学习成效
- 分层教学法在高校体育教学中的应用
；学习兴趣；学习成效；教学方法随着高等教育的普及和发展，高校体育教育也得到了越来越多的关注。为了更好地满足学生的需求，提升高校体育教学的效果，分层教学法被引入高校体育中。分层教学法可以针对学生的不同能力水平进行个性化教学，提高学生的学习动力。在高校体育教学中，学生的身体素质和体育水平存在很大差异，采用分层教学法可以更好地满足学生的需求，提升学生的学习兴趣和学习效果。同时，分层教学法能够更好地发挥体育教师的教学能力，提高教学质量和效果。1 分层教学法的概念及
拳击与格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 高校健美操教学中美学思想的渗透策略
；学习兴趣；学习成效；教学方法健美操是一项重要的体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，而且能够陶冶情操，提升审美能力。在高校健美操教学中渗透美育元素，能够更好地发挥两者的优势，在提升大学生的美学素养的同时，推进高校健美操的教学改革与创新发展。1 高校健美操教学中渗透美学思想的可行性1.1 健美操教学具有韵律美健美操需要伴随着动感的、有感染力的音乐节奏进行身体律动，健美操本身也是空间艺术与时间艺术的结合。高校健美操教学是一项集音乐、舞蹈、体育于一体的综合性活
拳击与格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 师范专业认证视域下基于雨课堂的形成性评价研究与应用
提高师范生的学习成效，为应用型本科高校在师范专业认证中建立与认证标准相适应的评价体系提供思路和参考。关键词：师范专业认证标准；形成性评价；雨课堂；植物学；学习成效中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）20-0070-04Abstract： Taking the Botany course as an example， the paper explores the effective int
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- 课程异质性对学生在线学习成效的影响机制研究
性对学生在线学习成效的影响及作用机制。研究发现：在线教学提高了学生学习成效，且课程类型与课程学分异质性对此产生了差异化的影响。影响机制分析表明，课程类型和课程学分异质性对学生学习投入产生影响，间接影响了学生在线学习成效。基于研究结论，文章提出我国高等教育在线教学发展应采取包容审慎态度，重视课程异质性的差异化发展，制定激励学生主观投入政策等建议，为推动教育数字化转型提供借鉴。[关键词] 线上教学； 课程异质性； 学习成效； 学习投入[中图分类号] G434
电化教育研究 2023年6期2023-06-16
- 老年人智能技术学习成效的影响因素及关联路径
年人智能技术学习成效的因素，并采用解释结构模型构建老年人智能技术学习成效影响因素的结构模型，阐明其影响关系与关联路径，力求增强老年人智能技术学习成效。结果发现，影响老年人智能技术学习成效的7个主范畴包括感知价值、情感态度、学习行为、群体网络、教学质量、师资质量、设施资源；17个初始范畴构成6级递阶结构模型，可分为根源性因素、过渡性因素和表层性因素。在此基础上，厘清了老年人智能技术学习成效的驱动机理，提出了提升老年人智能技术学习成效的三条路径：师资智力建设，
教育与职业(上) 2023年6期2023-06-11
- 基于本科生学业挑战度的课程教学改革
而获得更好的学习成效。［关键词］ 学业挑战度；教学改革；学习投入；学习成效［基金项目］ 2021年度浙江省高等教育学会高等教育研究课题“基于本科生学业挑战度提升的课程教学改革”（KT2021112）［作者简介］ 施敏洁（1980—），女，江苏常州人，硕士，浙江万里学院外语学院讲师，主要从事日语教育教学与研究。［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324（2023）10-0073-04［收稿日期］ 2022-10-18一、
教育教学论坛 2023年10期2023-05-30
- 教改背景下五年制高职会计专业现代学徒制评价体系完善策略研究
，如何对学生学习成效进行科学有效的评价，直接关系到学校教育质量的提升，推进学校内涵发展。对五年制高职现代学徒制教学模式下的学习成效评价更是一种新的尝试和探索，鉴于目前此类研究较少，笔者结合五年制高职会计专业现代学徒制的教学工作实践，对已有学习成效评价体系进行了一些研究和完善，从而更好地促进教学，提升学生的综合素养。关键词：现代学徒制;评价体系;学习成效;精准评价中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）06（b）-000
科技资讯 2022年12期2022-07-17
- 素质拓展训练在中职体育课中的成效研究
