是职业院校教育数字化转型的关键。职业院校的教学数字化转型主要受数字教育技术发展趋势、职业教育内生需求及职业院校教学生态变革要求三个因素驱动。职业院校教学数字化转型的本质是推动教学供给侧全领域系统性变革创新，目标是构建学习需求侧新技术融合的学习生态，特征是促进质量管理侧大数据赋能的教学评价。在转型推进路径上，应强化政策引领，推动教学数字化标准规范建设；优化转型支撑条件，夯实教学数字化基础保障；创新转型多元协作，完善教学数字化发展协同机制；加强系统转型设计，落
教育与职业(下) 2023年7期2023-07-27
- 教育数字化战略背景下中职学校适应性在线课程的开发与应用
【关键词】教育数字化 中职学校 适应性在线课程【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0086-04党的二十大报告明确了教育在现代化国家建设中的使命及教育数字化未来发展的行动纲领，提出要推进教育数字化，对教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署；同时，人才的需求变化也倒逼职业教育进行全面升级和转型，为了应对新时代人才培养的挑战，国家需建设以数字化为重要支撑的高质量职业教育体系。中职学校作为建设中国特色
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 教育数字化驱动下初中教师教育信息技术应用能力提升途径
【关键词】教育数字化；教育信息技术；应用能力；途径【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-036-02目前，我国教育数字化正式成为国家教育改革发展的战略部署，教育数字化物质水平提升取得重大进展，网络、终端等方面配置条件迅速改善，为教育数字化发展创造了更好的支撑条件，但是在提高人们的数字素养和技能方面仍有很大的进步空间。自2020年初以来，大规模、长期的在线教育对初中教师和学生的数字化能力进行了全面测试。一
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- 人是技术的尺度
全面发展是教育数字化转型的关键。伴随智能技术对教学的赋能增强，技术在教学中的作用越来越强大，从而使得教学中人的主体性危机日渐凸显，具体表现为人的能动性消解、自主性隐匿、创造性退化和交互性淡漠。在大力推进教育数字化转型的背景下，化解智能教学中人的主体性危机，明确教学育人价值、形成正确的教学主体观是必要前提；彰显人的自主性、构建学生中心的教学生态是关键理路；提升师生数字素养、激发教与学的创造力是内生动力；营造具身情境、注重智能教学的人文关怀是价值旨归。智能教学
中国电化教育 2023年7期2023-07-23
- 教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究
。关键词：教育数字化；学科核心素养；教学空间；数字化教学；数字素养中图分类号：G434 文献标识码：A本文系甘肃省高等学校产业支撑项目“乡村教师专业能力智能测评、自适应学习关键技术与应用示范”（项目编号：2022CYZC-10）研究成果。数字技术的不断创新突破推动了数字产业的诞生与迅速发展，使数字经济成为世界新型经济形态，中国实施新型基础设施建设为数字经济发展提供了强有力的保障，推动产业升级与智能改造，以5G、物联网、卫星互联网、云计算、区块链等为代表信息
中国电化教育 2023年7期2023-07-23
- 省级优质示范课评选管理平台开发与应用研究
体系，推进教育数字化，实现教育优质均衡发展，构建高质量教育体系，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国具有重要作用。关键词：省级优质示范课;教育数字化;评选管理平台中图分类号：G463 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）18-0007-03课堂教学是落实立德树人根本任务的主渠道，是全面提高教育质量的基本途径。省级优质示范课评选是省级教研部门的重要工作之一，能充分发挥优质课堂教学实践的示范引领作用，推动课程教学改革，促进中
教育实践与研究·理论版 2023年6期2023-07-21
- 数字化赋能教师专业发展实践探索
告对“推进教育数字化”作出重要战略部署，教育数字化大力推进，对教师队伍数字化建设提出了新的更高要求。为深入学习贯彻党的二十大精神，总结凝练数字化助推教师队伍建设、提升教师队伍信息化素养的实践探索，在教育部教师工作司的指导支持下，本期《電化教育研究》推出《数字化赋能教师专业发展实践探索》，围绕国家、地方以及高校层面在信息化支撑教师服务、人工智能助推教师队伍建设、教师数字素养提升等方面的实践探索、现实应用进行讨论，以期助推教师队伍建设数字化转型，助力教师队伍高
