职业核心能力
- 中职语文职业核心能力培养的策略
养学生的职业核心能力。基于此，文章围绕中职语文教学怎样培养学生职业核心能力展开探究，阐述职业核心能力的内涵，分析中职语文教学中培养学生职业核心能力的意义，并基于实践层面提出具体策略。关键词：中职语文；职业核心能力；培养策略中职教育是为职业市场培养专业人才的教育，其目标是根据就业市场的实际需求培养具有职业素养和职业能力的对口人才，有效推动社会经济的快速发展。在现代社会中，职业素养和职业能力已经成为人才选拔的重要标准，为更好地适应职业发展的要求，中职教育需要不
知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- 职业核心能力培养下高职物理教学的策略
提高学生职业核心能力为前提，探究职业核心能力下高职物理教学的价值和意义，总结高职物理教学面临的问题，并提出改善物理课程结构，加强学生物理问题分析与解决能力，物理教学和专业需求紧密结合，加强物理教学的就业导向性四点建议。关键词：职业核心能力；高职；物理教学在教育飞速发展的状态下，越来越多的高职院校开始强化内涵建设，致力于培养高技能人才，同时满足生产、建设、管理、服务各个领域对人才专业性与职业道德的要求。正因如此，“能力本位”已成为高职院校专业人才培养不可或缺
知识窗·教师版 2023年2期2023-06-21
- “职业核心能力”导向的学前教育专业课程体系建构与实践
——以西安文理学院学前教育专业为例
建构基于职业核心能力的学前教育专业课程体系西安文理学院学前教育专业经过67年办学积累、9年实践创新、5年实践检验，以师范生应具备的职业核心能力为基础，对标幼儿园教师岗位核心能力的要求，形成了一套本专业特适性的“四融合、三取向、三维度”的教学方案。四融合即“德—保—教—研”相融合的课程内容体系，三取向即“预设—调适—生成”的课程实施体系，三维度即“过程+终结、课程+专项、校内+校外”的课程评价体系。该体系以学前教育专业师范生“职业核心能力”培养为目标，以“学
西安文理学院学报（社会科学版） 2022年4期2022-11-15
- 基于职业核心能力的高职学前教育专业课程开发与设计探索
求，基于职业核心能力，从能力维度、目标设计、教学情境开发、环境保障等方面开发和设计适合我国高职学前教育专业的课程体系。关键词：高职；职业核心能力；学前教育专业；课程开发；人才培养中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0058-03一、问题的提出20世纪中叶以后，职业核心能力的培养已经成为各国高等职业教育发展的重点与难点，成为职业教育人才培养过程中不可忽视的内容之一。2012年澳大利亚联邦政府修订发布了“澳
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高职学生职场交流与表达能力培养
摘 要：职业核心能力最重要的组成部分是职场交流与表达能力，是高职生将来必需具备的能力，如何在课程中培养交流与表达能力，本文作了着重阐述。职业能力的核心能力之一是与人交流的能力，职业能力的培养和综合素质的提高，是职业教育的主要发展方向，目标是培养高端技能型的全面发展的人才。关键词： 高职教育; 课程教学; 职业核心能力; 交流与表达一.职场交流与表达能力的重要意义1.高职语文教学的重要目标就是交流与表达能力语文课程的实际作用就是文化素养和语言文字应用的提高，
科学与财富 2022年5期2022-07-04
- 职业核心能力培养下高职物理教学策略的研究
还需要以职业核心能力为主，加强基础学科的建设，提升学生的职业能力。本文主要对高职院校物理教学中学生职业核心能力的培养情况和对策进行分析关键词：职业核心能力;高职;物理;策略一、高职物理教学职业能力培养的意义（一）企业和社会的迫切需求培养高职学生的职业能力是当前社会和相关企业发展的迫切需求。高职院校最终的培养目的就是为了充分锻炼和塑造学生的专业能力和实践能力，提升他们的职业素养，让他们成为社会和企业需要的复合型人才，满足社会和企业对于人才质量和数量的需求。高
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 基于SPOC的职业核心能力课程混合式教学模式研究
法，以校职业核心能力课程——《统计学》为例，对基于SPOC的线上线下混合式教学模式进行了研究。首先，设计了教学模式，把教学过程分为课前诊断、课中内化、课后作业及反思等三个环节，之后从教学目标、教学内容、教学组织和教学评价的角度，对基于SPOC的高职统计学教学模式进行分析。在《统计学》课程中运用该混合式教学模式的实践表明，该模式在提高学生学习兴趣和学习效果、促进学生自主学习、协作探究、培养学生职业精神等方面具有积极的作用。关键词：SPOC；职业核心能力；混合
教师教育论坛（高教版） 2022年2期2022-06-11
- 论档案学专业的“双核”能力与培养