练 学习成效一、推动素质拓展训练融入中职体育教学的背景素质拓展训练的内容具有实践性、开放性等特点，可以激发学生参与体育学习的兴趣，让他们体会到体育课堂的乐趣，积极参与体育课堂互动，从而为学生日后进行体育运动奠定良好的基础。素质拓展训练充分契合了当前教学新理念，值得推广。（一）促进学生身心发展，提升课堂教学成效随着当前社会的快速发展，物质生活渐次丰盈，人们高度重视身体素质的提升。在中职体育课堂中，将素质拓展训练融入其中，可以帮助学生在体育课堂学习的过
职业 2022年8期2022-05-19
- 连城县初中生物理学习成效归因探析
以初中生物理学习成效归因调查量表为工具，对影响中学生物理学习成效的因素进行了探析。得出如下结论：总体上，连城县初中生对于物理学习成效问题的归因维度倾向于外部可控性;从自我评价的满意程度上看，学生归因存在差异;从性别的角度上看，学生对于成功的归因存在差异，学生对于失败的归因差异性不明显;从年级的角度上看，学生物理学习成效问题归因存在一定的差异。关键词：初中生;归因理论;物理学习;学习成效1 引言韦纳认为对不同的成就情境中的原因或原因结果的解释，直接影响其成
中学理科园地 2022年1期2022-03-13
- 能源类专业本科教学阶段开设试验设计与分析课程的探讨
分析;作用;学习成效进入21世纪以来，我国经济社会飞速发展，新产品、新技术大量涌现，在研发和生产新产品的过程中，不可避免地需要开展系统的试验工作，而且科学合理地安排试验，并对相关数据进行分析是理、工、农、经等学科师生与工程技术人员必须掌握的方法。试验设计与分析是利用数理统计学相关知识，将试验设计与数据分析两部分知识融合在一起的学科，自20世纪初期诞生以来，在指导工农业发展与经营管理，节约能源与社会成本，促进现代技术进步方面，始终起着非常重要的作用。在当前碳
科技风 2021年33期2021-12-24
- 大学生在线学习成效影响因素与提升策略探究
过程中的学生学习成效进行调查研究。在综述相关研究基础上，以建构主义学习理论为基础，构建一个包括知识获取，自我效能以及外部支持三个维度的在线学习成效分析模型。通过问卷调查后的数据分析结果可知：影响学生在线学习成效的主要因素在于学习资源、自我学习和教师投入等。基于该研究结论，给出我们的提升策略，从而为提升大学生在线学习成效提供有益参考。关键词：在线学习;学习成效;建构主义学习理论;一、引言2020年年初以来，国家教育部发布暂停线下教学通知。根据厦门大学教师发展
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- 基于价值塑造的工程伦理教育学习成效研究
程伦理教育的学习成效，聚焦工程伦理教育提升路径，构建工程伦理教育学习成效分析模型，并利用偏最小二乘法探究学习成效的影响机制。通过检验工程伦理教育的学习路径，提出工程伦理教育的合理架构，促进工程人才的全面成长，达到高效工程人才培养的目标。关键词：工程伦理教育;学习成效;价值塑造;提升策略;偏最小二乘法中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：10052909（2021）05009307当前，培养有灵魂的未来工程师已成为整个高等工程教育改革的重
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- 初中数学核心素养培养策略探究
能力，促进其学习成效不断提升。初中数学科目的核心素养主要涉及解题逻辑、数学思维两大方面，并且课程改革进程要求重视学生主体地位，由此教师应不断更新教学理念，推进初中数学核心素养培养策略探究进程。关键词：初中数学;核心素养;学习成效;解题逻辑;数学思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-018在目前的数学教学进程中，教师为保证学生知识吸收的全面性，过于注重知识讲解过程，从而导致学生自主思考时间较少，从而不利于学生在学习过程中发挥积极主
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 藏区委培学生的学习特点及学习提升策略思考
;学习特点;学习成效;提升策略十八大以来，各地认真落实贯彻习总书记关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取切实有效措施，推进实施教育扶贫全覆盖行动，为实现农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。为全面推进迪庆藏区教育精准扶贫工作，突破迪庆教育的“瓶颈”制约、提高普通高中教育教学质量、夯实教育基础，2016年9月，省内迪庆高中班正式在昆明、玉溪、曲靖三市开办，开启了迪庆教育历史上的人才培养新模式。教育扶贫，是
快乐学习报·教育周刊 2021年30期2021-10-12
- 焊接结构课程教学中学生学习成效多元化评价方法研究
的教学策略及学习成效多元评价方法。课题组改革以理论考试加平时成绩确定最终成绩的考核办法，增加对学生实践能力的考核比例，建立以学生为主体的多元化课程评价体系，旨在提高学生对该课程的学习兴趣，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，训练学生的高级思维能力和创新意识，进而促进学生创新素质的形成和提高，使学生养成自主学习和终身学习的习惯。[关键词]多元化评价;学习成效;焊接结构;教学评价[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2
