对话式教学
- 小学数学生态课堂对话式教学研究
学生态课堂对话式教学，成为备受推崇的教学模式之一。相对传统的小学数学教学模式，该模式在关注教学主体、优化教学过程、促进师生有效互动沟通、提升教学质量等方面彰显出了独特优势。本文结合教学实践，对小学数学生态课堂对话式教学进行研究。【关键词】小学数学；生态课堂；对话式教学一、创设对话情境，激发学生交流欲望对话的产生源自小学生想说、愿说的欲望。如果教师能够结合教学内容，以及学生的认知特点、兴趣爱好、生活体验等，创设特定的教学情境，让学生设身处地地感受数学知识，学
文理导航 2023年2期2023-06-12
- “有领导的茶馆式”的初中化学对话式课堂的构建
式”教学；对话式教学；化学方程式计算文章编号：1008-0546（2023）10-0008-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.002初中阶段的学生正处于青春发育期，经历人生心理发展与生理发育的巨变时期，是一种半成熟、半幼稚的状态。[1]此时的初中生具备一些方面的知识，但是知识储备尚且较少，经常喜欢高谈阔论却又漏洞百出，渴望得到他人的认可又会表现出毫不在意的神态，对待未知
化学教与学 2023年10期2023-06-12
- 指向深度学习的小说对话式教学建构
提升。通过对话式教学改变以往小说阅读教学单向灌输的弊端，以“对话”为手段，探究深度学习与对话式阅读教学的内涵，本文以《祝福》为例探讨了建构小说对话式教学的策略：从激活对话内容、提高对话深度、拓宽对话广度这三个方面入手，让学生在小说教学中能够与教师深入对话，促进其深度学习。关键词：深度学习 对话式教学 小说教学建构小说蕴含着深厚的思想内涵，在语文教材中占据了大批篇目，是学生学习的一种重要文体。但当下语文小说教学中仍以老师讲授为主，学生沦为“看客”。对话教学，
文学教育 2023年5期2023-05-26
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
索出全新的对话式教学方法，打造出真正意义上的生态课堂，为学生未来发展打下良好基础。一、生态课堂“对话式教学”内涵生态课堂“对话式教学”共体现出下述四点特征：1.互动。“对话式教学”与传统常规式教学之间存在的最大差异是增加了师生、生生之间的互动，课堂更具活力，学生的注意力也能更加集中，教学效率明显提高；2.启发教学。相较于传统的“灌输式”授课，“对话式”教学能尊重学生在课内的自主性，教师通过寻找能够深度探究的点设计多元化问题，为学生提供一个能够自由思考、积极
学苑教育 2022年30期2022-11-26
- 关于小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂“对话式教学”的实际应用总结为以下特征。第一，自主性特征：教师根据实际教学内容与课堂需要定制合理的学习模式以激发学生学习兴趣与探求欲望。第二，合作式特征：将学生之间个体竞争转化为小组式竞争，这样有助于增加学生之间的交流探讨，从而提高学生的团队意识与合作意识。第三，多层次的特征：小学数学生态课堂的多层次性可以使学生从不同维度思考问题。通过对话交流的模式更容易获得不同的生活经验和思维方式。进而对自身的认知进行完善和调整。第四，高品质的特征：生态课堂“对
家长 2022年18期2022-11-20
- “对话式教学”， 打造属于学生的生态课堂
态课堂和“对话式教学”能够加强师生间的互动，符合新课标的理念，更能提高学生学习效率，对教学有很多益处。生态课堂，保證学生主体地位生态课堂顾名思义就是顺应自然，在保证学生为主体的前提下，针对不同学生的不同需求、欲望以及意识，尊重学生的个体发展，以现代化的模式完成学生个人发展以及课程教学的统一。与传统教学不同，生态课堂充分尊重学生的主体地位，强调学生的个性化，以此激发学生对课堂的兴趣，形成有趣并且有效的课堂教学。其特点主要包括六个方面：师生平等，以往的教育中，
课堂内外·好老师 2022年7期2022-07-22
- 对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究
动质量，将对话式教学充分地渗透进教学之中是行之有效的途径之一.为了保证对话式教学的渗透质量，教师需要思考当前存在的教育困境，科学地寻找正确的方法.【关键词】对话式教学;小学数学;困境;对策引 言对话式教学是指在教学过程和情境中的对话，对话的目的是帮助学生更好地学习和理解知识，让教师可以更为准确地分析课堂教学效果.数学本身的难度较大，小学生的身心发展尚处于初级阶段，要想让小学生可以更主动地思考与学习，需要保证学生对数学课堂产生兴趣，那么单纯的教师讲述法显然效
数学学习与研究 2022年8期2022-07-08
- 小学数学课堂应用对话式教学的对策思考
法，文章从对话式教学的方法入手，通过师生互动、生本互动、生生互动等方面具体阐述了对话式教学与小学数学课堂的有机结合。关键词：农村小学数学;对话式教学;教学实践中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）19-0059-04一、 农村小学数学教学现状（一）学校层面教育与经济之间存在着作用与反作用的关系，经济制约着教育的速度与规模，也在一定程度上制约着教育教学的内容、方法和组织形式，最终影响人才培养的规格。教育部的经济支持虽然
