段落
- 一种应用于文本分类的段落向量正向激励方法
中文本的词向量和段落向量表示方法一直是研究者的关注热点。词袋模型(bag-of-words)[4-5]作为早期词向量表示的代表方法,由于其具有直观、简便的特点,在文本分类任务中得到了广泛的应用。然而,词袋模型的表示存在稀疏、高维、离散的问题,同时文本表示间存在强正交性[6-7],使得这种表示方法不适合计算文本之间的相似性[8-9]。段落向量是文本分布式表示中的一个重大发展。在此之前,长文本的表示方法受到较多的限制,如Socher等人[10]提出的有监督方法
中文信息学报 2023年7期2023-10-24
- 浅谈段落教学的三个关注
材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标，如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话寫清楚的”，等等。可见，教材编者对段落教学十分重视。那么，在具体实践中，教师该怎样开展段落教学呢？一、关注常见段落结构在段落教学中，教师要找准学生的学习起点和学习需求，这样才能让学生在段落学习上顺利“过渡”到篇章学习之中。怎样确定哪些段落是适合学生学习的内容呢？这需要教师认真梳理课文中出现的段落并进行分析与归类，从中找出适合学生学习的段
语文世界(小学版) 2023年9期2023-09-14
- 趣味 · 读写练 答案
株待兔【短文篇】段落（1）1.跑 黄河 向北 他的2.C3.他丟下他的手杖，手杖化为一片桃林。4.B段落（2）1.读书2.水浒传3.A4.爬上 黑旋风 浪里白条段落（3）1.春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横2.爱 茂盛3.这首诗的第一句表明了作者对涧边草的喜欢之情。 怜4.春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。段落（4）1.春天 夏天 火红 小喇叭 酸溜溜、甜津津2.拟人3.略段落（5）1.C2.
小学阅读指南·低年级版 2023年9期2023-09-09
- 趣味 · 读写练 答案
出处【短文篇】段落（1）1.金色的 高兴地 轻轻地2.用裙子兜阳光3.A段落（2）1.② ④ ③ ①2.蒲公英 气球 风筝飞机 飞船3.只要肯动脑筋，愿望就能实现。段落（3）1.开开心心 快快乐乐2.看来世界上要数我飞得最高了真是人上有人，天外有天啊3.人上有人，天外有天，我们不能骄傲自大，自己的能力再强，也会有比自己更有才华的人。段落（4）1.循循善诱2.园丁 小树苗3.略段落（5）1.今日/天阴，晓雾/渐浓，细雨/如丝。天晚/雨止，风
小学阅读指南·低年级版 2023年8期2023-08-08
- 语文片段教学十二条
：语文片段教学；段落；逻辑；主题；“课眼”*本文系江苏省南京市教育科学“十四五”规划重点课题“致用·致美·致在：中小学生语文核心素养培育研究”（编号：jbgh2022078）、福建省教育科学“十四五”规划课题“指向创新精神培育的中学语文文本解读研究”（编号：FJJKBK22063）的阶段性研究成果。当下，中小学语文教师招考或进行教学技能比赛，多采用片段教学的形式。语文片段教学，是指围绕语文教材中文本的某个部分，或聚焦某一语文知识而展开的教学，具有时间短（一
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年2期2023-04-11
- “阅读•训练”答案
全神贯注练习篇段落（1）1.春季 夏季 秋季 秋2.金黄 杏黄 火红3.下过一场秋霜……跟剧场里的紫 绒幕布的颜色一样。段落（2）1.C2.天鹅的见解：我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？我同意天鹅的见解。适合自己的就是最快乐的，自己觉得快乐，就是真正的快乐。3.我喜欢周末的时候和小伙伴一起去 广场玩耍，我们玩滑板、荡秋千、 翻单杠……开心极了！和小伙伴一 起玩耍就是我认为最快乐的事。段落（3）1.A2.艳丽俊秀
