文理
- 高中文理合流能否促进大学学业表现?
——来自高考综合改革的实证证据
国在高中阶段采取文理分科模式,以此为起点建立起高考选拔至大学录取的文理分轨体系。文理分科是专业化培养向基础教育渗透的表现,引导学生将有限学习精力集中投入到少数科目,在广博与专精之间向后者倾斜。随着以素质教育为价值导向的教育改革不断深化,高中文理分科的负面影响逐渐浮现,引发了对该模式的一系列反思与争论。支持者认为,文理分科适应于学生个性化发展的需要,有助于提升教学效率、避免学业负担过度膨胀。与之相对,反对者则强调,文理分科有悖于知识的整体性与关联性,易造成科
江苏高教 2023年10期2023-10-30
- 文理交叉融合的应用型人才培养特征及其路径探索
人才培养方式，将文理交叉融合贯穿于人才培养的全过程。把文理交叉融合作为应用型人才培养的重中之重，这既是应用型人才发展的趋势，也是建设社会主义现代化强国的必然要求。在此意义上，对新时代应用型人才的培养，必须本着更加鲜明、聚焦、精准的原则，充分发挥文理交叉融合对应用型人才培养的引领作用，将文理交叉融合融入到人才成长的各个方面，使其持续转化为应用型人才培养的内在动力，实现应用型人才培养应有的文理交叉融合的深度和广度，不断凸显文理交叉融合式培养的重要性。一、走向文
哈尔滨学院学报 2022年7期2022-03-18
- 文理之争是个伪命题
两类人。事实上，文理之争本就是个伪命题。当下，尤其需要文理兼修的人才，不仅有知识的理性，还有人文的自觉，具有跨学科的思维能力。这样才能摆脱技术偏狭和工具主义束缚，放弃傲慢与偏见，结出通识硕果。随着科学技术迭代，理工科研成果能够直接、迅速地转化为生产力，更容易外显。由此，从就业安全的现实目标出发，回报相对快、周期相对短的理工科，成为大多数人的选择。虽然就业率和薪资水平不能用来衡量文理科优劣，但投入与回报的巨大反差确是酿成文理之争的重要基础。尤其当今社会功利主
云南教育·视界(综合) 2021年10期2021-12-09
- 论朱子诠释学中的“理”路
后具体的呈现;“文理”是文本之理，它是经典对万物之理的承载，既体现于文本结构的脉络、文义中，又表露于圣贤文字、语句所蕴藏的义理之中。在文本诠释中，“物理”“文理”必须相互关联，彼此统一。其最终要达成的效果是，经典要义的理解必须基于意义的理解，在文理逻辑的推动下呈现，而多元化文本的意义理解又必统摄于单一物理的理解之下。可以说，“物理”“文理”恰似“对子”，对之关系的正确理解是后人把握朱熹诠释理论架构的关键之匙。关键词：朱子;诠释学;理一分殊;物理;文理中图分
理论与现代化 2020年6期2020-12-28
- 分数高、选择少，读文科到底有多难？
7年高考开始不分文理；北京、天津、山东、海南从2020年开始落地新高考，同样不分文理。然而将在2021年落地新高考的湖南等省份，考生仍然要先在物理或历史里二选一，之后再从化学、生物、地理、政治中任意选择两科进行考试，依旧是某程度上的文理分科。选择文科还是理科究竟会对考生的录取造成什么影响？不同省份的考生受到的影响有什么差异？多数专业仅招理科生基于中国教育在线、新浪教育多年的高考专业录取分数及相关数据，分别统计了每年、每省、每类专业本科提前批、本科一批/一段
记者观察 2020年25期2020-11-26
- “道歉”的艺术
给的语句组成一段文理通顺的对话。14. ①Oh， I'm sorry. I'm using it now.②You're welcome.③May I use your ruler， please？④Thank you all the same.A. ②①③④ B. ④③②①C. ③①④② D. ②④③①15. ①Oh， sorry.②Thank you， Mr Robert.③My name is Robert Thomas Brown.④T
考试与评价·八年级版 2020年6期2020-11-02
- ?The language of interpersonal relationships in China
科技大学成都学院文理系。Ⅰ.IntroductionBy interpreting how language， identity， and culture are interconnected with each other， Stuart Hall （1997a， 1997b， 1997c） states that through representation system， language， identity， and culture are int
校园英语·上旬 2020年1期2020-05-09
- 分数高、选择少，读文科到底有多难?
