辅导课
- 表达性艺术治疗融入中学心理辅导课的探索实践
康教育，而心理辅导课是学校开展心理健康教育的重要载体之一，自2020 年以来，我校把表达性艺术治疗作为一种有效手段引入学生心理辅导课，旨在让学生降低心理防御，在轻松愉快的氛围中自我表露、自我觉察、自我整合和自我疗愈，效果较好。一、表达性艺术治疗的内涵及优势表达性艺术治疗（Expressive Arts Therapy）是指借助绘画、音乐、 舞蹈、手工制作、书写、戏剧、摄影等艺术媒介，帮助当事人抒发压抑的情绪、开发未知的心理潜能，最终疗愈身心、促进成长的一种
中小学心理健康教育 2023年34期2023-12-01
- 面向考研的《机械设计》课程教学实践与改革
机械设计》考研辅导课，可有效提高考研学生的初试成绩及升学率。提出的课程实施方法和措施对考研辅导课程的开设有一定的借鉴意义。关键词：机械设计 考研 辅导课 教学实践近年来，为了提升自身的学历层次，以提高就业竞争力或知识水平，民办或独立院校中选择考研的学生越来越多。同时，这类高校也把考研率作为改善学风和提高教学质量的抓手之一。民办或独立院校的学生往往学习基础较薄弱，导致其考研升学有一定的困难。为了提高考研率，民办或独立院校采取了多种措施，例如对考研成功的学生张
时代汽车 2023年14期2023-07-13
- 为教师量身定制的“心理辅导课”工具箱
，具体展示心理辅导课的操作要点钟志农，中小学心理健康教育特级教师，浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师兼德育导师，浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副秘书长，浙江省优秀教师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”，全国名师工作站联盟心理健康教育专家指导委员会主任，中小学心理健康教育国培项目特邀专家。著有《班主任心育活动设计丛书》《如何上好班级心理辅导活动课：钟志农答疑50问》等加强心理健康课程建设，发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和
中学生博览 2022年12期2022-06-24
- 贫穷教会了我一切
每周一次的投资辅导课。一直过了两年，我才慢慢明白了自己和金钱的关系——和很多有着类似经历的人一样，我发现自己大部分花钱所做的事情，实质上和钱并不相干。吉安·罗斯在她的一本书《失去和得到》中说：“我对于自己所拥有的熟视无睹，而只惦记着那些我没有的。”和罗斯一样，我也曾永远不知足，也总是想再多一次得到物质上的满足，再多买一件东西，那并不是出于需要，而是摆脱消极感觉的一种方式。我并没有奢侈的生活，没有定制的衣橱，也没有昂贵的厨具，没有任何一件会让人艳羡的东西。所
今日文摘 2022年3期2022-05-30
- 贫穷教会了我什么
每周一次的投资辅导课。一直过了两年，我才慢慢明白了自己和金钱的关系——和很多有着类似经历的人一样，我发现自己大部分花钱所做的事情，实质上和钱并不相干。 吉安·罗斯在她的一本书《失去和得到》中说：“我对于自己所拥有的熟视无睹，而只惦记着那些我没有的。”和罗斯一样，我也曾永远不知足，也总是想再多一次得到物质上的满足，再多买一件东西，那并不是出于需要，而是摆脱消极感觉的一种方式。 我并没有奢侈的生活，没有定制的衣橱，也没有昂贵的厨具，没有任何一件会让人艳羡的东西
华声文萃 2022年2期2022-03-08
- 贫穷教会了我一切
每周一次的投资辅导课。一直过了两年，我才慢慢明白了自己和金钱的关系——和很多有着类似经历的人一样，我发现自己大部分花钱所做的事情，实质上和钱并不相干。吉安·罗斯在她的一本书《失去和得到》中说：“我对于自己所拥有的熟视无睹，而只惦记着那些我没有的。”和罗斯一样，我也曾永远不知足，也总是想再多一次得到物质上的满足，再多买一件东西，那并不是出于需要，而是摆脱消极感觉的一种方式。我并没有奢侈的生活，没有定制的衣橱，也没有昂贵的厨具，没有任何一件会让人艳羡的东西。所