大学教育 2021年9期2021-09-16
- 学生学习成效评价体系构建及测度方法研究
会计专业学生学习成效评价体系的主要核心指标，构建评价指标体系，对现代学徒制教学模式下五年制高职会计专业学生学习成效进行评价。并在此基础上构建DEA-Tobit两阶段模型，对现代学徒制教学模式下会计专业学生的学习成效再次进行实证研究，将研究结果与运用层次分析法构建指标体系的实证研究结果进行比较，以更准确地评价学生的学习效果。[关键词]现代学徒制;会计专业;学习成效;评价体系[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.1771 引言学习
中国市场 2021年22期2021-09-14
- 异步SPOC教学中学习时间与学习成效分析
础，通过构建学习成效的多元回归模型、横向成绩组间方差分析、纵向各周次组内方差分析以及学习时间点的可视化分析，结果发现：课件拖延、测试拖延两项指标与其他指标及学习成效负相关;通过课件观看页数、课件时长可以较好地预测学习成效;优秀组学习者的各项行为表现明显优于其他组群;学习者的学习拖延会随着课程时间的推进明显增加，各周次之间学习行为差异明显;多数学生无固定学习时间，自我约束力不足，时间管理能力欠缺等，以期为同行研究提供参考。关键词：异步SPOC;学习时间;学习
中国教育信息化·基础教育 2021年8期2021-09-06
- 地方应用型本科院校英语专业四级考试反拨作用的调查研究
果和学习者的学习成效。【关键词】英语专业四级考试;反拨作用;教学效果;学习成效【作者简介】毛平（1980.06-），女，汉族，江苏泰州人，南京理工大学泰州科技学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：语言学与外语教学研究;张兆琴（1984.03-），女，汉族，江苏泰州人，南京理工大学泰州科技学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：语言学与外语教学研究。目前，英语专业四级考试的权威性不断提高，在教学效果评估中所起的作用日益突显，已经成为各高校英语专业本科教学评估的
校园英语·中旬 2021年4期2021-08-11
- 如何提高高中学生的语文学习成效
帮助学生提高学习成效。本文从提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力等六个方面阐述了如何提高高中学生的语文学习成效。【关键词】高中语文 课堂教学 学习成效中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.055 知识是人类进步的阶梯，无论哪个阶段的学习，对学生都会产生重要的影响。高中语文是考试的重点科目，也是促进学生成长进步的重要学科，教师在教学中要做到传道授业解惑，才能培养学生的综合
南北桥 2021年18期2021-07-13
- 大学生在线学习成效影响因素与提升策略探究
过程中的学生学习成效进行调查研究。在综述相关研究基础上，以建构主义学习理论为基础，构建一个包括知识获取，自我效能以及外部支持三个维度的在线学习成效分析模型。通过问卷调查后的数据分析结果可知：影响学生在线学习成效的主要因素在于学习资源、自我学习和教师投入等。基于该研究结论，给出我们的提升策略，从而为提升大学生在线学习成效提供有益参考。关键词：在线学习;学习成效;建构主义学习理论;一、引言2020年年初以来，国家教育部发布暂停线下教学通知。根据厦门大学教师发展
教育周报·教育论坛 2021年41期2021-06-29
- 管窥语文学科项目化学习设计
随行”，追踪学习成效。关键词：项目化学习;核心概念;驱动性问题;学习历程;学习成效项目化学习源于杜威的做中学。随着实践和理论的不断发展，当前国际主流的项目化学习强调设计思维与核心知识的理解，在做事中理解概念，形成专家思维，引发跨情境的迁移。而学科项目化学习设计基于学科又超越学科，旨在运用项目化学习的方式达到强化学科知识学习和促进学生学会学习的目的，培养学生的创造性思维与批判性思维。语文学科如何开展项目化学习设计？本文力图通过呈现“我是一名小小粉刷匠”项目
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年1期2021-04-21
- 小学第二学段学生古诗文学习成效调查研究
迁移能力对其学习成效的影响。【关键词】古诗文 学习成效 问卷调查【基金项目】吉林省教育科学规划重点课题“吉林省高师院校U-S合作长效机制构建”（ZD16063）。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0164-03古诗文作为中华的语言宝库，其中蕴含着高尚的民族精神，储存着丰富的艺术瑰宝，是中华民族优秀的传统文化。小学第二学段儿童语言能力和概括能力发展迅速，这一时期是学生学习古诗文的关键时期，本