小学阅读指南·高年级版 2023年2期2023-02-15
- 基于深度交互融合网络的多跳机器阅读理解
模型仍缺少在不同段落中寻找线索和聚集信息的能力。与单跳机器阅读理解相比，多跳机器阅读理解需要从多个段落提及的实体中找到潜在的内部链接关系，提取与问题相关的线索，并对信息进行融合与分析，从而得到最终的答案。因此，多跳机器阅读理解是一项更具有挑战性的任务。目前，已经发布的多跳MRC数据集有Wikihop[6]，ComplexWeb-Questions[7]，HotpotQA[8]等。本文实验基于HotpotQA数据集，数据样例如表1所示。该数据集每个样例包含1
中文信息学报 2022年5期2022-06-21
- 趣味•读写练 答案
严【短文篇】段落（1）1.夏季2.B3.小青蛙 小蟋蟀 萤火虫段落（2）1.露珠，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。2.B3.示例：露珠是小水珠，在太阳的照射下化成水蒸气飞散了。段落（3）1.2 天上 水里2. ① ② ① ②3.A√4.示例：举头望明月，低头思故乡。段落（4）1.42.示例：我一边唱歌一边跳舞。3.练习说一百遍“我爱你……”4.B段落（5）1.红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 五光十色2.C3. ③ ① ②段落（6）1.lián
小学阅读指南·低年级版 2022年5期2022-05-09
- 如何写好议论文结构
论文的每一个议论段落，规范中有创新，充分展示自己思维品质和表达水平，要力求在议论文的结构形式、议论文的论述深度、美化语言等方面尽可能地完美呈现。关键词：段落 构建 论证一、合理规划段落内的结构论证段落的内部结构不必过于复杂，应由表达观点的句子和支撑观点的句子组合。按照功能不同，把论证段落里的句子分成五种类型：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。观点句一般放在段落的开头，避免“千呼万唤不出来”的现象。若观点比较抽象难懂，可以通过阐释句加以解释。例如2
教育周报·教研版 2022年3期2022-03-27
- “趣味·读写练”答案
南 【短文篇】【段落一】1.42.无 短3.眼睛 耳朵 牙齿 四肢 爪子【段落二】1.一只甲鱼 一对耳朵一只爪子 一张嘴巴 2.小甲鱼的整个身体是黑褐色的。3.黑褐色 五只坚硬的爪子 细而短尾端像真一样尖 头 尾【段落三】1.5 2.（1）拼命 （2）吹牛 （3）厉害【段落四】1.森林里，小猴最聪明。小动物们遇到什么难题，都来找他解决。2.最近，小猴却待在家里，喝咖啡，听音乐，闭目养神。【段落五】1.52.原野上（√）3.小蜻蜓，身体轻，好像一架
小学阅读指南·低年级版 2022年3期2022-03-24
- 上期“趣味•读写练”答案
主题一：种下希望段落一1.2 72.包 块 个3.示例：我种过多肉。首先，我往花 盆里放上小石子和营养土;接着将 多肉埋入土里，用手轻轻地压一压; 最后，浇上适量的水。我的小多肉 就种好了！段落二1.3 3.粉红的、黄黄的、蓝蓝的、紫紫的。阅读主题二：四季之美段落一1.52.嫩嫩的 肥肥的 鲜红 金黄 落叶段落二1.时间2.即使 也3.夏天的夜晚的美丽景色有月亮、萤火虫、 蒙蒙细雨。4.略阅读主题三：启迪智慧段落一1.（1）顽固坚持自己的意见
小学阅读指南·低年级版 2022年2期2022-03-09
- Task 5
根据其内容和所给段落开头语续写两段, 使之构成一篇完整的短文。 续写的词数应为150左右。For many years I have been feeling pity for orphans (孤儿). They lack the love of their parents and need the love and help of others. So I am doing what I can to help them. I visited them
疯狂英语·新悦读 2021年8期2021-11-24