7年高考开始不分文理;北京、天津、山东、海南从2020年开始落地新高考，同样不分文理。然而将在2021年落地新高考的湖南等省份，考生仍然要先在物理或历史里二选一，之后再从化学、生物、地理、政治中任意选择两科进行考试，依旧是某程度上的文理分科。选择文科还是理科究竟会对考生的录取造成什么影响？不同省份的考生受到的影响有什么差异？多数专业仅招理科生基于中国教育在线、新浪教育多年的高考专业录取分数及相关数据，分别统计了每年、每省、每类专业本科提前批、本科一批/一段
记者观察 2020年9期2020-04-16
- How to reduce the reluctance of Chinese ESL adolescent students in speaking
科技大学成都学院文理系。Ⅰ.Brief introductionThis essay primarily introduces the silence as a particular phenomenon in speaking in Chinese EFL classrooms and explores its negative effects on causing the problem that is the reluctance of Chines
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 德国北威州立法保障文理中学学制调整所需经费
为保障文理中学从八年学制改成九年学制这一教育体制改革所需要的巨额费用，德国北威州政府于2019年1月15日通過了相关法案，计划在2022-2026年为地方政府提供5.18亿欧元，用于建成并完善更多的教室。2018年7月，通过基民盟（CDU）和自民党（FDP）的党团投票，北威州议会取消了八年制的文理中学学制，将于2019-2020年开始实施九年制的文理中学学制，首批九年制毕业的学生将于2027年参加高中毕业会考。据州政府办公室消息，上述经费将分为5笔款项下拨
世界教育信息 2019年6期2019-05-01
- “文理”可以这样教
丁素芬用“精准”来定义李斌老师的作文课，再恰当不过了。一是准在教学内容上，他最会把脉儿童的心理，知道他们正在想着的当下与未来，他让孩子倾吐“纠结的事儿”。二是准在教学设计上，他善创语境，亦收亦放，关键处像变戏法般长出一个支架，问题悄然解决。三是准在教学语言上，无论是预设语还是评价语，皆能感受他的对话功力，字字珠玑，无一句赘言，凝练如教科书。一、这算是一节习作课吗精准关乎逻辑，逻辑关系思维。李斌的作文课，是精心设计的言语思维场。观李老师的新课《学写采访提纲》
新作文·小学作文创新教学 2019年3期2019-04-19
- 高考数学文理合卷 高三复习五路可走
省试点，数学考试文理合卷，考试内容作了调整，考试要求进行了新的定位，从试卷我们可以看出，文理合卷后为了能使全体考生都能有正常的发挥，并能形成合理有效的区分，试题从知识点、能力要求、题型设计等多方面进行了调整，也为高三数学复习提供了方向和方法.【关键词】 文理;合卷;复习全国高考改革浙江省试点，数学考试进行了文理合卷，考试内容作了调整，考试要求进行了新的定位，经过2017、2018两年的实践，数学浙江卷传承了重基础、重本质，贴近中学数学教学实际的一贯命题思路
中学数学杂志(高中版) 2019年2期2019-04-08
- 《文心雕龙》当代阐释
文心雕龙》体现的文理与文体进行概述。关键词：刘勰；《文心雕龙》；文体；文理；视域融合作者简介：蒋思墀（1985-），女，陕西南郑人，陕西理工大学2016级比较文学与世界文学研究生。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-27-0-02一、《文心雕龙》文理与文体在刘勰的生平考据中，大多学者参考范文澜《文心雕龙》的考证推论。王元化先生在《刘勰身世与士庶区别问题》中引“刘勰一生跨宋、齐、梁三代，约当宋泰始初年（公
青年文学家 2018年27期2018-12-17
- The Historical Development of Literary Anthropology in China