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 二外日语慕课学习成效研究与发展建议
;学习行为;学习成效;发展建议中图分类号：G434;H36 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）02-0015-05一、引言慕课（Massive Open Online Courses，MOOCs）的出现与蓬勃发展，不仅为学习者提供了丰富的在线资源，也为教学改革与发展带来了机遇和挑战。国内日语慕课起步相对较晚，除《日语与日本文化》（目前学习者共17万余人次）于2017年6月在学堂在线上线外，其他课程主要出現
中国教育信息化·基础教育 2021年1期2021-02-22
- 成人学习者的类型与学习成效：基于学习动机和学习障碍的探究
视成人学习者学习成效的两大有力因素。本研究基于类型学研究方法，通过向J大学749位成人学习者发放问卷、依据他们学习动机和学习障碍的行为表现，使用聚类分析、差异检验、判别分析和决策树模型等方法，将成人学习者划分为四种类型：疏离型、理想型、发展型和懒惰型，并进一步检验了其学习成效。研究发现：“弱势”群体——疏离型和懒惰型在成人学习者中占比三成;年龄、以往培训次数、成绩预期是识别不同类型成人学习者的关键个体特征;参与学习的障碍因素对成人学习者学习成效的影响效力高
中国远程教育 2020年12期2020-12-29
- 关注阅读 让数学通路敞亮起来
;阅读方法;学习成效中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）35-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.069阅读是人们获取信息成长知识的重要途径和手段，在数学学科教学中，教师引导学生展开多重形式的阅读学习，可以为学生带来更多学习启迪，让学生顺利进入学习环节，并在读思结合之中形成数理学习认知。教师要注意为学生创设适宜阅读情境、
学周刊 2020年35期2020-12-23
- 高校通识课选课动机与学习成效相关性实证研究
如何提升学生学习成效成为高校关注的重要问题。本文基于调节定向理论，基于学生的选课动机，揭示影响学生通识课学习成效的关键要素。本研究抽样调查了浙江省S大学1300多名学生，对17门通识课程的学习情况进行了问卷调查，通过回归分析和调节效应分析得到如下结论：（1）成就型动机显著的正向影响参与度、投入度和满意度;（2）趨避型动机显著的负向影响参与度、投入度和满意度;（3）家庭在成就型动机、趋避型动机和参与度影响中起到调节作用;（4）社会在趋避型动机和参与度影响中起
关东学刊 2020年3期2020-11-10
- 山东寿光市普通高中学生自主学习能力、学习态度对学习成效的影响研究
力为自变项，学习成效为依变项，以学习态度为中介变项，主要在探讨高中学生自主学习能力、学习态度与学习成效之间的关系。研究以问卷调查法为主，针对山东寿光市高中生为研究对象，正式问卷于2020年3月起开始进行发放与施策，发放样本数量为580份。有效问卷568份，有效回收率为97%。研究以学者问卷为研究工具，进行问卷调查。根据回收所得资料以叙述性统计、信度分析、因素分析、回归模型进行统计分析。本研究获得以下结论：自主学习能力对学习态度具有显著正向影响;学习态度对学
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 探讨基于“互联网+”的小学数学学习成效反馈模式
下课堂的学生学习成效反馈的常用模式，作业完成情况及效果是教师最直接、最有效地了解自己的教学质量，确定教学进度的重要依据。本文从近期开展线上学习后的成效反馈数据为依托，探讨基于互联网+的小学数学学习成效反馈模式，为互联网+时代的小学数学学习成效反馈模式给予一些可借鉴的思路。【关键词】互联网+;小学数学;家庭作业;学习成效;反馈模式“一切为了每一个学生的发展”“数学要面向全体学生，适应学生个性发展的需要……不同的人在数学上得到不同的发展。”这些新时代的理念都在
广东教学报·教育综合 2020年72期2020-10-21
- 如何有效解决边远少数民族地区学生数学学习成效不高问题的策略
族数学教育;学习成效;策略一、边远少数民族地区数学教学现状及存在的问题（一）语言因素影响少数民族学生数学学习在边远少数民族地区日常生活中学生基本上使用的语言是本民族语言，只有在学校、课堂中他们才会使用国语交流。由于一部分家长对国语认识不深、学习不主动，缺少家庭国语交流氛围，从而影响学生国语水平的提高。学生在数学学习过程中读题、理解题意、分析解决问题的能力上存在诸多困难。所以加强国语教学，提高学生国语水平，对提高少数民族学生数学学习十分有帮助。很多少数民族学
速读·下旬 2020年5期2020-10-09
- 线上教学学生学习行为与成效的大数据分析研究
分析，然后与学习成效之间关联分析研究，最后将分析结果可视化处理，找出在线教学中存在的问题并提出可行的建议，为提高在线教学的质量提供参考。关键词：线上教学;学习行为;学习成效;大数据中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2020）03-0068-04一、研究背景随着移动开发技术、物联网技术、云计算、大数据、人工智能的普及和深入，在线教育得到快速发展。2013年，美国哈佛大学等全球名校跨越MO