考试周刊 2022年19期2022-07-03
- 关于小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂“对话式教学”的实际应用总结为以下特征。第一，自主性特征：教師根据实际教学内容与课堂需要定制合理的学习模式以激发学生学习兴趣与探求欲望。第二，合作式特征：将学生之间个体竞争转化为小组式竞争，这样有助于增加学生之间的交流探讨，从而提高学生的团队意识与合作意识。第三，多层次的特征：小学数学生态课堂的多层次性可以使学生从不同维度思考问题。通过对话交流的模式更容易获得不同的生活经验和思维方式。进而对自身的认知进行完善和调整。第四，高品质的特征：生态课堂“对
家长·下 2022年6期2022-06-30
- 高中音乐鉴赏教学中对话式教学的构建研究
定的影响。对话式教学是一种全新的教学理念，同时也在高中音乐鉴赏课程中占据了重要的地位。对话式教学让原先单调枯乏的课程变得不再无聊，给音乐鉴赏课程增添了一份活力。对此，文章分析在当下音乐鉴赏课程中存在的问题，同时也找到了更好地把对话式教学融入高中日常音乐教学中的策略。关键词：高中音乐;音乐鉴赏;对话式教学中图分类号：G40-014 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年6期2022-06-21
- 小学语文生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂“对话式教学”。本文解构“生态课堂”和“对话式教学”，从各个方面阐述了在小学语文中生态课堂的概念和实践，探讨“对话式教学”在小学语文教学中的应用。关键词：小学语文;生态课堂;对话式教学在当前高考制度下，应试教育模式依旧为主导，虽然近些年一直提倡素质教育，引入多种教育理念，引导教育改革创新，但实质上并没有改变灌输式的教学方式。从根本上讲，教育的社会大环境没有改变，大多数人希望通过高考实现人生理想，拥有进入社会的更多选择，高考仍是大多数家庭的主要途径。
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小学数学“对话式教学”的实践与思考
教学中应用对话式教学的必要性小学生在很大程度上受年龄的影响，认知以及理解能力都还有所欠缺，而在课堂教学中，学生不仅需要掌握相关的数学知识，更重要的是锻炼听、说、读、写的能力，这对于学生理解巩固知识有很重要的意义。在此过程中，教师就要考虑到学生的年龄特点、思维特点，从学生的角度出发，在课堂中积极引导，进一步加强学生的感官刺激，让学生更加容易理解要学习的知识。而对话式教学正是让学生在课堂中通过结合相关的数学知识做有效的沟通与探讨，在交流互动的过程中，学生听、说
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 论新课程理念下的高中语文对话式教学
摘要：对于对话式教学来讲，其是教师开展教学活动，了解学生知识掌握情况的双向途径，同时也是教学活动中较为关键的环节之一。伴随着新课程改革进程的逐步深入，对话式教学方法受到了越来越多教职人员的重视。本文简要分析了在高中语文课程讲解过程中应用对话式教学的方法，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。关键词：新课程理念;高中语文;对话式教学在新课程标准中指出：在语文课程教学期间，教师应给予学生尊重，与学生进行平等对话。现今，我国的对话教学仍处于初级阶段，
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 小学语文对话式教学的开展方法探索
小学语文;对话式教学;方法探索一、引言腹有诗书气自华，这句话经常是形容一些有涵养的人，如何培养这种气质，这是一个值得思考的问题。小学语文教学，是培养学生养成阅读习惯的最好时机，在新课改革的背景之下，针对小学语文教学，教育工作者提出了很多方法，其中一种就是对话式教学。对话，不应该只局限于两个人或者几个人之间面对面的对话，它应该包括更多的形式。二、对话式教学方法应用现状在现在的教育背景之下，学校的教学方法也越来越多样化，针对小学语文开展对话式教学的学校有很多，
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 开展“对话式教学”的应然之道
摘要：“对话式教学”作为新颖的教学模式，主要将“对话”作为核心，基于教与学的层面分析，是针对教和学活动中的语言沟通，在地位平等的条件下，以沟通互动的方式，使学生进一步了解数学知识，提高师生互动效果，促进学生综合能力的发展.开展“对话式教学”的应然之道，应然可以理解为本来应该的样子，之道理解为合理的举动或方法.为此，文章将以“扇形统计图”第一课时教学为例，展开“对话式教学”的应然之道，以期促進教师与学生的有效交流.关键词：对话式教学;小学数学;扇形统计图中图
数理化解题研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 问题导学——小学数学的“对话式教学”模式