电化教育研究 2023年7期2023-07-21
- 我国教师数字化管理实践探索
告对“推进教育数字化”作出重要战略部署，教育数字化大力推进，对我国教师数字化管理提出了新的要求。为深入学习贯彻党的二十大精神，总结凝练教师数字化管理的实践探索，在教育部教师工作司的指导支持下，本期《电化教育研究》推出《我国教师数字化管理实践探索》，围绕教师资格管理数字化、师德师风治理数字化、乡村教师精细化管理等方面的实践探索、现实应用进行经验总结，以期为推进我国教师数字化管理提供实践参考。[关键词] 教育数字化； 教育管理； 教育治理[中图分类号] G43
电化教育研究 2023年7期2023-07-21
- 语文教育数字化：内涵辨析与路径探寻
词】语文；教育数字化；学科育人；内涵辨析；实施路径在2022 年中国教育改革与发展的大叙事中，“教育数字化”无疑是一个亮眼的主题。回顾过往，关于教育数字化的主要事件有：2022 年1 月，教育部部长怀进鹏在全国教育工作会议上提出实施国家教育数字化战略行动；3月28 日，国家智慧教育公共服务平台正式上线；10 月，党的二十大召开，习近平总书记在大会报告中提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”；11 月30 日，教育部发布了《教师数字
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 高质量发展背景下的教育数字化建设：价值向度和限度
力推进国家教育数字化战略行动，既是我国信息技术和现代教育融合发展的必然要求，也是“十四五”时期加快教育数字化转型的重要战略。党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，并提出“加快建设高质量教育体系”。教育作为社会的一个子系统，必然要参与到国家数字化建设当中。教育高质量发展需要获取相关教育事實的信息，以数字技术为基础的数字化建设为教育高质量发展提供了新动能。数字化技术通过将教育事实纳入数字体系，形成标准化和格式化的认知性
上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2023年4期2023-07-17
- 教育数字化转型推动大学内部治理现代化的逻辑进路
怡摘 要：教育数字化转型是一场深刻教育革命，推动大学内部治理颠覆性变革。教育数字化转型赋能大学内部治理现代化是一个复杂的实践过程，必须遵循数字逻辑、推动数字变革、加快数字构建，始终坚持价值理性和工具理性统一，加强顶层设计、推进基础建设、形塑认知共识，完善数字治理结构和技术支撑，整体性提高大学内部治理效能。关键词：教育数字化；大学内部治理；现代化；逻辑进路教育数字化转型是一场由数字技术发展带来的教育颠覆式变革[1]，是教育适应科技革命和社会变迁的战略抉择。党
北京教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 教育数字化背景下研究生英语教材建设探究
俊摘 要：教育数字化是教育教学活动与数字技术的融合发展，深刻引发了教育理念、教学范式、学习方式、办学模式、组织管理等全方位的变革和创新。教材是学生获取知识、发展能力的主渠道，纸质教材与数字资源的书网嵌合是当下教材编写出版的常见样态。《新探索研究生英语》系列教材构建了“新形态”教材的一种结构模式，也是研究生英语教材建设的一个重要实绩。关键词：教育数字化；新形态教材；《新探索研究生英语》中图分类号：G642；H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年5期2023-07-04
- 教育数字化背景下职业教育高质量发展的逻辑框架与实现路径
萌摘 要 教育数字化背景下，职业教育高质量发展的本质在于利用数字化思维与手段推动职业教育改革，实现创新型人才培养。其特征表现为三个方面：产教融合精准对接；普职课程双向融通；参与主体多元开放。教育数字化背景下，职业教育高质量发展的逻辑框架为：坚持培养德技并修的大国工匠；树立横纵融通的“大职业教育观”；打造开放性的职业教育资源库；构建多元开放的办学格局。因此，教育数字化背景下职业教育高质量发展的实现，需要以学生为中心，注重数字化技术技能型人才培养；适应未来职业
职业技术教育 2023年13期2023-06-29
- 虚拟仿真教学视域下工业设计专业混合式教学策略浅析
教学设计；教育数字化新技术赋能高等教育逐步向数字化、网络化、智能化和多媒体化推进。2021年12月，国务院印发了《“十四五”数字经济发展规划》，提出要深入推进智慧教育，构建高质量教育支撑体系，推动“互联网+教育”持续健康发展等目标。2023年1月教育部的工作重点中提出进一步纵深推进教育数字化战略行动，主动服务学习型社会。针对高等教育数字化建设，教育部高等教育司提出应进一步加快完善高等教育教学数字化体系、提升数字化应用能力、提升数字化治理能力、提升数字化国际