安徽商贸职业技术学院学报·社会科学版 2020年3期2020-10-09
- 基于学生个体差异探索互联网+英语专业翻转课堂下学习成效的实证研究
：翻转课堂;学习成效;个体差异翻转课堂凸显的是学生主体地位的确立、自学能力的培养、自主意识的勃发。这种新的教学模式在校园里引起了师生的极大关注。作为应用型大学中的英语专业，分为两个方向，翻译专业方向及跨境电子商务专业方向。学生除必修基础课程外，还有不同方向的专业选修课程。基础必修课程包括基础英语、高级英语、听力、口语、文学、赏析和翻译等。以英语专业学生为例，在课堂上就有多种不同形式的翻转课堂方式，然而翻转课堂是否能够提高学生的学习成效是一个值得研究的问题。
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 增强跨学科交叉共建促进生物统计学课程的教与学
和应用方面的学习成效。交叉共建也有助于教师教学能力的提升和教学方法的创新，从而进一步提升教学成效。[关键词]生物统计学;学科交叉;学习成效[基金项目]2018年同济大学本科交叉课程建设项目《生物统计学》，2019—2020年同济大学教学改革研究和建设项目《生物统计学第二课堂的信息化建设》[作者简介]吕爱平（1981—），女，浙江东阳人，生物技术博士，同济大学生命科学与技术学院讲师，硕导，主要从事蛋白质组学和生物信息学方面研究。[中图分类号] G642.0[
教育教学论坛 2020年32期2020-09-10
- 基于微课的初中物理教学探究
;初中物理;学习成效初中物理的学习是打基础的阶段，这个过程不但影响着学生的兴趣，同时也与物理知识的积攒和沉淀有关联，更为学生今后发展起到了至关重要的作用。所以，对帮助学生在初中过程提升物理的学习成效而言，基于微课的初中物理教学探究就显得非常重要。1 论述微课理念就“微课”来说，指的是通过网络技术来搭建学习场所，在这个场所凭借影音、照片等方式把教学的内容传递到网络上，学生们就能在上面选择对自己最有帮助的内容，这就实现了提升学习成效的初衷。微课二字中“微”的意
世界家苑·学术 2020年1期2020-09-10
- SPOC混合式教学中学生在线参与度对学习成效的影响分析
在线参与度对学习成效的影响。研究结果表明，学生在线参与度对学习成效有显著的正向影响;从在线参与类型来看，实践型参与和交流型参与对学习成效有显著的正向影响，且实践型参与对学习成效的影响程度相对更大。据此提出了提高学生学习成效的对策建议：学校在实施SPOC混合式教学时，必须重视学生在线学习参与情况;优化调整SPOC学习资源，重点在于增加课程的在线作业、练习题等实践性资源;积极营造良好的网络学习讨论氛围。【关键词】 SPOC;混合式教学;学生在线参与度;学习成效
新西部下半月 2020年6期2020-09-01
- 学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究
;交互模式;学习成效;差异性分析【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-458x（2020）6-0031-10一、引言在慕课（Massive Open Online Courses， MOOCs）环境下，学习者可以自主浏览任意课程并自发开展群体学习互动，而在高等教育中面向在校学生的小规模限制性在线课程（Small Private Online Course， SPOC）则更受教学管理者的欢
中国远程教育 2020年6期2020-07-14
- 试论高中数学课堂“体验式”教学方法
体验式教学;学习成效;反思总结中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0110-02随着我国教育改革的不断深入，传统的教育模式越来越难以满足当代学生的学习需求，越来越多的新型教学模式应运而生。不仅教师的“教”发生了可喜的变化，学生的“学”也发生了深刻的变革。作为新型教学模式之一的体验式教学模式，可以促进课堂教学效率的提高，可以培养学生的问题意识和创新精神，本文从高中数学教学的角度探讨体验式教学法的应用。一、构建
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 本科生学术英语写作课程学习成效分析
式教学模式;学习成效中图分类号：H319.36 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2020）05-0154-03一、引言近年来，中国大学新生的英语水平比过去有了较大幅度的提高，这一现象在重点大学尤其明显。经过基础阶段的教育，大学新生已基本具备运用学术英语进行读写的认知水平，具备选修国际化课程的英语学习能力，并能够进一步参与基本的国际学术交流项目与活动。对近年网络新闻报道的不完全统计，我国本科生已在国际期刊发表过数百篇英语学术论文，有的论
黑龙江教育学院学报 2020年5期2020-05-26