黄丽冷对话式教学最早起源于古希腊，即“苏格拉底方法”，旨在展开教学活动时，通过讨论、回答甚至辩论的方式揭露学生认知中存在的矛盾，逐步引导学生思维，使之得出正确的学习结论。数学是一门应用性较强、需要较好数学思维能力的学科。在小学阶段，小学数学教育以兴趣导引和思路培养为主。如何在小学阶段利用有效对话激发学生的学习兴趣已成为广大数学教育者的共同研讨课题。一、小学数学对话式教学现状小学数学对话式教学在当代教育阶段已取得阶段性进展，但仍存在较大发展空间。部分小学数学
天津教育·下 2022年8期2022-05-30
- 巧用对话式教学，优化高中英语课堂
教学模式。对话式教学改变了传统的教师“独白”式单向讲授的被动课堂局面，通过教师和教材对话、学生与教材对话、师生对话、生生对话等，使学生充分参与课堂活动，在对话中学习语言知识、发展语言技能、提高思维品质。关键词：高中英语;对话式教学;运用策略《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，语言能力是指“在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力”。随着新课标的推行，高中英语教师
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 重构导向深度学习的对话式教学
话。如今“对话式教学”在大学课堂中已然成为一种常用的教学范式，但这种教学范式也暴露出诸多问题，导致部分大学生的学习仍处于浅层学习水平。基于此，可通过构建对话教学共同体，让课堂互动对话成为一种自觉;强调批判与整合，在学习障碍处展开持续深钻互动;走近学生，通过对话捕捉和发现学习需求;正确把握生成性目标与预设性目标的关系，确保教学目标的有效落实。运用这些策略重构深刻的对话式教学，从而将大学生的学习导向深入。[关键词]深度学习;对话式教学;大学课堂[中图分类号]
教书育人·高教论坛 2022年7期2022-05-30
- 开展“对话式教学”的应然之道
——以“扇形统计图”第一课时教学为例
要手段，“对话式教学”进一步展现了教师引导作用的发挥，让学生进一步理解学科知识，提高整体课堂教学.然而，“对话式教学”除去最基础的语言交流，还涉及情感交流，能帮助师生在对话式教学形式下，形成深厚的师生情感，营造舒适、和谐的学习氛围，增强学生的情感体验，让学生感受到数学学习的乐趣，更加喜爱数学学科.1 利用对话式教学，实现学生与课本的对话由于学生与学生间的学习背景、学习基础等多方面存在明显差异，为了确保每名学生都能掌握自身的学习目标，使学生可以掌握适合自己的
数理化解题研究 2022年14期2022-05-23
- 高中音乐鉴赏教学中对话式教学的探析
本文阐述了对话式教学的内涵，并结合高中音乐鉴赏教学中存在的问题进行了相关的分析，如高中音乐鉴赏教学形式过于单调，高中音乐鉴赏教学的重视程度不够，教学以音乐欣赏为主体等，希望对高中音乐教学能够有所帮助。关键词：高中音乐;鉴赏教学;对话式教学;运用;音乐对一个人的综合素质起着至关重要的作用，也是人们情感生活的重要体现。它能感动人们的心灵，放松人们的身心，减轻忙碌生活中的疲劳。在教育中可以帮助学生降低学习压力，缓解压力，培养正确的生活态度。随着艺术类考生招生规模
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 高中英语课堂对话式教学运用策略
样才能对于对话式教学活动的开展形式，进行合理有效的丰富。关键词：高中英语;对话式教学;教学设计;开展预习;设计问题面对不同的教学问题讲解的时候，教师首先需要确立学生在课堂中的主体学习地位，能让学生对于不同的理论知识的内容都可以进行合理的分析和讨论，而且在加强学生对于知识内容学习和解读的时候，也能增强学生在课堂内的学习表现，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的研究，因为英语知识内容的学习对于学生而言，是非常重要的他能促进学生的语言学习能力的发展，也能
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的价值探讨
表现形式。对话式教学的渗透能够开阔学生的视野，让学生更好的感受音乐、认识世界，从而形成一种积极的探索欲望，为培养学生的综合素养奠定基础。关键词：高中;音乐;鉴赏;对话式教学随着素质教育的不断发展，高中音乐鉴赏教育逐渐成为提高学生审美能力的平台。对于对话式教学，可以让学生更好的去鉴赏不同国家的文化和不同民族的环境和特点，其中的差别和魅力也更值得高中生去探究，有助于深入推广。一、对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的价值鉴赏音乐这种艺术形式能够体现出不同文化的特点。
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
课堂中，“对话式教学”是实现生态教学目标的有效方法。基于此，本文将对小学数学生态课堂中“对话式教学”模式的价值进行简析，并从创设积极的对话情境、设置驱动性课堂任务、创建互换式教学模块、引进生活性数学问题、开展实践性数学活动、建设信息化交流平台等方面分析“对话式教学”的实践策略。关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学;实践策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）11-0137-03D
