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2019年2期
中学数学杂志(高中版)
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教材与教法
基于学科学习力的数学教学策略
基于核心素养下对数学教材中几个典型问题的思考建议
从理解数学角度审视高二“方差”教材
在“已有知识”的土壤中生根发芽
新课标视野下“两角差的余弦”公式的又一教法
“细嚼慢咽”式的数学概念深化教学
案例评说
3.2.2函数模型的应用实例(第二课时)说课稿
思路与方法
透视导数法处理函数问题中的分类讨论
对数均值不等式的证法及应用
删繁就简 彰显本质
调和平均数与几何平均数的一种隔离
破解“不等式恒成立求参数范围”的两种策略
max{a,b}与min{a,b}符号下一类题的求解策略
高考复习指导
高考数学文理合卷 高三复习五路可走
依托数学史料 嵌入数学名题 彰显数学文化
采撷解平面向量题的几个靓点
我为高考设计题目（2）
争鸣·探索
精致概念 刨根问底
一道解答存在漏洞的高考题
教材中两个函数相等的定义没有问题