文萃报·周二版 2021年50期2021-12-24
- 小笛姐姐等你来信
说排练占着我的辅导课时间了，倒是没占着别人的辅导课时间。我说少数服从多数。我妈就说要不你就别参加了。她从来就没有集体意识。我该怎么和她说呢？（熙籽沐）A集体是你的集体，可不能给妈妈乱扣“没有集体意识”的大帽子啊。她并没有真的反对你参加表演，只不过是担心表演影响你上课，占用学习时间嘛。如果你真的喜欢表演，就多想想法子去弥补，试试看能不能调整辅导课的时间，或是安排其他时间，通过其他方式补上课程？要知道，办法总比问题多，就看你想不想解决问题了。Q我有一个朋友特别
初中生世界 2021年10期2021-12-02
- 初中数学辅导课中作业批改与讲评的有效性方法研究
3100）数学辅导课是数学教学中课堂形式之一，作业批改和讲评作为初中数学辅导课的常见教学方式，与教师课后常规的作业批改和新课中例题讲解的方法、内容以及效果都大不相同。数学辅导课上有效的作业批改和讲评可以使师生共同了解知识的掌握情况，便于学生查缺补漏，老师把控教学节奏，对学生因材施教，从而提高教学效果。一、初中数学辅导课中作业批改与讲评的原则（一）及时性原则初中数学学习中，教学者的授和学习者的受之间的相互反馈的及时性尤为重要。数学学科的系统性和连续性要求教学
魅力中国 2021年44期2021-11-27
- 小学少先队辅导课中党史教育的现状与实施策略
以来，在少先队辅导课中，涉及的党史内容较少，因而学生的党史知识相对匮乏。而在信息化社会的发展进程中，网络上一些不良信息容易对学生的学习和生活，甚至是理想信念的形成产生负面影响，因此引导学生了解党史、掌握国情，从中感受伟大的民族精神，对于学生践行社会主义核心价值观具有重要的意义。一、当前少先队辅导课中党史教育的现状（一）缺乏专项党史教学环节，学生认知不足在小学少先队辅导课中，教师一般都是根据主题教育中现有的知识点进行系统教学，主题内容的设置通常更加偏向于对少
辽宁教育 2021年20期2021-11-02
- 小笛姐姐等你来信
说排练占着我的辅导课时间了，倒是没占着别人的辅导课时间。我说少数服从多数。我妈就说要不你就别参加了。她从来就没有集体意识。我该怎么和她说呢？（熙籽沐）A集体是你的集体，可不能给妈妈乱扣“没有集体意识”的大帽子啊。她并没有真的反对你参加表演，只不过是担心表演影响你上课，占用学习时间嘛。如果你真的喜欢表演，就多想想法子去弥补，试试看能不能调整辅导课的时间，或是安排其他时间，通过其他方式补上课程？要知道，办法总比问题多，就看你想不想解决问题了。Q我有一个朋友特别
初中生世界·八年级 2021年3期2021-05-13
- 初中数学课下辅导效率低的原因和优化措施
况的了解,丰富辅导课的教学方式,加强辅导课的设计,让老师在教学中以学生的能力为主,合理地设计教学环节,促使学生在老师的辅导下深入学习数学知识,以此来提高学生的文化素养以及学习能力,让学生在老师的引导下更好学习数学知识。因此,老师应从学生的角度进行思考,强调学生学习能力的培养,让学生养成良好的学习习惯,营造良好的氛围,提高学生的学习兴趣,促进学生数学学习的进步。一、初中数学课下辅导效率低的原因然而,目前的初中数学教学,老师在教学中却只顾基本知识的传授,没有结
中学课程辅导·教学研究 2021年32期2021-04-07
- 迟到
儿子去上空手道辅导课。我们在开课前20分钟就到達了空手道训练馆。我这样做是想让儿子认识并记住这三种人：早到的人、准时的人和迟到的人。我对他说：“有这样三种人，第一种是像我们一样早到的人，第二种是……”儿子抢着说道：“迟到的人。”“是的，”我说，“那么，第三种是什么人？”“没有来的人！”他大声答道。我觉得，他的随口一答，比我想教给他的更加深刻。我意识到，即使迟到了，只要来了，就还是有很大价值的。生活中许多事情就是这样：你若不来，就与你无缘;如果不想放弃，即使
文萃报·周二版 2021年4期2021-03-08
- 基于“自识”的心理辅导课教学要义
