心流
- 心流理论对高校图书馆工作的启示
◎唐 银心流理论是一个深受心理学界关注的重要理论，最初被运用于心理学领域，研究人们在各种活动中如何达到最佳体验状态，随后逐渐被引入各个领域，如体育、艺术、教育等。心流理论在阅读领域也得到广泛关注和运用。本文对心流理论在阅读领域的研究进行述评，分析心流状态在阅读中的作用及影响因素，以期帮助人们更好地理解个体在阅读过程中的体验，为高校图书馆工作提供有益指导。心流理论概述心流理论的提出20世纪六七十年代，心理学家Mihaly Csikszentmihalyi在研
文化产业 2023年29期2023-11-12
- 跃入心流
阿免知道“心流”两个字之后，我才明白，那无数次突破时空将我包裹的是什么。当我们专注地做一件事，心流就围绕着心产生了，它比气流绵密，比水流輕柔，那无声的旋涡带我们走，去历史长河，去虚构未来，去所有的远方……但实际上我们仍停在此时此地。我体会到很多矛盾的感受：既感到自我的消失，又感到自我的锋芒和力量；既觉得时光转瞬即逝，又觉得仿佛过了一世，如此纯粹，又如此丰富。亲爱的，去寻找心流，跃入心流，享受心流，用它看见更生动的自己，用它拓展生命的宽度。
中学生百科·大语文 2023年5期2023-06-10
- 忘我是一种幸福
就感，这被叫做“心流”的境界。心流概念最早由美国著名心理学家米哈里·契克森米哈提出，是指人们在专注进行某行为时所表现的一种状态。此时个人精神完全沉浸在一项活动当中，无视其他事物；在心流中的人会感到高度的兴奋及充实，日常忧虑和烦恼都一扫而空，感觉十分自由；几乎进入忘我的状态，感觉自我与环境逐渐融为一体。我们每个人应该都有过心流的体验，当你专心于一道题或者一件事，感觉事情和你自己完全融合在了一起，忘记了自己的存在，仿佛时间静止了一样，这就是废寝忘食的魅力。在这
家庭医药·快乐养生 2023年2期2023-03-05
- 创造心流，快乐学习
——积极心理学视角下初中生学习主题活动课设计
0）【活动理念】心流体验指人们对某一活动或事物产生浓厚的兴趣并能推动个体完全投入某一活动或事物的情绪体验。积极心理学认为，心流体验是可以创造的。契克森米哈赖的心流八通道模型指出，外界的高水平挑战和个体的高技能水平结合时会产生心流体验，外界的高水平挑战和个体的低技能水平结合时会产生焦虑，外界的低水平挑战和个体的高技能水平结合时则会产生无聊。过度焦虑、无聊等情绪都会降低学习投入水平，而心流体验会提升学习效率与幸福感。因此，学会创造心流体验并完全投入学习中，主动
中小学心理健康教育 2022年35期2022-12-21
- 阅读的心流瞬间
中有一个名词叫“心流”，指的是当我们在做某些事情时，比如打球、玩游戏、演奏乐器等，那种全神贯注、投入忘我的状态。在这种状态中，时间仿佛不存在了，四周喧哗退却，万物似乎黯然消退，你的全身心都投入到当下的事情当中，兴奋而充实，此时你的体验满足而幸福，完成之后更会感觉充满能量并且满足感爆棚。阅读也能产生这种因全神贯注而获得满足感的心流体验，你体会过吗？你向往吗？这种阅读心流体验，在古代读书人的笔下屡屡被提及。翁森的《四时读书乐》诗中这样写道：“木落水尽千崖枯，迥
莫愁·小作家 2022年12期2022-12-16
- 让你进入超凡心境界流
到的最优状态是“心流”，它能让你感受别人难以感受到的成就感。心流就是专注到忘我的境界在北京大学数学系，韦东奕这个名字无人不知。韦东奕痴迷于数学，年纪轻轻就获得了很多数学竞赛的金奖。读高中时，韦东奕曾参加过两届国际数学奥林匹克竞赛，均以满分夺得金牌。后来，他被保送至北京大学，在本科期间，他几乎包揽了丘成桐大学生数学竞赛各项目金奖，并获得丘成桐大学生数学竞赛个人全能奖。他还曾获得阿里全球数学竞赛的分析与微分方程金奖……虽然韦东奕今年只有31 岁，但他已经担任北
大自然探索 2022年8期2022-09-25
- 基于心流理论的家庭智能健身心流体验要素分析
廖诗奇，沈杰基于心流理论的家庭智能健身心流体验要素分析廖诗奇，沈杰（江南大学 设计学院，江苏 无锡 214122）基于心流理论，提炼家庭智能健身场景下的心流体验要素及其需求层级表。首先通过定性定量研究，分析家庭健身场景及用户行为，提炼家庭智能健身心流体验要素，同时提出假设；然后将其要素分点转译为心流体验量表语句，采用5级李克特量表形式对所有健身用户进行问卷调研；最后对问卷回收数据进行信效度检验、相关性分析与回归分析。结果：提炼了家庭智能健身心流体验要素，在