- 用逻辑思维提升段落说理的效果
学生在写作议论文段落时，经常因逻辑思维欠缺而导致语言啰嗦、事例堆砌、分析没有头绪等现象。提升议论文的思维品质，有三种方法。第一，使用逻辑思维提升段落说理效果，具体做法是增强段落写作的中心意识，加强事例的逻辑分析，综合运用多种论证方法。第二，使用哲学思维进行段落分析，重点推荐发展、一分为二、全面、层层深入等思维方法。第三，利用严密的逻辑思维，使句子、段落之间成为有机的整体。关键词 议论文;段落;说理;逻辑思维一篇优秀的议论文要通过深刻透彻的说理来折服人，而不
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 上期“趣味·读写练”答案
主题一：秋色宜人段落一1.柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。2.秋风瑟瑟 议论纷纷欣欣向荣 天天向上段落二1.22.①3.荷叶像害羞的小女孩 那一只只莲藕啊，白白胖胖的，像一个个小胖娃娃阅读主题二：动物世界段落一1.52.A3.示例：海燕 海燕不向暴风雨低头，是勇敢的、顽强的段落二1.紧紧地 小窝漂亮的 电线高高的 抓住2.② ① ③ ④3
小学阅读指南·低年级版 2021年10期2021-10-14
- Task 5
根据其内容和所给段落开头语续写两段， 使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。For many years I have been feeling pity for orphans（孤儿）. They lack the love of their parents and need the love and help of others. So I am doing what I can to help them. I visited them m
疯狂英语·新阅版 2021年8期2021-09-10
- 从对比修辞学角度研究大学生论说文修辞特征
辞学的定义，某个段落以例子支持某一段落的论点，并加以阐述，那么这个段落就是演绎段；从个体特殊性也就是多个例子当中，得出能够概括群体属性的结论，那么这个段落就是归纳段。在演绎和归纳中都可以使用实例，但实例的使用并不是区分演绎和归纳的方法。[6]汉语写作中，没有主题句的段落并非演绎或归纳段落。句子之间的关系不是因果关系，而且很少有性质相同的例句，句子既不是演绎的，也不是归纳的；这些无法识别演绎或归纳特征的句子称之为混合修辞。[7]修辞段则指只有一两句话的极短段
现代交际 2021年9期2021-06-25
- 让我们的议论文华丽转身
文主要介绍议论文段落样式的写作方法和思维技巧。【关键词】作文升格;段落“汉堡”框架;因果分析法;假设分析法【教学设想】为解决议论文段落写作中存在的问题，笔者确定了讲评课的教学主题：写好论证段落。这个“好”包括两方面：段落框架逻辑合理;段落逻辑充分。在具体对策上，笔者充分利用学生习作中的“样本”，或诊治，或升格，或示范，引导学生比较优秀文段和自己文段的差距以及习作修改前后的变化，帮助学生运用两种常用的论证手法，反思总结段落写作经验，以期学生对议论文段落样式的
教育界·中旬 2021年4期2021-06-21
- 上期“趣味·读写练”答案
题一：学会表达爱段落一1.42.今天的作业是练习说一百遍‘我爱你……3.②4.示例：听话懂事段落二1.但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨，唱着歌。2.把它们倒进铜锅里，放在他爸爸卧室的床边。3.③4.示例：淘气5.示例：他的爸爸醒来后会吓一大跳。阅读主题二：四季之美段落一1.① ③ ②2.示例：棉花 白蝴蝶段落二1.3 32.双 位 把3.示例：一台空调 把闷热的天气变得凉爽阅读主题三：生之赞歌段落一1.野火燒不尽 春风吹又生2.春 夏 秋 冬3.火热 酷热
小学阅读指南·低年级版 2021年6期2021-06-11
- 巧掘“亮”点读开去