样本研究职业核心能力和专业核心能力，既有利于“双核”能力研究和实践的新探索，也有利于包括档案学在内的应用型专业“双核”人才培养的分层设计和路径优化。基于档案学专业“双核”能力研判意义、依据的分析，提出职业核心能力可从关键岗位胜任能力、专门技术技能和职业生涯发展能力等维度，专业核心能力可从关键知识运用能力、专业知识创新能力和专业本体研发能力三个维度进行研判，并从培养方案制定、培养方式选择、培养资源构建和培养质量评价等思考如何开展档案学专业人才“双核”能力培养
档案管理 2022年4期2022-05-30
- 中职国际贸易专业学生职业核心能力提升探究
专业学生职业核心能力的培养是一项系统工程，通过增强职业核心能力培养意识、构建“基于工作实际重视能力培养”的课程体系、强化“工学结合、校企联动”的教学模式、改革教学评价体系、提供更多实践和展示的舞台等举措，让中职院校、广大师生和企事业单位形成强大合力，从而真正实现学生职业核心能力的提升。关键词：中职 国际贸易 职业核心能力2021年4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人
职业 2022年15期2022-05-30
- 团体心理训练在提升高职学生职业核心能力中的应用研究
练是培养职业核心能力的有效途径。关键词：团体心理训练;职业核心能力;应用伴随世界经济形势的风云变幻，企业的架构不断优化，中国成熟劳动力和技术人才的增多，大学生需要通过激烈的竞争才能在庞大的人才市场谋得一席之地，而企事业单位却碰不到符合单位发展需要的人才，产生了独特的“结构性失业”的局面。导致这一现象的原因与高等院校的专业设置不合理有一定的关系，最主要的原因还在于大学生不具备企事业单位所注重的良好的交际能力、合作意识、诚信品质以及自我表现的能力，更缺乏推销、
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
摘 要：职业核心能力主导和支配一个人的职业活动，因此，这项可持续发展能力伴随一个人的终生。而在中职学生职业核心能力培养中，语文学科处于十分重要的基础位置，跟其他学科和专业相比，语文学科的内容特点更有特点，也更有优势。本文针对中职语文教学与职业核心能力养成之间的关联性展开一定的分析，同时提出了整合中职语文教学和职业核心能力的有效途径。关键词：中职语文教学;职业核心能力;整合 中职院校的办学目的就是给社会培养更多的技术型人才，而随着经济的不断发展，各企业也在
客联 2022年2期2022-04-29
- 互联网时代双创职业核心能力教育 与专业教育融合途径探究
视大学生职业核心能力的提升和可持续发展。创新创业教育与专业教育深度融合的主要问题是教育理念的滞后、人才培养缺乏协调性、资源配备不平衡等。高校应当从革新教育理念、调整大学生课程结构，创建双师型创新创业团队、开拓大学生创新创实践平台、设置合理的学分置换制度等途径来促进双创教育和专业教育融会贯通，培养符合社会经济发展的高素质综合性人才，进一步促进大学生职业核心能力的发展。【关键词】 创新创业教育 职业核心能力 专业教育互联网时代使中国经济发生了结
中国新通信 2022年3期2022-04-11
- 对毕业生职业核心能力的调查、分析及建议
毕业生在职业核心能力方面存在的一些问题并开展问卷调查;然后对调查结果进行汇总和分析;最后，针对调查过程中发现的问题提出建议。关键词：职业核心能力 调查与建议 培养建议课 题：本文系山东省技工教育和职业培训科研课题（课题编号：RSJY2020- Y004 ）阶段性研究成果。山东泰山钢铁集团（以下简称泰钢集团）与莱芜技师学院、莱芜职业技术学院合作建立人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制——泰钢学院，开展订单培养，实现学校办学目标与企业用工
职业 2022年5期2022-03-27
- 基于职业核心能力培养的高职语文教学改革研究
同时，以职业核心能力的培养为最终目标，论述了如何在职业核心能力培养的大背景之下完成高职语文教学改革工作，为高职语文教学的后续发展提供一些参考经验。【关键词】职业核心能力;高职语文教学;改革;策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）03-098-03【本文著录格式】张舒.基于职业核心能力培养的高职语文教学改革研究[J].课外语文，2022，21（03）：98-
课外语文·下 2022年1期2022-03-24
- 如何有效整合中职语文教学和职业核心能力培养
文教学和职业核心能力培养的融合，发展中职生的多项能力，改变以往“重视专业教育、忽视文化教育”的现象。本文对整合中职语文教学和职业核心能力展开探析，希望为促进中职生全面成长提供一定帮助。关键词：中职语文;职业核心能力;整合方法中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）07-0019-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.007 职业教育是
学周刊 2022年7期2022-03-14
- 翻转课堂在《职业核心能力》课程中的应用
——以简历制作教学设计为例