包装工程 2022年14期2022-07-28
- 教育神经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计*
经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计*刘哲雨1周继慧1周加仙2（1．天津师范大学 教育学部，天津 300387；2．华东师范大学 教育学部，上海 200062）智慧教学是新时代智慧教育发展的主阵地，而智慧教学活动设计是智慧教学的核心组成。缺少底层理论机制指导的智慧教学活动设计，往往可移植性较差、实践应用价值有限。基于此，文章首先探讨了教育神经科学、心流理论与智慧教学之间的背景关联；随后，从教育神经科学视角下剖析了心流体验的促发条件；最后，针对不同心流
现代教育技术 2022年7期2022-07-21
- 电子游戏与“心流”
德曼的著作《反对心流：电子游戏与流动的主体》的书评。索德曼所反對的“心流”说，来自著名心理学家米哈伊·契克森米哈伊。所谓“心流”，指的是最优体验，当这种体验出现时，一个人可以投入全部的注意力，以求目标实现;没有失序现象需要整顿，自我也没有受到任何威胁，不需要分心防卫。换言之，在这种状态下，一个人的技能能够与其处境中的挑战相匹配。放在游戏状态中，“心流”就成了一种生活方式、社会异化的解药、个人成长的手段。索德曼在其著作中明确将“心流”说指认为一种意识形态，因
天涯 2022年3期2022-06-09
- 人人都是“阿凡达”：数字媒体艺术沉浸式设计社会效应研究
计 沉浸式体验 心流 化身一、沉浸式设计的“前世今生”沉浸式设计（Immersive Design）是以积极心理学[1]的心流（Flow）理论为基础的设计方式，即在设计时借助一定的技术和条件营建某种氛围，通过作用和刺激体验者的感知觉，令其达到沉浸其间、忘却他物的状态，在体验结束后获得满足感和幸福感。就沉浸式设计的实践行为而言，其实早已有之，比如庞贝古城米斯特里別墅（俗称神秘别墅）、希尼斯特别墅、罗马利维娅皇后别墅中能令人产生幻觉的壁画作品，就被视作沉浸式设
中国艺术 2022年2期2022-05-10
- 积极心理学视角下移动英语阅读心流体验的研究
英语移动阅读中“心流”（Flow）体验，探讨影响心流的移动环境因素及心流体验，以期为二语移动阅读研究提供新的视角和启示。一、理论依据（一）移动环境下的积极心理学积极心理学兴起于20世纪90年代，作为心理学的一个新兴领域和重要分支，受到众多学者的关注。积极心理学的研究及实践致力于识别和理解人类优势和美德，帮助人们发展全面蓬勃的人生（wellbeing）。塞利格曼和奇克森米海（Seligman&Csikszentmihalyi 2000）明确提出积极心理学研究
英语教师 2022年4期2022-04-09
- 设计的心流
——当下时代心流在设计中的应用探究
◇卢思宇一、心流现象（一）米哈里·契克森米哈赖的《心流：最优体验心理学》米哈里是较早关注并将心流理论具体地用文字描述出来的学者。他将人们沉浸于某事，甚至忘记时间流逝，“废寝忘食”的表现称为心流状态。自此，过去的“全神贯注”“孜孜不倦”“专注”“投入”等诸如此类的描述开始有了具体的概念描述，有了理论支撑。米哈里指出了进入心流状态的三个必备条件，即明确的目标性、及时的反馈性、能力与挑战的平衡性。在以上三点均满足的情况下，人的注意力的凝聚能力开始提升，最终进入心
大观 2022年10期2022-03-22
- 让学生在“心流”中收获良多——心理健康课教学方法研究
226001）“心流”是指我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态——这种状态下，甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。其实很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情时，比如爬山、游泳、打球、玩游戏、阅读、演奏乐器，甚至工作学习的时候，能感受到心流，提升幸福感并提高效率。这个理论由心理理论之父、积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖于30年前，在大量案例研究基础上，开创性地提出了“心流”的概念。在心
科学咨询 2022年1期2022-02-18
- 减少内耗，走进心流
