本专科
- 大学生分级视角下电子商务知识和技能传播扩散效应研究
对大学生分级（本专科和研究生），研究其在电子商务知识和技能传播扩散中的受众、传播路径、传播内容和传播载体发现：研究生作为传播源，其受众范围小，而本专科恰好相反；传播者的学历越高，传播者和受众的关系越弱；本专科学生传播源以关系强度为主要传播路径，随着关系弱化而呈现强烈递减趋势，而研究生传播源的传播路径以专业强度为主要传播路径，随着专业跨度变大而呈现强烈递减趋势；本专科学生的传播内容以大众化的技能为主，而研究生的传播内容以专业知识为主；本专科学生的传播载体以短
中国储运 2023年10期2024-01-02
- 数说高教
提升 □ 网络本专科生和研究生占比增长较快，成人本专科在校生占比大幅下降□ 专科在校生占比持续下降，市属民办高校本专科在校生规模占比上升 □ 研究生教育规模再创新高，普通高校研究生培养规模占比高达94.71%高校总量增长结构调整，普通高校占比提升2002 年，北京市共有高校100 所，其中普通高校62 所（中央部委所属高校32 所、市属市管高校27 所、民办高校3 所），成人高校38 所。2022 年，北京市共有高校110 所，其中普通高校92 所（中央部
北京教育·高教版 2023年11期2023-12-05
- 2023年辽宁省高等学校国家资助政策简介
济困难的全日制本专科生（含预科生），每学年申请一次，按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元，在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金：奖励特别优秀的全日制本专科生，每学年评选一次，每人奖励8000 元。二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）学生可以申请。3.省政府奖学金：奖励标准、申请条件、评审办法与国家奖学金相同。4.国家励志奖学金：资助奖励品学兼优的家庭经济困难本专科生，每学年评选一次，每人奖励5000 元。二年级
辽宁教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- 2023年辽宁省高等学校国家资助政策简介
济困难的全日制本专科生（含预科生），每学年申请一次，按学期发放。平均资助标准为每生每学年3300元，在校家庭经济困难学生可以申请。2.国家奖学金：奖励特别优秀的全日制本专科生，每学年评选一次，每人奖励8000 元。二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）学生可以申请。3.省政府奖学金：奖励标准、申请条件、评审办法与国家奖学金相同。4.国家励志奖学金：资助奖励品学兼优的家庭经济困难本专科生，每学年评选一次，每人奖励5000 元。二年级
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 2023年全国征兵报名工作启动
；普通高等学校本专科毕业生、上半年符合毕业条件的毕业班学生，年满18至24周岁；研究生毕业生及在校生放宽至26周岁；初中毕业文化程度男青年，年满18至20周岁。（二）女兵上半年应征报名：普通高等学校和科研机构全日制應届毕业生及在校生，年满18至22周岁，全日制研究生应届毕业生及在校生放宽至26周岁；2022年普通高等学校全日制本专科应届毕业生可以报名参加2023年上半年女兵征集，年龄放宽至23周岁。下半年应征报名：普通高中应届毕业生、普通高等学校和科研机构
铁军·国防 2023年1期2023-05-30
- 中国远程高等教育对经济增长贡献的实证研究
1万人，占当年本专科毕业生总数的19.30%（http://data.stats.gov.cn/easyquery.htm?cn=C01）。而网络高等教育只是远程高等教育的一个组成部分。因此远程高等教育已经成为中国高等教育的重要组成部分。在函授高等教育、开放大学和网络高等教育这三个子系统的共同努力下，我国建立起覆盖城乡的远程高等教育办学体系，并为社会培养了大批应用型专门人才（刘延东,2012）。基于此，本研究将实证检验远程高等教育是否促进了全国的经济增长。
中国远程教育 2023年2期2023-02-08