harm), “文理” (wenli, meaning unity and coherence in writing) and even “文道”(wendao, meaning literary form). Why was the word“文学” (wenxue, meaning literature) retained and highlighted as the correspondence of “literature”while others
Contemporary Social Sciences 2018年5期2018-10-31
- 试论文理思维互补在教学中的应用
论述在教学中运用文理思维互补方式提升学生创新能力。关键词：文理；思维互补；创新中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0235-01我们先从一个案例开始。我校六年级王同学数学成绩一向很不错，数学一直是全级第二，然而语文、英语成绩偏弱。综合分析来看，此生更偏向理科思维，分析能力比较强、综合能力较弱。如何更好的帮助王同学学习好语文，培养其文理思维互补能力，我想可以从下面的分析中找到答案。其实文科和理科知识是互补的，文理科
读与写·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 法国巴黎文理大学：首次排名世界前50
学排名显示，巴黎文理大学位列第41名，一跃进入前50名，跻身欧洲大陆大学的前8名，连续两年独占法国高校排名榜的鳌头。在2018年的相关排名中，巴黎文理大学以第72的排名成为法国新上榜中排名最高的大学。作为入围法国“卓越大学计划”的高校共同体，巴黎文理大学由巴黎高等化学院、巴黎高师、巴黎高等矿学院等高等精英院校合并组成，拥有较强的教学、科研和人才培养实力。经过合并产生的巴黎文理大学在学校管理体制改革、教学和科研创新以及国际化发展等方面均倾注了不懈努力，使其今
甘肃教育 2018年24期2018-02-18
- 明教理·知学理·依文理
教理、知学理、依文理三个方面谈谈高效的课堂教学。关键词：语文教学；学理；教理；文理在日常教学活动中，常出现这样的现象：教师粗暴干预学生的学，对于文本的解读往往显得支离破碎等。这种现象之所以存在，在笔者看来，是缺少对“教理”“学理”和“文理”的准确认知和操作。为了扭转这种局面，笔者尝试以《变色龙》教学为例，谈谈自己的做法。一、明教理，知悉教之终极目标对于教师而言，必须明晰教理。对于这点，不少教师信心满满，以为自己非常理解教理。实际上，这是典型的盲目自信，是对
语文教学之友 2017年11期2017-12-18
- 微信话题榜
本期话题：文理分科，我有话说下面是某学生根据自己对西方代议制的理解制作的图示，你认为最恰当的标题是：A.统而不治的“虚君”政治B.打着民主幌子的君主统治C.制约权力平衡利益的典范D.相互妥协下的“一票共和”本期話题由这样一道在网络走红的文理综合题切入，让大家谈一谈对文理分科的看法，那么不同地区的小读者们都有何高见呢？
作文通讯·高中版 2017年3期2017-06-12
- 功能对等论在英汉宣传语中的体现
朱忠雪湖北文理學院【Abstract】In this paper， by analyzing some specific examples of different characteristics of the English and Chinese tourist publicity language and style， and draw lessons from the United States of nidas functional equiva
校园英语·下旬 2017年4期2017-06-07
- 遇见春城，多彩文理
校：云南师范大学文理学院属性：全日制普通本科院校地址：云南昆明办学特色：文理并蓄，中外交融昆明，也被称为春城。在四季如春的春城，你时刻能感受到春的华彩与希冀，阳光和春色在这里是永恒的。云南师范大学文理学院（以下简称“文理”）就坐落在这里，如同春城一般生机盎然。初遇文理，绿，是它给我的见面礼。文理大道两旁的叶，苍翠欲滴；情人坡上的小树，风情摇曳。春城是一座不会凋零的城市，文理的树在冬天也不会落叶。即使经历过几场风雪，顽强的树叶也不肯落下。春风吹过，文理这棵年
