颁奖词
- 撰写颁奖词，方法记心间
——中考综合性试题颁奖词写法谈
缩定格在优美的颁奖词中，这些颁奖词情真意切、文采斐然，今天就让我们一起走进颁奖词，去体味颁奖词的精美，感受创作颁奖词的快乐。颁奖词作为学生扩展语句能力的重要考查形式，近年来越来越受到中考备考者的关注，现将颁奖词的特点和有关写作知识结合中考试题作简要归纳，以飨读者。【颁奖词】颁奖词是在颁奖典礼上，用来介绍获奖者的事迹，并对获奖者的贡献作出评价的文字。一般通过主持人宣读，让观众或者听众了解获奖者的事迹，领会获奖者的工作价值、人格精神等，从而受到教育。【特点】1
读写月报（初中版） 2022年8期2022-12-27
- 奉献与感动
——互文性理论视角下的《感动中国》颁奖词研究
对于表彰人物的颁奖词，通过数百字描述获奖人的生平事迹，诉说感人伟大之处，从颁奖词能看到媒体赞扬的特质，也能从此窥视媒体想要传达的东西。（二）文献回顾在知网以“感动中国”为关键词进行搜索，发现当下对于《感动中国》这个节目的研究主要围绕以下几方面：1.《感动中国》作为电视节目的内容分析，对于节目的传播方式、叙事方式的探究，比如《电视纪实叙述及其传播力探析——以〈感动中国〉为例》[1]；2.对《感动中国》节目中呈现出来的人物形象的研究，包括媒介形象建构、人物报道
新闻传播 2022年16期2022-09-15
- 微写作原创题导练一则
奖人员撰写一段颁奖词。其实，感动无处不在，在你的班级里，就有不少同学，他们在班级管理、文明礼仪、勤奋好学、饱读诗书等等方面，都有着足以令人感动或敬佩的地方。假如学校要表彰一批“班级XX之星”，请你代表学校为你班上某位获奖同学撰写一段颁奖词。要求：以《给“班级XX之星”的颁奖词》为题进行微写作，内容只限于人物的某一方面，字数200字左右，涉及人名、地名、校名等一律用“XX”代替。[写作提示]這是一个很好的微写作题目，新颖而不陌生，因为有“感动中国”年度颁奖大
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 颁奖词
在颁奖典礼上，颁奖词是活动的重要组成部分。如果缺少这一部分，活动的过程是不完整的。通过宣读颁奖词的方式，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现出的一种超乎寻常的人格精神，从而获取一定的启示。颁奖词一般都很简短，由两部分组成：标题和正文。标题要能够高度概括获奖者的事迹或揭示获奖者的精神，没有具体的字数要求，但不宜过长。正文通常先陈述人物的事迹，再对人物的崇高精神和品格进行概括性评价，最后点明人物的意义。常见的写法主要有以下四种：1.大笔写意，点明人物事迹。2
作文周刊·七年级版 2022年12期2022-03-13
- 你会撰写颁奖词吗
文考卷，而撰写颁奖词则是最常见的考题。写颁奖词，不仅能训练我们对人物事迹的概括能力，更能提高我们的语言表达能力，因此，同学们有必要掌握颁奖词的基本写法。所谓颁奖词，是对受表彰的公众人物颁奖时，由颁奖活动主持人宣读的致词。显而易见，写颁奖词，首先，要概括人物事迹，反映人物性格。其次，要对人物事件的积极意义进行阐述，点明其精神实质所在。最后，还可饱含真情地对人物进行赞美，表达敬意，并可发出号召。知道了写什么、怎么写之后，还应注意以下几点，方能让你笔下的颁奖词文
初中生学习指导·作文评改版 2022年1期2022-02-21
- 问渠那得清如许？为有源头活水来
——巧用颁奖词提高初中生写作能力
朝阳中学）一、颁奖词外在的形式有其独特的魅力颁奖词在结构上一般采用总分式结构，以第二人称和第三人称为主。例如，感动中国评选委员会给予2009年度获奖人物陈玉蓉的颁奖词：【割肝救子的暴走妈妈——陈玉蓉】这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。上述颁奖词第一句话统领全段，然后分开阐述“命运的马拉松”，第三人称的运用是对事实的客观描
小学生学习指导(当代教科研) 2021年5期2021-11-23
- 我给自己颁奖状