要 心理辅导课的本质特征是引导学生“自识”，即经过“自我敞亮”“自我阐释”“自我重构”三个“自我觉察”阶段，提升学生“自我认识”水平。心理辅导课的核心是催化积极人际互动，使课堂成为学生认识自我的“镜厅”和“生活实验室”。心理辅导课的关键是通过聚焦“此时此地”、创设投射性情境和隐喻性情境，促成学生“纯意识经验”生成。关 键 词 心理辅导课;自我觉察;积极人际互动;纯意识经验中图分类号 G41文献编码 A文章编号 2095-1183（20
中小学德育 2020年9期2020-09-21
- 假如我是一朵金色花
始备课，为线上辅导课做准备。都说午后的太阳是火辣辣的，可我在窗台上却觉得如同晒日光浴一样格外舒服，我不由得感叹“还是外面空气好啊”。看见您依旧在屋里埋头工作，这时我便悄悄地将我小小的影子投在您的桌面上。风掠过窗台，我要与您玩捉迷藏的游戏，也许，您并没有发现我，可我依旧自得其乐。靠在窗台上的我正沉浸在夕阳西下的美景中，湛蓝的天空换了一身五彩斑斓的舞衣，随风飘动的彩云间时不时掠过几只飞鸟的身影，慢慢地，夕阳的余晖渐渐退向山的那头，云也消散开了。月，若隐若现，像
广东第二课堂·初中 2020年8期2020-08-13
- 电气安装与维修技能辅导课的优化教学探讨
安装与维修技能辅导课的优化教学策略进行了分析和探索。关键词：电气安装 维修 技能 辅导课 教学引言随着新课改在我国教育中的不断深入，电气自动化设备的安装与维修专业受到了教育界的广泛关注。为了适应新时期下新课改对电气自动化专业的要求，电气自动化教师要在教学过程中，将学生的主体地位凸显出来，参考国家职业标准作为依据，将培养学生的专业能力作为最终的教育目标，制定合理的教学活动，实现理论和实践的相融合，将专业能力和社会岗位的需求实现有效对接，为国家和社会需要培养出
新教育时代·教师版 2020年12期2020-07-14
- 练习课的三个环节
张欣一、辅导课业环节辅导课业，是教师辅助引导学生完成课业。就传统的辅导课业而言，纸质作业较多，但辅导课业是教师对学生课业全程的辅导，不但包括对课业内容、解题方法的辅导，也包括对学生世界观、人生观、价值观等方面的引导。辅导课业，教师需要强化五种能力。一是不断提升自身的专业能力。我们常说，“要想给别人一碗水，自己要有一桶水”。这需要教师做个“多面手”，不单单依靠教材来辅导学生。二是要分析学生群体和个体学习情况的差异，进行有效辅导。三是要正确分析不同课业的特性，
河南教育·基教版 2020年5期2020-04-30
- 基于核心素养的创造式课型组合操作体系
课型（学案导学辅导课、问题设计辅导课、教材自编辅导课、合作探究辅导课、网络学习辅导课、自主订正辅导课、论文撰写辅导课、学习展示辅导课、学业自评辅导课），以此帮助学生借助工具对数学知识进行学习与运用，学习数学、理解数学、创造数学。2.课型类型及其相关任务。（见图3）——工具类课型分类3.课型特点。一是突出教师对学生学法的指导和学习方式的指导，目的是突出学生的主体地位;二是在指导学生学会学习的过程中，以真实的学习任务为载体，帮助学生学会学习;三是突出学习方法的
初中生世界·初中教学研究 2019年6期2019-08-12
- 基于核心素养的创造式课型组合操作体系
课型（学案导学辅导课、问题设计辅导课、教材自编辅导课、合作探究辅导课、网络学习辅导课、自主订正辅导课、论文撰写辅导课、学习展示辅导课、学业自评辅导课），以此帮助学生借助工具对数学知识进行学习与运用，学习数学、理解数学、创造数学。2.课型类型及其相关任务。（见图3）图3 课型二级分类II（学会学习维度）——工具类课型分类3.课型特点。一是突出教师对学生学法的指导和学习方式的指导，目的是突出学生的主体地位；二是在指导学生学会学习的过程中，以真实的学习任务为载体
初中生世界 2019年24期2019-06-26
- 慎终如始，方能长进
固的课堂。复习辅导课的设计要包含语文基础知识认知和文化情感认知的内容。辅导课堂要成为学生“实学”的阵地，“觉悟”的契机，冲刺的“利器”。联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出21世纪教育的四个支柱：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这四个“学会”落实到教育上，就为我们的教育工作提出了新的要求。“活动前置式教学”“三活课堂”“自主学习模式”等新的教学理念和教学结构如雨后春笋般入眼走心。我的思考集中于语文课堂的教学结构方面。既然是
