高校健美操教学中美学思想的渗透策略

杨问新

关键词：分层教学法；高校体育教学；学习兴趣；学习成效；教学方法

健美操是一项重要的体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，而且能够陶冶情操，提升审美能力。在高校健美操教学中渗透美育元素，能够更好地发挥两者的优势，在提升大学生的美学素养的同时，推进高校健美操的教学改革与创新发展。

1 高校健美操教学中渗透美学思想的可行性

1.1 健美操教学具有韵律美

健美操需要伴随着动感的、有感染力的音乐节奏进行身体律动，健美操本身也是空间艺术与时间艺术的结合。高校健美操教学是一项集音乐、舞蹈、体育于一体的综合性活动，能够使人们在音乐的律动中锻炼身体，提高身体的柔韧性，同时也能够给人以美的享受。

1.2 健美操教学具有活力美

健美操是一项充满了活力与激情的综合性运动。教师在健美操教学中要能够调动学生的积极性和主动性，并在教学过程中激发学生的活力，使学生能够表现出良好的精神面貌。其间需要学生在姿态、表情等方面做好配合，提高综合表现力，只有这样，才能提升健美操运动的吸引力和感染力。而在高校健美操教学中渗透美学元素，能够使学生更加充分地了解什么是美，以及如何更好地展现美。这能够使学生结合自身感知和已有的美学经验，提升审美能力，使学生在健美操实践中不断地挖掘自身潜力，超越自我。

1.3 健美操教学具有动作美

健美操的美学思想渗透，需要借助具体的动作实践表达出来。健美操作为一项综合性的体育运动，需要各个身体部位的协调配合，需要发挥动作的协调性、独特性以及活力来综合展现健美操动作的美感。教师在开展健美操教学时，要高度重视动作美，要结合伸展、旋转、跳跃、环绕等多种动作，使整体的动作更具视觉美感。同时，要让学生在健美操实践中，展现出热情洋溢、活力四射的状态，在动作完成度上要保证干净利落。

2 高校健美操教学中渗透美学思想的重要性

2.1 有利于实现审美教育

在健美操教学中渗透美学思想，有利于增强学生的审美意识，尤其对体育教学来说，需要以培养学生的综合素质为核心目标，关注学生的全面进步和综合成长。在高校健美操教学中融入美学思想，能够在潜移默化中增强学生的审美意识，逐步培养和锻炼学生的审美能力；能够在健美操实践中将所学审美知识和美学素养进行落实，有利于进一步巩固和强化审美教育效果；也能在学习健美操的过程中，使学生建立正确的审美观念，养成正确的人生态度，有利于发挥健美操教学的拓展延伸作用，能够更好地起到引导人、教育人、塑造人的效果。

2.2 有利于促进学生全面发展

健美操本身是一项综合性的运动，也是一项极具美感的运动，将健美操教学与美学思想融合，能够使学生在学习健美操、实践健美操的过程中开展审美实践，也能够有效促进美与善的深度融合，其间学生的综合素质也得到了提高。将美学元素渗透于健美操教学中，能够显著提升学生的审美能力，并且这种审美能力会伴随学生的成长、成才的全过程。在未来学生的学习、生活、工作中，学生此前积累的审美能力和美学素养也会發生作用，有利于促进学生的全面发展。

2.3 有利于践行教育规律

在高校健美操教学中引入美学思想，能够更好地培养学生向善向美的意识，有利于引导学生建立起正确的审美观念，帮助学生更好地陶冶情操。在正确的审美观念的引导下，学生在健美操练习中能自觉地严格要求自己，练就扎实的技术和较好的体形。将美学思想渗透于健美操教学中，既符合现代教育的规律，又能够为高校体育教师的教学方法创新、教学模式的优化提供相应的参考与借鉴，从而拓宽了高校体育教师的教育视野，丰富了教育经验。

3 高校健美操教学中存在的问题

3.1 教学理念落后

从当前高校健美操教学的实践情况来看，健美操因动作简单，且观赏性较高，而颇受推崇。高校开展健美操教学，不仅能够使学生在运动中提升自身的身体协调能力和身体素质，也能够有效地培养学生的社交能力，鼓励学生在练习健美操的过程中，养成大方活泼、热情开朗的品格。然而，在实际的教学实践中，由于一些高校本身条件有限，没有专业的健美操教练，而开展健美操教学的教师往往没有接受过专业训练，在教学方法上还较为传统，在教学理念上较为落后和保守，这也在一定程度上影响了教学效果。