- 浅析音乐学习动机对学习音乐的影响
意志的培养;学习成效【中图分类号】J60 【文献标识码】A音乐艺术作为文化的一种，广受人们喜爱。音乐时时刻刻围绕在人们的周围，充斥在人们生活中的方方面面。越来越多的家长希望自己的孩子欣赏音乐，懂音乐，或者能够掌握一门音乐表演技术，以至于让孩子从小学习钢琴、小提琴、声乐等。如果仅仅是兴趣还则罢了，假如想要在音乐方面达到一定高度的造诣，成为一名合格的音乐人才，那么还将必须经历艰苦卓绝的努力和细心耐心的培
北方音乐 2019年20期2019-12-04
- 新课程改革背景下的数学分层教学研究
提升学生数学学习成效。文章结合人教版数学教学实例，从学生分层、教学目标分层、教学活动分层、教学评价分层等方面，对新课程改革背景下的数学分层教学进行研究。关键词：分层教学;新课程改革;因材施教;积极性;主动性;学习成效中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）29-0078-02数学课程的学习是学生形成逻辑思维的有效途径，学生受认知能力、性格特点、学习兴趣等方面的影响，存在很大的个体差异。教师在面对这种差异时，应采用不同的
成才之路 2019年29期2019-11-25
- 慕课教学存在的问题及解决对策
提高学生慕课学习成效，教师需要转变教学方式、加强同行之间的互助合作，督促学生落实课前自我学习，提高教育技术能力，慕课学习者要明确学习目标。关键词：慕课;学习成效;对策一、慕课教学过程中存在的一些问题（一）慕课学习平台内容质量和专业技术有待提高学习平台是慕课的载体，制作精良，专业水准高的平台是慕课学习成效的重要基础。目前慕课平台上一些课程良莠不齐，教学标准不够明确，质量有待提高。我国很多高校都有开设慕课的需求，但因为获取支持慕课发展经费的能力差异较大，双一流
科技风 2019年29期2019-11-23
- 实习护生学习策略和学习动机及学习成效的质性研究
和学习动机及学习成效现况，明确三者之间的关系，以提出相应的教育对策，为提高实习效果提供参考。方法 采用质性研究的方法，便利抽取我院20名实习护生、10名带教老师作为访谈对象，对其进行一对一开放式深入访谈。结果 学习动机能通过影响实习护生的学习兴趣、态度、自觉性等方面，间接地影响学习效果;学习策略的深浅对学习动机的影响起着正相关的作用，并对学习成效产生一定的影响。结论 带教老师根据护生已有的学习动机、学习策略状态，使新的学习内容与已有的认知水平构成一个
医学信息 2019年16期2019-09-25
- 课外活动在信息技术教学中的应用刍探
趣爱好，实现学习成效的提升。文章结合课外活动对信息技术学科的意义，对如何立足教学实际，充分发挥课外活动在信息技术教学中的作用进行论述。关键词：信息技术教学;课外活动;教学实际;学习兴趣;学习成效中图分类号：G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0087-01近年来，随着素质教育力度的不断加大，人们对信息技术学科的重视程度也有所提升，特别是信息技术课外活动得到了重视，在时间、空间以及相关教学设备的安排上得到了统筹兼顾。因此
成才之路 2019年24期2019-09-20
- SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究
相关性以及对学习成效的影响。研究结果表明：（1）与教学内容相关的兴趣主题对学习成效具有显著的正面效应，而娱乐灌水类兴趣主题对学习成效具有显著的负面效应;（2）在学期初期和末期，学习者兴趣主题与教学内容的语义相关度会显著上升，而中期则显著下降，即中期的“分心”现象最严重;（3）高成效组最先发起并参与了与教学内容相关的兴趣主题讨论，而低成效组的参与则较为滞后，且更倾向于表述与教学内容无关的内容。最后，通过对兴趣主题与学习成效的关系、兴趣主题对学习成效的影响以及
电化教育研究 2019年12期2019-09-10
- 基于ARCS的大学生课堂小组协作学习模式研究
机激励模型;学习成效中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2019）06-0036-06收稿日期：2019-02-10基金项目：全国教育科学规划教育部重点课题“高校自主招收学生培养影响因素及优化研究”（DIA150297）作者简介：郭亚丹（1994— ），女，河南商丘人，湖南大学物理与微电子科学学院在读硕士研究生，主要研究方向为高校个性化教学设计;何仁生（1960— ），男，湖南永州人，湖南大学物理与微电子科学学院教授，主要
数字教育 2019年6期2019-09-10
- 学生学习成效：一流本科教育的基本构件
范围内，学生学习成效是高等教育质量评估的焦点和重要标准，深刻影响并推动着高等教育领域的范式转变。研究基于对学生学习成效概念内涵的考察，结合案例揭示了学习成效是推动一流本科教育建设从“外在驱动”转向“内生发展”的关键要素。同时基于对美国学习成效评估发展历程及评估主要工具的考察，阐释了学习成效评估对于人才培养质量提升的作用机制，并提出了学习成效评估的实践路径。关键词：一流本科教育;学习成效;评估中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909
