客观事物
- 卷首
事求是地反映客观事物的思想深入人心，那对于把住语言文字这个“咽喉要道”具有十分重大的意义和作用。因此，语文教学从一开始就应该注意在这方面下功夫，由淺入深地通过生动实际的教育，使学生越来越深刻地认识：语言文字就是用来反映客观事物的。读书，就是要通过语言文字去认识它所反映的客观事物。一本书或一篇文章写得好，有价值，主要就是因为它准确、鲜明、生动而又深刻地反映了客观事物的发展变化。学习作文，也就是要学习怎样准确、鲜明、生动而又深刻地反映客观事物的发展变化。这是一
语文建设·上 2023年7期2023-08-18
- 卷首
事求是地反映客观事物的思想深入人心，那对于把住语言文字这个“咽喉要道”具有十分重大的意义和作用。因此，语文教学从一开始就应该注意在这方面下功夫，由淺入深地通过生动实际的教育，使学生越来越深刻地认识：语言文字就是用来反映客观事物的。读书，就是要通过语言文字去认识它所反映的客观事物。一本书或一篇文章写得好，有价值，主要就是因为它准确、鲜明、生动而又深刻地反映了客观事物的发展变化。学习作文，也就是要学习怎样准确、鲜明、生动而又深刻地反映客观事物的发展变化。这是一
语文建设 2023年7期2023-08-18
- 浅析风景油画的写生与创作的关系
创作;联系;客观事物一、浅析油画风景写生与创作的关系（一）写生是创作的基础想要创作一幅好的作品必然是以一定的生活体验为前提的。生活体验是艺术家在观察接触自然生活以后，为之所感动，与自己已有的思想碰撞产生强烈的火花形成印象深刻的记忆与思考。除了需要生活体验的构思想法外，还需要积累丰富的表象素材备用。正所谓“取精用宏”“厚积薄发”是也。而画家写生就像作家记日记写随笔一样，是积累表象素材的首选。虽然近年来照相机普遍被用来采集资料，但是，图片再被画家利用进行创作时
客联 2022年6期2022-05-30
- 千古文章意为高
正确地揭示出客观事物的本质和规律。鉴于此，立意须注意角度的多向性，把握一个“准”度。同一个材料，从不同的写作意图出发，从不同的角度去挖掘，就会提炼出不同的主题思想，写出不同立意的文章来。因此，针对客观事物或问题，同学们要进行多角度、多侧面的立意，然后把众多的立意逐渐缩小成一个明确、集中的主题，并用准确的文字固定下來。同时，立意也须注意其价值性，把握一个“深”度。文章的立意深刻与否，一是看你能否从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，以小见大地揭示出具有普遍意义
作文新天地(高中版) 2022年2期2022-01-19
- 谈高中语文教学对现代文美学符号“象”的品味
、了解作者对客观事物素材的选用人与客观世界是相对的，但客观事物的兴衰变化又对人的情感产生影响。人的喜怒哀乐也容易感染客观事物，使其具备感情色彩。所以人与客观世界实际上都不是精神情感的孤島，它们互相碰撞，会连接成一片精神情感的陆地。因此，每一个精神独立的作者其实都是乐于将自己放进宇宙之间，建立与客观事物联系的个体。因此，教师应引导学生在现代文阅读中，保有对客观事物的好感，将其作为文章审美的一个依据，而不仅仅将其作为语言的“膨胀剂”、主观情感的“装饰物”来看待
语文世界(教师版) 2021年4期2021-05-25
- 关于摄影艺术美学的思考
不仅仅将保存客观事物视为拍摄目的，其还认为拍摄需要进入到人们的情感世界中，去表现人们的主观情感”。这样的作品更具感染力和视觉冲击力，更容易贏得人们的青睐。因此，在现代摄影艺术中，摄影者应该更注重体现审美追求，用摄影反映主体的思想观念和审美观念，而不是去一味地追求客观事物的反应。虽然现代摄影的拍摄目的更具挑战性，但这样的作品才更具艺术特色。二、现代摄影艺术的美学特征现代摄影艺术是一种凝聚了美学和摄影学的艺术，是一种凝聚了拍摄器材和摄影者的艺术，是一种凝聚了客
魅力中国 2020年2期2020-12-07
- 沿波讨源，虽幽必显
生抓住作者对客观事物描绘的用词，基于文章的感情基调，再揣摩作者寄寓在客观事物上的情感。每一次阅读都希望获得对于自身的教化，所以教师还要启发学生进行由作者情感到自身情感的一个过渡延伸。而这些都是通过对作者语言层面的理解来实现的。一、把握作者描绘的客观事物特点，领悟文章的情感基调作者在下笔之前就已经具有了某种情感，在这种情感的控制下，所观察到的客观物象也是“变形”的，要为表现情感或推动情感表达服务的。因此，贡布利希说：“世界上根本不存在没有偏见的眼睛。”可以说
语文世界(教师版) 2020年10期2020-01-21
- Aging: A cell source limiting factor in tissue engineering