因为金钱买不来“心流”体验。心流理论之父米哈里·契克森米哈赖在《发现心流》一书中引用了一个调查报告的数据：在美国，有84%的男性和77%的女性认为，即便继承大笔财富，衣食无忧，日后仍将努力工作。因为，他们仍然要通过工作来获得持续的“心流”体验，而单靠金钱达不到这个目的。那么什么是“心流”体验呢？心流是什么？心流就是人们全身心投入某件事的一种心理状态。米哈里·契克森米哈赖这样描述心流的体验——你感觉自己完完全全在为这件事情而努力，就连自身也都因此显得很遥远。
心理与健康 2021年8期2021-08-13
- 心流视角下虚拟现实营销的设计策略
质量的营销体验。心流状态是一种积极的心理反应，对营销结果有推进作用。从心流体验的视角研究虚拟现实营销的设计，能够更加系统、科学地指导虚拟现实营销设计的实践。在虚拟现实营销策划中，品牌可以通过塑造明确的营销主题、制造清晰的故事线索、模拟真实环境反馈、丰富感官体验、让内容更契合消费者的认知和品牌经验、增强内容的互动性和游戏性等策略来达成消费者持续的心流体验，提升虚拟现实营销的效用。关键词：虚拟现实;心流;营销;消费者体验中图分类号：J08 文献
今传媒 2021年7期2021-08-03
- 激发“心流”体验，让孩子爱上学习
力，今天继续介绍心流。心流这个概念是由积极心理学的创始人之一、美国心理学家米哈里·契克森米哈赖提出的。它是指我们在做某些事情时全神贯注、投入忘我的状态。在这种状态下，人们感觉不到时间的存在，在完成某件事情后会有一种充满能量并且非常满足的感受，这就是心流的状态，米哈里也称之为“人类的最优体验”。心流的状态可能是很多人向往但又难以企及的。有的人曾经短暂地体验过心流，有的人可能从未接近过它。很多孩子在学习时完全体会不到心流，但在电子游戏中却能一遍遍地体验心流，所
婚姻与家庭·性情读本 2021年7期2021-07-26
- 气排球运动参与者心流体验特质研究
lyi最早提出“心流体验”，该理论指出心流是个体对某一活动表现出浓厚的兴趣并由此推动个体完全投入某项活动的一种情绪体验或状态。［3］气排球运动是我国土生土长的一项群众性运动，集健身性、娱乐性、观赏性、竞技性于一体，具有天然的适合群众健身的优势，有利于推广和普及。［4］本文主要从性别、年龄、学历、职业及运动年限等角度，分析气排球运动参与者在运动过程中的心流体验，研究不同组别是否存在差异性，从心理学角度，说明气排球运动的价值与作用。对应Jackson提出运动员
体育科技文献通报 2021年5期2021-05-23
- 基于心流理论的线上学习激励方法设计
章在此基础上引入心流理论，构建基于心流理论的线上学习者持续学习意愿模型，并探索出不同学习阶段影响学习者持续学习意愿的主要因素，最终针对这些因素提出相应的激励方法，激发学习者对线上学习课程的学习兴趣，提高其持续学习意愿。关键词：线上学习;持续学习意愿;心流;激励方法中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）07-0027-04一、研究背景进入2020年后，随着新冠疫情的爆发，线下教育趋于停滞，线上学习却迎来了发展高峰。全国
中国教育信息化·高教职教 2021年4期2021-05-12
- 基于心流理论的《电子线路》课程教学探索
孟银阔【关键词】心流;教学;自主学习高等教育现代化是经济社会现代化的一个重要支撑。加快发展中国特色世界一流应用型本科教育是实现中国高等教育现代化整体战略目标的基本内容[1]。而教育教学质量是培养和造就新时代卓越应用型人才的首要任务。加快建立以学习者为中心的人才培养模式是践行以人为本、终身学习的教学理念[2]。然而，在教学过程中，我们往往发现，有的学生学习的主动性不高，遇到困難会害怕，容易放弃。一方面，是因为随着信息技术的发展，知识的获取途径越来越多，获取的
消费电子 2021年12期2021-01-13
- 基于心流理论的音乐游戏化学习设计研究
蔡国庆【摘要】“心流”，一种最佳的身心体验。探讨了心流、游戏、音乐之间的关系，心流可以促进音乐学习，游戏化学习可以促进心流体验生成，音乐与游戏有紧密联系。音乐游戏化学习设计应遵循四个原则：目标导向原则、寓教于乐原则、心流体验原则、音乐本位原则；设计音乐游戏化学习流程要关注学生心流变化，有效利用游戏化学习策略和机制的优势，促进学生全面发展。基于心流理论的音乐游戏化学习设计，拓宽音乐教师视野，丰富音乐教师教学理论。【关键词】游戏化学习；心流；设计；机制【中图分
中国民族博览 2021年20期2021-01-11