课堂的《职业核心能力》课程教学，对翻转课堂在教学中的应用有一定的借鉴作用。1 基于翻转课堂的《职业核心能力》课程教学设计1.1 课程教学目标本课程通过对学生基础核心能力、 拓展核心能力和延伸核心能力的培养，激发学生基本职业能力素质的养成[2]。《职业核心能力》课程是一门实践性较强的应用型课程，借助“蓝墨云班课”等教育教学辅助软件，采取翻转课堂教学模式，可提高对学生职业核心能力素养的培养。《职业核心能力》课程选取了武洪明、许湘岳主编的职业核心能力相关教材，如
创新创业理论研究与实践 2022年2期2022-03-08
- 浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
课程，其职业核心能力的落实与培养也应当受到更多人的重视。在素质化教育理念应用的今天，从专业角度去有效整合语文教学和职业核心能力，不仅能够更好地培养学生的自我成长，也同样结合了语文学科的性质，加强了语文教学职业核心的应用性。关键词：中职语文教学;职业核心能力;素质化教学引言：在时代高速发展的今天，就业岗位也对入职人员的自身素质有了更高的要求。如何让中职学生在人群中脱颖而出，这也就成为当下中职院校教育所重视的问题。在日常的教学过程中，中职教育院校应当重视学生的
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
课程，其职业核心能力的落实与培养也应当受到更多人的重视。在素质化教育理念应用的今天，从专业角度去有效整合语文教学和职业核心能力，不仅能够更好地培养学生的自我成长，也同样结合了语文学科的性质，加强了语文教学职业核心的应用性。关键词：中职语文教学;职业核心能力;素质化教学引言：在时代高速发展的今天，就业岗位也对入职人员的自身素质有了更高的要求。如何让中职学生在人群中脱颖而出，这也就成为当下中职院校教育所重视的问题。在日常的教学过程中，中职教育院校应当重视学生的
科技信息·学术版 2022年5期2022-02-21
- 职业核心能力培养的现状、价值、路径
剑摘要：职业核心能力培养是顺应职业教育提质培优战略机遇的有效尝试。基于对职业核心能力在认知程度、重要程度、求知程度、职业需求四方面的现状分析上，提出职业核心能力在普及程度建设、内容体系建设、人才队伍建设三方面的价值导向，进而总结了职业核心能力在教学系统、实践系统、反馈系统三方面的路径选择。关键词：职业核心能力 现状 价值 路径职业核心能力历经发展，在新时代下已然成为职业教育改革发展的重要内容，河源职业技术学院作为广东省示范性高职院校，紧抓职业教育提质培优的
公关世界 2022年2期2022-02-18
- 基于职业核心能力的高职模块化教学模式研究
实施基于职业核心能力的模块化教学的必要性，以投资理财专业为例探索实践投资理财的模块化构建，以推动高职专业群建设，提升教育教学质量。关键词：职业核心能力;模块化;教学模式一、问题的提出我国高职教育在“十三五”期间取得了较大发展，但仍面临诸如产业转型升级对人才的需求多元化;毕业生职业核心能力与社会岗位需求不匹配等问题。针对这些问题，结合我国现代职业教育实际情况，有学者提出了“宽基础、活模块”教育模式，即在“以人为本、全面育人”的教育理念的指引下，根据实际的职业
科技信息·学术版 2021年33期2021-12-09
- 浅谈中职语文教学与职业核心能力的整合策略
文教学与职业核心能力整合在一起，能够有效促进中职学生全面发展，还能够有效提高中职学生的综合素质。将职业核心能力与语文教学整合在一起才能够更为有效地提升中职语文教学效果。关键词：中职语文 职业核心能力 教学方式DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.033随着信息技术的快速发展，中职学生不仅仅需要有较强的交流能力、语言能力，还需要在学习的过程中锻炼职业核心能力，为以后的工作打下夯实的基础，也为以后解决工作中的问题做铺垫。所
中华活页文选·教师版 2021年15期2021-11-25
- 烹饪工艺教学中职业核心能力培养的探究
点，论述职业核心能力在教学中的运用。从与人合作、与人交流、信息处理、解决问题、自我学习、创新革新等能力入手，结合教学实际，初步探究了如何在教学工作中培养学生的职业核心能力。关键词：职业核心能力 烹饪工艺 结合应用一、职业核心能力的定义职业核心能力是所有学生在职业生涯中取得成功所必需的基本能力，它适用于任何职业，能适应工作岗位的变换，是一种可持续发展的能力。职业核心能力包括与人合作、与人交流、信息处理、解决问题、自我学习、创新革新等。掌握职业核心能力，可帮助
职业 2021年15期2021-11-25
- 电子商务专业学生职业核心能力培育路径探讨
专业学生职业核心能力的培育路径，提出通过合理设计专业课程体系、设计丰富的职业任务、强化实训教学、开展多样化课外活动等措施培育学生职业核心能力，以提高学生沟通交流、问题解决、信息处理等方面的能力。【关键词】职业学校 电子商务 职业核心能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）18-0055-02职业核心能力是除岗位专业能力之外的基本能力，适用于各种职业，是伴随人一生的可持续发展能力。职业核心能力包括信息处理、创新创业、