求学·理科版 2016年8期2016-09-27
- 高考：不分文理能走多远
，前段时间“不分文理高考”引发热议，我们学校也要求教师们关注高考改革。您了解高考改革的新动向吗？未必正确的周博士（以下称周博士）：我略知一二。2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出“启动高考综合改革试点，改革考试科目设置”“保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会”。改革的初衷是通过发挥高考“指挥棒”的调节作用，打破文理割裂的局面，促进学生的全面发展。王老师：也就是说，文理分
中国教师 2016年11期2016-09-10
- 文理不分科，不能满足于“卤水拼盘”
戚若予文理不分科易而融合难；文理不分科的理念没错，但操作困难。文理分科的情况下，学校和学生通过对一些科目作最大限度的割舍，来保证所选科目的成绩在应试竞争中得到优劣甄别。这就容易导致学理工科的学生缺乏最基本的人文情怀，学文科的人则可能连一点自然常识都没有。文理分科是一个历史问题，多年来的高考政策又强化了文理分科，这种教育现状甚至前移到初中，这些都是谋求文理不再分科需要克服的困难。其实，伴随着文理要不要分科的讨论，江苏省的高考政策也经历过频繁变动：之前分科到2
瞭望东方周刊 2016年16期2016-05-13
- 高中生职业规划对物理学习兴趣的影响
生科学合理地选择文理科及填报志愿，还可以帮助使学生及早地帮助他们认识自己、了解职业、增强职业未来所需要的知识，能力和相关素质，提高职业竞争力。职业规划的作用不止这些，对一些学科的学习兴趣的培养也是有着非常的作用的。例如，高中物理的学习兴趣就会受到职业规划的影响。关键词：职业规划；物理；职业；文理作者简介：曹红梅(1970.04-)，女，汉族，江苏徐州人，徐州市侯集高级中学，学生成长指导中心主任，物理教师，中学高级教师，本科，从事高中物理教学研究，以及高中生
亚太教育 2015年34期2015-10-26
- 中韩“文理”搭配，“花样姐姐”带你旅行
李文妤说。中韩“文理”搭配“韩国团队负责‘理科’，中国团队负责‘文科’。”与韩国团队多年的合作，让《花样姐姐》中方团队认为，这样的分工是最好的搭配。在李文妤看来，所谓“文科”意指情感的表达、故事的讲述，“理科”则侧重技术操作的细节部分，比如流程架构、拍摄、剪辑等，“模式最大的力量体现在幕后的工作方法中。”为了保证节目内容的真实性，《花样姐姐》除了拍摄风景画面所用的两台5DMark之外，其余拍摄基本以小型机器为主，整体拍摄机位则控制在10个以内，所有的固定机
综艺报 2015年7期2015-09-10
- 文理不分科何以突围前行
张瑞 郭丽青“文理不分科”决议的提出肃清了我国当前基础教育阶段的教育价值诉求问题，然而在其推行初期却存在种种羁绊。本文认为有必要在厘清文理分合的历史演绎历程及正确解读文理不分科的教育价值前提下，通过理念指引、重审教材及课程标准、转变考评模式及实证追踪调查等路径，克服在其推行伊始的重重围攻，使其迈向长足发展之路。文理不分科 高中阶段教育 高考长期以来饱受争议的“文理分合”问题在十八届三中全会后的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》
教学与管理(中学版) 2015年5期2015-05-21
- 高中取消文理分科好不好
见，高中将不再分文理科，并于2014年启动试点，2017年全面推进，2020年基本形成。意见一颁布，牵动着每个人的心。或支持，或反对，众说纷纭。高中取消文理分科是否适宜，今天我们就此话题展开辩论。现在请正反方辩手分别立论陈词。正方一辩：我方认为高中应该取消文理分科。首先，取消文理分科可以有效避免偏科现象，为培养学生的全面发展创造更好条件。素质教育的本质是使学生得到全面发展，现行高考文理分科制度不符合素质教育的方针。其次，现有的高考制度暴露出诸多问题，造成文
语文教学与研究(读写天地) 2015年2期2015-05-21
- “先爱国，后爱家”