- 开放教育招生规模的外部影响机制研究*
开放教育（特指本专科学历教育）办学规模从无到有、从小到大，20年来招生规模达到1,710万人，约占同期普通高等教育本专科招生总数的1/10，为经济社会发展培养了各级各类人才，是我国高等教育体系中的重要组成部分。作为开放教育的实施主体，国家开放大学（原中央广播电视大学）肩负着促进教育机会公平、共享优质教育资源、服务学习型社会的使命。2020年8月31日，教育部发布《国家开放大学综合改革方案》，首次将“开放教育”作为教育类型列入政策文件，标志着开放教育进入新的
中国远程教育 2022年10期2022-10-12
- 学前教育专业本专科美术类课程设置对比研究
、学前教育专业本专科美术类课程设置现状分析笔者针对多所开设学前教育专业的本专科院校中关于美术类课程的设置进行了调研，调研中发现，本专科院校在学前美术类课程的设置与实施中既有相同点又存在差异，研究梳理这些异同，对相关课程的改革具有启发意义。（一）本专科美术类课程设置的相同点1. 课程内容的丰富性教育部在颁布的《幼儿教师专业标准（试行）》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》中都肯定了美术技能在整个学前教育专业人才培养中的重要性。学前教育专业本专科的美术类课程在内
文教资料 2022年9期2022-08-27
- “双一流”建设：生源情况变化
一流”建设高校本专科招生数近五年增长34.7%□ 北京“双一流”建设高校在学硕士生近五年增长幅度为29.4%□ 北京“双一流”建设高校在学博士生数量快速增长，2021年比2017年增长了29.5%“双一流”是世界一流大学和世界一流学科的简称，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，于2017年启动建设。北京有34所“双一流”建设高校，其中有8所世界一流大学建设高校，26所世界一流学科建设高校。本期以2017年以来生源结构变化
北京教育·高教版 2022年5期2022-06-07
- 2021年全国教育事业统计主要结果发布
全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人;职业本科招生4.14万人;高职（专科）招生552.58万人。 全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人;职业本科在校生12.93万人;高职（专科）在校生1590.10万人。 全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕
科教新报 2022年7期2022-03-25
- 我国高等教育毛入学率为57.8%
全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人；职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人。全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生
考试与招生 2022年3期2022-03-18
- 跳“农门”的大学生与城镇化(下)
——2021-2035年我国高等教育对城镇化直接影响系数变化预测
然普通高校招收本专科生数逐年递增,但城镇化增量中的高等教育分量并无显著增长,总在310～355 万的区间,其原因是随着城镇化率的上升,高校招生中农村学生比例下降,一增一降相互抵冲。另外值得注意的是,虽然城镇人口增量仍呈递增趋势,其中城镇化增量却基本稳定在1950～1960 万左右,即增量中的递增成分基本上被城镇人口的自然增长量所抵冲。由于这两个数值基本稳定,因而高等教育对城镇化的直接影响系数也总稳定在16%～17%之间,直到2020 年才突破18%。表1
江苏高教 2022年1期2022-02-09
- 产业结构调整的人才培养研究
向多样化发展。本专科院校也应该改变自己的办校方向，更新教育理念，提升师资队伍，最终培养符合国家要求的人才。1 产业结构调整对人才培养的新挑战分析现阶段产业结构现状以及将来的发展趋势。习近平总书记曾经指出：“中国经济综合竞争力获得进步的重要手段就是优化产业结构，做好升级。同时也要改造提升传统的产业，做好信息化和工业化的有效融合，着力培育战略性的新兴企业，大力发展现代服务业。更要积极培育新型商业模式，培育新的业态，从而构建现代化的产业发展体系。”通过国家统计局