广西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 烹饪工艺教学中职业核心能力培养的探究
点，论述职业核心能力在教学中的运用。从与人合作、与人交流、信息处理、解决问题、自我学习、创新革新等能力入手，结合教学实际，初步探究了如何在教学工作中培养学生的职业核心能力。关键词：职业核心能力 烹饪工艺 结合应用一、职业核心能力的定义职业核心能力是所有学生在职业生涯中取得成功所必需的基本能力，它适用于任何职业，能适应工作岗位的变换，是一种可持续发展的能力。职业核心能力包括与人合作、与人交流、信息处理、解决问题、自我学习、创新革新等。掌握职业核心能力，可帮助
职业 2021年8期2021-09-17
- “以文化人”：职业核心能力训练渗透课程思政的策略
要] 职业核心能力是职场可持续发展的奠基石，“以文化人”是新时代的教育要求。“以文化人”是职业核心能力训练这门通识课程渗透课程思政的有效策略。教师要树立“以文化人”的观念，巧用传统文化、红色文化、校本文化等资源设计训练项目，突出文化内涵，加强效果反思，切实做到“活动搭台，文化唱戏”，实现为党育人、为国育才的时代教育目标。[关键词] “以文化人”;职业核心能力;课程思政;策略[中图分类号] G711 [文献标志码]
现代职业教育·高职高专 2021年30期2021-09-06
- 高职学生职业核心能力系统化培养途径探究
职院校;职业核心能力;培养途径随着我国高等教育的发展和应用，以高职院校为代表的高职学生，成为社会技能服务领域的重要支撑，而职业核心能力的有效培养，是确保高职学生个人职业健康发展的重要保障，引发从业人员的思考和研究，成为当前高职院校重要的科研议题和谈论热点。一、当前高职学生职业核心能力培养现状（一）核心能力培养目标与市场需求存在差异性高职院校开展学生职业核心能力培养，其核心目的是帮助学生不仅要掌握基本的职业技能，同时也要帮助学生提升职业人员的核心素养。例如，
科技风 2021年15期2021-08-31
- 浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
很重视。职业核心能力对于中职的语文教学具有相应的推动作用，语文教学可以在很大的程度上培养学生的职业核心能力。本文对怎样有效地整合中职语文教学还有职业核心能力进行了简单的探讨。◆关键词：中职语文教学;职业核心能力;整合现阶段社会对中职院校人才的需求量正在不断地增加，导致中职院校把教学的重点都放在了培养学生的专业知识还有专业技能上，但是对语文这种基础课程的教学却存在相应的忽视。中职院校的语文教学不光是要将学生的语文实力提升上来，更重要的是要将学生职业核心能力进
速读·上旬 2021年1期2021-07-28
- 医药类高职高专学生职业核心能力培养路径研究
注重学生职业核心能力和综合素质的培养，加强应用型人才培养体系建设，着力培养一批创新型、发展型、复合型医药技术技能人才。本文从医药类高职高专学生职业核心能力培养现状出发，从校企合作、师资队伍建设、核心课程、参加比赛等四个方面对学生职业核心能力培养路径作了简要的分析。Abstract：In response to the nations development of vocational education，the medical vocational col
中国民商 2021年6期2021-07-26
- 基于职业核心能力培养的高职学生英语阅读教学研究
【摘要】职业核心能力作为职业能力的重要组成部分，是任何職业岗位工作人员都需要具备的，具有支配地位和主导性作用，在高职学生职业发展中具有基础性作用。英语阅读是高职英语教学的重要内容，也是职业核心能力培养的重要实现途径。输出导向型教学理念较好地契合了高职教育的实践性特征，为英语阅读教学提供了方向。【关键词】职业核心能力;高职学生;英语阅读【作者简介】杨继平（1978.02-），男，汉族，甘肃张掖人，酒泉职业技术学院，讲师，研究方向：跨文化交际、商务英语及英语教
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 技工院校学生职业核心能力培养调查
院校学生职业核心能力的需求，从而逐步完善对学生职业核心能力的培养方向。本文通过调查问卷的形式，对现代热门体育相关行业进行调查，梳理出体育相关企业对技工院校学生职业核心能力的需求。关键词：技工院校毕业生;职业核心能力;体育行业;忠诚度一、调查样本基本情况调查样本为现代热门体育相关行业共71家，分别为：体育培训行业22家，包括篮球培训机构6家、足球培训机构5家、羽毛球培训机构4家、游泳培训机构4家、乒乓球培训机构3家;健身行业18家，包括酒店配套健身房8家、生
下一代 2021年3期2021-06-25
- 基于职业核心能力培养的高职计算机教学实施路径分析
其学生的职业核心能力提升，是整个教学工作的关键所在，并组成了综合教学实效的重要内容。在本文的分析过程中，就针对现阶段教育职业核心能力培养的高职计算机教学工作进行研究以及分析，进而能够明确出教育的必要性，确保能够有效利用构建教学目标、明确教学任务等方式，以提升教学的可靠性和价值性，让学生在接受计算机方面的教育之后，可以在市场环境当中，创造出更多的价值。【关键词】 职业核心能力 计算机 高职教育 教育改革前言：对于职业核心能力而言，就是