发奖状，并写上颁奖词。一听说要给朋友颁奖，教室里先是一阵热闹，接着很快安静下来。几分钟后，孩子们精心撰写的颁奖词便新鲜出炉了。小张这样写道：你，善良可爱；你，乐于分享。有一次，你把水果带给同学，当时我因事离开了，你承诺要再为我带一次。你说话算话，践行承诺，令人暖心。恭喜你，“说话算话”获奖者王恺恬。小赵的颁奖词言简意赅，她说：冯佳怡同学，你乐观豁达，助人为乐，祝贺你被评为2020 年最优秀伙伴奖。一份份颁奖词，一句句真诚的话语，让人感到阵阵暖意。得到同伴的
莫愁 2021年30期2021-10-25
- 我给自己颁奖状
发奖状，并写上颁奖词。一听说要给朋友颁奖，教室里先是一阵热闹，接着很快安静下来。几分钟后，孩子们精心撰写的颁奖词便新鲜出炉了。小张这样写道：你，善良可爱;你，乐于分享。有一次，你把水果带给同学，当时我因事离开了，你承诺要再为我带一次。你说话算话，践行承诺，令人暖心。恭喜你，“说话算话”获奖者王恺恬。小赵的颁奖词言简意赅，她说：冯佳怡同学，你乐观豁达，助人为乐，祝贺你被评为2020年最优秀伙伴奖。一份份颁奖词，一句句真诚的话语，让人感到阵阵暖意。得到同伴的高
莫愁·家教与成才 2021年10期2021-10-22
- 2020年度感动中国人物颁奖词
中的消防员陈陆颁奖词最先出发，最快抵达，为危难的乡亲奉上最好的年华。欠身体一台手术，欠妻子一个告别，欠父母一次团圆。洪水汹涌，你是浪尖上的逆行者，大雨过后，你是天空中灿烂的霞。改变山区女童命运的公益校长张桂梅颁奖词烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇颁奖词微弱的灯，照亮寒夜的路人;火红的
作文与考试·高中版 2021年13期2021-05-18
- 浅谈“感动中国”颁奖词在高中语文阅读教学中的应用
中国”栏目中的颁奖词，具有庄重、简洁、优美、豪放的特点，尤其适合用于高中语文阅读教学。关键词：高中语文 阅读教学 感动中国 颁奖词“感动中国”是中央电视综合频道打造的一个精神品牌栏目，2002年开播，至今已有17年。该栏目主要推出本年度最具有震撼人心事迹的人物或团队，备受人们关注。“感动中国”中的颁奖词引经据典，讲究布局谋篇，弘扬人物事迹，营造出震撼公众心灵的传播效应。很多领域都选取其不同的方面，运用着它的价值，教育界也不例外。除对人物正能量的传播与弘扬，
安徽教育科研 2020年12期2020-07-18
- 用最美的文字致敬最美逆行者
“为逆行者写写颁奖词”就是一种很好的学习方式。【教学目标】1.链接《感动中国》，感受颁奖词的语言特点。通过观看微视频、收集资料、提供资源包等方式链接抗“疫”现场，聚焦最美逆行者，了解人物事迹，充分激发撰写颁奖词的热情。2.借助写作范例，通过比较品讀，领悟颁奖词的写作方法。在迁移运用中掌握颁奖词的写作要领，在与范例的比较中进行修改和完善，进一步感受颁奖词的语言魅力。3.通过颁奖词的写作，感受逆行者的伟大精神，让心灵经历一番洗礼。通过宣读颁奖词，传递向上、向善
教学月刊小学版·语文 2020年4期2020-05-13
- 颁奖词之旅
中国”年度人物颁奖词，进行看、学、写、送等一系列的教学活动。一学期的学习过程中，不仅提高了学生的语文素养，同时也让学生在向上向善的道路上留下深深的足印。【关键词】学科育人 颁奖词 模仿 运用叶圣陶先生认为教材无非是个例子，新课标指出要“创造性地使用教材，积极开发、合理利用课程资源，提高语文质量”。本着这样的思考，笔者在实践中尝试了“感动中国年度人物颁奖词”教学之旅。一、看“感动”——教人向上向善苏霍姆林斯基说：“人是教育的最高价值。”而感动中国年度人物代表
小学教学研究·理论版 2020年3期2020-05-13
- 用最美的文字致敬最美逆行者
——《为逆行者写写颁奖词》教学设计
“为逆行者写写颁奖词”就是一种很好的学习方式。【教学目标】1.链接《感动中国》，感受颁奖词的语言特点。通过观看微视频、收集资料、提供资源包等方式链接抗“疫”现场，聚焦最美逆行者，了解人物事迹，充分激发撰写颁奖词的热情。2.借助写作范例，通过比较品读，领悟颁奖词的写作方法。在迁移运用中掌握颁奖词的写作要领，在与范例的比较中进行修改和完善，进一步感受颁奖词的语言魅力。3.通过颁奖词的写作，感受逆行者的伟大精神，让心灵经历一番洗礼。通过宣读颁奖词，传递向上、向善