科教导刊·电子版 2021年10期2022-01-01
- 青年群体网络行为目的与行为现状的实证研究
，高中及以下、本专科与硕博士学历差异显著。“查阅和下载学习工作资料”选项，高中及以下、本专科与硕博士学历差异显著。“上网购物”选项，高中及以下与本专科差异显著。“整理自己的博客、相册、处理邮件”选项，高中及以下、本专科与硕博士学历的群体差异显著。“了解时事政治经济社会类消息”选项，高中及以下与本专科、硕博士学历群体差异显著。“看微信朋友圈消息、微信群消息或聊天”选项，高中及以下、本专科与硕博士学历群体差异显著。（二）获取信息途径的分析本研究发现，超过50%
宁波教育学院学报 2021年5期2022-01-01
- 不忘初心，拥抱教育变革
，当年全国普通本专科共招生约967万人，约占高等教育学校本专科招生总数的60%。本专科招生总数的其余40%则是继续教育部分，其中，开放大学约170万人，网院约107万人，成人教育本科约190万人，成人专科教育约170万人。这些数据足以表明继续教育的重要性。● 通过图表对比，在专业热度方面，医学与教育学专业呈增长态势;甚至可以看出，在大类热度方面，教育类居第一，商科类第二，医学类第三。招生方面，在河南、广东、湖南、江苏、河北、浙江、山东等几个招生大省，也有很
在线学习 2021年11期2021-12-08
- 你收到过最暖心或最有力量的赞扬
口饭吃，一本二本专科我分不清，我只知道，你是我的朋友。@每天都要努力背书的潞：这几天背书背得很烦躁，今天排队买东西时，一个不认识的小女孩跑过来跟我说：姐姐你真漂亮！感觉烦躁消失了。@延安精神病院路主任：今天排队去打疫苗，聽到后面两个女孩聊天，说前面那个男孩子还蛮帅的，文文静静的，是我喜欢的类型！真的是好久没人夸我了，然后我让她俩排我前面去了。 总感觉哪里不对劲。@算了还是42吧：在高三倒数的100天里，每次早晨回到教室都能收到便利贴小猪。一模考得不好，陷入
求学·文科版 2021年9期2021-09-15
- 国家奖学金获奖学生代表名单公布，沪6名学子入围
全国6万名优秀本专科学生、2万名优秀中职学生荣获2019—2020學年国家奖学金。在获奖本专科、中职学生中的优秀代表各100名中，来自复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海电子信息职业技术学院、上海市材料工程学校、上海音乐学院附属中等音乐专科学校的6名学生入选。中等职业教育国家奖学金获奖学生代表中两人来自上海，她们是上海市材料工程学校2018级数字媒体艺术设计专业的王薇和上海音乐学院附属中等音乐专科学校2017级学生蒋译萱。以下两期《风采》版面将推出她
学生导报·中职周刊 2021年18期2021-07-21
- 强化理论视域的考试诚信缺失问题刍议
0）诚信考试是本专科学生践行社会主义核心价值观中诚信价值准则的重要表现形式。近年来屡屡发生本专科学生考试抄袭他人答案或携带小抄等诚信失范行为，不仅影响学风校风建设，也对本专科学生健康成长和树立正确人生观、价值观产生不良影响。为维护考试安全，提高诚信考试水平，2012年教育部再次修改《国家教育考试违规处理办法》，2015年将考试作弊正式纳入《刑法》，这在一定程度上减少了国家级考试作弊行为，但对减少校级课程考试作弊的影响较小。对此，高校惯用方式是通过严厉处罚让
现代交际 2021年7期2021-05-28
- 民族高校毕业生就业理想与现实的比较
——以青海民族大学为例
业的2020届本专科毕业生的就业意向，结合已毕业学生的就业去向进行对比分析，引导毕业生客观、理性就业[1]。一、2020届毕业生就业意向调查基本情况此次2020届毕业生就业意向调查共收集问卷2285份，有效问卷2283份。其中男生占比41.04%，女生占比58.96%；汉族占比46.43%，藏族占比29.17%，回族占比11.43%，土族5.08%，蒙古族占比3.81%，其他民族合计占比4.07%；来自西北地区的占比69.12%，其中青海籍学生占比91.4
就业与保障 2020年6期2020-11-23
- 民航客运量与国民受教育水平相关性研究