- 用“心流”实现幸福
理学中，一般用“心流”这一概念来阐释这种“幸福”状态。什么是“心流”美国积极心理学家米哈里·契克森米哈赖和他的小组，通过心理体验抽样法访问并调研了艺术家、运动员、外科医生等不同职业、不同年龄的人群，让每个受试者佩戴一个电子呼叫器，呼叫器每天不定时呼叫八次，共呼叫七天。呼叫器一响，受试者就要写下所在位置、所做何事、所想念头等，并按照满意度的量化等级，忠实记录当下自己的意识状态。通过对近10万份调查问卷的研究发现，受试者所描述的最幸福的状态有着高度的一致性：全
心理与健康 2020年12期2020-12-23
- 心流理论应用于音乐课堂教学的意义研究
阮孟奇摘要：心流（Mental flow）是心理学中，用来描述人内心的一种状态，它指的是人们在专注于某项活动，在活动中获得一种快乐、兴奋等的积极情绪，这种情绪反作用于活动，使得活动可以很自然的进行下去。把心流理论应用于课堂教学活动，使音乐课堂更加丰富、有趣，使学生在学习过程中获得更多的兴趣，增加学生学习效率等优势。本文从以下方面进行阐述：（1）心流理论的定义：（2）心流理论对于音乐课堂的意义。关键词：心流;状态;教学中图分类号：G633. 951文献标识码
文艺生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 心流视角下的移动短视频应用交互设计研究
张华摘要：探究心流视角下的移动短视频应用交互设计方法。通过理论研究，提取心流体验的核心特征作为理论依据;通过分析移动短视频用户的本质需求和行为特点发现将心流理论引入移动短视频应用的意义和机会;综合前期分析结果并结合心流体验维度研究构建交互设计模型。提出具体设计方法。心流理论能够有效地提升移动短视频应用的用户体验，帮助建立产品黏性并提升品牌的市场价值。关键词：心流 移动短视频应用 交互设计中图分类号：J文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）
设计 2020年11期2020-06-21
- “心流”与职业教育
人生体验方式，“心流”理论都为正在向更加关注人自身发展的目标转型的职业教育提供了重要启示。把心流体验引入职业教育中，具有非常广阔的空间，既可以渗透到每个学习和训练任务中，把它变成一种课程和教学方式，也可以将其应用到学生和教师日常工作与生活的每个细节之中，把心流体验变成一种生活技能。应用这一理论的最终目标是让职校生学会成长、体验成长、享受成长，成长本身就是目的，就是幸福所在。关键词 幸福;心流;最优体验;职业教育中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章
职业技术教育 2020年9期2020-06-01
- 基于心流理论的混合式教学模式研究
要：文章围绕影响心流产生要素及教学设计原则，借助信息化教学手段（职教云平台等），对于混合式教学进行改革。强化以学生为主，通过完善教学资源建设、教学活动设计、教学方法改进等，引导学生在课程学习中进入 “心流”体验状态，积极完成教学任务，进而强化学生的自主学习意愿，达到混合式学习良好的学习效果。关键词：心流;混合式教学模式;和谐员工关系随着知识经济时代发展，越来越多企业知晓人才重要性，为了更好吸引及留住人才，企业在管理中更关注员工关系发展。良好的员工关系能够发
锦绣·下旬刊 2020年9期2020-01-28
- 用户体验视角下大学生线上会计学习获得感研究
了线上学习会计的心流体验，能够帮助财务专业学生更快找到在线学习过程中提升自己相关知识水平以及增加在线学习持续意愿的方法。研究发现：大学生线上会计学习中的心流前提与心流体验感受存在明显差异，最佳心流体验感受到的“成就感”和“乐趣”要明显高于焦虑状态、淡漠状态以及厌倦状态;加强会计线上学习效果应从线上环境出发，提升学生进入最佳流体验的可能性，只有更快地进入心流状态，学生才能在学习中感受到乐趣和成就感，从而持续学习。研究结果表明，心流体验作为一种最优体验，可以给
现代职业教育·高职高专 2020年9期2020-01-04
- 课堂心流体验团体辅导方案的设计和实施
基础上，提出了“心流”的概念。“心流”是指人们在做一些事情的时候，那种全神关注、投入忘我的状态，在这种状态下，甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。同时契克森米哈赖根据多年的研究，按照技能水平和挑战水平两个维度建立了心流八通道模型。当在高水平挑战和个体的高技能水平相结合时会产生心流。同时也指出心流产生要满足以下三个条件：目标的明确、对结果及时有效的反馈，个人技能和活动挑战水平相平衡，当这三种条件都具备，就很可能产生