教学月刊(小学版) 2020年10期2020-05-08
- 个性 理性 诗性
【摘要】颁奖词是一种意蕴丰富的特殊文体，作者总结出优秀颁奖词的三个特征是个性、理性和诗性，它们水乳交融，自然天成，让人耳目一新。【关键词】颁奖词；个性；理性；诗性【中图分类号】G623 【文献标识码】A我们的社会需要道德的路标引领人们前行的方向，电视技术的成熟可以把任何复杂的活动搬上荧屏，呈现给观众，于是，传统的带有政治色彩与会议特质的颁奖活动便成为荧屏上具有教化功能和励志作用的常态节目。这种以颁奖活动为核心内容的现场直播（录播）节目，滥觞于央视的感动中国
中国民族博览 2019年5期2019-10-21
- 高中语文“颁奖词”式教学初探
文教学中进行“颁奖词”式教学的探索和实践？下面就是我的一些实践探索和心得体会。一、颁奖词是一种怎样的文体形式颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。运用到语文教学中，是指对教材中文章的作者或是作品中的人物形象进行评价。它所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现
学校教育研究 2019年10期2019-10-15
- 世上无难事，只要你认真
写给鲁迅先生的颁奖词。题目中有中央电视台的颁奖词示范，用的是第三人称写作。而你，因为用的是第二人称“您”，总分10分的小练笔得分为零。你振振有词，说自己没学过颁奖词的写法。亲爱的儿子，其实如果你认真一点看示范，认真思考示范的结构与写作要点，即使没有学过颁奖词的写法，相信你也可以仿照示范写出来。只要把“您”改成“鲁迅先生”或者“他”就可以了，然而，失之毫厘，谬以千里。 上上个礼拜有一份数学试卷，老师要求在课堂上完成并当场给同学们评定星级。很多同学都有五
科教新报 2019年16期2019-09-10
- 世界文学理想的百年建构
——诺贝尔文学奖颁奖词话语分析
更神秘莫测。而颁奖词不仅揭秘了作家获奖的原因，诠释了获奖作品的价值，还体现了评委会的颁奖倾向以及文学的发展方向，值得深入研究。国外对诺贝尔文学的研究多彩纷呈，著述繁多，但关于诺奖作家的传记较多；国内学界的相关研究起步较晚，主要在90年代之后，研究成果有历史回顾、个案研究，也有文本研读等，提出许多宝贵独到见解，但由于原著译介较少、国外资料匮乏等原因，研究的视野与深度有待拓宽。关于颁奖词的研究为数较少，有文体分析、评价理论视角分析、概念隐喻视角分析与互文性研究
巢湖学院学报 2018年5期2018-12-14
- 《感动中国》颁奖辞语料库的构建与初步利用
迹广为流传，其颁奖词也以精当雅致的风格广受好评。颁奖词是社会价值标准的高度凝练，对它的内容进行分析能让我们了解当代中国社会的价值判断标准。本文本文自建《感动中国》颁奖词语料库，对其进行分词处理和词频统计，初步分析数据，同时对颁奖词的价值导向进行初步探究。关键词：《感动中国》；颁奖词；价值导向荣誉作为体现特定社会所倡导的价值目标，与社会的价值观相生相伴。 作为传播社会主流价值的主渠道——新闻媒体，有效引导公众的价值认同在社会价值导向和道德建设中举足轻重。《感
青年时代 2018年18期2018-09-17
- 非连续性文本之颁奖词教学策略
非连续性文本和颁奖词教学相结合，让学生们了解颁奖词的特点，学会从连续性文本中提取重要信息，用非连续性文本的阅读策略来学写颁奖词。关键词：非连续性文本；颁奖词；教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-021-2所谓“非连续性文本”，是指以统计图表、图画等形式呈现的文字材料。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用。教师应引导学生学会从非连续文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论。
