谈我对信息的认识及在课堂上的把握

赵凌云

摘要：针对自己从教二十年来对信息技术课程和教材的理解，认为第一节信息是非常关键的一节。而这节的重点是信息的概念。所以本篇论文从三个角度来阐述信息，并且不脱离开教学及课堂，希望本篇论文能为信息技术教师带来一点启示，并能一起来探索信息技术一科在高中阶段教学课堂中对学生知识的引领。

关键词：信息 载体 客观事物 物质 能量

随着信息技术的不断发展，未来人类所必须掌握的基本技能，将更多的集中在思考、学习以及系统建构等方面。而基于信息技术的课程教育正是我们获得上述基本技能的关键途径。而做为信息技术教师在培养未来人才上就显得尤为重要。所以从以下三个方面来谈谈：

一、谈我对教材的认识

从教已经二十年了，自毕业就开始教课，刚开始教的内容是计算机基础，学习打字、WPS和DOS操作系统，后来随着时代的发展、教材的更新，就改为信息技术基础了。更新的教材改变了原有的教学目的，而新的教学目的是培养高中学生信息素养的基础，让学生掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。教材的特色也从简单的理论学习到通过教学活动的设置，系统详细的讲解，让学生真正的深化信息素养。所以从教材的编排上就非常强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。信息与信息技术，信息的获取，信息的加工與表达，信息资源管理，信息安全，教材的五个章节都离不开“信息”二个字。

可见上好第一节课——信息，就非常重要！而信息这一节中主要讲述两个内容，信息的概念及信息的特征，很显然，信息的概念是这一节的重点，也是最难理解的一个知识点。把握好第一节课，就是把握好信息的概念。

二、谈我对信息的认识

我非常喜欢上信息这一节课，不仅因为信息是本教材至关重要的一节，而且还可以看到那一双双陌生稚嫩而又渴求知识的眼睛，更重要的是第一节课能直接决定着激活学生的学习势头，调动学生的积极性，更为身为教师的我以她们的眼光给予的一种评价与分值。所以依据教材我又查阅了很多的相关资料，才发现“信息”一词，范围广，又博大精深！

在老版的信息技术教材中，信息是指客观事物通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思维产生影响并用来指导接受对象的行为的一种描述。可见，信息反映客观事物的运动状态的。而这样的阐述，显然是不够的，所以在近几年的新版教材中，增加了对信息的多方面的理解。从古代认为是“消息”，到现代权威人士对信息的定义与表达，都反映出信息的重要性。

信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”。控制论创始人维纳（Norbert Wiener）认为“信息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行互相交换的内容和名称”。经济管理学家认为“信息是提供决策的有效数据”。不同的人对信息给出了自己对信息的认识。

三、课堂中的信息概念的把握

课堂中如何让学生更好的理解信息这一概念，让学生对以后的课程产生浓厚的兴趣，并通过课堂中情景和任务的设置，寓教于乐呢！

我想可以从三个方面做突破：

（一）导入的引入至关重要

课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。用简洁的语言、深入生活的图片拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。同学们一定会被吸引。所以可以选择雾霾严重的城市图片，拉开一节课的序幕。

（二）信息、事物、载体

在阐述信息概念时，强调信息与事物与载体的不同。依据导入的图片和大量的实例，并和学生的举例中，产生互动，让学生深刻理解信息非客观事物，信息必须依附于载体而存在，没有离开载体的信息。并通过实例来理解好载体都有哪些。

（三）信息与物质和能量

这个内容可以通过情景设定，让学生更好的理解信息。两个情景设定都非常好，一个是野战部队在原始森林中生存的情景，一个是加拿大的非常有名的“感觉剥夺”实验，这两个情景，不仅可以让学生理解信息，而且让学生深刻的体会到，人类离不开信息，物质、能量和信息是人类赖以生存的三大要素。

这样信息的概念理解好，其他的关于信息的特征就非常容易理解了。这样不仅抓住了课堂的主线，也抓住了教材的主线。

以上只是粗浅的理解信息一词及在第一节课中如何把握信息这个概念，让学生既能深刻的认识信息，又能很有兴趣的学习以后的课程。此文还有很多不足之处，希望能得到同行们的批评指正，让自己的知识储备更加深厚，让自己的教学技能有更大的提升！

参考文献：

[1]钟启泉.国家基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略[J].电化教育研究，2002，（07）.

（作者单位：四平市第一高级中学）