学周刊 2022年11期2022-03-27
- 问题导学
——小学数学的“对话式教学”模式
学 黄丽冷对话式教学最早起源于古希腊，即“苏格拉底方法”，旨在展开教学活动时，通过讨论、回答甚至辩论的方式揭露学生认知中存在的矛盾，逐步引导学生思维，使之得出正确的学习结论。数学是一门应用性较强、需要较好数学思维能力的学科。在小学阶段，小学数学教育以兴趣导引和思路培养为主。如何在小学阶段利用有效对话激发学生的学习兴趣已成为广大数学教育者的共同研讨课题。一、小学数学对话式教学现状小学数学对话式教学在当代教育阶段已取得阶段性进展，但仍存在较大发展空间。部分小学
天津教育 2022年24期2022-03-17
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂“对话式教学”实践分析1.案例概述为了对生态课堂“对话式教学”的实践成效具有更加清晰的研究，笔者以A小学五年级学生的教学实践情况为例。从课程的内容层面来说，本次实践教学内容以人教版数学为例，其中主要包括：小数乘法、除法、多边形面积、因数、分数加减法以及简单的统计学知识，是数学应用和理论知识相互结合的体现。从教学目标层面来说，教师需结合学科内容，引导学生构建数学学科框架，辅助学生逐步形成数学逻辑结构，并培养学生的自主探究能力。2.实践过程A小学教师在
新教育 2022年8期2022-03-01
- 中职语文教学中师生对话式教学效果探究
职语文 对话式教学 优势中职语文教师应结合《新课程标准》的要求积极进行课程改革。从学制上来看，教师应调整和缩短文化课程的学习时间;从教材上来看，教师应在传统教学模式上进行创新。对话式教学在语文课堂教学中的运用，彰显了学生的主体地位，强调师生之间的平等对话，并尊重学生在学习上的差异，从而使语文课堂教学得到良好发展。一、中职语文教学中开展对话式教学的优势（一）培养学生语文学习兴趣，调动学生学习动力学习的主要动机是激发学生的学习兴趣。同时，外在动力也是学生
知识窗·教师版 2022年1期2022-02-05
- 对话式教学在高一语文阅读教学中的实践研究
学中，运用对话式教学方法可以加深学生对文章的理解，提升学生的阅读理解能力，最终达到理想的阅读学习效果。如何处理初三与高一语文教育之间的无缝衔接，是所有高一语文教师应认真考虑的重要问题。在高年级阅读教学中应用对话式教学，旨在建立有效的课堂教学，从而很好地践行新的课程理念，在高一语文教育水平提高的基础上开设新的阅读会话课具有现实意义。【关键词】对话式教学;高一语文阅读;实践研究【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的有效应用
校 殷悦月对话式教学模式顺应了现代教育改革发展的大趋势，契合学生的学习需求，提升了学生的学习兴趣。“对话式”教学加强了学生与教师的交流，使学习更加灵活、自主，有助于学生加深对于知识的思考以及探索，有助于学生自主学习能力的提升。一、“对话式”教学的优点在以往的数学教学中，教师只是单向地向学生传授知识，学生学习知识比较被动，除了教师单一提出问题，学生举手回答问题，其余没有交流。此种教学模式的侧重点是使学生在短时间内吸收知识，学生的学习过程相对枯燥，学习兴趣难以
数学大世界 2021年16期2021-12-01
- 小学三年级数学生态课堂的“对话式教学”
小学数学“对话式教学”存在的问题分析在当前小学数学教师对学生进行三年级的数学知识教育过程当中，教师就可以采用一种新型化的教学方式，来对学生进行更加具体和深层次的科学教学。在充分构建生态教学课堂的基础之上，向学生开展对话式的教学，从而能够充分改进自我教学，让学生在对话式的教学指导之下，实现更好的知识学习与交流沟通。使得学生能够充分地理解到专业的数学知识，实现更好的学习。（一）学生的自主学习性不强在小学生对小学数学知识进行学习的过程中，学生的学习自主性不强，没
魅力中国 2021年19期2021-11-28
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
课堂，通过对话式教学建立和谐、平等的课堂关系，为小学生数学学习能力的提升提供保障，促进小学数学教学质量的提升。文章立足小学数学教学实际，从对话式教学视角出发，主要对小学数学生态课堂“对话式教学”进行实践与思考。一、生态课堂“对话教学”的特征新课程改革视域下，课堂是基础教育改革的重要领域，也是教师“教”和学生“学”直接“对话”的主阵地。积极的生态一定程度决定了课堂教学的效果，因此，探讨生态课堂“对话教学”的特征意义深远。生态课堂“对话教学”的特征主要表现为：
魅力中国 2021年46期2021-11-27
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
教学环境。对话式教学能够从多个方面来落实教学要求，提升学生的学习思考能力和探究能力，同时还能够构建更加和谐的课堂生态环境。对话式教学要求要确保对话的质量，所以教师要精心设计教学方案和流程，全面提升教学水平。一、生态课堂对话式教学的特征（一）低碳性：生态视角下的对话式教学要体现低碳性和生态性，课堂上要减少不必要的浪费，包括各种资源的利用要合理，比如灯光要合理等。（二）和谐性：和谐性是指要营造和谐的课堂氛围，合理控制教学节奏，构建和谐的师生关系，师生之间的对话