中国新通信 2021年4期2021-05-11
- 高职学前教育专业学生职业核心能力培养探究
专业学生职业核心能力的意义、困境和对策做一具体分析。【关键词】三全育人 学前教育 职业核心能力【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0032-02一、高职院校培养学生职业核心能力的意义顾名思义，职业核心能力是职业能力的重要组成部分。其内涵丰富，涉及面广。学前教育专业学生职业核心能力是其顺利走向职场的必备要素，体现着用人单位对人才的重要要求，引导着教育部门培养人才的现实方向。为国家和社会培养技
课程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 学前教育专业学生职业核心能力培养研究
一，学生职业核心能力培养成为重要命题之一。本文简要分析学生职业核心能力培养内涵以及培养意义，对学生职业核心能力培养提出应对策略：明确学前教育专业人才定位，优化培养目标;聚焦学生核心能力，优化学前教育专业课程设置;优化教师素质，提高教师教育服务能力;改革课程评价方式，指向学生核心能力等，使学生职业核心能力培养落到实处，提高学生市场竞争力，让学生更好地适应市场需求。【关键词】学前教育 职业核心能力 内涵 意义 策略【中图分类号】G712 【文献标识
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 基于蓝墨云班课培养中职学生职业核心能力的研究
倩摘要：职业核心能力是每个工作者都不可或缺的能力，在岗位变化迅速的今天，职业核心能力愈发重要。中职院校为社会培养就业人才，理应重视对学生职业核心能力的培养。随着蓝墨云班课等线上教育平台在教学中的运用，中职学生职业核心能力培养有了新的途径和模式。本文将通过探索利用蓝墨云班课来培养中职学生职业核心能力的路径，分析这一培养途径的优点与不足，以探求互联网背景下中职学生职业核心能力培养的新模式。关键词：职业核心能力;蓝墨云班课;中职学生中图分类号：G642
电脑知识与技术 2021年4期2021-03-22
- 浅谈基于岗位能力分析的课程设置研究
务，明确职业核心能力，从而确定康复工程技术专业课程设置。通过现场访谈、电话访问、网络调研、发放调查问卷、实践专家访谈会等形式对62家企业和103名毕业生开展调研。调研结果明确了企业的岗位需求、典型工作任务和职业核心能力，并进一步梳理分析得出需要开设的专业课程，即8门专业基础课、6门核心专业课、5门实训课。[关键词] 康复工程技术专业;岗位能力分析;典型任务;职业核心能力[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-93
教育教学论坛 2021年3期2021-03-15
- 高职教学目标赋值法课程开发技术的研究与实践
了一种以职业核心能力为逻辑起点的教学目标赋值法课程开发技术，该技术的理论基础在于基于成果导向的课程组织优化和基于学分等值的课程价值溯因推理。遵循“培养标准反向设计，课程开发正向实施”的技术路线，基于OBE的教学目标赋值法课程开发技术实施路径包括研制培养标准、组织集体说课、计算课程支撑权重、调整专业课程体系四个方面，同时应构建“培养过程四度评估、管理流程三级循环、课程质量螺旋上升”的教学诊改机制予以保障。关键词 高职教育;教学目标赋值法;人才培养目标;课程开
职业技术教育 2021年35期2021-02-23
- 高职院校人才职业核心能力培养新路径
职学生的职业核心能力。重点分析了高职人才职业核心能力的理论内涵和教育培养现状，提出在教育意识、方式和内容上进行创新性改革，将职业核心能力的提升落实于内涵分析、岗位关联、教育者提升等诸多方面。高职院校人才职业核心能力培养既需要高职高专院校采取多元化手段切实优化体系，也需教育实施者做出改变，努力充实自身的职业教育内容、强化培养意识，将能力培养理念落实到专业教学中。关键词：海南自贸港;高职人才;职业核心能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编
大学·研究与管理 2021年12期2021-02-14
- 高职学生职业核心能力培养视角下的劳动教育探索
此，学生职业核心能力培养就成为高职教育不可或缺的一环。文章从高职学生职业核心能力培养的视角下，探索开展劳动教育的方法。首先对高职院校学生的职业核心能力进行了概述。其次分析了劳动教育在高职院校学生职业核心能力培养中的主要作用，包括促进高职院校学生实现全面发展、培养高职院校学生的创新意识、帮助高职院校学生更好步入社会等。最后提出高职院校学生职业核心能力培养下实现劳动教育的路径，包括在劳动教育中加强职业指导、以评价机制为保障实现劳动教育、基于职业核心能力培养开展
大学·研究与管理 2021年12期2021-02-14
- 中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径探索