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 从诺奖颁奖词看辛克莱·刘易斯小说中的理想主义精神
主人公形象，在颁奖词中有着深刻的体现，契合了以文学改造社会的创作宗旨，对现代中国具有一定的现实意义。关键词：辛克莱·刘易斯 诺贝尔文学奖 颁奖词 理想主义自从1901年诺贝尔文学奖颁奖以来，美国作家以独特的精神气质，勤奋耕耘，后起而秀，先后有12位作家榜上有名，获奖人数仅次于历史悠久的法国和英国，从而奠定了美国文学在世界文学中的重要地位。美国作家继承了欧洲文艺复兴以来的人文传统，不仅紧紧把握时代脉搏，反映时代精神，而且与时俱进，体现出人类文化的忧患意识，表
安徽文学·下半月 2017年9期2018-02-03
- 以颁奖词的写作训练提升中学生语文素养
霞[摘 要] 颁奖词作为一种特殊的文体，能够实现多领域涵盖、全方面涉及、多类型方式的表达之美。它是语文内涵的综合表述，基于表述、情感等多种特征于一体。颁奖词的写作借助优美的文字来进行客观、准确的陈述和评价。这种说词相对会产生非常重大的影响，且具有独特的意义，因此它是一种非常特殊且重要的文体。教师通过加强对颁奖词的学习和研究，帮助学生更好地了解语言运用的技能，从而对语文阅读和写作产生兴趣，进一步提升学生的语文素养。[关键词] 颁奖词；写作；语文素养颁奖词作为
教师博览·科研版 2017年8期2017-09-04
- “以诚待人”阅读实践课
所得。2.仿写颁奖词，注重表达中的语言美。3.激发学生诚恳待人、讲信用的思想情感。【学习过程】一、主题导入1.每日一字。板书“诚”，写“诚”，说“诚”，解“诚”（课件）。2.明确单元主題“以诚待人”。二、自主阅读（一）阅读提示1.读。默读四篇文章：《中彩那天》《万年牢》《两个馒头和一颗高贵的心》《诚实的果实》。2.找。提炼关键词。3.用。运用要素串联法，概括文章内容。4.说。任选一篇，结合思维导图，理事件，说人物，谈感悟。（二）温馨提示1.静能生慧，潜心速
语文世界(教师版) 2017年1期2017-03-08
- 以颁奖词的写作训练提升中学生语文素养
44800）以颁奖词的写作训练提升中学生语文素养黄 霞（金溪县第二中学，江西抚州 344800）颁奖词作为一种特殊的文体，能够实现多领域涵盖、全方面涉及、多类型方式的表达之美。它是语文内涵的综合表述，基于表述、情感等多种特征于一体。颁奖词的写作借助优美的文字来进行客观、准确的陈述和评价。这种说词相对会产生非常重大的影响，且具有独特的意义，因此它是一种非常特殊且重要的文体。教师通过加强对颁奖词的学习和研究，帮助学生更好地了解语言运用的技能，从而对语文阅读和写
教师博览 2017年8期2017-02-25
- 领跑者与陪跑者的较量
家鲍勃·迪伦。颁奖词说：“鲍勃·迪伦为伟大的美国歌曲传统带来了全新的诗意表达方式。”此奖虽然爆冷给了75岁的鲍勃·迪伦，苦了陪跑的村上春树，但68岁的村上君亦有收获——他在丹麦奥登塞领取了2016年度“安徒生文学奖”。颁奖词是，他的作品“将古典的叙事方式和流行文学、日本传统、梦幻般的现实以及哲学性的讨论大胆融合在一起，足以担任安徒生功绩的继承者”。“失之东隅，收之桑榆”，高手过招，没有输家。endprint
时代青年(上半月) 2017年1期2017-02-09
- 16项年度大奖 美动华人星力量
演艺术家张国立颁奖词：他是一位将角色演绎到巅峰，让经典难以复制的电影人。在演艺领域，张国立一直凭着极佳的口碑，成为人们所公认的表演艺术家。年度最具影响力华语电影人陈建斌颁奖词：最近几年，越来越多的国产电影不断刷新票房纪录，这些成绩当然离不开华语电影人的共同努力。2014年，他凭借首次自编自导自演的电影《一个勺子》，于第51届台湾电影金马奖获得最佳新导演奖和最佳男主角奖。年度最具影响力华语明星余男颁奖词：华语文化对世界的影响都从未中断，在今天的全球化时代，华
凤凰生活 2016年6期2016-09-27