山西青年 2019年18期2019-12-18
- 巧借“心流”，调动语文学习兴趣
【摘要】心流是指人们沉浸于当下任务，无视其他事物存在和时间流逝，全情投入并享受其中而体验到的一种精神状态。在推进学生核心素养的今天，语文教学应当借鉴心流的研究成果，基于语文教学需要且能够有心流的事实，以设置适宜目标、及时反馈、培养专注能力和自得心态为抓手，大力推进学生人文底蕴和实践创新等核心素养的形成。【关键词】心流;语文教学;核心素养;创新【中图分类号】G624
课外语文·上 2019年11期2019-12-11
- 让“心流”发生
w”被人翻译为“心流状态”“流畅状态”和“沉浸体验”，本文采用最后一种，指一种当个人完全进入一项活动时产生的心理状态，个人专注在自身注意的事情上，就好像被活动吸引进去一样，以至于无视外物的存在甚至忘我，丧失空间、时间意识及其他不相关的知觉，内心产生满意、享受、平静及内部和谐的主观感受，被人们称为“最佳体验”（optimal experience）。（二）沉浸体验的因子模型理论。经实证研究，美国心理学家Csikszentmihalyi首先建立了沉浸体验的结构
文教资料 2019年25期2019-11-30
- 浅论积极心理学视域下手作皮具课程的“心流”体验
沈波摘 要：心流是积极心理学中的一个重要概念。“心流”体验能使人产生自尊、自信、愉悦、幸福等积极心理情绪。它为快乐学习提供最直接有力的理论依据，是现代课堂教学的一种心理诉求。我们以学校特色课程——“素人工房”手作皮具课程为载体，梳理、探寻引发“心流”体验的课堂教学心理机制，研究与之相对应的教学策略，以提高课堂教学实效，使学生在掌握知识、技能的同时，感受学习的快乐，获得自信、自尊、乐观向上的积极心理体验。关键词：“心流”；积极心理；手作皮具“爱马仕双针骑
速读·上旬 2019年2期2019-10-21
- 任务游戏化对绩效与心流的作用
务游戏化对绩效与心流的作用，发现：1.单词学习任务游戏化对于提升绩效以及心流体验无明显作用。2.学习效果与心流程度呈正相关。关键词：游戏化 心流 单词学习一、前言2003年Nick Peling提出Gamification这个术语，这是现代意义上的游戏化首次被提出。2010年《游戏改变世界》作者Jane McGonigal在TED大会上发表了演讲“Gaming can make abetter world”，让众人认识了游戏化，并感受到游戏化对当今以及未来
消费导刊 2019年6期2019-08-22
- 幸福源自“心流”
宁 沈波[摘要]心流是积极心理学中的一个重要概念。“心流”体验能使人产生自尊、自信、愉悦、幸福等积极心理情绪。它为快乐学习提供了最直接有力的理论依据，是现代课堂教学的一种心理诉求。我们以学校特色课程——“素人工房”手作皮具课程为载体，梳理、探寻引发“心流”体验的课堂教学心理机制，研究与之相对应的教学策略，以提高课堂教学实效，使学生在掌握知识、技能的同时，感受学习的快乐，获得自信、自尊、乐观向上的积极心理体验。[关键词]心理课；心流；手作皮具课程；积极心理体
中小学心理健康教育 2019年6期2019-05-21
- 让创造力激发的“心流”是怎样的一种状态
迷状态，称之为“心流”。那是40年前的事了。从那以后，奇克森特米哈伊和他在世界各地的同行一道，研究了喜马拉雅山脉的登山者、道明会的修士、北美原住民纳瓦霍人当中的牧羊人，以及其他数千人。幸运的是，研究人员发现“心流”并非艺术家专有。事实上，只要我们全身心地投入到工作、爱好或关系中，我们就能体验心流，无论是在山间还是庙宇。“心流”状态进入“心流状态”有几个标志性条件。“有这样一种专注，一旦它变得强烈，就会带来一种狂喜和清晰的感觉：从一个时刻到另一个时刻，你都很
海外星云 2019年6期2019-04-26
- 问一个研究真正幸福状态的心理学家
，提出并发展了“心流”理论，其畅销书《心流》自1990年出版以来，被翻译成30余种文字，影响了全球千万研究者和读者。人物=P米哈里·契克森米哈赖=CP：你在1990年出版了《心流：最优体验心理学》这本书，首次提出“心流”这个概念，能否简单介绍一下何为心流？C：心流是一种心理学上的术语，即一个人完全沉浸在某种活动当中，无视其他事物存在的状态。这种体验本身带来莫大的喜悦，使人愿意付出巨大的代价。在这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，并在事情完成之后有一种充满