语文天地·高中版 2019年5期2019-06-17
- 慎终如始，方能长进——对高中语文辅导教学的几点思考
固的课堂。复习辅导课的设计要包含语文基础知识认知和文化情感认知的内容。辅导课堂要成为学生“实学”的阵地，“觉悟”的契机，冲刺的“利器”。联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出21世纪教育的四个支柱：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这四个“学会”落实到教育上，就为我们的教育工作提出了新的要求。“活动前置式教学”“三活课堂”“自主学习模式”等新的教学理念和教学结构如雨后春笋般入眼走心。我的思考集中于语文课堂的教学结构方面。既然是
语文天地 2019年13期2019-03-05
- 论心理健康教师授课力的提升
通过实施“心理辅导课三阶式研训”和“三阶式反映团队评课”项目，在实施过程中注重行为导向，立足课堂，旨在打造一支能上课、会上课、上好课的心理健康教师专业化队伍。一、“心理辅导课三阶式研训”项目，阶段性提升心理健康教师授课力心理辅导课是以班级为单位，以班级全体学生为辅导对象，以发展和预防为主要功能的一种团体心理辅导的形式，是由教师和学生共同设计、进行、参与的一种运用团体动力的助人过程。“心理辅导课三阶式发展研训”项目通过设计逻辑关联三段式、螺旋上升活动式、有效
江苏教育 2019年96期2019-01-14
- 中小学团体心理辅导课的实践要义
中小学团体心理辅导课属于体验式活动课程，通过精心设计的活动，引导学生在主动参与的过程中体验、感悟、分享，形成积极的自我意识、良好的人际能力、稳定的情绪心态和有效的自控能力。简单地说，中小学团体心理辅导课就是从认知、情感和行为三个维度层层推进和积累学生的心理资本，提升学生的心理素养，为学生的一生幸福奠定良好的心理基础。一、类型指向：中小学团体心理辅导课的行进路径笔者结合多年的心理辅导课的实践经验，将中小学团体心理辅导课分为三种类型，即认知体悟课、活动体验课、
江苏教育 2019年88期2019-01-14
- 初中生对心理辅导课态度的调查研究
初二学生对心理辅导课的态度，调查结果表明：（1）男女学生对心理辅导课的态度不存在差异；（2）初一年级学生和初二年级学生对心理辅导课的态度也不存在显著差异；（3）初中生对心理辅导课的喜好、渴望、认识以及自身对课的需求之间存在着极其显著的相关。【关键词】初中生心理辅导课态度一、问题的提出随着社会经济的发展，对人的素质提出了更高的要求。心理健康教育，作为素质教育的一个方面，已为越来越多的人接受和重视。近些年来，心理健康教育发展迅速，浙江省教育部已明确下达文件，要
中学课程辅导·教师通讯 2018年10期2018-09-04
- 浅谈乡级初中班主任如何开展学生心理辅导课
学生中开展心理辅导课。然而，由于专业的心理辅导教师的缺乏，很多乡级初中无法很好的开展心理辅导课。那么这个心理辅导课的开展的重任就落到了班主任的身上。这就要求班主任除了教学之外，还要去摸索如何开展心理辅导课。我也是乡级初中的一名班主任，至从2011年心理辅导课在我校铺开，我也是在不断的学习和尝试中去开展学生心理辅导课。下面，我来浅谈自己对乡级初中班主任如何开展学生心理辅导课的看法和方式。一、正确认识心理辅导课《中小学心理健康教育指导纲要》指出：开设心理健康选
学校教育研究 2018年6期2018-05-14
- 论自助辅导法在辅导课上的应用
八节都是安排的辅导课，早晨辅导课多数安排了语文或英语学科，中午和下午第八节则安排给其他学科。通常初一年级每周每班有5节数学辅导课，即每天一节辅导课；初二、初三由于学科的增加，每周每班有4节左右数学辅导课，差不多每天一节。大多数教师认为，班级统一授课教学效率高，辐射面广，但事实情况如何呢？1.辅导课是在中午或下午第八节，这个时间段不适合讲课。如果是中午，学生刚刚吃完午饭，午饭后是所有人最容易犯困的时间，学生根本无心听课；而下午第八节，学生由于经过了一天的劳累