情绪，是人对客观事物的一种态度体验，是人的心理活动的重要表现方面。它产生与人的认知和活动过程中，并影响认知和活动的进行。如果小学教师在进入课堂前没有清醒地意识到自己的情绪是否适合教学，最终导致的结果是不仅增加了学生的负担，也影响教学效果。Sirtuins, (SIRT1-SIRT7) a conserved family of NAD+-dependent deacetylases of which SIRT1 is the best known, app
World Journal of Stem Cells 2019年10期2019-12-22
- 艺术通感在学前儿童艺术教育中的价值及其培育研究
修辞来在描述客观事物时，将自身的一种感觉转移到另一种感觉的方式。进一步说，就是将作者的自身的味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉等系列感觉之间相互使用，相互窜用、相互借用、相互挪用，以便达到对需要描述的客观事物的形象和意象更活泼、更新奇的语文修辞方式。例如朱自清的《荷塘月色》“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，描写荷塘景色中，将明明的清香嗅觉却转变为歌声的听觉，就是嗅觉和听觉两种感觉的互通，这就是文学艺术的通感。利用文学艺术的通感，以突破使用
魅力中国 2019年16期2019-12-17
- 来一场关于未来的“头脑风暴”
的想象都是以客观事物为基础的。那么，你们肯定要问，什么是“客观事物”啊？简单来说，我们身边的事物，你所看到的、听到的、闻到的、尝到的，除了“想到的”都可以称之为“客观事物”。因此，我们的“大胆想象”也要建立在对客观事物仔细观察的基础上。所以，“头脑风暴”第一步，选择一项“客观事物”。比如我们吃的食物、穿的衣服、住的房子，出门必需的交通工具，在这些里面选择你感兴趣的一项。第二步，也是最重要的一步，仔细观察你选择的这个事物有什么特点。所谓的仔细观察，也就是我们
小学生学习指导(中年级) 2019年5期2019-11-27
- 夸张的修辞手法
张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“三千尺”写出了山的高峻。缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例：教室里静得连一根针掉在地上也听得到。突出了教室里的静。超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：李医生给人看病，药还没开，病就好了三分。强调了李医生的医术高明，病人看到李医生就看到了希望。下面的都是夸张句哦。①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②芝麻
小学生学习指导(中年级) 2019年11期2019-11-27
- 论从感性认识到理性认识的飞跃
论》中指出，客观事物作用于感官，引起感觉，从而形成了映像，并与这些映像有近似的外在关系，这是认识过程的第一阶段，便是感性认识阶段。显然，如果没有客观事物的存在，我们就失去了作用于感觉的客观对象，失去了反映的对象，就没有了反映的对象，也就没有了理解可以说的东西。只有坚持唯物主义的反映论，才能正确地把认识理解为主观对客观的反映，即主观形式与客观内容的辩证统一。感性之所以具有主观形式，是由于理性的参与，比如人的情感与动物的心理活动的不同。在理性的参与下，人的感性
长江丛刊 2019年6期2019-11-14
- 论对人类意识的理解
，是指人类对客观事物的感受和评价。意：指意志，是指人类追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。人类的意识可以分为一系列层次等级。大卫·霍金斯在《Power vs.Force》这本书中提到，人类的意识可以分为一系列层次等级。从低到高，意识等级分为：羞耻，内疚，冷漠，悲痛，恐惧，欲望，愤怒，骄傲，勇气，中立，主动，接受，理智，爱，喜悦，平静，启发。虽然在不同时候我们会在不同的意识水平上跳来跳去，但每个人通常都有一个主要的“自然”
青年生活 2019年6期2019-09-10
- 夸张意鲜明，印象更深刻