的“中共特工”侯文理的名字，这一次终于赫然在上！侯文理，系我国总参二部领导下的秘密战线上的革命先辈，前台湾保密局江苏反共人民军突击队第三纵队副司令，曾被《环球时报》等媒体称为“中共特工”。据了解，1916年阴历二月初二，侯文理出生于安徽省萧县（原属江苏省）赵楼乡新庄村。1938年，朱德发展著名作家曹聚仁先生胞弟曹艺为特别中共党员，指派侯文理为其“单线联系人”。曹艺先生率领汽车部队出征印缅，参与抗战，侯一直追随。解放前夕，他与曹艺先生策反国民党第二○三师投诚
党史文汇 2014年10期2014-10-15
- 文理分科，向左走还是向右走？
洪国根心海波澜文理分科，是高一学生面临的一道很纠结的选择题，虽然答案没有绝对的对与错，但也让许多学生和家长感到为难。因为它不仅决定着未来两年多的学习方向，也影响着高考时院校的选择和大学四年的专业学习，甚至关系到今后的就业和人生价值的实现。高一的小娜也正在为此纠结万分，不知如何选择。心星点灯小 娜：抓狂！纠结ing！才读了几个月的高中，又要做人生选择题了。这个文理分科太不好玩了，比学习还苦啊！咖啡豆：是哦！这选择题确实不太好做呢！小 娜：要是我文科和理科的优
科学24小时 2014年2期2014-09-10
- 高中文理分科之争
少高考考试科目、文理不分科、外语社会化考试一年多考。（2月5日 中国广播网）事实上，与高考英语的废留之争一样，取消高中文理分科也是“老生常谈”，此前全国多地都曾做过尝试，例如山东、江苏、广东等地都曾试行高中文理不分科，但最后都“无疾而终”。近期教育部以正式文件的形式在全国探索推行高考文理不分科，引发了一轮新的争议。文理分科的弊端在哪里@朱建民（北京市第三十五中学校长）：分文理科在很大程度上是为了升学、考试而设计的，对人才培养不利。在应用领域，面临的诸如纯物
广西教育·D版 2014年4期2014-05-13
- 武书连2014年中国大学100强排行榜发布
京 2 理工 文理 研究1 沪 1 综合 理科 研究1 沪 2 综合 文理 研究1 苏 1 综合 综合 研究1 7 武汉大学 112.12 52.97 31.55 21.41 59.16 37.17 21.98 鄂 1 综合 综合 研究2 8 四川大学 107.63 50.38 31.11 19.27 57.25 46.03 11.22 1 综合 综合 研究2 9 中山大学 100.98 45.82 28.82 17.01 55.16 41.06 14.
陕西教育·高教版 2014年3期2014-05-11
- 高中文理分科争论中的误区和出路＊
2009年开始的文理分科大讨论中，“分”“合”两派唇枪舌战:主张“分”的观点认为分科可以促进学生个性发展、减轻学生负担、有利于高校选拔人才、符合社会化大生产对专业人才的需要;主张合科者则认为分科不利于学生的综合发展，是学生缺乏创新能力的祸端。文理是否分科的讨论看似轰轰烈烈，其中也不乏真知灼见，但也出现了诸如概念混淆、理论滥用、语境不清、逻辑混乱等问题。往往就问题而谈问题本身，未能用联系的观点综合分析与文理分科相关诸要素的变动情况，未用发展的眼光根据时代背景
教育与教学研究 2014年6期2014-04-17
- 张文理：英雄不问出处
刊记者 邓凌原张文理：英雄不问出处□ 本刊记者 邓凌原“中国好人”张文理（左）接受安徽电视台采访。春寒料峭的二月，当潘辉强因有犯罪前科申报见义勇为积极分子被拒，引起舆论轩然大波时，张文理这个普通的名字却像春风一样不胫而走。张文理用爱心与人性的光芒，驱散了“小悦悦”惨剧后道德荒芜的阴霾。张文理，安徽省黄山市乌石镇清溪村农民。他曾因盗伐林木被判处缓刑，又因见义勇为而受到记功奖励。在中国文明网的投票评选网页中，网友用好评为他盖起了高“楼”，人们表达得最多的一句话
民生周刊 2012年9期2012-07-16
- 高中文理分科的存与亡？
——基于文理分科存在基础的分析
75004）高中文理分科的存与亡？ ——基于文理分科存在基础的分析魏宏聚（河南大学 教育科学研究所，河南 开封 475004）高中文理分科是我国特殊时代的特殊教育制度，该制度在当代的存在基础如人才需求基础、心理学基础与知识基础已不复存在，并且取消文理分科的社会舆论基础已经成熟，所以，现在已经是取消高中文理分科的时候了。高中文理分科；存在基础；人才需求基础；知识基础；心理学基础；社会舆论基础高中文理分科已成为时下学界与社会关注的焦点。诸多有识之士公开呼吁取消
天中学刊 2011年1期2011-08-15