新课程研究 2018年3期2018-03-16
- 浅谈乡级初中班主任如何开展学生心理辅导课
学生中开展心理辅导课。然而，由于专业的心理辅导教师的缺乏，很多乡级初中无法很好的开展心理辅导课。那么这个心理辅导课的开展的重任就落到了班主任的身上。这就要求班主任除了教学之外，还要去摸索如何开展心理辅导课。我也是乡级初中的一名班主任，至从2011年心理辅导课在我校铺开，我也是在不断的学习和尝试中去开展学生心理辅导课。下面，我来浅谈自己对乡级初中班主任如何开展学生心理辅导课的看法和方式。一、正确认识心理辅导课《中小学心理健康教育指导纲要》指出：开设心理健康选
卫星电视与宽带多媒体 2018年4期2018-03-03
- 浅析巧用多媒体技术，让心理辅导课堂有声有色
小学)一、心理辅导课和多媒体技术的结合学校的心理辅导课是开展心理健康教育的重要阵地，心理辅导课的开设是按照学科教学的基本模式，以心理学的理论为基础，通过热身游戏、情景模拟、角色扮演、心理实验、讨论交流等过程，让学生在活动中体验感悟，内化为自己的心理素质，并激发出自我培育、自我训练、自我提高的强烈动机。这些都说明了心理辅导课不是以掌握心理学知识为目的，而是通过开展多种形式的活动让学生的心理认知、心理品质不断提升，促进身心协调、健康发展。所以，心理辅导课的主角
中国校外教育 2018年27期2018-02-10
- 樊城区老年大学开办学习十九大精神辅导课
学习十九大精神辅导课2017年12月1日下午，湖北襄阳市樊城区老年大学开办了“学习十九大精神辅导课”。校长李太平同志为党支部、校委会、教委会、学委会全体成员及各班班长80余人做“学习十九大精神，共建共享新时代美好生活”辅导。李太平以接地气的“乡音”向广大老年学员传达十九大精神，通过辅导报告，老年学员读懂了十九大报告为老百姓描绘的“八个方面的美好生活”,大家纷纷表示听得懂、学得会、有盼头。从而对十九大报告展现的“宽裕的物质生活”“有尊严的政治生活”“丰富的学
老年教育(老年大学) 2017年12期2017-12-26
- 辅导课的教学思考与分析
张琪[摘要]辅导课作为小班教学的一种形式，是一种以学生为中心的教学方法，辅导课与主讲课的完美结合，能够使教师更全面地了解学生的学习动态及对知识的掌握情况，根据不同的专业学科及不同学生的学习情况，因地制宜，因材施教。并且，在辅导课上，教师与学生之间能够开展更深入的交流互动，让每一位学生都表达自己的观点，提出自己对知识的困惑，让教师对学生提出的问题直接答疑解惑，提高教学质量与效率。[关键词]辅导课；教学；思考；分析一、辅导课教学概述辅导课教学是相对于课程内容教
商情 2017年38期2017-11-28
- 对有效开展高中生心理辅导课的几点建议
李丽丽一、辅导课目标要恰当（一）目标必须清晰明确心理健康教育的目标都是为了使学生获得个人的“自我实现”，但每一节心理健康辅导课都应该 有明确清晰的教学目标。有了明确的教学目标，才能思考如何 在规定的课时内能否完成辅导任务。这里说的目标清晰，不光光是把教学目标列在教案中，让教师自己明白，它更应该被学 生理解和接受。要做到这一点，必须注意避免使用晦涩难懂、不易理解的语言来表述；少用结论式的道德判断式的语句。（二）目标必须少而精设定辅导目标一定要防止 “贪多嚼不
学校教育研究 2017年1期2017-07-09
- 原来你是这样的物理老师
每周二和周四有辅导课，有很多学生来，有时候人会有些多，所以我不能保证总是能帮你解决你有困难的个别题目，但如果有必要，我们还可以在上午进行辅导。我可以坐下来和你一起，把你确实存在问题的地方更深入地复习一下。”我试图读懂他脸上的表情，想知道这是什么诡计。辅导课对我来说不是什么新闻，但我从来没想到他会主动来邀请我。我只是点了点头，他又冲我一笑，温暖而单纯。第二天，我决定去上辅导课。我觉得自己有那么点儿必须去的味道。他私下和我聊过天，还找出了我的成绩单，有了这些事
高中生·青春励志 2017年3期2017-06-09
- 对有效开展高中生心理辅导课的几点建议