，就是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”例如：蜀道之难，难于上青天。第二种是缩小夸张，就是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。第三种是超前夸张，就是在时间上把后出现的事物提前一步。例如：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。需要注意的是，夸张不等于说大话，夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描述，但不是无原则地夸大或缩小，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征。它和说大
小学生学习指导(中年级) 2018年4期2018-11-29
- 书法艺术的抽象美
。具体的美是客观事物本身或形象地再现客观事物的美，抽象的美是寓于形式之内或隐于形式之后，间接地反映或描摹客观事物的美。书法即属后一种。书法的美是线性的抽象美。它用线条（笔画）的组合，通过直线和曲线的结合，以其错综复杂的变化给人以一种特殊的美感。当然，书法艺术本身也是一种形象，但它们的形象与具体的客观事物的形象性质是不同的。它是客观事物形象的高度概括、高度抽象的反映。故书法艺术的形象是一种特殊的形象，不能说它与客观事物无关，也不能说它就是客观事物的形象化。书
读者欣赏 2018年9期2018-09-12
- 一类离散非线性时滞人口模型的解的有界性与渐近性
不能完全模拟客观事物了，许多客观事物的现象都用差分方程构造数学模型来描述客观事物，而差分方程的解的一些性质是重要的研究领域，近年来，许多学者对线性、连续、时滞、差分方程的解的有界性、渐近性等性质做了深入的研究[1-5]。文献[1]中研究了方程的平衡解与解的渐近性，由于分析到文献[1]人口模型的无时滞的情况下，下面在文献[1]的研究的前提下，结合文献[2]结论来研究一类离散非线性时滞人口模型方程相对应的初始条件为x(-τ),x(-τ+1),x(-τ+2),…
山西大同大学学报(自然科学版) 2018年4期2018-08-15
- 谈我对信息的认识及在课堂上的把握
信息 载体 客观事物 物质 能量随着信息技术的不断发展，未来人类所必须掌握的基本技能，将更多的集中在思考、学习以及系统建构等方面。而基于信息技术的课程教育正是我们获得上述基本技能的关键途径。而做为信息技术教师在培养未来人才上就显得尤为重要。所以从以下三个方面来谈谈：一、谈我对教材的认识从教已经二十年了，自毕业就开始教课，刚开始教的内容是计算机基础，学习打字、WPS和DOS操作系统，后来随着时代的发展、教材的更新，就改为信息技术基础了。更新的教材改变了原有的
祖国 2018年5期2018-04-21
- 夸张也要合理
言过其实，对客观事物尽力做扩大描述，写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的经典诗句。需要注意一点的是，夸张可以用，但也要切合实际。【出错举例】我每天都坚持喝牛奶，一段时间后，我的胃动力足了，挑食的毛病没了，原本浑身无力的现象也好轉了。以前我上下楼总是气喘吁吁的，现在感觉骨头上、肌肉里的力气愈来愈大，上下楼一点儿也不喘了。我知道，这都是牛奶的功劳。名师纠错这是什么牛奶，竟然这么神奇？这其实就是运用夸张不切实际的表现，反而给读者一种假大空的感觉。如果非要写
作文周刊·小学五年级版 2018年10期2018-04-12
- 名词
。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力的高低通常用智力商数来表示，用以标示智力发展水平。智商由法国的比奈和他的学生所发明。比奈将一般人的平均智商定为100，计算公式为IQ=100×MA/CA。其中，MA是指心智年龄，CA是指生理年龄。正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。根据比奈的理论，智商包括以下七种能力：1. 观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程中对声音、气味、温度、表现等有一个新的认识。
现代家长 2018年3期2018-03-26
- 自我锤炼，让文采飞扬
中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。首先，要锻炼思想，陶冶感情。这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作
速读·中旬 2018年2期2018-03-09
- 怎样锻炼思路