魅力中国 2021年23期2021-11-27
- “对话式教学”在小学数学生态课堂中的应用
程，为此，对话式教学成为了该活动的首要表现内容，其作为联结师生关系的桥梁，拓宽了师生沟通交流的渠道，为师生之间构建和谐平等、相互尊重理解的亲密关系提供助力，进而让在此和谐平等的学习氛围中逐步激发学生学习热情，调动学生求知欲，在潜移默化中形成数学抽象思维与，逻辑思维，实现学生素质与数学理论知识的全面综合提高。其次，在新时代素质教育理念的推动下，教育工作者对教学的认知不再局限于传授知识，其要求师生间从真正意义上构建学习交流关系，教师需与学生进行直面心灵的沟通，
魅力中国 2021年14期2021-11-26
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
用，要把“对话式教学”的长处充分发挥出来，调动学生在数学课堂上的学习积极性，授课内容应当由浅入深，让学生们充分体验到解开数学题的成就感与喜悦感。1.生态课堂“对话式教学”存在的问题“对话式教学”目前已经被很多数学教师应用到自己教学过程中来，不过在其被广泛应用的同时，由于传统教学观念的影响以及有一部分教师仍然对生态课堂的理念存在些许的误解，在这种新旧教学模式交替的情况下，“对话式教学”在实际运用中也出现了一些问题。1.1 错把“对话式教学”理解为课堂问答。“
读与写 2021年1期2021-11-21
- 基于生态课堂的小学数学“对话式教学”探讨
学生为主，对话式教学是在教师和学生之间构建一个良好的沟通环境，这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以构建师生和谐。小学阶段，和谐的师生关系不仅可以帮助学生更好的学习，还可以让教师在教学中更好地开展自己的教学活动。本文主要以生态课堂为背景，分析了小学数学教学的现状，以及小学数学教学中采用对话式教学的有效策略。希望给小学数学教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学数学的发展奠定一个良好的方向。一、小学数学教学的现状(一)教学模式过于传统虽然教育不断
小学生 2021年5期2021-11-21
- 浅论“四合一”对话式阅读教学模式
阅读教学;对话式教学;教学模式对话式教学是教育教学领域非常常见的一种教学策略，它强调的是学生、教师和文本之间有效、平等的对话。高中语文新课程标准明确指出，阅读教学是教师、学生和文本之间对话的过程。教师在教学过程中不能将阅读当成一项独立的教学行为，也不能直接由教师单向给学生传递信息和知识，而是要在教师、学生和文本之间建立多元、互动的信息通道，强化三者之间的对话。一、对话式阅读教学的特点1.主体性对话式阅读教学和以往的“对白”“独白”有很大的区别，它强调的是教
中学语文·大语文论坛 2021年11期2021-11-20
- 小学数学对话式教学的开展实践探讨
引笔者的是对话式教学，怀着对此教学方式的一些问题和思考，笔者开展了一些相关的实践与探究，希望能够抛砖引玉，以飨读者。关键词：对话式教学;小学数学;研究实践;探讨。1引言对话式教学的发展理念来源于巴西，是由著名教育家弗莱雷提出的，在他的一些著作中，他严重的批判了传统教学方式的缺陷，强调了沟通式教学的重要性。中国也有很多著名的教育家表达了对对话式教学的充分肯定。他们都认为你沟通交流为主的课堂才是真正高效的课堂。才能够得到应有的反馈。反观传统式教学方式，功利性比
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 浅谈小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
学生态课堂对话式教学的分析，让小学整体教学质量得到提升。◆关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学;实践数学作为小学教育体系中不可忽视的学科之一。由于数学学习对学生今后发展有着很大的影响。因此，提高数学学习效率显得极为重要。生态课堂作为一种全新的教学模式。生态课堂在小学数学当中的实践应用不仅能够做到将小学数学学科特点与教育生态理念结合在一起有效转变学生的学习方式，而且能够改善过去传统教学方是存在的弊端。鉴于生态课堂在小学数学当中的实施能带来这么多的优势。因此
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 小学数学课堂中对话式教学的应用策略研究
晓文摘要：对话式教学和以往所阐述的一些具体的教学方法是不同的，其可以被定义为一种教学关系，这种关系是发生在教学过程中，且是教师和学生之间的一种对话。整个对话式教学是以对话者发出对话，相关人员进行互动和交流所构成的一种活动。在小学数学教学中，如果教师能够把握好对话式教学，发挥出其存在的作用，對提升小学生的数学思维以及学习能力具有重要的意义。基于此，本文章对小学数学课堂中对话式教学的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学数学;对话式教学;应用策略