括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科和高等教育自学考试本专科）和特殊教育五种类型;按照教育阶段类型可以分为:招生、在校、毕业三个维度.1.2 指标相关性度量皮尔逊相关系数用于度量两个连续变量之间的相关性,其值介于-1 与1 之间,两个变量 iX和 jX 总体间的皮尔逊相关系数 ji,XXρ 定义为:其中Xi表示第i 指标变量, cov(Xi,Xj)表示第i 指标变量和第j 指标变量之间的协方差,δXi表示第i 指标变量的总体标准差,μXi表示第i指
四川文理学院学报 2020年2期2020-09-10
- 调整“国际学生”入学门槛，实现更大范围的公平
入中国高等院校本专科阶段学习的申请资格进行了调整。近几年，出现了部分学生父母双方或一方为中国公民、本人出生即具有外国国籍，以国际学生身份申请进入高等学校本专科阶段学习的情况。（6月11日《环球时报》）让国际学生免于参加中国高考进入中国高校学习，这体现的是一种跨国籍的接纳和包容情怀。但一段时间以来，这种包容情怀也成了国际学生到中国入学的滥觞。他们之中的一些人，虽然有外国国籍，但只在国籍所在国居住过很短时间，有些甚至根本就没在国籍所在国居住过，从出生就一直生活
师道 2020年7期2020-08-14
- 教育部调整“国际学生”入学门槛
入中国高等院校本专科阶段学习的申请资格进行调整。教育部国际司负责人在谈及《通知》修订的背景时表示，近几年，出现了部分学生父母双方或一方为中国公民、本人出生即具有外国国籍，在中国境内接受基础教育，以国际学生身份申请进入高等学校本专科阶段学习的情况，受到社会关注。该负责人说：“教育部高度重视此现象，为适应来华留学新形势，解决管理过程中出现的新问题，在前期调研和广泛征求意见基础上，对《教育部关于规范我高等学校接受外国留学生有关工作的通知》进行修订，进一步严格国际
环球时报 2020-06-112020-06-11
- 调整 “国际学生”入学门槛，实现更大范围的公平
入中国高等院校本专科阶段学习的申请资格进行了调整。近几年，出现了部分学生父母双方或一方为中国公民、本人出生即具有外国国籍，以国际学生身份申请进入高等学校本专科阶段学习的情况。（6月11日《环球时报》）让国际学生免于参加中国高考进入中国高校学习，这体现的是一种跨国籍的接纳和包容情怀。但一段时间以来，这种包容情怀也成了国际学生到中国入学的滥觞。他们之中的一些人，虽然有外国国籍，但只在国籍所在国居住过很短时间，有些甚至根本就没在国籍所在国居住过，从出生就一直生活
师道(人文) 2020年7期2020-02-23
- 系统化多元化培训模式在手术室专科培训中的应用效果分析
长的领导下做好本专科组成员的管理工作，制定本专科的培训目标及培训计划，做好考核工作；(2)负责本专科新开展手术、复杂疑难手术的配合及组织工作；(3)负责本专科仪器设备、特殊器械的保养、保管及使用；(4)负责本专科的教学及科研工作，指导专科组员撰写护理论文，指导开展新技术及专利的发明和申请；(5)组织本专科成员定期召开会议，讨论本专科组内近段时间存在的问题，制定改进措施，做好跟踪反馈；(6)加强与本专科组医生的沟通与交流，定期邀请医生进行授课，了解本专科的前
医学理论与实践 2019年24期2019-12-27
- 2019年山西省普通高校专升本报名本专科对应专业参考目录
019年专升本本专科对应专业参考目录”编制的，使用的专业目录为“普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）”。每个本科招生专业，都对应地列出考生所学专科专业。考生专科期间学的什么专业，所报专业就要选择相对应的本科招生专业。考生所学专科专业未列入《2019年山西省普通高校专升本报名本专科对应专业参考目录》的，须由生源院校与招生院校协商，招生院校同意方可选报本科相近专业；招生院校不同意的不得选报。商定同意报考意见均需报省教育厅高等教育处和省招生考试
山西教育·招考 2019年3期2019-09-10
- 高等教育普及化背景下我国高等学历继续教育发展观分析