眼 词语 标点 段落引言“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解和分析来代替学生的阅读实践。”近年来，随着教改的深入，语文教师开始关注学生的读，从各种课堂教学和教案设计中，展现出的指导阅读的方法也是层出不穷。虽然我们的语文课堂已渐入正途，然而为了构建一堂高效的阅读课，还需要教师别具慧眼，不断深入地钻研教材，对教材亮点进行挖掘。笔者发现，每一篇文章都有一个灵魂的附着点，它便是我们常说的“文眼”，它可能是一个词、一个标点、一个文题或者一段话，教师应善于发现这
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 基于段落选择的分层融合阅读理解模型
索。上述模型在多段落数据集上存在的问题主要是未从正确段落抽取答案。原因在于不同段落都可能存在相似答案，而答案是从一个段落中抽取，一旦模型未选择正确答案所在段落，就会降低模型抽取答案的质量。而那些针对Du Reader设计的模型如Treader等，处理多段落方法主要分两种:多段落拼接为单段落和多段落均生成答案后进行答案筛选。显然，这两种方法都会增加计算量和模型复杂度。针对这一问题，本研究设计基于段落选择器的分层融合阅读理解模型。通过段落选择器从候选文档的多段
青岛科技大学学报（自然科学版） 2021年2期2021-04-10
- 新球时代女子乒乓球技战术诊断指标体系的实证性比较研究
。（3）第5板的段落归属不仅对各段尤其是发抢段和相持段对比赛制胜的影响至关重要，而且对新三段式诊断指标体系的科学性也有着重要影响。（4）得分率比使用率能更好地体现和评价运动员各段的比赛能力，具有更好的评价效能。关键词：女子;乒乓球;技战术;诊断指标体系;段落中图分类号：G846文献标识码：A文章编号：1006-2076（2021）06-0077-09Empirical comparison research on diagnostic index syst
山东体育学院学报 2021年6期2021-03-17
- Task 5
根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 续写的词数应为150 左右。One fall, my wife Elli and I had a single goal: to photograph polar bears. We were staying at a research camp outside “the polar bear capital of the world”—the town of Churchill in Mani
疯狂英语·新悦读 2021年2期2021-03-02
- 浅析初中英语写作能力的培养
仿课文重点句子、段落，坚持每天记忆写作技巧。3.结合语文教学，熟悉体裁，掌握各种文体格式由于各科之间都是相互联系的，英语的写作体裁和语文一样，包括记叙文、说明文、日记、书信、通知、便条等。写作前，指导学生首先确定每种体裁的表达要求，确定主干和时态，围绕主题展开写作。一般来说，记叙文和日记，动词一般采用一般过去时态，内容要按时间发生的先后顺序写；说明文语言要简洁，以解说和描述为主；书信组成有五部分，即信内地址、称呼、正文、祝贺语、签名；至于日志和便条，主要包
报刊精萃 2020年9期2020-11-11
- The Giant Panda
为每段选择正确的段落大意。1. Paragraph One A. Facts about the giant panda.2. Paragraph Two B. The World Wildlife Fund.3. Paragraph Three C. Reasons why the number of giant panda is getting smaller.II. 判断正（T）误（F）。1. The pandas ha
考试与评价·七年级版 2020年6期2020-11-02
- 如何充实考场议论文的主体段落