中国大学教学 2023年4期2023-06-27
- 群策群力?加快建设高质量教育体系
教育强国 教育数字化 职业教育“财政性教育经费占国内生产总值比例每年都保持在4%以上”“新增劳动力平均受教育年限从13.5年提高到14年”……政府工作报告回顾过去五年主要工作的内容令人振奋。报告提出，2023年，要“加快建设高质量教育体系，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化”“大力发展职业教育，推进高等教育创新”。全国“两会”期间，人大代表和政协委员围绕教育发展提出大量议案、建议、提案。纵观这些议案、建议和提案，教育数字化转型、ChatGPT应对、职业教
在线学习 2023年4期2023-06-26
- 协同世界?共创开放教育数字化未来
已成为国际教育数字化突出特征，必将对教育变革产生深远影响。关键词 世界开放大学 教育数字化 开放教育发展共同体为应对疫情大流行，各国提速教育数字化进程，世界教育正在发生格局性变化。传统教育机构及社会机构也纷纷进军在线教育。开放大学作为数字化先行者、引领者的地位受到了前所未有的挑战。全球各国的开放大学纷纷谋划数字化转型发展策略，以赢得新的竞争优势和可持续发展空间。然而，数字技术与教育的深度融合并非易事，在政策、技术、环境、资源特别是师生服务等方面还存在诸多瓶
在线学习 2023年4期2023-06-26
- 以教师队伍建设数字化转型助力教育高质量发展
字化转型是教育数字化转型的关键。2023年，教育部教师工作司将全面推动教师线上研修与国培、省培等线下培训的有机融合，深入推动新时代教师发展数字化建设。关键词 教育数字化 教师队伍建设 教师研修 高质量发展国家智慧教育平台“寒暑假教师研修”专题活动已圆满收官。这是首次面向全国各级各类学校教师开展的大规模在线研修活动，是全面推进国家教育数字化战略行动、推动教师队伍建设数字化转型、打造新时代高素质专业化教师队伍的重要举措。日前，教育部教师工作司司长任友群与本刊对
在线学习 2023年3期2023-06-26
- 教育数字化转型需避免认识误区
刘增辉教育数字化转型不是一蹴而就的事情，需要系统设计思维。转型过程中要正确认识人与技术的关系、教育与技术的关系，避免走入“数”“业”割裂等认识误区。教师是教育数字化转型的关键，学校科组是转型的关键节点和痛点。关键词 教育数字化 转型 认识误区 教师数字素养当前，国家教育数字化战略行动正在深入推进，教育数字化取得了丰硕成果。教育数字化是一个系统工程，只有不断探索，总结经验，解决问题，才能更好地以数字化支撑引领教育现代化。近日，本刊邀请教育部第二届教育信息化专
在线学习 2023年4期2023-06-26
- 国开出版传媒集团:聚焦“高效学习” 为终身学习者提供知识服务
终身学习 教育数字化 教育资源奋斗创造奇迹。1982年10月15日，在借用教育部的三间办公室中，中央广播电视大学出版社（国家开放大学出版社前身）成立了。经过几代国开出版人的努力，今天的国家开放大学出版传媒集团已形成涵盖开放教育、职业教育、考试培训、少儿教育的终身教育出版格局，总资产超过10亿元，并发展成为全国唯一一家以开放教育出版为特色的出版传媒集团。2022年12月29日，国家开放大学出版社成立四十周年、国家开放大学出版传媒集团成立二十周年座谈会暨教育数
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 以数字化转型为契机实现职业教育进位赶超
职业教育 教育数字化 数字化转型 高质量发展2022年，职业教育迎来发展新机遇。这一年，国家教育数字化战略行动启动，职业教育在智慧教育的软硬件建设方面取得显著成效；新职业教育法出台，职业教育法治化制度化建设取得重大进展；党的二十大报告中强调，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，并首次将“推进教育数字化”写入报告。数字化是当前增强职业教育适应性的重要契机，也是重构现代职业教育高质量发展体系的关键一
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 以数字化支撑中国教育现代化
何曼教育数字化是对整个教育系统的结构重组和流程再造，是对教育的系统性变革。数字化时代，要以数字化支撑中国教育现代化。关键词 教育数字化 高质量 终身学习 教育现代化2022年12月29日—30日，2022（第二十一届）中国远程教育大会以线上线下相结合的形式举办。来自教育部，相关行业部委、行业协会，全国各高校继续教育、成人教育学院，开放大学、电大体系，职业院校，以及行业企业的近2万嘉宾和代表线上参会，150余位嘉宾和代表在北京主会场——国家开放大学线下参会。
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 以“数字继教”引领继续教育改革发展