多高校跟风退出本专科层次的学历继续教育市场；有人认为这与2017年11月教育部出台的《高等学历继续教育专业设置管理办法》有关；还有人认为高等学历继续教育或该“寿终正寝”[1]。事实上，首家退出高等学历继续教育市场的高校并不是北京大学，而是清华大学。早在2002年，清华大学就停办了高等学历继续教育；中山大学也从2017年就全面停止高等学历继续教育招生。北京大学这一决定之所以引起社会广泛关注，表明我国高等学历继续教育办学已经来到十字路口，如何提升人才培养质量，
职教论坛 2019年9期2019-01-30
- 改革开放40周年系列：北京高校本专科学生情况
至今，北京高校本专科学生的规模扩大超过了十倍多，呈现三段式发展1990年—2017年，不同性质院校的本专科毕业生规模扩大幅度差异较大1990年—2017年，不同性质院校的本专科招生规模扩大幅度与毕业生规模扩大幅度较为一致（体育院校、艺术院校除外）1990年—2017年，不同性质的院校在校生规模扩大幅度与招生规模扩大幅度一致（艺术院校除外）本专科学生数量概况（1979年—2017年）第一段为改革开放初期的20年，本专科学生数量平稳增长。具体而言，1979年的
北京教育·高教版 2018年9期2018-12-01
- 四川： 贫困生读大学可获补助
省教育厅获悉，本专科家庭贫困大学生入学前，可申请办理生源地信用助学贷款和新生入学资助项目。其中，本专科生每人每年最高可以贷到8000元，在校期间利息全部由财政补贴。四川省内特困全日制大学新生，可到户口所在地县级教育行政部门或就读高中学校申请新生入学资助项目。四川省内院校录取的新生每人一次性补助500元，四川省外院校錄取的新生每人一次性补助1000元。此外，四川省还设立了建档立卡贫困家庭学生特别资助项目，对2016年秋季学期及以后新入学的四川户籍建档立卡贫困
农村百事通 2018年20期2018-11-16
- 奖励性绩效工资二次分配的理性讨论
兼职管理）人员本专科教学绩效前10位分析。本专科教学工作是高校的中心工作，本专科教学绩效的高低在一定程度上可以反映学校和学院对教学工作的重视程度。表4是教学科研岗（含兼职管理）人员中本专科教学绩效前10位老师的奖励性绩效工资组成。表4表明，教学科研岗（含兼职管理）人员中本专科教学绩效前10位老师的奖励性绩效工资平均数为1.76万元，基本是教学科研岗（含兼职管理）奖励性绩效工资前10位人员的平均数的一半。他们的本专科教学绩效超出教学科研岗（含兼职管理）奖励性
教育教学论坛 2018年20期2018-07-24
- 民办本专科混合型院校美术类专业摄影课程教学机制研究
于是出现了一些本专科混合型民办院校，广州工商学院就是其中一例。文章通过对广州工商学院美术设计系摄影课程的教学观念、教学内容、教学方法及保障机制几个方面从实际教学角度剖析民办本专科混合型院校美术类专业摄影课程可行性的教学机制。关键词：民办；本专科；美术类；摄影课程；广州工商学院；教学机制民办院校对于补充高等教育资源有着重要的作用，民办本专科混合型院校处于专科向本科过渡的阶段，对于这类民办本专科混合型院校，要对本专科课程的教学机制进行差异化处理，既要发挥专科的
世界家苑 2018年4期2018-05-21
- 河北：扩大师范生招生比例培养规模
省师范院校普通本专科师范类在校生占比达到60%以上，师范类专业占比达到50%以上。河北将进一步优化师范专业设置，支持师范院校根据办学定位和学科专业发展规划，按国家和省有关规定增设师范类本专科专业，并通过转型或压缩非师范专业，努力扩大师范专业所占比例。根据师范类专业认证标准、中小学幼儿园教师素质要求，协同推进师范院校师范专业建设，鼓励通过优势互补和专业帮扶，合作共建好一批省级师范特色专业，发挥师范专业引领示范作用。今后，河北将探索在部分符合条件的师范院校开展
中小学电教 2018年12期2018-02-09
- 吉林省高等教育层次结构与经济增长关系研究
0年间各层次（本专科、硕博研究生）招生数；各层次之间的比例关系作为反映高等教育层次结构总体变化趋势的重要指标，参照何景明等（2010），选取2004-2014年吉林省普通高等院校硕博研究生招生数、本专科招生数及二者之比（研本比）指标。（2）经济发展。通过文献及定性分析，最后选出经济发展的7个指标，即GDP（真实），人均GDP，三次产业增加值占GDP 比例，城镇居民人均可支配收入，农村居民人均可支配收入（2014年以前是人均纯收入）。2.数据来源研究数据分别
现代经济信息 2017年15期2017-07-31