文在学生职业核心能力的培养过程中发挥着基础作用，所以，在教学中，教师要重视对学生职业核心能力的培养。基于此，本文对中职语文教学中培养学生职业核心能力的途径进行了探讨，以供参考。关键词：中职语文;职业核心能力;途径;培养前言职业核心能力包含合作能力、人际交往能力等等各方面的能力。这些能力都可以通过对语文的学习来提升和培养。如，通过阅读能够提升学生的分析能力，沟通能力;通过写作可以提升学生的语言表达能力等。在中职语文教学中，培养学生的职业核心能力，更利于中职学
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 基于职业核心能力培养的高职计算机教学实施路径
要：学生职业核心能力培养是高职教育综合教学实效的重要内容。本文基于对高职学生职业核心能力培养现状调研数据分析，阐明高职《计算机基础》教学融入职业核心能力的必要性，提出推进“三师”协同合作，构建教学目标和项目任务;采用“一体化”教学设计，推进教学流程革新;完善多元化职业核心能力评价体系三方面推进高职《计算机基础》教学融入职业核心能力的实施路径，力促高职院校以职业核心能力为中心的课程改革。关键词：职业核心能力;高职计算机;教学;实施路径中图分类号：G642
电脑知识与技术 2020年32期2020-12-29
- 高职电子商务专业学生职业核心能力评价指标探析
养学生的职业核心能力，以便在今后在社会中能够顺利工作，本文对此做出一定的探讨。【关键词】高职电子商务；职业核心能力；评价指标；探析当前电子商务专业的教育在高职教育中占有很大比重，为了落实高职教育核心目标，需要对该专业的学生进行职业能力的综合性测评，保证专业内学生都能够进行有效的学习。而怎么对该专业的学生进行职业核心能力评估则是本文要讨论的一项重要内容。一、当前高职教育中电子商务的教育现状电子商务这一专业是最近几年新出的一种专业类型，是一个集合经济、管理、计
时代经贸 2020年19期2020-12-23
- “众创”背景下高职学生职业核心能力培养机制研究与实践
景下学生职业核心能力特别是创新创业能力的培养需求及现状进行了调研分析，构建了涵盖公共基础课、公共选修课、第二课堂等多种形式的，对接“众创”需求的高职学生职业核心能力培养课程体系，和以人才培养方案制定为源头、以职业核心能力培养课程体系为主线、以课程改革与实施为主要手段、以创新创业大赛为激励、以学生社团活动为补充、贯穿人才培养全过程的高职学生职业核心能力培养机制，并在本校学生人才培养过程中进行了校验和完善。关键词：大众创业;万众创新;职业核心能力;创新创业能力
科学与财富 2020年28期2020-12-14
- 融合职业核心能力《金融会计》课程设计方案
要：加强职业核心能力培养是当代国际职业教育与人力资源开发的主流趋势，是国家倡导的能力本位的有效载体，是提高高等职业教育质量的重要途径，也是增强毕业生就业竞争力的关键措施。我们以泉州经贸职业技术学院金融与证券专业2018级1班为方案试行班级的《金融会计》课程教学为切入点，通过合理的教学过程设计，努力把职业核心能力训练渗透、融入教学过程，有针对性的结合课程特色重点训练学生分析问题，解决问题、与人交流，与人合作的职业核心能力。通过对采用不同训练方法对学生进行跟踪
国家通用语言文字教学与研究 2020年8期2020-11-18
- 基于职业核心能力培养的人力资源管理教学模式探讨
业人员的职业核心能力在现代企业人力资源管理中是非常受关注的内容之一。为适应社会对人才的需求，做为高职院校在人力资源管理课程教学中，从职业核心能力培养的角度进行改革，可以有效的解决人力资源管理课程教学模式存在的问题。本文通过分析当前高职院校人力资源管理课程的教学现状，提出了基于职业核心能力培养的人力资源管理课程教学模式，加强学生的职业核心能力的培养，满足社会对人才的需要。◆关键词：职业核心能力;人力资源管理;教学一、职业核心能力的涵义职业核心能力适用于各种职
速读·中旬 2020年7期2020-11-18
- 以职业核心能力培养为导向的实践教学体系优化研究
养学生的职业核心能力及就业竞争力。学生职业核心能力培养的关键环节就在实践教学环节，有效手段就是优化实习、实训体系。本文通过对大学毕业生应具备的职业核心能力分析，探讨以职业核心能力培养为导向的实践教学体系的优化方案，为今后实践教学体系的改革及职业核心能力培养提供参考。关键词：职业核心能力;实践教学;体系优化中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）24-0221-01 DOI：10.12228/j.issn
文艺生活·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- shoud职业能力大赛视角下高校辅导员提升职业核心能力的策略研究