的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这种事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来，就是所谓的思路。人总是根据思路来结构文章的。因而，文章的结构组织是否清晰严密，就表明作者的思路是否清晰严密。而思路是否清晰严密，又表明他对所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、看法、态度或感情。所以，要想文章的结构好，必须求之于思
作文周刊·高二版 2016年30期2017-04-13
- 对高中美术鉴赏课的思考
美？美是人从客观事物的外部形态上获得的一种快乐感觉。美是怎样产生的？人在主观上认为某种客观事物能够满足自己的某种主观需求，该客观事物的外部形态就会使人感觉到某种美。也就是说，美是人针对客观事物的外部形态产生出的主觀感觉。美的本质，就是客观事物外部形态所反映出的客观事物对人的主观需求所具有的功利价值。如我们苏教版第一单元第一课《什么是美术作品》一课就简单明了的告诉我们，只要是遵循形式美法则的所有物像，都属于我们的美术作品，包括书中所举例的傣家院落，我们生活中
读与写·上旬刊 2016年7期2016-10-21
- 动画素描的基本造型方式
方式只能够将客观事物的外在特征进行表现，而这种表现也是浅层次的，没有深入客观物体的内部结构。[1]而明暗体现的造型方式虽然针对的也是客观事物，但是其能夠通过明暗的变化将客观物体的明暗色度表现出来，从而反映客观物体深浅的变化。将客观物体的视觉形象以及物理特征再现出来。基于明暗体现的造型方式是依据明暗的变化而产生的，而要想能够产生明暗的变化，需要以光照作为基本前提。因此，在动画素描的过程中，要想使用明暗体现的造型方式，需要将动画素描的环境设定为满足光照条件的环
艺术科技 2016年3期2016-07-06
- 教学中实施情感教育心得普布
。情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。它反映了客观事物与个体需要之间的关系。凡是能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验；凡是不符合人的需要或违背人的愿望、观点的客观事物，就会使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。 这里所说的情感是情绪与情感的统称。这两个概念在心理学上通常都定义为"人对客观事物所持的态度体验"。但它们又是有区别的，情绪是和机体需要相联系的体验形式，如喜悦、愉快、厌恶、惧怕等。情感是
读与写·上旬刊 2016年8期2016-05-14
- 描写手法在创新写作中的应用
，形象思维把客观事物的形象，具体地保持在自己的思维活动中，并且依靠这些具体形象的联系、概括和综合，来把握事物的本质和规律。要做到这一点，必须了解和把握形象思维的基本过程。形象思维的基本过程是：形象直感——意象形成——形象表现。形象直感是指观察事物时，能直接感知客观事物的具体形象，但这时感知的具体形象基本上是客观事物的表面现象，还没有深入到客观事物的本质。要深入客观事物的本质，还必须对感知到的表面现象进行深入的分析思考，只有这样，才能抓住事物的本质，形成作者
学周刊 2015年23期2015-08-07
- 浅析民族声乐演唱中的情感表达
；情感宣泄；客观事物；听众引言经过几千年的发展、沉淀、借鉴西方音乐等，我国的民族音乐已经形成了一个个性鲜明的体系。民族音乐随着历史的变迁、不同历史时代人们意识的变化，也发生着翻天覆地的变化，且一直都是位于非常重要的地位。它是每个历史时期人们精神面貌的折射，音乐作为一个特殊的记载方式，记录下不同时期的人文背景及日常生活劳作。在中国悠久的历史中，在深厚的传统文化土壤中，民族音乐文化已经根深蒂固，融入到其中。也可以这么说，是蕴含着悠久、深厚的传统文化成就了现在独
北方音乐 2015年5期2015-07-04
- 以“唤起论”为核心的“美在关系说”
它的基础则在客观事物之中……这是因为，必须把物体所具有的形式和我对他们所抱有的概念这两者很好的加以区别。”[1]30事实上，在狄德罗看来，存在于客观事物之中，客观事物本身含有的唤起悟性中关系概念的“某种因素”或所具有的具体形式和在悟性中唤起的关系概念一样，也是一种关系。这些因素和具体形式在狄德罗看来指的是客观事物所包含的秩序、比例、联系、安排、对称等关系。而存在于客观事物中的这些关系，和这些客观事物本身所包含的关系因素对存在于悟性中的关系概念的唤起活动，就
武陵学刊 2014年2期2014-12-04