- 手术室开展护理配合专科化分组的效果评价
率；（2）协调本专科组与相应手术科室的关系，及时向护士长或组员反馈医生提出的意见和建议；（3）定期组织进行本专科组护理大查房，全科在职护士全员参加，与本专科医生、相对固定麻醉大夫进行交流学习，将本专科手术的特殊配合介绍给全科护士，有利于提高手术配合默契度，麻醉配合默契度；（4）负责本专科组组员每日安排手术配合笔记的检查和批阅；（5）负责本专科特殊仪器和器械的正常使用、培训及保养。1.3 专科组员的职能与目标（1）掌握本专科手术步骤、配合和医生喜好，能独立完
临床医药文献杂志(电子版) 2017年97期2017-03-06
- 给专业亮红牌不能光看就业率
届就业率较高的本专科专业TOP50、就业率较低的本专科专业TOP10，这样的榜单引发了学什么专业的思考和争议。《光明日报》评论员指出，就业率红牌榜的最大意义不是指引学生据此选择专业。因为就业率是变动的，也许当下的“冷门”过几年就是“热门”。整体而言，我国高校专业的设置，应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量下多重考量的结果。过于强调一个方面而无视其他方面，必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡，就要在制度上提供平台，比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或
人力资源 2016年7期2016-07-27
- 259名本专科护生职业成熟度特点及比较研究
15）259名本专科护生职业成熟度特点及比较研究石海霞，陈 瑜（南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515）目的比较某医科大学本专科护生职业成熟度差异，为针对性地对护生进行就业指导和职业生涯规划提供依据。方法采用便利抽样的方法，使用职业成熟度量表对某医科大学259名本专科护生进行调查。结果本专科护生职业成熟度总均分为（2.54±0.18）分。本科护生职业成熟度得分为（2.55±0.18）分，专科护生职业成熟度得分为（2.54±0.17）分,不同年级及
护理学报 2015年20期2015-12-17
- 地方高校毕业生对地方经济贡献的实证分析
年至2012年本专科招生数、本专科在校生数、本专科毕业生数三项指标来代表该城市的高等教育发展水平指标。2001年至2012年泰州市此三项指标的演化历程如图1所示。选取2001年至2012年该城市培养的大学生留在当地就业的毕业生数量作为地方高校对地区经济贡献的贡献指标，得到2001年至2012年留在当地就业的毕业生数量与当地GDP之间的演化历程如图2所示。由图1可以看到，泰州市本专科招生数、本专科在校生数、本专科毕业生数整体上呈现上升趋势。由图2可以看到，留
教育教学论坛 2015年50期2015-12-15
- 不同学历护生共情和关怀能力的相关性研究
行调查。结果:本专科护生的共情和关怀能力得分均偏低。本科护生的共情及各维度、勇气及耐心维度得分显著高于专科护生(P＜0.05);本专科护生的共情与关怀能力均呈显著正相关(P＜0.01)。结论:护理教育者需重视护生人文素质的培养，营造人文技能软性教育氛围。根据不同学历层次的关怀能力特点，开展共情维度训练。不同学历;护生;共情;关怀能力共情(empathy)，是个体由于理解了真实的或想像他人的情绪而引发的与之一致或相似的情绪体验［1］。关怀是一种被对象感知到的
中国高等医学教育 2015年12期2015-04-22
- 昭通学院女大学生就业心理现状调查与对策思考
，就业容易”的本专科学生比分别为6.1%、12.6%；认为“形势严峻，就业困难”的本专科学生比为10.4%、13.3%；认为“形势正常”的本专科学生比为83.5%、74.1%。统计检验表明：认为“形势较好就业容易”的人数比，本专科学生之间有显著差异(P﹤0.05)；认为“形势严峻，就业困难”的人数比，本专之间学生皆无显著差异(P﹥0.05)；认为“形势正常”的人数比，本专科学生之间高度显著差异(P﹤0.01)。表1 对当前社会女大学生就业形势的认识(二)就
昭通学院学报 2015年2期2015-02-23
- 普通本专科院校学生参加“数学建模”竞赛面临的问题分析