- 高中文理分科制度价值辩护
34002)高中文理分科制度价值辩护汤 颖(通化师范学院，吉林通化134002)当下人们对于高中是否要继续文理分科的问题提出了不同观点和主张，支持者与反对者形成了相互博弈的两大阵营.文理分科制度的反对者认为文理分科存在着严重的弊端，归纳起来主要以下五方面:降低民族整体素质;阻碍个体全面发展;加速应试教育效果;反映了中国人文精神的缺失;导致了中国缺少文理兼容的大师.针对以上关于文理分科弊端的代表性观点，本研究采用理性思辨、命题反证等研究方法对于高中文理分科制
通化师范学院学报 2011年10期2011-03-18
- 高考文理分合的历史与反思＊
61005)高考文理分合的历史与反思＊刘 希 伟(厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005)在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿中,“高中取消文理分科的必要性和可行性”被列为20大重要教育改革议题之一。针对高中教育阶段究竟应否实行文理分科的教育教学模式这一问题,教育学界与社会各界展开了广泛而激烈的探讨,各学术报刊、新闻媒体也纷纷刊发了相关的系列专文。这些探讨多是从高中教育本身一端出发进行的,但问题是,高中文理分科问题并非是中学教育一方的事
大学教育科学 2010年4期2010-08-15
- 我们想要飞得更高——论高中文理分科
。其中，尤以高中文理分科问题最为引人关注。我们不妨先回顾一下历史，文理分科来源于“社会分工论”和“一个萝卜一个坑”的计划经济。它是我国恢复高考后，为解决动乱时期造成的科技人才匮乏现象而推出的一项教育改革内容，有其特定的历史特色。因为当时国家刚刚从动乱中恢复过来，人才缺乏，百废待兴，功利性的教育目标是必要之举，更是权宜之计。但现在，那种人才青黄不接的情况已不复存在。在经济快速发展、复合型人才需求增加的现在，从基础教育阶段就文理分科的做法已经落伍。从本质上说，
中学生 2010年17期2010-08-15
- 高考文理分科十年之内必改
年，如果高考还是文理分科的话，我请你吃饭！”3月2日，在教育部为教育改革 《规划纲要》举行的发布会上，《纲要》工作小组办公室成员、国家教育发展研究中心主任张力这样回答记者的提问，以示对高考改革的决心。这则消息引发了国人的极大关注。文理分科好不好？取消文理分科行不行？这恐怕很难做出简单的价值判断。有人就文理分科的利弊列出了清单。利：有利于学生发挥特长、爱好；符合因材施教的原则；有利于高校择优录取新生；帮助学生减负，提高学习积极性和学习效率。弊：削弱了文科的水
湖北教育 2010年4期2010-06-19
- 高中文理分科问题之我见
们正逐步推行取消文理分科的改革,到2011年将实行文理不分科制度。作为一名高中生,我处在这场改革的风口浪尖上,“山雨欲来风满楼”,我们是学生,无法改变这种局面。但我认为“2+1”模式最好,即高一、高二可不分科,高三可分科。原因如下:一、取消文理分科违背多元智能理论多元智能理论是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德·加德纳经过二十多年的研究于二十世纪八十年代初提出来的。他认为人类至少有七种智能:言语—语气智能、音乐—节奏智能、逻辑—数理智能、视觉—空间
教师·下 2009年11期2009-12-25
- “文理分科”的源头在哪里
景最近，关于中学文理分科的讨论在全国掀起了一个大潮，甚至成为今年“两会”中一个不大不小的热点话题。其实，讨论文理分科应首先弄清楚“盐从哪成，醋从哪酸”。提出取消中学文理分科者认为：文理过早分科会造成理科学生知识面狭窄，缺少人文精神；文科学生不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的培养不够。这样，学生的全面发展与综合素质的提高，就成为一句空话。年轻一代的人文精神、人文素养的重要性，怎么强调都不为过。但是，把学生人文精神和人文素养的缺失归结于中学文理分
天津教育 2009年4期2009-12-09
- 文理分科易导致学生情感不健全