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 四年级英语对话教学策略的研究
。关键词：对话式教学;小学英语;教学策略前言：英语是小学阶段最重要的科目之一。教师应当重视英语学习的重要性，在课堂上让学生主动探索英语知识并转化应用。在英语课堂中展开对话式教学，能够提高学生的课堂参与度，转变传统填鸭式教学带来的沉闷氛围，让学生在快乐的课堂中学习知识;在对话中进行交流和探讨，学生能够具有在生活中运用英语知识的意识和兴趣，有效激发学生的潜在能力，打下良好的英语基础，提升教学效果。一、构建平等友好的对话关系要想有效地展开对话式教学，学生必须要敢
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
态课堂中，对话式教学是常用的教学模式，通过“对话”加强了师生和生生之间的交流，开拓了小学生的视野，同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值，再探讨小学数学教学现状，最后论述应用对话式教学的有效策略，希望能够为小学数学教师提供借鉴。关键词：小学数学; 生态课堂; 对话式教学; 教学模式小学阶段被称为开启学习道路的关键时期，只有把小学数学基础打牢，才能使今后的学习更加顺利，所以选择一种适合小学生认知规律和实际需求的教学方式就
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
，积极采用对话式教学方式帮助学生发现自身学习缺陷，明确学习方向，培养学生独立自主的学习能力，促使学生在探索学习中，提升自身对学习知识的掌握程度，增强学生的数学综合素质。本文主要对小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考进行浅析。关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学;实践与思考中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-358引言在国家制定新课改的教学环境中，要求教师在小学数学教学中将上课时间和学习任务转让给学生，根据教学任务建设生
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
。生态课堂对话式教学能够充分的发挥学生的主观能动性，通过有效的对话帮助学生更好的学习数学知识，以提高教学质量。关键词：小学数学 生态课堂 对话教学中图分类号：G4 文献标识码：A在生态课堂教学当中，我们发现其主体是学生，所谓的生态最需要学生自由发挥，积极主动的投入于其中。因此我们在进行教学的过程当中，可以将生态课堂与对话式教学进行有效的结合。对话式教学包含了师生对话、生生对话、学生自我对话等。但是开展对话的前提条件都需要师生进行有效的沟通和交流，老师需
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 小学数学对话式教学的开展实践分析
位置，开展对话式教学，积极与学生进行互动，从而提高数学课堂教学效率。对话式教学是在教师和学生之间构建一个良好的沟通环境，这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以构建师生和谐。小学阶段，和谐的师生关系不仅可以帮助学生更好的学习，还可以让教师在教学中更好地开展自己的教学活动。本文主要针对小学数学对话式教学的开展实践策略进行研究。关键词：小学数学;对话式教学;实践策略1小学数学课堂对话教学的特征1.1倾听交往在小学数学课堂上，倾听也是一种思维过程或信息处
江苏广播电视报·新教育 2021年11期2021-09-10
- 对话式教学在中职美术鉴赏课中的应用研究
要】对话式教学是两个主体之间通过对话交流的形式，相互沟通，唤醒各自内在的潜能，从而获取新知识的教学方法。目前中职生具有较为成熟的自我意识，对自己也有较为全面的了解和评价，他们在社会交流过程中渴望自己的见解和想法被认可。在中职美术鉴赏教学过程中合理运用对话式教学方法有利于学生主动构建知识，体验对话式教学的乐趣，让学生全面而有个性地发展。【关键词】对话式教学 中职美术 鉴赏课 应用研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3
南北桥 2021年1期2021-09-10
- 论小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
课堂中，“对话式教学”因其产生的高效率教学受到教师的一致青睐，通过“对话”的形式，不断缩短师生和生生相互间的距离，拓展小学生认知视野，同时培养小学生自主学习的习惯。本文从小学数学生态课堂视角出发，对“对话式教学”的价值进行了分析，提出了几点关于构建“对话式教学”的实践策略。关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-289引言对于小学生而言，其正值学习和接受知识的时期，同样是培养其良好学习习惯的关