摘 要：主体段落指的是开头、结尾之外，对文章构成起着重要作用的段落，这是文章的主体。只有文章的主体段落充实，文章才有厚重感，才会论证得力。充实主体段落常见的方法有：各段應有明确的段落中心，要有充分而合理的事例运用，有合理的理论论证，还得学会使用其他多种论证方法。另外，充实主体段落还需掌握典型段落的构成方式。关键词：充实;事例;理论;论证;段落中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）20
学周刊 2020年20期2020-06-30
- 浅谈阅读教学中的仿写训练
进行词语、句子、段落、篇章的仿写，从而循序渐进地提高学生的作文能力。[关键词]阅读教学;仿写训练;词語;句子;段落;篇章[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）03-0013-01语文教材中选编的课文融阅读、理解、欣赏于一体，是写作的最佳范本。我尝试以课文为依托，在阅读教学巾进行仿写训练，不但提高了课堂教学效率，而且使仿写成为提高学生习作水平的台阶，有效地降低了写作的难度，给学生树立了写作的信心，让许多学生变得善
小学教学参考(综合) 2020年1期2020-02-19
- 小学语文课文词语、句子、段落教学研究
，从词语、句子、段落三个方面阐述如何提升小学语文教学质量。关键词：小学语文 词语 句子 段落字词构成句子，句子构成段落，段落的关联组成篇章。这其中涉及学生对词语的识记能力，语言的组织协调能力，构思能力，有了这些基础才能构成一篇完整的文章。小学语文教师应通过积极引导和启发，提高小学生词语、句子、段落的基认知能力。一、小学语文课文词语的教学方法词语是构成语言的基本要素。小学生理解词语的意义，才能顺利完成句子、段落、文章的写作。学习写作文章要从认识并理解词语开始
参花（下） 2019年12期2019-12-19
- 我爱记段落
四单元要求背诵的段落复习一遍，明天抽背。学生一听，脸上乌云密布，一片叹息。“怎么，这些段落你们平时不是都会背的吗？”“老师，是不是太多了？有十几段呢。”“是啊是啊，能不能少布置一点？”学生们恳请我高抬贵手。“老师相信你们一定能行。回去试试看吧。”我坚持。回到办公室，回想起刚才学生那一张张无奈、失落的脸，内心油然而生怜惜之情。我是不是太不近人情了？我知道学生的感受，他们是担心在抽背时候，一时紧张，把本来会背的也忘了。如何既让学生消除紧张情绪，又能顺利通过检查
科教新报 2019年11期2019-09-10
- 偷得妙语写华章
、有味。诗的两个段落结构相似：风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，树梢轻轻地摆动，风儿已从那里走过。风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，湖面泛起了碧波，风儿已从那里走过。学生有滋有味地朗诵了这首诗，他们通过对关键字、词的琢磨中领悟诗的意境，感受到栩栩如生的“风”的形态。在学完古诗后，我设计了这样的问题进行拓展：除了树梢、湖面可以感受到风儿，生活中还有“谁”也能感受到风儿走过？联系了生活实际，学生的思维瞬间被激活，话匣子一下子打开了。我趁机鼓励他们：“你
科学导报·学术 2019年8期2019-09-10
- 以读促写 读写结合 提高小学作文教学效率
的现象，从文句、段落、篇章等方面入手，阐述了如何以读带写、读写结合，提高小学语文作文教学的效率。关键词：小学 作文 教学 以读促写 文句 段落 篇章中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）08-0123-01“读写结合”是一个历久弥新的话题，也是近年来课程改革倡导的教学理念。实践表明，读写结合可以有效提高小学生写作能力。对照语文课标中 “阅读目标和写作目标”的要求：
读与写·教育教学版 2019年8期2019-08-27
- 十八大与十九大报告“坚持一国两制，推进祖国统一”部分的翻译对比