终身学习 教育数字化在新时代新征程上，党的二十大对继续教育发展作出了哪些新部署，如何开创高校继续教育高质量发展新局面？2022年12月30日，在2022（第二十一届）中国远程教育大会平行论坛“高校继续教育高质量发展高峰论坛”上，来自教育行政部门、高校继续教育学院和行业企业的500余位代表，以线上线下相结合的方式，就如何深入学习贯彻党的二十大精神进行了深入研讨。会议统一了思想，提高了认识。代表们认为，新征程上，继续教育仍处于大有可为的发展机遇期；在终身学习体
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 数字化时代，何以为师？
教师培训 教育数字化 人工智能党的二十大报告在“办好人民满意的教育”部分明确提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”作为数字中国战略的一部分，推进教育数字化转型是贯彻落实国家战略的应有之义。当数字化来临之时，最好的应对方式就是顺应数字化趋势，积极拥抱数字化转型。作为立校之本、兴教之源，教师群体更应如此。2022年12月30日，2022（第二十一届）中国远程教育大会教育数字化与教师队伍建设高峰论坛成功举办，论坛聚焦数字化时代教师转
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 教育数字化助力学校教学方式变革的探索
【摘 要】教育数字化转型是当前教育领域中的热门话题，本文从培养目标、实践策略、实施途径三个方面介绍了学校在教育数字化转型过程中是如何进行初步探索和实践的。数字化时代的到来，让我们看到了未来教育的新模样。教育数字化正在重塑教育的未来，它为学校、教师、学生提供了更多的机会和选择。【关键词】教育数字化；人工智能；教学方式变革【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）06-017-032023年世界数字教育大会上，中国正
中小学信息技术教育 2023年6期2023-06-23
- “智慧体育”在小学体育课堂教学中的应用
【关键词】教育数字化；智慧体育；小学生；体育课堂【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）06-083-02“教育信息化教学应用实践共同体”项目在2021年明确提出围绕智能体育问题领域进行研究。随着5G技术的广泛应用和信息化水平的高速发展，在国家大力推进教育数字化战略背景下，智能臂带、智能跳绳、AI智能摄像头等“智慧体育”正在逐渐走进校园[1]，以它的优越性解决了小学体育课堂教学中遇到的诸多阻碍，推进了小学体育教
中小学信息技术教育 2023年6期2023-06-23
- 教育数字化背景下审计学专业产教融合的策略探析
】本文分析教育数字化背景下审计学专业产教融合的内涵以及所面临的问题，阐述审计学专业产教融合的策略，提出加强专业群组建设以铸牢审计专业根基、促进“双师”队伍建设以提高人才培养质量、建设审计产业学院以促进产教融合持续发展、提升产教融合管理以健全质量评价体系等建议。【关键词】教育数字化 审计学专业 产教融合 专业群 产业学院【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）09-0138-052022年2月，教育部工作要点第二十八条
广西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 智慧教育一体化发展的云龙实践
【摘 要】教育数字化是教育教学活动与数字技术深度融合的产物，是推动教育改革发展的重要动力。近年来，江苏省徐州市云龙区聚焦教育数字化战略行动，以智慧技术推动教育管理、教学方式、评价体系等关键领域的变革，促进区域教育水平的整体提升。【关键词】教育数字化；高质量发展；智慧教育；“云码云学”【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0041-03【作者简介】陈红艳，江苏省徐州市云龙区教育局（江苏徐州，221004
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 政策工具视域下马来西亚职业教育数字化的政策取向与特征分析
工具为职业教育数字化提供动力支撑，激励性工具为职业教育数字化提供资源保障，能力建设工具为职业教育服务国家建设创设制度环境，系统变革工具为完善区域一体化管理体系形成机制保障。从具体特征来看，马来西亚职业教育主要以完善数字基础设施缩小数字鸿沟，以建立国家资历框架体系形成建设标准，以“数字＋教育”融合方式拓展职业教育领域，以数字人才培养增强职业教育适应性。［关键词］职业教育；马来西亚；教育数字化；政策工具［作者简介］周敏（1991- ），女，湖南怀化人，岭南师范
教育与职业(上) 2023年6期2023-06-11