3.2 教学方法单一

从教学方法来看，部分高校开展健美操教学时，教学方法较为单调，主要由教师对健美操动作要点进行系统的讲解。但在实践过程中，学生往往会出现跟不上节拍、动作僵硬或者整体的队形组合效果不佳的问题。且单一的模仿式训练难以加深学生对健美操课程的理解和认识，甚至不少学生存在排斥心理，使得原本应当活跃的健美操课堂气氛变得沉闷呆板，学生兴积极性不高，相应的学习效率也较低。

3.3 师资力量不足

从师资队伍的角度来看，在部分高校健美操教学中，专业的健美操教师极为有限。在健美操课程教学中，往往由其他专业的体育教师指导，但这些体育教师缺乏专业的健美操学习背景，在开设健美操课程时，教学质量不高。

4 高校健美操教学中美学思想的渗透策略

4.1 创新高校健美操教学理念

在健美操教学中渗透美学思想，需要教师首先从教育观念上进行变化，要不断创新教学理念。理念是行为的指导，想要使美学元素渗透于高校健美操教学中，首先体育教师需要高度重视美学思想，并将其作为健美操教学中的一大重要目标和主要内容。教师要积极开展关于健美操教学中美学思想的渗透实践，重视健美操教学中人文精神的开发和美学元素的提取，不断提升自身的美学思想和审美能力，从而引领、启发和带动学生，真正使美学元素在健美操教学中得以有效落地。

4.2 丰富高校健美操教学内容

在高校健美操教学中渗透美学思想，需要教师不断地进行内容的创新，要结合新形式、新内容对学生进行引领和示范。此外，在课程设计上，教师可以为学生创设多样化的课程，让学生根据自身的需求和兴趣进行自主选择。在教学内容上要关注教学细节和教学重点，激发学生的主观能动性；在教学设计上要吸引学生的注意力，有效调动各类教学资源。结合当前线上线下混合式教学的现实情况，教师可以发挥网络平台的教学优势，加强师生互动，了解学生在健美操学习中的难点以及希望学到的内容。在审美教育中，要将健美操教学与美学知识、艺术原理、舞蹈原理等相关内容融合，丰富健美操教学内容，使美学思想与健美操深度融合。

4.3 拓展高校健美操教学方法

在教学方法上，为了更好地将美学思想与健美操教学相融合，教师需要不断地进行方法的更新，要运用美学思想实施教学。教师要做好课程设计，结合新课程改革的现实要求，对高校健美操教学进行内容的优化，要结合教学形式、课程内容、教学结构做好更新。教师可以结合传统的健美操教学中的优势部分，与全新的教学形式相结合，进一步保障教学质量。

在健美操内容的编排上，要采用多元化的身体姿态来表现瞬时美，展现动态美、静态美，并且要体现出动静结合的特点，这种动静结合的美感，能够给观众以深深的震撼。此外，在健美操教学中，教师也要做好音乐的选择，通过音乐调动学习者最佳的情绪体验，使其能够将自身的情绪与训练相融合，进而达到理想的训练效果。

4.4 提升高校健美操教师的素养

教师自身素养的高低也与健美操教学质量的高低密切相关，对此，教师本人要加强对健美操专业知识的学习，同时也要加强对美学内容的学习，使自身能够在健美操的教学实践中有效渗透美学思想。此外，教师也要积极参与学校组织的各类活动，并在实践中明确自身的不足，并及时弥补。教师需要结合互联网线上资源做好教学资源的积累和补充，并结合互联网平台加强与学生的互动，并将自我学习的方法与心得，与学生进行充分的交流，做好师生的互动与沟通，真正实现师生携手进步、共同成长的目的。

5 结语

在高校健美操教学中，将其与美学思想相融合，能够促进学生的全面发展，有利于落实高校的审美教育，也反映出对教育规律的遵守和践行。健美操作为人们喜闻乐见的一种运动形式，将音乐、舞蹈和体操有机地融合起来，能够让人在锻炼身体的同时，得到美的享受。在高校健美操教学中，教师可以结合教学内容、教学方法、教学理念、教学目标和教学队伍建设等做好美育的渗透，使美学元素在各个环节、各个部分都能够得到有效落实，进一步发挥健美操教学对学生的审美启蒙、审美教育的价值。