- “我给历史人物颁奖”片段写作活动
刘备等），运用颁奖词的写法，为他们写一段颁奖词。【写作指导】首先，引导学生赏析2014、2015年感动中国十大人物的事迹与颁奖词。其次，组织学生交流讨论：如何写颁奖词？即颁奖词有何特征？让学生明白颁奖词有如下特征：1.情感性。饱含情感，真挚赞美人物事迹和精神，以达到以情感人的艺术效果。2.深刻性。对人物事迹的评价，必须要有一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。3.简洁性。颁奖词要非常精练简洁，寥寥数语见人物的神韵和风采。4.针对
新作文·初中版 2016年1期2016-09-10
- 2015年度华文最佳散文奖颁奖词
《旧年的血泪》颁奖词唯深刻的理解，方确立真正的反思。《旧年的血泪》以强大的理性将此类体式中极为匮乏的识见因素托举了出来，既钩沉了战争形态下诸多反人道、反文明的残暴细节，又从历史的苍凉图景出发，通过大量的阅读和现场的走访，探微历史表象之下深层次的逻辑和行为法则。冯杰《北中原民间环保手记》颁奖词继往开来的时间行旅中，劳作之美的细节浸透于字里行间，通过系列的建造，冯杰抵达了乡土的纯正性所在。在冯杰笔下，草木虫鱼以及生活在这片土地上的人们是深情凝望的平等主体。而纸
语文世界(初中版) 2016年7期2016-08-09
- 颁奖词之“攻分技”
考微作文》等。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所做的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词的考查在高考中也时有出现，譬如2011年的湖北卷。某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物的姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。（4分）【参考答案】蔺相如：身为门客，胆识超群；完璧归赵，智勇无双；位超
求学·素材版 2016年4期2016-05-14
- 尝试运用颁奖词分析人物形象
，笔者尝试运用颁奖词的形式概括人物形象。颁奖词是一种陈述评价性的礼仪文稿，其基本特点是情感性、深刻性和简洁性。借用颁奖词，是因为颁奖词在呈现方式，艺术要求等方面与概括人物形象有许多相似之处。颁奖词的优点是以概括人物事迹为基础，以突出人物思想情感为灵魂，融入了个人的主观评价，采用此种方式，有利于培养学生的发散思维能力和审美能力。基于这些考虑，笔者想换个角度，换个方式，让课堂精彩，高效，这是尝试的出发点和动机。训练过程分两步：第一步是渗透。教师在介绍作者简况时
现代语文(教学研究) 2016年6期2016-05-14
- 亲子对对碰，敢来晒晒吗？
让孩子学会飞翔颁奖词：这是“创创”亲子栏目进驻的第一家！妈妈用狠心和放手帮助孩子成长，孩子在成长的过程中学会了体贴与关爱他人。2014年已经远去，可他们带给我们的欢笑和感动依旧清晰！最孝顺：徐一菲一家爸爸的话：我家有个小商贩颁奖词：徐一菲不害羞，自己进货来卖，成了一个小商贩，最后把挣来的钱给了外婆。“百善孝为先”，她用自己小小的举动，赢得了大大的掌声。最大胆：黄蓉一家爸爸的话：吾家有女初长成颁奖词：她能说会道，大胆可爱，幽默风趣。她就是黄蓉。她觉得妈妈太唠
创新作文(5-6年级) 2016年4期2016-05-07
- 尝试运用颁奖词分析人物形象
杨孝芳尝试运用颁奖词分析人物形象◎杨孝芳概括归纳人物形象，是文学鉴赏活动的重难点内容之一。在课堂教学中，笔者发现一个奇怪的现象，在概括人物性格特征时，学生常用标签式、公式化的方式进行表达。例如分析祥林嫂的性格特征时，得到的回答是：勤劳，善良，愚昧，麻木；华老栓是怎样一个人？回答同样是：勤劳，善良，愚昧，麻木。学生头脑中已经形成一个较为固定的人物评价模式，这就是凡是下层民众，其性格基本特征都离不开“勤劳和善良”，略有不足，就用“愚昧和麻木”去形容，如果是较为
现代语文 2016年17期2016-03-02