- 模糊语言存在的价值
言；模糊性；客观事物；模糊语言模糊语言以其独特的魅力显现了语言的美学价值，模糊语言的存在具有多方面的价值。（一）突出语言的经济性以“美”为例，“这幅画很美”、“这件衣服很美”和“这个女孩很美”中的“美”是不同的。如果我们过分追求语言的精确性，分别将其表达为“这幅画使用了红色、黄色、绿色、紫色……”；“这件衣服是棉料的，上面有三个不规则的图案，袖口有一排五角形的扣子……”；“这个女孩高170厘米，体重50公斤，黑色长发，穿着紫色连衣裙和黑色高跟鞋……”一方面
中学生导报·教学研究 2014年39期2014-10-21
- 在生物教学中培养学生创造性思维能力
是指学生在对客观事物的本质特征和规律性认识的基础上能提出卓越的见解，以特异的方法解决问题，用新奇的方式处理事物。中学教师要培养这种具有创造个性、求异思维、开拓精神强的学生并非易事，除了要从指导思想、教学计划、课程安排、客观条件等方面考虑外，还必须在教学的全过程中进行有意识的培养。本文拟就此问题谈点粗浅之见。关键词：生物；思维能力；客观事物中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-039-01一、学生的创造性思维能力
读写算·教研版 2014年7期2014-05-26
- 何为电离辐射？
意志为转移的客观事物。在人们赖以生存的环境中，辐射无处不在。太阳发出的由核反应的光和热，是人类生存所必需的，天然的放射性物质广泛分布于整个环境中。就连我们的身体内，也存在着14C，40K以及210Po之类的放射性核素。地球上的所有生命，都是在存在着此类辐射都背景下不断进化而来的。按照辐射作用于物质时所产生效应的不同，人们将辐射分为电离辐射与非电离辐射两类。电离辐射包括宇宙射线、X射线和来自放射性物质的辐射。非电离辐射包括紫外线、热辐射、无线电波和微波。
电力工程技术 2012年3期2012-03-29
- 何为电离辐射？
意志为转移的客观事物。在人们赖以生存的环境中，辐射无处不在。太阳发出的由核反应的光和热，是人类生存所必需的，天然的放射性物质广泛分布于整个环境中。就连我们的身体内，也存在着14C，40K以及210Po之类的放射性核素。地球上的所有生命，都是在存在着此类辐射的背景下不断进化而来的。按照辐射作用于物质时所产生效应的不同，人们将辐射分为电离辐射与非电离辐射两类。电离辐射包括宇宙射线、X射线和来自放射性物质的辐射。非电离辐射包括紫外线、热辐射、无线电波和微波。
电力工程技术 2011年4期2011-04-01
- 血管组织结构的观察心得
理 是人们对客观事物的正确反映。或者说真理就是与客观事物相符的认识。判断一个认识是真理还是谬论就要通过实践，实践才是检验真理的惟一标准。我们首先掌握的是前人总结出的“真理”，这些真理是否与客观事物相符，任由我们的主观世界如何丰富也不能对其妄下结论。只有把主观认识和客观事物联系起来，使人们能够把主观认识和客观事物加以比较和区别的事物才能充当检验真理的标准。而具有这种特性的事物只有社会实践。在现实生活的学习中我们往往失去了怀疑的态度，对课本上的内容不曾产生怀疑
中国医药指南 2010年21期2010-02-10
- 一切景语皆情语
意境创造 客观事物 主观感受文学作品,特别是诗词散文,都很重视意境创造;小说也要讲究环境描写。文学作品中的意境(即境界),是作者对客观事物的观察和感受,通过作者的能动创造,反映出作者的具有个性(情感、理想)特征的艺术画面。这种意境是作者对生活、对自然的发现和改造。说它是发现,是因为生活和自然本来就是客观存在的,它不是作者主观向客观的投影;说它是改造,是因为触发作者情感的景物,不完全是它的原样。作品中的画面,不是对客观真实作照相式的反映,作“苍白的复制”。
中学语文·大语文论坛 2009年10期2009-12-24
- “夸张”的自述
夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如,蜀道之难,难于上青天。2.缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如,一个浑身黑色高大的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。3.超前夸张:在时间上把将来才出现的事物提前一步的夸张形式。例如,农民们都说:“看见这鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。”小朋友们,我的自我介绍完了,你们学会了吗?