中 李丽丽一、辅导课目标要恰当（一）目标必须清晰明确心理健康教育的目标都是为了使学生获得个人的“自我实现”，但每一节心理健康辅导课都应该 有明确清晰的教学目标。有了明确的教学目标，才能思考如何 在规定的课时内能否完成辅导任务。这里说的目标清晰，不光光是把教学目标列在教案中，让教师自己明白，它更应该被学生理解和接受。要做到这一点，必须注意避免使用晦涩难懂、不易理解的语言来表述；少用结论式的道德判断式的语句。（二）目标必须少而精设定辅导目标一定要防止 “贪多嚼
卫星电视与宽带多媒体 2017年1期2017-03-09
- 澳大利亚国立大学化学专业教育教学模式及启示
cture）和辅导课（tutorial and peer mentoring sessions），有些课程会相应设置实验和实习课。教学方法上，主要采用启发式教学方法，同时注重小组学习和讨论。此外，模拟仿真、角色扮演、调查、操作演练、演讲也是常采用的课堂教学方法，这使学生有了更多的参与和表现的机会，学生由被动者转为主动者，提高了学生的课堂参与（participation）积极性。辅导课中的tutorial由学校专门聘任的助教和博士生负责，peer mento
大学化学 2016年7期2016-09-19
- 浅谈青年教员如何上好“电子技术基础”辅导课
时间，还要通过辅导课来提高教学质量。由于缺乏教学经验，部分青年教员对辅导课的认识存在一些误区。针对这些认识误区，指出了辅导课的重要作用，围绕着青年教员如何上好辅导课谈了几点看法。关键词：电子技术基础；辅导课；青年教员“电子技术基础”是面向非电类专业学员开设的专业基础课，理论学时数为60左右，授课内容多而学时较少，如何在有限的时间内让学员掌握更多的内容，并达到良好的教学效果就成为教员要解决的关键问题。[1]因此，教员授课时往往是尽心竭力，使出浑身解数，不浪费
卷宗 2016年6期2016-08-02
- 高中美术专业辅导课教学原则的运用
术;教学原则;辅导课中图分类号：G633.955 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）02-001-01高中美术专业辅导是教育学生认识美的过程，在高中美术教学的过程中教师要发挥推动的作用，让学生喜欢美术，理解的掌握美术知识。这样才能自觉发挥艺术感觉，提升自主学习的能力，深刻认识高中美术教育设立的意义
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2016年2期2016-05-30
- 黑龙江中医药大学坚持扎实推进“四进四信”专题教学工作
列重要讲话专题辅导课程的学校，黑龙江中医药大学在开展“四进”、增强“四信”工作中，在“真、深、实”上下功夫，全面提高学习的质量和效果，不断将学习习近平总书记系列重要讲话引向深入。一、加强统筹整体谋划，形成育人合力2015年5月13日在全省高校深入开展“四进”、增强“四信”工作动员部署视频会议召开后，黑龙江中医药大学党委按照省委宣传部、省委高校工委、省教育厅的工作部署，多次召开有学校主要领导、各分管领导和有关部门负责人参加的工作协调会，统一思想，提高认识，明
奋斗 2016年9期2016-04-16
- 发挥心理辅导课的积极预防功能
钟志农发挥心理辅导课的积极预防功能钟志农当今这一代青少年置身于社会急剧转型的历史阶段，他们在探索、尝试适应社会的同时，难免遇到复杂多变、困惑不解的社会挑战，导致认知纠结、行为异常、情感障碍、内心焦虑、自我困扰、关系扭曲等形形色色的心理问题，令家长、教师和社会深感忧虑。例如，面对小升初、初升高的重大转折与突变，多数中小学生都会出现学习适应性方面的困难；面对巨大的升学压力，不少学生遭遇学业挫败、产生厌学情绪，深陷自我迷失的困境；面对三、四年级学习人际交往技能的
江苏教育 2016年56期2016-04-14
- 有效转变学生错误概念的物理辅导课——美国匹兹堡大学Tutorials