讲座时谈到了取消文理分科的问题,“专家、学者、教师对此普遍赞成,反对的是谁呢?学生家长,因为他们的孩子要参加高考。现在通过高考选拔的大学生,有些人情感不够健全,这种情况正是由于文理过早分科教学造成的”。杨院士认为,大学生的基础知识应全面扎实,数、理、化、生、文、史、地加上法律、音乐、体育、美术、英语都应学习。这些学习可能有深有浅,但并不妨碍学生个性发展,应该承认差异、发展个性。(原载《楚天都市报》,记者海亮)
湖北招生考试·理论 2009年4期2009-08-22
- 文理是“分”是“合”该听谁的
陈富祥“高中取消文理分科的必要性和可行性”——作为教育部公开向社会征求意见的《国家申长期教育改革和发展规划纲要》20大问题之一，在社会上引发了激烈争议，这也是前不久结束的全国“两会”上教育界代表热议的话题。在教育部征集的意见中，有54％的意见反对取消文理分科。记者发现，在这场“论战”中，教育界人士和有关专家的声音最受人们关注，而文理分科中的主角——学生却被放在了一边，没有多少人来关注。为此，记者在甘肃省5个地区(兰州市、酒泉市、天水市、平凉市、庆阳市、甘南
甘肃教育 2009年9期2009-07-30
- 取消文理分科：听听孩子们怎样说
论题目就属“取消文理分科”了。从媒体、网上反馈的信息看，基本上是“一边倒”，赞成“取消文理分科”的占大多数。其实我们讨论的题目“取消文理分科”是被简化了的、不完整的。教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》向社会公开征求意见中第6个问题原文是“高中取消文理分科的必要性和可行性”。这样问题分为两个分支：必要性和可行性。如果我们再进一步细致分析，就会发现，无论是“赞成派”还是“反对派”，在“必要性”的问题上，也大部分成了“赞成派”；同样，无论是“赞成派”还是
内蒙古教育·综合版 2009年4期2009-06-16
- 我支持取消文理分科
，涉及了中学阶段文理分科该不该取消，文理分科再次成了人们热议的话题。这个本来属于常识性的问题，由于涉及众多考生及其家庭的切身利益，在各种调查中竟难分伯仲。其中，反对取消文理分科的理由主要有两条：——是认为中学生的压力现状不允许高中取消文理分科；二是认为文理分科反映了术业有专攻，教育应因材施教。这两个理由本身是可以讨论的。首先是关于学生的课业负担与学习压力的问题。主张不取消中学文理分科的人认为，现在学生的课业负担已经够重了，如果取消文理分科，把六门功课变为九
内蒙古教育·综合版 2009年4期2009-06-16
- 跳出框框看文理分科
●高中要不要文理分科已成为当前教育讨论的热点,论者似乎都是简单地从高中分科合科的利弊得失、与高考的关系、学生的负担等方面来论争。我觉得,应该跳出这个思维框框,从基础教育的任务、时代的要求、人才的培养、教学模式,以及考试制度的改革等方面全面思考。●不能简单地决定高中文理分科或者不分科。不分科不等于学生都学习一样的课程,要减少必修课,增加选修课,给学生选择的自由空间。如果一定要分科,那也不能简单地分为文理两科,而是要多种分科,同时加强文理基础知识教育,真正打好
成才之路 2009年10期2009-06-13
- 高中文理分科要不要取消
高中文理分科究竟要不要取消?作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二轮公开征求意见的一个题目，这个话题迅速掀起公众讨论的热潮。支持继续分科和支持取消分科的观点针锋相对。各大门户网站纷纷展开讨论。正方：文理分科不能培养出“全面的人”赞同取消文理分科的人，认为分科容易造成学生知识面窄，文科生自然科学知识不足，理科生则缺乏人文科学素养，这样的分科对培养学生创新思维和综合素质不利。“我是一名高一学生，新学期就要分科了，可我面对分科却很为难。”2月9日下午，江西
江西教育A 2009年4期2009-05-22
- 您认为高中是否应该取消文理分科？（１０则）
“高中取消文理分科的必要性和可行性”——作为教育部公开向社会征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》20大问题之一，在意见征集首日便在网民、教育界人士间引发热火朝天的争论。对此，您怎么看?过早地文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读经典、文学，从而知识面狭窄，人文精神薄弱；文科学生则远离物理、化学，不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。文理分科降低了民族的整体素质，赞同取消文理分科。——陈一鸣文理分不分科应该由我们学生自