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂;对话式教学;实践思考小学数学课堂教学模式的主要研究内容之一是通过教师的及时分析，确定每个学生在课堂中的社会主体作用，通过考查学生对现有基础知识点的掌握情况和学生知识应用水平，有效选择教学模式[1]，从而提高学生独立开展学习活动的能力并体验学习效果，在对数学知识的深入理解和正确掌握的基础上，提高学生的综合数学素养。因此，“对话教学”教学模式的实际应用主要是基于生态课堂教育和教学方法的创新。一、加强学生的拓展性思维能力在当前的小学课堂教学中合理引入生
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 对话式教学在幼儿戏剧中的运用探究
。本文通过对话式教学在幼儿戏剧活动中的运用，强调对话式教育教学理念的重要价值。建立师幼之间的对话，可以改变传统灌输式的教育关系，建构一种合作、信任、平等的新关系，从而进一步体现戏剧活动本质意义所在，以此促进幼儿的身心健康发展。关键词：幼儿戏剧 对话式教学 幼儿园中图分类号：J60-05一、在幼儿园实施幼儿戏剧的目的众所周知，戏剧是一门集音乐、舞蹈、艺术、文学于一体的综合性艺术。其中幼儿戏剧隶属于儿童戏剧，是戏剧的一个分支，主要是以3-6岁幼儿为对象，用
艺术评鉴 2021年10期2021-08-23
- 分析小学数学对话式教学的路径
。本文将对对话式教学进行简要阐述，分析对话式教学的基本原则，并提出小学数学教学中对话式教学的应用策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。◆关键词：小学数学;对话式教学;应用;策略新课改背景下，小学数学教学更加强调了小学生在课堂教学中的主体地位，鼓励小学生大胆质疑、积极思考和自主探究，培养小学生良好的思维品质。对话式教学在此基础上形成。据教学实践表明，采用对话式教学，能够让数学课堂教学氛围更加活跃，小学生对问题的思考更加积极主动，从而提高小学数学课堂教学效率
速读·中旬 2021年8期2021-08-05
- 小学二年级数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂;对话式教学一、小学数学生态课堂“对话式教学”特点1.自主性在小学数学课堂中，运用生态课堂来进行教学，对话式的教学主要是强调了以学生为主体的学习方式，充分的考虑到了学生的实际需求，是以教材中的内容来作为教学的出发点，根据教学内容来进行教学，在课堂中，教师给学生营造一种良好的、轻松的学习氛围，学生处于这样的环境下，学生能够自由的进行探索，有利于培养学生自主学习的能力。2.合作性小学数学课堂中开展的生态课堂对话式教学，其中合作性是非常显著的一个特点，因
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
数学开展“对话式教学”模式的教学实践工作，以便有效地提高小学数学教学整体质量。关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学在新课程教学标准下，为了促进学生的身心协调发展，教师在教学过程中应根据学生的实际学习情况及心理特征进行教学方式的创新，打造生态课堂教学模式，以便更好地符合当前学生的学习成长，给教学内容增添生机，使学生在良好的学习环境下进行合作探究，充分发挥其自身能动性，从而全面促进学生学习成长。一、小学数学开展“对话式教学”的意义现代教育教学模式在内容及方式
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
。于是，“对话式教学方法”应运而生，在生态课堂的实施过程中，收获学生、教师、家长、社会等的一致好评。关键词：小学数学;生态课堂;对话【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）18-0085-02Practice and thinking of "dialogue teaching" in mathematics ecology classroom of primary schoolCAO Hu
当代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
堂，构建“对话式教学”可以使课堂教学生动化和充满乐趣。在构建“对话式教学”使，教师要摒弃传统的教学模式，根据自身教学能力和学生的学习能力去构建新的教学模式，去实现小学数学生态课堂。关键词：小学数学;生态课堂;“对话式教学”;实践和思考引言：对教师来说，处于小学时期的学生，是培养形成良好学习习惯的最佳时期，教师要注意改变教学手段，培养学生自主学习，提高学习参与度。想要激发学生的学习兴趣，就要保障生态课堂构建，加强和学生之间的对话，发挥出“对话式教学”的教学优
锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 小学数学生态课堂“对话式”教学的实践与思考
生态课堂;对话式教学;实践思考生态课堂的主体是学生，所谓生态自然就要实现平衡，只有平衡才能发挥自身最大的作用，构建小学数学生态课堂就需要调节学生在学习发展过程中的平衡状态，实现数学教学课堂“生态系统”内成员的竞争与共赢。对话式教学就是调节生态平衡的一种有效方法，但对话式教学不仅仅是师生之间的对话，还包括学生与文本对话、生生对话、学生自我对话、学生与环境对话等形式，但是师生对话是进行其他对话的前提。一、增添“对话式”教学内容，激发学生的学习兴趣所谓“对话式教