人物 2019年1期2019-01-29
- 国家级教学名师成长特质及重要启示
第二，教学名师是心流体验的常客。最后，提出了塑造高度责任心、培养思考习惯、热爱教师职业、多下企业锻炼、完善自我管理，平衡工作生活、懂得娱乐怡情六条探索性建议，供高职院校中青年教師学习参考和借鉴。关键词：高职院校；教学名师；成长特质；责任心；心流作者简介：郭全美（1981-），男，湖南娄底人，广州番禺职业技术学院管理学院讲师，研究方向为教师发展、市场营销。中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）09-0086-06《国家
职教论坛 2018年9期2018-12-12
- 基于“心流体验”下的大学生学习和生活行为研究
——以对江苏财经职业技术学院大学生的调查为例
ihalyi）将心流 （ fl ow） 定义为一种将个人精神力完全投注在某种活动上的感觉，心流产生时同时会有高度的兴奋及充实感。可以说心流体验是一种专注、忘我和喜悦的状态。2016年李克强总理在政府工作报告中首次提出了“工匠精神”，工匠精神是一种坚持不懈，对产品精雕细琢的理念，其内涵在于精益求精，注重细节，严谨专注，创新进取。如何引导广大学生从日常的学习和生活中认识“心流体验”，培养自身的“心流体验”是大学生素质发展中的一个亟待解决的现实课题。二、心流体验
长江丛刊 2018年6期2018-11-14
- 游戏化思维下的高校教学研究
计中将玩家带入“心流”的关键处，结合高校教育当前的困境，分别从“教学推动”“目标分解”“反馈强化”等方面，比较讨论高校教育如何借鉴游戏化思维优化教学流程，加强教学效果。关键词：游戏化;高校教学;心流;游戏设计;反馈自游戏诞生以来，游戏设计师们就穷尽智慧去思考如何留住玩家。他们不但要让玩家花费更多时间、精力和财力在游戏世界中，更要在与同行的弱肉强食中脱颖而出，练就了一身把握移动媒介的特质。这就造成了“手机游戏进课堂”的高校教学难题。高校教师需要的不仅是同游戏
艺术科技 2018年3期2018-07-23
- 实现幸福感：幸福感研究新视角
论思想基础上，经心流理论和人格展现理论两个阶段，逐渐形成了实现幸福感的研究架构。实现幸福感的发展为针对“幸福”的研究打造了新的机遇，主观幸福感、心理幸福感和实现幸福感分别反映了幸福感的不同层面，而三种幸福感的融合成为今后研究的重要趋势。关键词 幸福感 实现论 心流 人格展现 实现幸福感中图分类号：B849 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.062Realizing Happiness： A New Pers
科教导刊 2018年1期2018-06-21
- 基于“心流”理论的高职化学教学思考
【摘 要】“心流”理论强调，教师教学应积极探寻学生的学习心理，力求找到更合适高职学生的教学模式、教学方法和教学策略，努力提高课堂教学的有效性，不断激发学生的学习潜能。因此，有必要深入研究“心流”理论对高职教学的意义，并探寻利用“心流”理论提高教学效率的方法。【关键词】“心流”理论;高职教育;化学教学【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）92-0059-02【作者简介】熊亚楠，江苏联合职业技术学院连云港中医药
江苏教育·职业教育 2018年12期2018-02-27
- 契克森米哈赖的幸福课
《心流：最优体验心理学》作者：【美】米哈里·契克森米哈赖定价：49.00元出版社：中信出版社你是否曾经埋头钻研一个什么问题，忽略了时间的流逝？你是否曾经全情投入到一件事情之中，忘记了自己？你是否凭借勤学苦練获得的技能，毫不费力甚至挥洒自如地完成过一项高难度的工作？如果你没经历过这些，就算你财务自由、各种享受都体验过，你也根本不知道什么是真正的幸福。这些高级经历的体验，叫做“心流”。“心流”，是过去三十年最引人入胜的心理学概念之一，它的提出者是米哈里·契克森
小康 2018年3期2018-01-30
- “心流体验”在高职英语教学中的意义和培养