，从词汇、句子、段落三个层面对比十八大与十九大报告英译本中对于“坚持一国两制，推进祖国统一”部分的翻译。研究发现十八大报告译文在词汇、句子、段落层面存在着一些问题。文章将根据比较中发现的问题，参照十九大报告英译，规范十八大报告的翻译，并为我国党代会报告翻译提供可供参考的建议。关键词：党代会报告；英译；词汇；句子；段落党代会报告是外国了解我国发展的重要窗口，在外宣方面起着不可替代的作用，因此党代会报告英译的准确性、可读性十分重要。十八大报告英译反映出我国在党
青年与社会 2019年15期2019-05-27
- 从主述理论看复合句及段落解析
理论用于复合句及段落解析，弄清主题、信息结构、组织方式和大意有章法可循。关键词：主位；述位；复合句；段落1引言大学英语是公共必修课，在人才培养方面起着不可忽视的作用，其中阅读向来都是研究热点。本文用韩礼德的主位述位理论剖析复合句及段落，总结有效解析复合句及段落的方法。2理论概述主位和述位是韩礼德语篇功能的概念，对于把握信息传递方式和话题转换情况有重要意义。主位指说话人组织信息的出发点，述位是发展主位的部分，是叙述核心和新信息。韩礼德将其引入功能语法导论，拓
速读·下旬 2019年1期2019-01-26
- 如何在中英文化差异下提高英语写作水平
论是观点表达还是段落结构，都有着明显的汉语习惯和思维。基于此，本文主要探讨了我们在学习英语写作过程中受到中英文化差异的影响，并分析了原因，希望能够为高中学生的英语写作提供帮助。【关键词】中英文化差异；英语写作；观点；段落；结构【作者简介】肖高勇，衡阳市一中。引言众所周知，中英文化的差异使得英汉两种语言在写作中存在明显的不同。英语作文与汉语作文的受众对象不同，对于熟悉英语文化、了解英语习惯的人们而言，高水平的英语作文还是少之又少。有鉴于此，我们高中生应该改变
校园英语·中旬 2018年10期2018-10-25
- 立足课堂 提高学生的语文素养
学中进行仿写，在段落教学中进行改写，在词语教学中进行活写。结合教师在课堂教学中的引导与培养，不断提高学生的语文素养。关键词：句子；段落；词语；教学；语文素养丰富的语言积累，是全面提高语文素养的重要保证。语言的积累和运用，是提高学生语文素养的核心之一。那么，如何在课堂教学中有机渗透语言的积累教学，从而提高学生的语文综合素养呢？对此，本人在课堂教学过程中探索到一些训练学生提高语言文字能力的方法，具体有以下三方面：一、在句子教学中进行仿写课文是教学的凭借与中介。
新课程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 英汉小说翻译中段落拆并现象成因的语料库考察
)英汉小说翻译中段落拆并现象成因的语料库考察赵爱灵，郑连忠(浙江师范大学 外国语学院，浙江 金华 321004)本研究选取Alice’sAdventuresinWonderland、TheGreatGatsby、TheOldManandtheSea三部经典英文小说及其汉译本自建小型英汉小说平行语料库，对其中的段落拆并实例加以穷尽性标注、提取、归类和分析，探讨英汉小说翻译中段落拆并现象的成因。研究结果表明：在宏观层面，译者往往出于强调关键信息、增强人物刻画、
浙江外国语学院学报 2017年2期2017-11-03
- 抓住段落学篇章
段落是文章的有机组成，无论什么样的文章，都是由段落构成的。因此，研究文章不能不研究段落。以段落为主要研究对象的教学，我们称之为段落教学。关于段落教学的意义作用、内容、要点及方法，朱绍禹先生在《中学语文教学法》中作了详细的阐述。纵观朱先生的经典论述，我们不难发现，朱先生所谓段落教学中的段落，是读者读完文章后头脑中形成的意思相对集中的段落群，是层次、部分，而非写作者写作过程中自然形成的段落。他认为段落教学“首先在于分段”，然后是指导理解段落内容与形式间以及各个
现代语文(教学研究) 2017年1期2017-02-16
- 怎样安排段落
黄老师怎样安排段落黄老师技法讲解一篇优秀的作文不仅要有鲜明的主题和充实的内容，还需要在段落布局上加大力度，达到“内在美”与“外在美”的统一。说起段落布局，首先要明确“段”的含义。“段”也叫自然段，它是构成文章的最小单位，以换行为明显标志。一般来说，“段”有以下几种类型：一是基本段，它用来表达文章基本内容，有一个中心意思，往往概括在一句话里，可称为“中心句”或“主句”。二是过渡段，它在文中起到衔接上下文的作用。三是强调段，它是用来强调文章某些内容而单独出现的