高等建筑教育 2019年3期2019-08-27
- 多元化考核方法研究与实践
度学习，提高学习成效。探讨基于过程管理的“期末考试+课程论文+报告答辩”的多元化考核模式，并应用于该课程的教学实践。重点分析课程论文选题、写作提纲、论文全文、汇报答辩等环节的过程管理方法及取得的成效。多元化、重过程、求创新的考核方式对其他课程改革具有一定的借鉴作用。关键词：多元化考核模式;课程论文;过程管理;深度学习;学习成效中图分类号：G6423 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2019）03-0085-06为贯彻落实“以学生为中心，以学生
高等建筑教育 2019年3期2019-08-27
- 干部教育培训成效的限制因素及其对策研究
干部教育培训学习成效的一些限制性因素，并就如何保证受训干部在较短时间内切实获得培训实效，提出了针对性的建议：受训单位应做好充足的训前准备工作;受训干部应高度重视培训学习之机;培训机构应不断完善培训机制并卸去过重的“逐利心”;强化监管部门监管和社会监督。【关键词】 干部教育培训;受训干部;学习成效;限制因素;对策干部教育培训工作，在党的干部队伍建设中具有战略基础地位，历来受到党中央的高度重视。为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，不断把新时代中国特色
新西部下半月 2019年6期2019-08-11
- 关于加强大学生学业辅导工作的实践与思考
提高大学生的学习成效，促进学生全面发展，并提出加强学业辅导工作的建议。关键词：学业辅导；学习成效；导师中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）31-0219-02一、加强学业辅导工作的意义（一）适应大学生的成长规律学生进入大学阶段，面临学习要求和学习环境的变化。相对于中学阶段养成的学习习惯和学习方法，大学生的学习成长受到挑战。大学阶段，知识的广度和深度大大增加，课堂知识容量增加，课程进度加快，学生自由支配的时间增多，学
教育教学论坛 2019年31期2019-07-31
- 高校课堂教学有效性评价的实践
到专业课学生学习成效的考核过程中。结果表明，过程性评价是一种有效的教学评价手段，能够及时反馈教与学的效果，有利于教学质量的持续提高。关键词：过程性评价;学习成效;教学质量;改进中图分类号：G642.421文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）06-0040-03一、高校课堂教学有效性评价的研究背景为了实现2020年全面建成小康社会的伟大目标，国家深入实施创新驱动发展战略，大力推进大众创业、万众创新，深入实施“中国制造2025”战略和“一带一
黑龙江教育学院学报 2019年6期2019-07-30
- 步步为营巧引导，端正学生学习观
法，努力优化学习成效，让班集体积极向上，学生们充满自信，有着强烈的学习责任感和义务感，能以浓厚且广泛的学习兴趣进行多方面、多层次的学习，积极拓展知识面、丰富知识结构，能重视培养良好的学习习惯，并探求高效学习的方法，能正确对待学习中的竞争与合作，养成谦虚的，可持续发展的学习品质。关键词：学习意义 学习态度 学习方法 学习成效作为学生，核心任务之一当然是学习。但是，“我为什么要学习”困扰着一部分学生，特别是到了六年级，有些学生因为“学习太苦太累太无聊”而产生了
新教育时代·教师版 2019年26期2019-07-19
- 巧用概念图，提升学习成效
词]概念图;学习成效;新授课;实验课;习题课;复习课[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）17-0080-02“概念图”由美国康奈尔大学诺瓦克教授于20世纪60年代首次提出，经过短短几十年的发展，现已广泛应用在课堂教学与评价中，成为构建高效课堂的有力助手。高中化学基本概念是高中化学基础知识的重要组成部分，学生必须对其进行牢固掌握，才能在大脑中形成知识网络，从而在
中学教学参考·理科版 2019年6期2019-07-15
- MOOC同伴作业互评中反思意识与学习成效的关系研究
和评语质量与学习成效呈现显著正相关，这表明同伴互评的评语长度及质量可以作为学习成效的预测指标。研究在使用定量方法对MOOC学习者评语数据进行教学意义分析方面作了一些方法尝试，可为后续研究提供参考。[关键词] MOOC; 同伴互评; 反思意识; 评语字数; 评语质量; 学习成效[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 汪琼（1965—），女，安徽合肥人。教授，博士，主要从事教学设计研究。E-mail：wangqiong@
电化教育研究 2019年6期2019-07-08
- 基于MOOC数据挖掘的学习行为和学习成效分析