万麟[摘要]“心流”体验描述了个体通过特定活动获得积极正面的心理感受，并在活动过程中呈现出更加专注的状态和实现更加高效的表现，这对于解决目前高职学生英语学习过程中普遍存在的注意力涣散、学习动机弱化等问题，提升英语课程教学的有效性有重要意义。“心流”理论中所总结的“心流”状态的基本要素为我们设计符合“心流”体验一般规律的教学活动提供了指导，在实践中我们发现这些教学活动能够比较有效的引导学生在英语学习过程中进入更加专注而积极的“心流”或“类心流”状态。[关键词
湖北函授大学学报 2017年2期2018-01-22
- 以第九艺术为核心的心流式影视艺术设计前瞻研究
叶俊东心流是世界著名心理学家契克森·米哈里率先释出的一种后现代心理学概念，即个体全副精神力与关注力的全情贯注与全神贯注，此时会产生一种奇妙的充实感、兴奋感、愉悦感、忘我感。而所谓第九艺术，即指20世纪中叶以后，随着电子技术的发展，而悍然出现的庞大的电子游戏产业，及其所涵盖的视听与体验深度融合的领域。心流除在心理领域的成功探索而外，最成功的范例就是其在第九艺术中的应用。第九艺术所带给用户的极度忘我体验有目共睹，而这种心流的后现代影视艺术引入，则将为影视艺术带
电影评介 2017年11期2017-08-15
- 农村小学数学课堂需要“心流”
莲【摘 要】 “心流”一词最早由心理学家希斯赞特米哈伊（Mihaly Csikszentmihalyi）所提出。心流的意思是人们全身心投入某事的一种心理状态。人们处于这种情境时，往往不愿被打扰。心流具有非常明显的特征，比如有清楚的、具有挑战性的、需要一定技术性的目标；有兴趣去探索的活动；内心专注一致的活动；主观上对这项活动有主控感；主观上的时间感改变—也就是说可以从事很长的时间而不感觉时间的消逝等。“心流”能否也运用到学习中去？让学生在学习上也能体会到“心
课程教育研究·学法教法研究 2017年16期2017-07-29
- 心流研究概述
++张靖彬摘要：心流是人主观上在积极参与有难度的任务时产生的体验，这种体验包括不费力的高度集中注意、自我意识的丧失、控制感和享受感。心流的产生需要三个条件：清晰的目标，立即回馈且挑战与能力相互配合。学界常用ESM法和FSS量表法来研究心流。当前有关心流的研究集中于体育运动、网络活动和教育三个领域。我国对心流研究起步较晚，心流在教育领域的应用研究应作为今后的重点。关键词：心流 流畅 FSS量表心流概念是于20世纪由美国心理学家米哈里·契克森米哈赖（Mihal
中国校外教育(下旬) 2017年5期2017-06-24
- 从“知行合一”到“事上磨练”
“事上磨练”捕获心流体验的系统考察，可以进一步挖掘、阐发阳明心学中蕴含的积极心理健康教育思想，以期为建构中国特色的学校积极心理健康教育观及其思想基础提供启示。〔关键词〕积极心理健康教育；阳明心学；知行合一；事上磨练；心流〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）07-0012-04一、引言積极心理学（positive psychology）是由美国心理学会前主席塞里格曼（Seligman）提出的一个心理学分支与视角，
中小学心理健康教育 2017年7期2017-03-13
- 心流中的音乐
心流，就是大脑在工作的时候专注、享受、忘我的一种体验。在本刊今年第一期的《学音乐会快乐吗——心流理论的提示》一文的基础上，本文将为您介绍更多的知识。可遇不可求演奏者偶尔能得到美妙的心流体验。旅居法国的钢琴家朱晓玫去年接受国内记者采访时，被问：“在世界各地弹过200多场《哥德堡变奏曲》，是不是每次都很成功？”她回答：“大概只有两三场是好的……我忘记时间是怎么流失的，也不知道自己存在不存在，不是说自己发挥得最好，是一个自己忘记了是怎么回事儿的样子——周围的观众
琴童 2016年12期2017-01-16
- 心流理论在人力资源管理中的应用与展望
管理学院 张磊磊心流理论在人力资源管理中的应用与展望江门职业技术学院经管系 章宜 徐琪 湖南大学工商管理学院 张磊磊心流指一种幸福的高峰体验，是积极心理学领域的重要概念。从积极组织行为学的角度看，心流对于员工个体和组织都有重要作用。本文基于文献综述，从概念、模型及测量等方面对心流理论进行了介绍和分析，并对未来的研究方向作了探讨。心流 工作环境 员工绩效 工作资源什么才是美好的工作生活？这对员工和组织而言是一个永恒的话题。但长期以来，在“忠于管理的观点”支配
中国商论 2016年22期2016-11-30
- 开辟教师专业发展的“心流”通道