人生十六七 2016年34期2016-12-23
- 今日目标：段落理解
【常考题型】段落理解，主要是指在阅读文章或语段时，能从整体上把握作者的思路，概括段落的主要内容，理解段落中相关语句的含义，分析相关语句或语段在文章中的作用，并能对有关语句或语段作恰当的赏析。段落理解这类题常见的题型有：请概括第X段的主要内容；找出第X段的中心句；说说第X段在文中的作用；将选文第X段删去好不好？为什么？如何理解第X段中画线句子的含义？请从语言或写作手法方面赏析第X段中画线的句子；等等。【教你答题】1.通读全文，精读段落。通读全文的目的在于从整
学习报·七年级语文人文阅读 2016年23期2016-09-14
- 生命的段落
让我突发了“生命段落”的悟想。春的萌动，夏的奋发，秋的成熟，冬的蛰伏，自然以季节为单位发展着它的生命，季节是它生命回想曲中的每个段落。一束光、一阵风、一片叶子、一只飞鸟，是季节们彼此之间的一回眸、一顿足。正是因为有着每个鲜明的段落，才诞生了连贯充实的全过程。那么，我们生命的段落呢？临窗独坐，我突然有强烈的回顾欲望。拿出厚厚的一叠日记，翻着。末了，既惊且愧，原来自己那种若有所失、若即若离的坏情绪已经持续一年多了。在那么长的时间里，我们一直被低沉的调子困扰着。
创新作文·初中版 2016年5期2016-05-14
- 利用替换快速更改特定段落的格式
有包含“点评”的段落，对这些段落更改字体、颜色、下划线，如图1所示，由于文档中包含“点评”的段落有很多而且分布不均匀，手工修改显然是相当麻烦。可否利用其他方法一次性替换呢？我们可以利用替换解决这一问题，按下“Ctrl+H”组合键，打开“查找和替换→替换”对话框，点击“更多”按钮切换到高级替换界面，勾选“使用通配符”复选框，查找“点评*^13”，在“替换为”文本框单击光标，依次点击左下角的“格式→字体”，在随后打开的“字体”对话框设置字体、颜色、下划线，检查
电脑知识与技术·经验技巧 2016年2期2016-03-12
- 在图式教学中培养学生的概括能力
教学策略1.补充段落相关生活经验，帮助学生理解段落内容没有与文本内容相关的生活知识，就读不懂这段话。教师应根据学情，进行生活知识的适当补充。例如自然段中有许多字不认识，学生不可能理解段落中的内容。教师就指导学生查字典认识生字，扫除阅读障碍。比如《海底世界》介绍海底动物运动方式的段落，没有相关的海底动物知识，就很难读懂这一段内容。教师可以让学生查找相关资料。教学中教师们要有很多补充段落相关生活经验的好方法。2.建构自然段段落图式，帮助学生弄清段落结构建构自然
语文天地 2015年3期2015-08-15
- 英汉语段落写作对比研究
青 王向东英汉语段落写作对比研究刘青 王向东英汉语文章段落写作模式存在异同点。其原因在于，英汉语民族的思维方式、表意方式各异，如英美民族追求表意的逻辑性、关联性、直线性、直白性；汉语民族追求表意的意境性、联想性、含蓄性、悟性。在文章格式形式上，英汉语段落写作差异性就比较大。本文就英汉语段落的定义与涵义、段落组织形式、段落的功能形式进行探讨，以利于写作者在撰写英语文章时能正常处理段落格式、推动英汉语文章结构模式的对比研究。英汉语 段落 写作 对比研究英汉语文
大家 2011年9期2011-08-15
- 中西思维差异在段落写作中的体现
037039)段落写作是成功英文写作的基础。由于中西文化的差异，人们的思维方式是很不同的。造成学习者段落写作困难的原因之一是由于学习者不了解英汉思维差异以及在写作中受汉语思维模式的影响造成的。所以，在教学中，我们要从中西思维差异的角度，帮助学习者了解中西思维模式的差别，逐步养成用英文思维的习惯，进一步改进段落写作教学。一、段落主题思想表现方式的不同从段落整体来看,由于西方思维形式的“个人主义”作风,所以特别强调个人意见的表达,往往在段落的开头就直接点题,
山西广播电视大学学报 2011年2期2011-04-13
- 中西思维差异在段落写作中的体现