以辅导员职业核心能力构成和提升为主要研究内容，结合辅导员职业竞赛历年变化情况启示，探讨辅导员职业核心能力的构成主要要素，并以石家庄邮电职业技术学院为实例，调研分析辅导员核心能力现状及存在问题，进而针对具体问题提出辅导员职业核心能力提升策略，以期助力辅导员队伍职业化成长。关键词：高校辅导员;职业核心能力;提升习总书记说：“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”思想政治教育工作是高校工作的重中之重，高校辅导员是大学生日
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 基于学生职业核心能力培育的高职计算机教改分析
重视学生职业核心能力的培养。随着教育教学改革的深入发展，高职院校的教学也迎来了机遇和挑战。高职院校只有结合当前教学现状，将学生職业核心能力的培育作为基础，优化教学模式，改善教育手段，才能够真正体现出高职教育的突破和创新。本文主要从职业核心能力的内涵进行分析，针对性地提出学生职业核心能力培训下高职计算机教改的具体措施，从而有效促进高职教育事业的发展和创新，提升教育教学效果。关键词：职业核心能力;教育教学;高职院校;计算机教改在科技飞速发展的今天，信息化技术的
科学与财富 2020年20期2020-10-20
- 职业核心能力培养在电子商务专业中的实践研究
摘 要：职业核心能力是求职者不管从事什么职业或行业都需要的能力，它具有普遍适用性。职业核心能力培养的重要性得到社会各界广泛的认可。在电子商务专业教学中，探索充分利用学校教育的各种资源和课内外活动，通过课堂教学主渠道，以行动导向教学法进行专业核心课程的设计、加大实习实训环节等途径培养职业核心能力。关键词：职业核心能力;电子商务;实践;研究一、职业核心能力的含义和特征1.职业核心能力的含义职业核心能力，是除了某项专业能力之外的基本能力，也被称为职业关键能力或职
商场现代化 2020年17期2020-10-12
- 基于职业核心能力的工作手册式教材的开发与研究
例，基于职业核心能力和实际工作过程，结合基于项目驱动的团队协作式教学模式，开发纸质与数字资源一体化的工作手册式教材，助推课程教学模式新一轮改革。[关键词] 职业核心能力;工作手册式;教材[基金项目] 2019年度全国食品工业职业教育教学指导委员会教学改革研究课题“课程思政在高职食品类专业课教学改革中的探索与实践——以‘功能性食品为例”（SH283）;2018年度山东省教育厅山东省职业教育技艺技能传承创新平台项目“食品检验技艺技能传承平台”[作者简介] 杨
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 课程思政下多种元素融合的职业核心能力培养研究
多元素;职业核心能力教职成[2006]4号文件要求职业院校推行工学结合，认为是遵循职业教育发展规律，是坚持以就业为导向，是关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。2017年12月5日，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》由国务院办公厅发布，文件要求按照国家区域发展总体战略和主体功能区规划，优化职业教育布局，加強长江经济带城市间协同合作，引导各地结合区域功能、产业特点探索差别化职业教育发展路径。并结合一带一路，西部陆海新通道的建设等，重庆
时代人物 2020年15期2020-10-09
- 新时期大学生职业核心能力培养途径研究
对大学生职业核心能力培养的现状进行了分析，对大学生职业核心能力培养的途径进行了研究和探讨，期望能为大学生职业能力培养提供参考。关键词：大学生;职业核心能力;培养;途径中图分类号：G712 文献标识码：A1大学生职业核心能力的内涵职业核心能力是人们从事某一职业并能在职业内充分发展所需要具备的核心能力。大学生职业核心能力，主要指大学生具备的适用于不同岗位要求，并随岗位的不断变化，促使大学生不断提高自我，从而提升自身人生发展的核心能力素养。大学生职业核心
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 高职Photoshop课堂教学中融入职业核心能力培养的探索
学中融入职业核心能力培养，希望可以为相关教育者、学习者提供帮助。关键词：高职教育 Photshop课堂 职业核心能力 培养策略中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（a）-0102-03Exploration of Integrating Vocational Core Competence into Photoshop Classroom Teaching in Higher
科技资讯 2020年22期2020-09-23
- 浅析汽车检测与维修技术专业高职学生的职业核心能力培养路径
维修教学职业核心能力培养路径的探讨，能够有效地提高高职汽车专业教学效率，促进我国汽车行业与高职教育的发展建设，本文就针对高职汽车检测与维修技术专业职业核心能力进行了相应的研究，并提出了一些相关的看法。關键词：职业核心能力;汽车检测与维修技术专业;高职学生一、职业核心能力与汽车检测与维修技术专业职业核心能力的提法最开始起源于19世纪英国的职业教育改革，其“能力”倾向于“操作能力”。[1] 童山东认为，职业核心能力是一种可适用于从事任何职业都必备的通用性能力，