作文周刊·小学四年级版 2009年41期2009-08-31
- 关于政治学科中考的分析与对策
象过程，即从客观事物入手，讲清理论观点。譬如讲国家的概念，首先应从国家的产生过程讲起。为什么会产生国家呢？那就是因为在原始社会末期，由于生产力的发展，社会产品有了剩余，私有制便随之产生了。这时，一部分人就有可能占有另一部分人的劳动，于是又产生了阶级。阶级是在生产关系中处于不同地位的各种集团。在不同的阶级中，一些阶级就会凭借他们占有的生产资料，对另一些阶级进行剥削和压迫。但是，被剥削被压迫的阶级是不会甘心的，他们必然要起来进行斗争和反抗。剥削阶级为了维护他们
教坛聚焦 2009年8期2009-05-22
- 情感素质与作文训练
文的原理就是客观事物作用于思想感情，思想感情形成语言文字的过程。这方面的道理，古人论诗时就说得很透彻：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中，故形之于言，……”所以就有了“诗言志，歌缘情”之说。作诗如此，作文也毫不例外，所谓“喜笑怒骂，皆成文章”，足以说明情感活动对写作的决定性作用：没有“喜笑怒骂”是写不出文章的。写人记事的记叙文，写作之前，就要对所写的人和事倾注一种思想感情，或喜或悲，或爱或恨，没有这种感情的投入，写出来的文章是枯燥无味的，甚至
文学教育下半月 2009年3期2009-04-08
- 浅谈模糊语与应用写作
，人们在认知客观事物时，不仅受感知器官生理条件的限制，而且被感知的事物还要经过大脑进行加工，不可能绝对准确地反映客观事物。在信息的传递与交换中，免不了出现不同程度的模糊。客观事物的模糊性决定了记载和表现他的物质外壳——模糊语的产生和存在。何为模糊语？顾名思义，模糊语就是指那些表现客观事物意域不确定，不明晰的词语，它与含混不清的词语是两码事，它具有一定的明确性和严密性，能较为恰当地表现客观事物的亦此亦彼性。在应用文体中，模糊语被大量使用，其主要表现形式如下。
文学教育·中旬版 2009年1期2009-03-13
- 思想成熟的标志
属无可争辩的客观事物，即使违反本人的心愿，也能冷静地欣然接受。四、具有一定的决断能力:凡认准该做的事情，尽管困难重重，亦会选择一个最好、最适合的方法、时机，千方百计地去做。而对于任何不应干的事情，决不为蝇头小利动心。五、善与人相处:和自己事事意见相符的人不一定是好人，而表面上处处与自己抗争的人也未必是自己的仇敌，因此，要客观、冷静地相处共事，不偏听偏信。六、具有自我成就感:有较强的事业心，懂得利用自己的一技之长，去开创各种新局面，一旦取得成就，不沾沾自喜，
青年文摘·上半月 1988年11期1988-11-01
- 关于“必然王国”和“自由王国”
目的地去改造客观事物。也就是说，当我们认识了事物发展的客观规律；而且自觉地运用客观规律改造了客观世界，推进了革命斗争和建设事业的发展时，人们在客观事物面前就有了自由。比如，当人们对电还没有认识的时候，人们害怕它，甚至还会受它的伤害，是电的奴隶。而当人们对电有了认识，并能主动地利用电来为我们做许许多多的工作时，人们就成了电的主人，人们在电的面前就自由了。人们在自然界和社会上的一切事物面前，也都是这样。人类社会发展的历史事实告诉我们：人们通过不断的社会实践，对
中国青年 1965年3期1965-08-20
- 一分为二和“两点论”是不是一回事
。我们知道，客观事物都包含着矛盾，都是对立物的统一。统一物内部矛盾着的两方面不断斗争，并且在一定条件下相互转化。这就是对立统一的规律。一分为二，事物的两重性，就是对立统一规律的通俗的说法，都是指事物的客观规律来说的。“两点论”呢？它是就人对事物发展的客观规律的认识来说的，是就认识方法、思想方法来说的，是人们对于对立统一规律的正确反映和自觉运用。但是，客观事物是对立的统一，“两点论”正确地反映了事物的客观规律，所以，“两点论”和对立统一的规律，又是一致的。把
中国青年 1965年19期1965-08-20