错误概念的物理辅导课 ——美国匹兹堡大学Tutorials杨筱荻张 燕张 萍(北京师范大学物理学系北京100875)摘 要：本文介绍了匹兹堡大学物理复习课中使用的教学方法——Tutorials，课程基于学生错误概念设计，采用小组讨论的合作学习模式，在帮助学生转变物理顽固错误概念、加深概念理解方面效果显著．关键词：复习课辅导课错误概念合作学习作者简介：杨筱荻(1990-)，女，在读硕士研究生，研究方向为物理课程与教学论专业．通讯作者：张萍(1964-)，女，
物理通报 2015年11期2016-01-11
- 开放教育面授辅导课的研究现状与趋势分析*
）开放教育面授辅导课的研究现状与趋势分析*李春艳 玛依拉·哈拜（新疆广播电视大学 远程教育学院，新疆乌鲁木齐 830049）开放教育面授辅导课是依托电大系统的远程开放教育而设置的有效教学形式。本文采用内容分析的方法，以2000年至2014年中国知网收录的有关开放教育面授辅导课的期刊论文为研究样本，以样本文献的研究数量、出版刊物、研究区域、研究内容、基金项目五个方面为分析维度，对研究现状进行梳理并探讨其研究的发展趋势。开放教育；面授辅导课 ；研究现状 ；趋势
新疆开放大学学报 2015年4期2015-12-21
- 对辅导课的亲身观察能改变家长的看法
的孩子在一对一辅导课中如何参与数学学习。在夏季辅导服务结束后，家长反映自己的意见。结果表明，家长对辅导机构课堂的观察影响了他们的看法，改变了他们对孩子在辅导期间和之后的支持。成为数学辅导课的支持者后，家长的态度产生了变化，他们对数学有了信心，对孩子也给予了更多理解，并在方法和实践上有了改进。（A window into mathematical support： how parents perceptions change following observ
中国德育 2015年21期2015-12-14
- 心理辅导课中心理阻抗的表征及原因分析与应对
区柳荫小学心理辅导课中心理阻抗的表征及原因分析与应对屈超红 重庆市北碚区柳荫小学心理健康辅导课强调以”活动“为主，让学生在活动中体验和感悟，重视学生的发言与分享。但在中小学心理健康辅导课上，学生的心理阻抗是客观存在的，甚至可以说是教学过程中的重要因素和环节。虽然阻抗并不意味着，心理辅导课的失败，但它对心理辅导课的影响是不容忽视的，会阻碍心理辅导课的顺利进行，我们不加以重视、积极应对将会影响着心理辅导课预期目标的达成。一、中小学心理辅导课中学生心理阻抗的表征
散文百家 2015年8期2015-08-13
- 机械制图辅导课探析
?张辉摘 要：辅导课作为制图教学的一个重要环节是指教师通过指导学生完成习题，有针对性地引导学生通过绘图的形式巩固绘图基本知识，培养良好的空间想象能力，最终掌握识图技能。本文将分别从辅导课特点、任务、习题选择原则、组织形式及应注意的问题五个方面对辅导课进行详细论述。关键词：机械制图 辅导课 有效性 探析通俗地讲，制图课的教学目的是掌握绘图基本技能，学会识读图样。绘图技能的掌握作为本课程的重要教学内容，主要是通过学生大量的练习来完成的，在练习过程中，教师扮演着
职业·中旬 2015年5期2015-05-30
- 学生发展辅导课视域下的辅导员教学能力提升路径研究
。一、学生发展辅导课的基本内涵1．学生发展辅导课的概念界定学生发展辅导课在顶层设计上着眼于大学生各项综合素质能力的全面协调发展，以学生发展的需求为设计导向，以提升学生综合素质和能力为目标，由辅导员设计、讲授的分层次、多维度、系统化课程。与专业课、思想政治理论课不同，发展辅导课的授课主体为从事学生日常思想政治教育、管理的辅导员，授课的内容融合了学生学习实践、创新创业、环境适应、表达沟通、跨文化交流、领导力提升等能力提升、成长发展的需求，授课框架由学生工作部门
山东社会科学 2015年1期2015-04-02
- 美国华盛顿大学物理辅导课课程模式
华盛顿大学物理辅导课课程模式李艳丽 张文硕 张 萍(北京师范大学物理系，北京 100875)本文介绍了华盛顿大学开发的物理辅导课课程模式——Tutorial in introductory physics，主要包括3部分:课前的预测试，诊断学生的错误概念；课堂教学活动，使用任务单组织学生讨论，有效转变学生的错误概念；课后作业，巩固加强学生对概念的理解.Tutorial是一种以学生为中心、小组讨论合作学习形式的辅导课方式，在讨论的过程中，学生各自表达观点，产