- 十四位女性诺贝尔文学奖得主
鹅旅行记》。【颁奖词】由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格。2.意大利作家格拉齐亚·黛莱达：1926年诺贝尔文学奖获得者，代表作《邪恶之路》。【颁奖词】为了表扬她由理想主义所激发的作品，以浑柔的透彻描绘了她所生长的岛屿上的生活;在洞察人类一般问题上，表现的深度与怜悯。3.挪威作家西格里德·温塞特：1928年诺贝尔文学奖获得者，代表作《新娘·主人·十字架》。【颁奖词】主要是由于她对中世纪北国生活之有力描绘。4.美国作家赛珍珠：19
语文教学与研究(读写天地) 2015年11期2015-11-20
- “感动中国”2014年度军工人物：于敏、师昌绪
：于敏、师昌绪颁奖词离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。颁奖词八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。归来是他的梦，盈满对祖国的情。有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。一介书生，国之栋梁。他是金属学及材料科学家、“两院
军工文化 2015年3期2015-06-23
- 激励是一门艺术
获我精心组织的颁奖词、精心选出的激励性的诗歌和格言，特别优秀的学生，会收获我单独为其拟的颁奖词。颁奖词、赠诗或赠言由诵读水平高的学生在全班郑重其事地朗读出来，营造一种浓厚的文学氛围，使获奖的学生充满荣誉感。颁奖词、赠诗和赠言如下。优秀之星颁奖词（一）进步之星颁奖词：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。君不闻龟兔赛跑，君不闻慢鸟先飞，君不闻天道酬勤。有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。希望之星颁奖词：带着
卫星电视与宽带多媒体 2015年8期2015-03-18
- 书写超越平凡的世界 展现源自朴素的精彩
——“感动中国”颁奖词的诗性思维对高校演讲训练的启示
段段激动人心的颁奖词诵读让无数中国人感动不已。时光流转，感动不变。“感动中国”的每一位年度人物，来自平凡的世界，却拥有超越平凡的人生。生命如此，语言亦如此。演讲与写作，都需要倾听心灵深处花开花落的声音，都可以展现大千世界源自朴素的精彩。豪华落尽，妙语天成，留一份激情给岁月，留一份感动给自己。1 借鉴不应在表面：演讲呼唤“诗性思维”“感动中国”的强大感染力，使得许多大学生在演讲中对年度人物的事迹及其颁奖词情有独钟。例如，2005年度人物洪战辉的颁奖词在当年“
巢湖学院学报 2013年2期2013-08-15
- 《感动中国》颁奖词如何炼成
—《感动中国》颁奖词。十年前，《感动中国》的节目还在策划阶段，时任新闻评论部掌门人的梁建增想找一段文字，未必能全面概括评奖人的一生，但必须用准确的方式，让这个人一生中的某个亮点更亮，也就是“让普通人闪闪发光”。他翻阅了很多颁奖资料，找不到合适的可以作为蓝本的内容。他想到了新闻评论部的年会上表彰年度十佳新闻记者的环节，对这些记者的评价由不同的人来写，风格多变，妙语连珠。梁建增开始重新审视这些文字，他想把记者业余时间创造的文体改造后应用到《感动中国》的颁奖中。
博客天下 2013年1期2013-05-20
- 践行开磷核心价值观十大先进典型人物
王昌敏——颁奖词从剑化到息烽磷煤化工基地，他纵横在开磷煤化工技术管理战场，满怀激情与时间赛跑。三次由息烽去都匀剑化公司办事，竟三过家门而不入。这位当代“大禹”，用对开磷煤化工产业的满腔热情，燃烧自己，为开磷成功进入煤化工产业新领域写下生生不息的音符。在生命的长河里，他的每一个侧面，都值得我们尊敬。王琦——颁奖词在开磷遵义碱厂恢复生产的责任感召下，他没有怨言，倾尽全力用默默奉献的行动证明一切，用执著和汗水书写氯碱人的不屈意志。在遵义碱厂文化与开磷文化融合中绽
中国农资 2012年41期2012-10-16