——以河南工业大学为例
0001）普通本专科院校学生参加“数学建模”竞赛面临的问题分析 ——以河南工业大学为例朱 贺 王奎银 张丽莉（河南工业大学材料学院，河南 郑州 450001）数学建模是用数学语言描述实际现象的过程。“数学建模”竞赛自创办以来受到了国内外的广泛关注，已成为各高校在校大学生的主要课外竞赛活动之一。但普通本专科院校（尤其是非数学专业）组织参加国内、国际数学建模竞赛的过程中，仍暴露出认识上的不足和误区及在组织、培训和队员分工中存在着诸多实际问题。数学建模竞赛；普通
创新科技 2014年20期2014-12-24
- 因材“施考”与“施教”：分类考试的精神内涵
人们平常认为的本专科分类或国外多元入学分类考试而已。从艺体类招生的历史来看，在高考建制初期就已按照其生源特殊性采取了与普通本科招生不同的考试招生方式，但没有引起公众或学界的广泛关注，原因可能在于其总体招生规模较小，且并非社会主流的人才选拔培养模式。然而，随着社会结构和高等教育结构的高度分化，社会分工与高等教育从内外部两方面都客观地对人才的选拔、评价提出了精细化、个性化及多元化的要求。而根据多元智能理论和人本主义教育观，理论上也确应为考生的成才构建多元化考试
大学教育科学 2014年3期2014-03-30
- 中国普通高校本专科教育规模空间分布格局及影响因素
坛中国普通高校本专科教育规模空间分布格局及影响因素石 丽，刘 远（南京航空航天大学 经济与管理学院，南京210016）基于扩招以来高等教育规模的发展，对中国大陆31个省（市）1999-2012年普通高校本专科教育规模分布格局及影响因素的空间计量分析发现，中国普通高校本专科教育规模的区域分布差异逐步减小，但依然显著；普通高校本专科教育规模分布存在显著的空间自相关；整体而言，普通高校本专科教育规模的发展受到人口因素、人民生活水平的显著影响；从各个分时段普通高校
教育与经济 2014年3期2014-03-16
- 本专科护生乙肝健康教育知识掌握程度的调查
8～9 个月的本专科护理应届毕业生，本科组和大专组各60人，其中，本科组，珠江医院实习护生有26人，南海区人民医院实习护生有4人，顺德区人民医院实习护生有8人，南方医院7人，华瑞医院3人，东莞东华医院4人，其他医院8人。大专组，珠江医院实习24人，南方医院实习13人，广州市第二人民医院9人，宝安区人民医院6人，南海区人民医院8人。共发出120份问卷，回收有效问卷120份，有效回收率为100%。1.2 调查方法根据相关的资料文献采用自制调查问卷的方法，调查问
中国卫生产业 2014年22期2014-01-10
- 第二次“人口红利”
研奖等奖项。以本专科大学生为主体的经济，应该是一种高素质、创意型，能促进和引导消费的经济，这与以“农民工”为主体的经济，将有着本质的区别中国童装之都——湖州织里镇的陈书记，前些天给我说了一个开辟网上童装城的创意。招聘100位大学生、设立100个工作室，把现实的童装城搬到虚拟的网上去，一方面是降低童装流通成本，另一方面是开辟童装外贸市场，镇政府补贴一部分工作室费用。如果把“民工荒”比作是第一次人口红利的终结，那么我们当前还存在着第二次人口红利，这就是以本专科
浙江经济 2011年10期2011-01-30
- 河南省与经济发达地区成人高等教育的差距研究
分认识发展成人本专科教育的重要性。回顾近年来河南省成人高等教育发展情况，通过与经济发达地区成人高等教育发展情况相比较，找出成人高等教育所存在的问题并提出解决的对策，促进全省经济和社会的发展。河南省成人高等教育；经济发达地区；对策河南省是中国的文化大省、人口大省、农业大省，要推动全省经济文化的发展，需要依靠教育的力量。目前高等教育已无法完全满足人们对科学知识和高新技术的追求，随着生产技术不断发展,传统的教育已不适应社会经济变化的需求,必须对劳动者进行不断的教
沈阳大学学报(社会科学版) 2010年1期2010-01-05
- 我国本专科教育发展的回顾与对策展望
社会发展时期与本专科发展规模的变化，建国以来我国本专科教育发展大致可分为六个阶段。从我国本专科教育历史演进的方式，可以看出国家政策变化是本专科规模波动的主要因素。转变政府职能、强化学术力量和引入市场机制，是解决现存问题的关键所在。关键词本专科教育发展规模结构体制
浙江社会科学 2004年3期2004-04-21