037039)段落写作是成功英文写作的基础。由于中西文化的差异，人们的思维方式是很不同的。造成学习者段落写作困难的原因之一是由于学习者不了解英汉思维差异以及在写作中受汉语思维模式的影响造成的。所以，在教学中，我们要从中西思维差异的角度，帮助学习者了解中西思维模式的差别，逐步养成用英文思维的习惯，进一步改进段落写作教学。一、段落主题思想表现方式的不同从段落整体来看,由于西方思维形式的“个人主义”作风,所以特别强调个人意见的表达,往往在段落的开头就直接点题,
山西广播电视大学学报 2010年2期2010-04-12
- 生命的段落
没有划分过生命的段落。没有划分，没有回顾，没有总结……(一)春的萌动冬天来了，春天还会远吗?是的，现在离寒冷的冬季越来越远了，春天已经悄然而至。“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。怀着与古人同样的心境，只身一人去田间踏青，去感受春的气息、春的萌动。远处一枝鲜艳的花儿从园子里探出来，欣喜之余不禁吟诵起“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。面对如此富有诗情画意的景色。自觉颇有趣味，于是将一连串爽朗的笑声洒在了繁花簇锦中……(二)夏的奋发这似乎注定了就是一个奋发的
中学语文(学生版) 2009年5期2009-07-23
- 模块10 Unit 1—Unit 2语法盘点
的是他诚实。二、段落基本要素段落是由若干个彼此关联的句子构成的,通常用以表达一个中心思想或者从一个角度对文章的主题进行阐述。因此,段落不能是一组句子的任意堆砌,而是符合一定的模式,具有某些基本特征,遵循一定段落发展方法的。结构完整的段落大多由三部分组成:1.主题句主题句是概括段落中心思想,反映作者写作意图的一个概括性的句子,是段落的核心所在。每一个段落都应该有一个主题句。例如:Young adults give many different reasons
中学课程辅导·高考版 2009年11期2009-07-14
- 怀孕了也要敲开前夫的门
办像在梦里，我和段落说离就那么离了，把一个红本本换成了另外一种颜色。三年的苦恋，以及半年的婚姻，就在一瞬间成了一汪湖面上的水漂。我看到，段落的眼边上滴下一粒清泪。就那么一粒，却把我的整个心淋得透湿。离婚了，段落什么都没要。临出门时，他像是记起了什么，转身过来，把我们的结婚照从卧房的墙壁上取了下来，带走了。“我会在你们结婚那天，给你送上一份精美的祝福的。”段落说着，就把我一个人留在了那个辽阔无边的夜里。我想对他说，今夜就在我的房子里呆一个夜晚，天不亮，就别走
现代家庭 2009年4期2009-05-22
- 模块１０ Ｕｎｉｔ ２语法：段落结构
们之间的关系以及段落内部的逻辑对于理解全文有很大关系。本文只讨论段落内部的逻辑。理解了这种逻辑，阅读时就能抓住重点，关注次重点，忽略次要细节，从而提高做题的正确率。段落的基本结构是：段落主题句（简称为TS，即topic sentence）；段落支持句（简称为SS，即supporting sentences）；段落总结句（CS，即concluding sentence）。有时，段落没有总结句，那么段落的结构就简化为：TSSS。还有的时候，段落开始没有主题句，
中学课程辅导·高考版 2009年1期2009-04-03
- Ａｎ Ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ Ｐｈｒａｓｅ
ragraph（段落）， “it” refers to “ ________”.A. there was a chicken in the mans bagB. there was a cat in the cloth bagC. the cloth bagD. the mans cat5. John “lets the cat out of the bag” means that he ____________.A. makes everyone kno
中学英语园地·初二版 2008年11期2008-11-26