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 小学数学生态课堂对话式教学实践研究
生态课堂;对话式教学;对策一、引言：从我国古代“孔孟之道”思想观念的核心之一及其惠施与庄子的典故中获得启示，现代教育理论便是要对生命个体予以足够的重视和理解，进而形成了“课堂生态教学”这一新的教育理念，“对话式”教学是指小学数学生态课堂采用“对话式”教学方法，在自由、平等、开放的课堂中，让教师和学生顺利地进行交流和学习。二、小学数学生态课“对话式教学”的价值（一）教学模式创新相对于传统的教学方法，“对话式课堂教学”在小学生数学生态课堂中更重视学生的自主学习
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
作中，应用对话式教学方法能够有效满足学生知识学习与思维能力培养提升的高度要求，促进这一教学工作的高效开展。本文将通过对小学数学生态课堂对话式教学方法应用的积极性与其应用策略进行研究，促进教学工作高效开展。关键词：小学阶段;数学教学;对话式教学;积极性;应用策略引言：在当下快速发展的环境背景下，人们对小学阶段教育教学工作高度重视，对小学数学课程教学提出了高度要求。因此，在当下小学数学课程教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
师合理使用对话式教学可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力，适宜于小学阶段的数学教学。针对目前小学数学教学过程中存在的教学理念陈旧或片面、课堂氛围过分严肃、课堂总结和课后对话环节缺失的问题，小学数学教师应树立先进的教学理念，营造良好的课堂氛围，注重及时进行课堂总结和课后对话的教学策略。【关键词】对话式教学 小学数学 对策中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.160随着时代的不
南北桥 2021年7期2021-05-30
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
生态课堂“对话式教学”，提升小学数学教学的效率和效益。生态課堂“对话式教学”的内涵包括互动教学、启发教学、高效教学、融合教学等方面。小学数学生态课堂中“对话式教学”的应用不仅启发学生探索兴趣，而且引导学生自主学习、培养了合作意识和思辨能力，并且进一步开拓了学科视野，形成包容的心态。在小学数学生态课堂中存在着“对话”主体偏差、重“对话”轻“教学”、忽视“对话”包容性等矛盾。教师提出要利用“问题引导式”开篇、“探练并进式”课堂、“疏漏总结式”结尾、“效果跟进式
考试周刊 2021年35期2021-05-28
- 数学课堂对话式教学的实践路径探研
数学课堂;对话式教学;对话模式;教学平台;教学机制中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0088-02对话式教学倡导以对话为方式，以学生为主体，注重学生情感、态度、价值观的培养，通过建立平等、互助的师生关系，搭建教师、学生、教材之间的桥梁，从而提高教学效率。教师应通过对话式教学培养学生的数学思维，提高学生的动手操作能力，还应通过沟通掌握学生在学习过程中的疑难点，并及时调整教学方案，建立平等和谐的师生关系。本文
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 浅析对于小学数学生态课堂“对话式教学”的实践
向生态课堂对话式教学转变，调动了学生参与积极性，提升了课堂教学质量，促进了小学数学高效课堂的顺利打造。文章就小学数学课堂教学现状进行了阐述，对小学数学生态课堂“对话式教学”实践展开了探究，旨在全面提升小学数学课堂教学水平，为教育事业的持续健康发展奠定基础。【关键词】小学数学;生态课堂;对话式教学;实践小学数学生态课堂就是以教育生态学理念为指导，在教学实践中融入新观念与新方法，通过对话式教学的开展，来激发学生学习自主性，促进学生的良好发展。为确保教育的全面化
教育界·A 2021年4期2021-04-25
- 数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
课堂，开展对话式教学。在数学生态课堂开展“对话式教学”有利于凸显学生的教学主体地位，实现师生、生生间的良性互动，提高学生的数学学习主动性。文章探究数学生态课堂“对话式教学”的教学价值及可行性策略。关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学;实践;思考中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0080-02新课标提出“教学过程是一种交往过程”，要求教师在教学过程中创设师生交往的互动、互惠教学关系。教师只有积极与学生互动
成才之路 2021年11期2021-04-22