- 星光熠熠的瞬间
策研究室主任）颁奖词：不枉不纵，捍卫公平。从全国十佳公诉人到全国检察业务专家，20载检察春秋，岗位角色在变，追求公正的本色不变。法治天地，任我翱翔，贺卫凭借对法治国家建设的眷眷之情，对公平正义的孜孜追求，尽情挥洒着才智和心血！十佳检察官：芮振伟颁 奖 嘉 宾：钱文忠（著名学者、复旦大学历史系教授）颁奖词：扶正祛邪，忠诚守护。他是58岁的“反贪老兵”，更是“反贪尖兵”。以身作则，让他在团队中像一位父兄；百折不挠，让他的侦办对象胆寒又心服；一身正气，让他书写了
检察风云 2012年21期2012-07-07
- ２００８年感动中国十大动物
猪没有被渴死。颁奖词：八戒，为师对不住你，没想到你比悟空还能承压。你生动地诠释了“不抛弃不放弃”的精神。并成为中国企业家们渡过经济寒冬时，争先恐后高举的一面旗帜。2守护“爱人”的雌鸟重庆一对痴情鸟儿，雄鸟死亡，雌鸟冒死守护在“爱人”身边数小时，直到双双被检疫人员带走。“她好像已伤心得万念俱灰，在上百围观者的注视下．依然守候着，仿佛与世隔绝。”虽然事隔仨月，但这情景依然定格在围观者的脑海里，挥之不去。颁奖词：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞；鸟儿不解人心意，犹
阅读与作文（初中版） 2009年9期2009-11-13
- “颁奖词”写作训练
[设计思想]“颁奖词”写作训练模式的创意来自于“CCTV感动中国年度人物”评选活动。该训练模式旨在充分利用学生观看颁奖典礼的高涨的热情，把观看影视节目或阅读相关材料转化为学习作文写作的高效契机。颁奖词往往具有“情感抒发真挚自然、人物评价到位深刻、语言简洁优美”等特点，所以作文教学中如能引进“颁奖词”写作训练模式，那么将会大幅度提高学生的“记叙、议论、抒情”等写作基本能力。而作文教学是一项艰巨的工程，持之以恒的长周期训练是保证“颁奖词”写作训练模式取得最终成
新作文·中学作文教学研究 2009年9期2009-11-03
- “生本化”作文：拨生命弦 涌表达泉
老师执教《赏析颁奖词中学语言》一课前后两次的磨课过程，从材料的呈现、写作的方式、评价的方法三个方面进行比较，谈谈笔者对于“生本化”作文的初步理解。一、材料呈现：从单一呈现到立体呈现吃透两头是作文教学有效的基础。所谓的吃透两头：一是钻研教材，吃透要求；二是研究学生，换位思考。是呀，钻研教材，研究学生就明确要求我们教师必须深入钻研教材，深刻理解这次习作课的目标是什么，明确通过指导引领学生达到怎样的要求。就拿呈现“颁奖词”这一学习材料的方式方法来说，教师以最大努
小学教学研究 2009年5期2009-05-29
- 感动班级的“十大”人物
字——佩服。[颁奖词]：痛苦、挫折不是逃避生活和学习的理由，只有意志坚强的人，才能使困难低头。乖巧的“玲珑女”——张欢。学校举行“经典诗文”比赛的那天，你不仅一口气背完了第一册的全部内容，而且还背诵到了第二册，令所有的评委老师感到惊叹。然而，有谁知道，这成功和喜悦的背后，你付出了怎样的艰辛：你每天放学回家，一写完作业，就会帮妈妈做家务。你知道妈妈身体不好，所以，你时常早起给爸爸妈妈准备早点，个头矮小的你还要在灶台下放上一个小板凳。[颁奖词]：正如你的名字一
中小学德育 2009年4期2009-03-30
- 曾经的光荣与梦想
金山集团董事长颁奖词：2000年金山公司将两款软件定价为28元，掀起了中国软件业的“红色正版”风暴。作为一位软件设计师，他完成的WPS版本系列，一次又一次更新了中文处理的里程碑。他是微软帝国的挑战者，WPS2000在强手身边稳步前行。他是中国软件·NET战略的启动者。正在带领一个软件公司全面挺进互联网。2000中国经济年度人物张瑞敏海尔集团首席执行官颁奖词：他是中国家电企业第一位首席执行官，按部就班地全线展开海外战略。在国内企业不断掀起降价狂潮的一年中，宣
经营者 2009年24期2009-01-25
- ２００７年，他们感动中国（四）