意林 2009年6期2009-05-14
- 本月综述：高中要不要取消文理分科
以来，“高中取消文理分科的必要性和可行性”这一话题引发了社会各界的强烈关注与讨论。但是，自改革开放以来，无论是国家高中课程的教学大纲还是课程标准，都没有文理分科的提法。目前所谓的文理分科只是高中应对现实高考模式而采取分科教学以复习应考的一种教育现象，只不过在“唯高考升学率”的现实评价体系与功利主义的挤压下，不少地方与学校产生了一种愈演愈烈的置教学大纲或课程标准于不顾的分科教育既定事实。广东省教育厅厅长罗伟其在接受《南方日报》记者采访时就曾明确指出：“从国家
广东教育·综合 2009年4期2009-04-26
- 文理分科，取消还是继续？
文理分科，降低了民族的整体素质。过早地文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读经典、文学，从而知识面狭窄，人文精神薄弱；文科学生则远离物理、化学,不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。这样，人的全面发展，人的综合素质的提高，就成为一句空话。由于文理分科，理科知识越来越难，考试的难度不断加大，因为这样才能考出学生的学习水平。所有的理科学生都要开始学习那些他们一辈子都派不上用场的东西，少数学生就成为绝大多数学生陪同学习的对象。真正的
知识窗 2009年2期2009-04-22
- 文理分科降低民族整体素质？
文理分科的目的在于发挥特长，而非庇护短处。学习，最宝贵的是学习带来的快乐；教育，最不可缺少的，是百年树人的长远眼光。是否取消文理分科？离学生较远的人都举双手赞成；但学生或离学生较近的人都坚决反对，那样学生太累了。仅靠取消文理分科恐怕并不能提高民族素质，那需要高考体制及整个教育制度的革新。 1593829**** 文理分科有如一个人只有一条腿，知识面太窄，思维太过简单，没有创意。这不利于文化的传承，也不利于创新。当然，在我们目前的国情面前，分科是一种较为合适
青年文摘·上半月 2009年4期2009-04-03
- 归还６０万亡妻遗款，好男人真爱其心可鉴
到商场，一个名叫文理芳的导购员主动上前招呼。当听说是给母亲买按摩椅时，她称赞道：“你真是个孝顺的好男人！”听到这句很平常的赞美，李楚明心里甜滋滋的，他看着眼前这个漂亮女人，心里泛起层层涟漪。付完款，李楚明忍不住跑回柜台对文理芳说：“你的电话号码留给我好吗？回去有什么不懂的地方也好请教你。”其实，李楚明醉翁之意不在酒，他在路上就迫不及待地给文理芳发起短信来。通过交往，李楚明了解到文理芳离过婚，但他并不嫌弃她。李楚明鼓起勇气向文理芳表明了心思，文理芳也觉得这个
祝你幸福·知心 2008年11期2008-10-24
- 那朵风干的百合花
我的生命里出现了文理。那时候，我已经是大四的学生了，在话剧院实习。面对即将结束的大学生活，我有些失落，自己居然没有经历过一场像样的爱情。那年三月，我接到话剧院制片人打来的电话，说要去南京拍一个专题片，请我同去。但是组里摄像临时病了，他问我能否在学校的摄影系找一个学生替补。于是，就这样认识了文理，这一年我二十二岁。第二天黄昏，我收拾好行装，背了一个很大的旅行包去男生楼找文理。走在校园里，心里有些激动。和一个不怎么熟悉的男生一起去拍外景，还是头一回。正这样想着
小小说月刊 2007年19期2007-05-14
- 杀猪
王海群朱文理是个杀猪的，乍一看，不像：个儿不高，皮肤白净，两眼老是眯着笑。可一头猪到他手里三两下就停当了。他力气小，但有办法，用绳子挽个扣，套住猪后腿，往树上吊——树丫上装个滑轮，人好使劲猪不好使劲，任他摆弄。朱文理是盐码村徐老爹家的上门女婿。在老家朱码时，朱文理和本村的一个姑娘好，但是姑娘家里不同意，硬逼着姑娘嫁给另外一家人了。这另外一家要是远些就好了，偏又和朱码是邻村，三天两头碰面，朱文理很难过。朱文理心头堵着一口气，老想着把那男的杀了。可是，杀人要抵
短小说 2004年2期2004-04-07