科教创新与实践 2020年4期2020-09-10
- 高职院校在实践中提升学生职业核心能力的探索
方面。而职业核心能力培养的目的就是培养学生对于岗位的认知力和执行力，帮助学生建立良好的职场生活和职业规划。对促进学生按照自己的职业规划有目的的、有针对性的提升自我职业核心能力，对未来人生的职业目标的达成有积极的促进作用。但目前，高职毕业生进入企业后表现出的职业核心能力不尽人意，在团队协作、职业沟通、自我管理、解决问题、创新创业、信息处理、职场礼仪、执行力、领导力等能力缺失，不能很好的融入企业，发挥出自己的专业能力。关键词：职业核心能力;高职院校;毕业生;就
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 高职思政课教学渗透职业核心能力培养途径探究
新时期将职业核心能力的培养注入高职思政课程的重要原因，一个是时代的需要，一个是提高就业竞争力的需要。同时，针对如何将该能力的培养注入高职思政课程中阐述几点途径，希望对此方面的改革提供一点帮助。关键词：高职;思政课教学;职业核心能力;途径探究中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0240-02现阶段，社会就业压力大，一方面，企业对劳动者的要求越来越高;另一方面，很多高职生自身在知识、能力、品格等诸
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 职业核心能力在国际贸易实训课程教学中的渗透分析
育中对于职业核心能力的培养和提高也越来越得到高度的重视。而随着经济全球化趋势的不断加深以及我国对外开放政策的不断深入，国际贸易成为了我国经济发展的重要来源之一。基于此种背景之下，在国际贸易实训课程教学中重视培养学生的职业核心能力就显得尤为重要，而对于培养其职业核心能力来说，在课堂实践中全面渗透是一种较为有效的教学模式与手段。对此，文章主要对职业核心能力在国际贸易实训课程教学中的渗透进行了简单的分析论述，希望通过本文关于国际贸易实训课程教学中职业核心能力的渗
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 高职院校职业核心能力的翻转课堂实施关键技术研究
摘 要：职业核心能力是人才成功与否的核心竞争力，对于院校学生的职业核心能力的培养非常重要，而翻转课堂能够很好地实现对学生职业核心能力的培养。本文以新能源汽车专业为例从新媒体的应用及信息平台的建立、教学模式的改革、教学内容的调整和教学评价模式的改变等方面对翻转课堂的实施进行了说明。关键词：职业核心能力 翻转课堂 关键技术 新能源汽车1 引言职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的实现职业可持续发展的必备要素，是人们从事任何职业活动都需要的基本能力。1
时代汽车 2020年13期2020-09-06
- 浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
职语文与职业核心能力，让中职语文的学习带动学生职业核心能力的提高，让技能在应用中体现语文的作用。关键词：中职语文教学;职业核心能力;有效整合引言：中职语文与其他专业相比，应用性较差，没有很强的专业性，因而容易被中职院校的学生轻视。任何一门学科都有其存在的价值和意义，学好中职语文对于学生的职业技能也会产生积极的影响。随着语文比重的不断加大，中职院校的语文教学如何更好的发展也成为教师需要思考的问题。中职语文能够帮助学生加强自身的文化修养，提高学生的整体素质，有
学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02
- 职业沟通教程课程项目化教学设计初探
夯实学生职业核心能力的基础，培养学生可持续发展的核心竞争力，是职业教育发展的必然要求。职业沟通教程课程开设于职业核心能力体系课程之下，本文采用项目教学法对该课程的设计和开展进行实践摸索。关键词：职业沟通;项目化教学;职业核心能力职业核心能力体系课程最常采用行动导向教学法。行动导向教学法中，比较适合于职业核心能力培养的方法有角色扮演教学法、案例教学法和项目教学法。这些方法利用行为目标的设定，引导学生积极参与到综合性的教学活动中，全方位调动“手—心—脑”地进行
青年时代 2020年12期2020-08-20
- 后疫情时期如何培养会展专业学生职业核心能力
管理专业职业核心能力研究与实践”（产业学院专项）项目编号JG201803 的研究成果之一摘 要：会展专业学生职业核心能力的强弱，反映在社会工作的各个方面。高校在后疫情时期应根据疫情引起的会展企业呈现出的线上线下并举新业态、对人才的新需求来调整专业人才培养模式、课程设置、校企合作方式等多路径提升会展专业学生职业核心能力，提高就业竞争力，推动会展业发展。关键词：后疫情;会展;新业态;学生;职业核心能力一、疫情后的產教融合新形势下研究会展专业学生职业核心能力的意
现代营销·经营版 2020年6期2020-08-14