7.方永刚【颁奖词】一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向；一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命。他是一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。【话题运用】信仰、认识自我、毅力与成就、超越8.陈晓兰【颁奖词】曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要得多。【话题运用】无私无畏、良知、得与失9.谢延信【颁奖词】当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一
中学生优秀作文·初中版 2008年5期2008-10-16
- ２００７年，他们感动中国（三）
5.孟祥斌【颁奖词】他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。【话题运用】生命的价值、感动、平凡与伟大、冷与暖、英雄6.李丽【颁奖词】残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。【话题运用】抗争、爱的传递、面对逆境、心灵的选择
中学生优秀作文·初中版 2008年5期2008-10-16
- ２００７年，他们感动中国（一）
）1.钱学森【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。【话题运用】爱国、责任与使命、奉献、追求、知识与力量2.闵恩泽【颁奖词】在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！【话题
中学生优秀作文·初中版 2008年5期2008-10-16
- ２００７年，他们感动中国（二）
鸿烈、钟期荣【颁奖词】狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。【话题运用】操守、爱、淡泊、教育、眼光4.李剑英 【颁奖词】烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。【话题运用】守与变、舍与取、抉择
中学生优秀作文·初中版 2008年5期2008-10-16
- 从感动中国颁奖词中学口才
段又一段精彩的颁奖词也以其精练诗意的语言影响着学生的口才。最新年度的感动中国人物颁奖活动同样给了我们一个学习语言技巧，提高语言表达能力的平台。一、学会概述 许多同学口语表达时不会概述人物事迹，往往长篇累牍，一叙到底，颁奖词在这方面可以说提供了借鉴的蓝本。 如给钱学森的颁奖词：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民
中学教学参考·语英版 2008年7期2008-10-08
- 话说英雄
，请参照下面的颁奖词，为你阅读过的文学名著中的一个英雄人物写一段评价语。要求这段评价语既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格，语言简洁。（3分）《感动中国》2005年度人物获奖者：洪占辉。颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。英雄的名字：_
21世纪中学生作文·初中教师版 2008年1期2008-09-18
- 让颁奖词走进语文课堂
史晓真【摘要】颁奖词，情理上打动人，语言简洁、凝练、优美，让人如饮美酒，回味无穷。在欣赏文学作品、把握人物形象的性格特征时，运用颁奖词，可避免公式化、架空式分析概括的弊端，又有助于提高鉴赏水平。【关键词】颁奖词；仿写；语文课堂时下“感动中国年度人物”评选活动，特别受中学生欢迎。如何利用学生高涨的热情，把观看影视节目或阅读相关材料转化为学习语文的契机呢？笔者在读写两个方面做了一些尝试，收到了良好的教学效果。一、充分了解人物事迹，收集整理颁奖词让学生利用影视节
中学语文·大语文论坛 2008年2期2008-04-08