了学习行为与学习成效之间的相关性，并基于分析结果对个性化的在线学习方式提出了有益的建议。关键词：MOOC;学习行为;学习成效;数据挖掘;个性化学习中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）21-0050-02一、引言近年来，以慕课、微课为代表的新型知识生产方式越来越受到教学机构和学习者的欢迎。随着互联网和云计算等技术的成熟，慕课的理念与实践在短短几年时间内得到了国内外越来越多优秀大学的认同[1]。慕
教育教学论坛 2019年21期2019-06-17
- 群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究
感知效应; 学习成效; 标签云; 知识结构图[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 马秀麟（1969—），男，山东临沂人。副教授，博士，主要从事信息技术促进教育、线上学习行为分析、教育信息化领域的研究。E-mail：maxl@bnu.edu.cn。一、研究问题及背景An Empirical Study on the Effect of Group Perception on Online[Abstract] It i
电化教育研究 2019年5期2019-06-14
- 基础护理在线开放课程学习成效的相关影响因素
方面分析了对学习成效的影响，以期获得更好的教学效果。关键词：开放课程 混合式教学 学习成效中图分类号：G434文獻标识码：A文章编号：1003-9082（2019）05-0-01在线开放课程教育教学理念的不断引入，改变了传统低效的教学方式。我校自2017年以来，基础护理课程采用线上、线下混合式教学方式，与传统课堂相比，是一种“先学后教”的教学模式，课前要求学生借助在线课程平台的各种学习资源完成自主学习和协作学习，在课堂上带着问题与老师和同学进行交流讨论、实
中文信息 2019年5期2019-05-16
- “院校协作规范化培训”对实习护生学习成效的影响研究
”对实习护生学习成效的影响，以促进护生职业态度、情感和能力的培养。方法：采用整群抽样法，用自制的学习成效影响因素问卷表调查了137名实习护生，针对学习成效影响因素给予规范化培训，用临床综合评价作为学习成效评定指标，并比较规范化培训前后的学习成效。结果： 规范化培训后，实习护生学习成效明显提高，2=18.36，P【关键词】实习护生;学习成效;协作;规范化培训;素质培养Abstract Objective ：To explore the effects of
健康必读·下旬刊 2019年4期2019-04-30
- 浅谈情感教育与英语学习成效
：情感教育;学习成效;心理素质中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0120常言道：“感人心者，莫先乎情。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要内容，它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。记忆力与人的情绪状态密切相关。有经验的教师都知道，凡是能使学生情感发生共鸣的事物，就比较
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 高中物理学习成效提升途径
论述高中物理学习成效的提升途径，培养学生学习兴趣，纠正学生学习方法，传授习题解题技巧，优化物理教学方法。【关键词】高中物理 中低层次 学习成效 提升途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11B-0151-02高中物理知识点多且部分知识较为抽象，理解难度大。如何全面提升学生物理学习成效，促进学习成绩的提升是任课教师关注的热点话题。对于中低层次学生而言，提高自己物理学习的能力是十分重要的。因此，教师应结合教学经验，将
广西教育·B版 2019年11期2019-03-18
- 基于MOOC数据挖掘的学习行为与成效研究
了学习行为与学习成效的关系，以期为MOOC教育和发展提供有益参考。关键词：MOOC;数据挖掘;学习行为;学习成效Abstract：The emergence of MOOC promotes the development of education platform and provides a wide range of online learning resources for different groups of people.In the pro
科技风 2019年25期2019-02-03
- 浅谈高中英语小组互助学习成效
小组互助 学习成效 方式方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.156一、小组合作学习的优势和意义小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断整体课堂的信息源，而学生处于被动的局面的状况，学生的主动性、创造性能够得以充分的发挥。具体来说，小组合作学习有下面一些优势：有利于体现学生的主体地位；有利于提高学习效率；有利于增进学生的感情，培养学生的人际交往能力；有利于培养学生的
南北桥 2018年17期2018-09-10