物理与工程 2015年5期2015-02-24
- 浅谈青年教员如何上好“电子技术基础”辅导课
时间，还要通过辅导课来提高教学质量。由于缺乏教学经验，部分青年教员对辅导课的认识存在一些误区。针对这些认识误区，指出了辅导课的重要作用，围绕着青年教员如何上好辅导课谈了几点看法。关键词：电子技术基础；辅导课；青年教员作者简介：张云（1983-），女，河北石家庄人，军械工程学院电气工程系，讲师；王建斌（1967-），男，河北博野人，军械工程学院电气工程系，副教授。（河北?石家庄?050003）基金项目：本文系2011年军械工程学院教学基金项目（项目编号：20
中国电力教育 2012年20期2012-08-30
- 浅谈“工程电磁场”课程的助教制度
还要求讲授作业辅导课。其目的在于辅导学生顺利完成“工程电磁场”作业，避免抄袭。作业辅导课要求助教给学生思路上的指导，而不是答案的讲解，要有度地把握。例如在“工程电磁场”教学与实验内容中边值问题的数值仿真可用来加强概念的理解，在辅导课上，助教要帮助学生有效解决应用软件进行数值仿真时存在的问题。此外小测验是提高和巩固学生学习各阶段知识点的好方法，助教要参与小测验过程的监考和批改试卷等工作，还要总结测验中学生对知识点掌握存在的问题，并进行讲解。改革后“工程电磁场
电气电子教学学报 2012年4期2012-03-31
- 美国学校课程的几个特点
科课程、大量的辅导课程。[关键词]美国学校课程；“阅读第一”；“社会研究”；大学预科；辅导课[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]1002-2384(2009)05—0046-03课程是教育最基本的语言，是教育思想最明确的表征，因此，关注一个国家学校课程的特点，能更直观地把握该国教育的特质。2008年11月，我在带领北京市第一期名校长工作室22位校长赴美国学习考察期间，对美国的学校课程有了近距离的接触与感受。由于本人的视野和对美国教育的了解有限，
中小学管理 2009年5期2009-11-25
- 归还绿色课堂
,祝贺这次心理辅导课的成功。当班的班主任笑着说:“你运气真好!今天孩子们配合得多好,师生交流融洽,辅导效果明显。看来我昨天给孩子们进行公开课前的教育有效呢!”这堂课真的有这么成功吗?效果真的有那么明显吗?在公开课前,我曾对三所小学106名六年级学生作过辅导调查,只有14%的学生说与父母矛盾较突出,有31%的学生与父母有一些小矛盾,而55%的孩子选择了与父母关系融洽一栏,这与上课的情况不符。课后,我又调查了其他学校的一些六年级学生,结果与我之前调查的相差不大
小学教学研究 2009年7期2009-11-02
- 那一刻，学生泪流满面
学生上一堂心理辅导课。一方面是进行中考考前心理辅导；另一方面是想通过心理学老师的心理辅导渗透给学生一个观点：中考前再苦再累一定要坚持，老师“抢课”也好“拖堂”也罢，都是一心为了提高每个同学的分数，希望每个同学理解老师，全心全意投入中考备考，切忌产生逆反心理，“一心为我们好的人，我们不要怪他”。随即，我与数学老师进行了沟通，请他原谅没有跟他商量就“早已”把下午的第一节课由学校安排成了考前心理辅导课。当然，我必须得承受他的怒火与抱怨——他也是一心为了学生！另一
广东教育·综合 2009年3期2009-03-30
- 人生一课
下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。跑到球场，才发现没带足球鞋，只好又转身回教室。当我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了:教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一楞，才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去
青年文摘·上半月 1992年4期1992-01-01