持续的、系统的“心流”体验，江苏省职业学校e项目名师工作室以“悦读工程”为载体，通过开展基于教育原点的知性阅读、基于研究领域的泛化阅读、基于问题解决的点状阅读、基于自圆其说的系统阅读，使全体成员产生持续的“心流”体验，开辟出教师专业发展的“心流”通道。关键词：心流；教师专业发展；专业阅读；错位研究；e工作室中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）04C-0046-04通常将个人精力完全投注在某种活动上的感觉称为“心流
江苏教育研究 2016年12期2016-07-07
- “心流”来了，烦恼就走了
很幸福。什么是“心流”？积极心理学创始人之一、美国克莱蒙研究生院的心理学家米哈伊·契克岑特米哈依（Mihaly Csikszentmihalyi）认为：那些经常能体验到“心流”的人们，在工作中更容易感到幸福。“心流”（Flow）是指一种心理状态，英文的本意为流动、涌流的意思，相对于“神迷”、“沉浸”等词，“心流”也可理解为：福乐、沉浸、流畅、神迷、流动、意识流、行云流水等。“心流”是指一种心灵体验的状态，是指完全沉浸在自己所做的事情时，忘记了身旁的一切，甚
心理与健康 2016年1期2016-05-30
- 沉浸式景观设计影响因素的思考与初探
相关概念，明确了心流与沉浸式体验的关系，进而探讨沉浸式设计的原则，最后对沉浸式景观设计涉及影响因素进行思考与初探。关键词：沉浸式体验；沉浸式设计；心流；沉浸式景观设计影响因素1 沉浸式体验与沉浸式设计1.1 沉浸式体验沉浸式体验是一种全神贯注的体验与感觉，使体验者达到全身心的融入、沉浸和情感交流，因此要达到多感官的沉浸式体验，需要充分调动五感：即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。《设计的法则》书中将沉浸式体验解释为心流（flow），心流理论是由美国心理学家米哈
艺术科技 2016年8期2016-05-14
- 人格对工作满意度的影响:心流的中介效应和调节效应
作满意度的影响:心流的中介效应和调节效应常瑞华 王苗苗 相 青 陈晓丽 刘 莹 宋玉萍△中国.潍坊医学院(山东潍坊) 261053 △通讯作者 E-mail:ypsong1994@126.com【摘 要】目的:考察人格、工作满意度与心流三者之间的关系,探讨心流在人格对工作满意度的影响中的中介作用和调节作用。方法:以257名来源于山东省某制造业公司的员工为被试,采用大五人格量表、工作满意度量表和心流量表,进行描述性分析、相关分析和回归分析。结果:①相关分析表
中国健康心理学杂志 2016年3期2016-03-18
- 学音乐会快乐吗
——心流理论的提示
乐会快乐吗 ——心流理论的提示柴 林心流（flow）指一个人在某项活动中完全沉浸、充分享受的心理状态。人们在创造性活动（如体育、音乐、舞蹈、绘画、写作）和被动娱乐（如看电视、玩电子游戏）当中都能体验到它。一般而言，经常得到心流会让人更加积极自信，但沉迷某些种类的心流也会有不良后果。日常语言的描述下列语言都可能是对心流体验的真实或文学化的描述：进入角色、乐在其中、得心应手、信手拈来、行云流水、探囊取物、举重若轻、无为而为、人剑合一、思如泉涌、废寝忘食、忘我、
琴童 2016年1期2016-02-05
- 天时，地利，人和，心流就咔咔咔出现了
时，地利，人和，心流就咔咔咔出现了文|顾玥 编辑|Yane 插画|超人爸爸这就是许多人形容自己表现最杰出时那份水到渠成、不费吹灰之力的感觉，处于巅峰，文思泉涌。“心流就是全心全意投入某项活动本身。”开创心流概念的心理学家米哈里·契克森米哈（Csíkszentmihályi Mihály）说。心（heart）、意（will）、念（mind）同步前行而内心涌现宁静—这就是许多人形容自己表现最杰出时那份水到渠成、不费吹灰之力的感觉，也就是运动家所谓的“处于巅峰”
人物 2015年5期2015-12-11
- 基于沉浸式体验的学习类应用设计
到用户，进而形成心流体验，而不是用满足用户的需求，满足用户的预期这种被动的方向来指引学习类应用设计。沉浸式体验的意图在于尽可能排除用户关注内容之外的所有干扰，让用户能够顺利地集中注意力去执行其预期的行为，并且可能会利用用户高度集中的注意力来引导其产生积极情感与沉浸式体验。关键词：沉浸式体验;学习类应用;心流沉浸就是让人专注在当前的目标情境下感到愉悦和满足，而忘记真实世界的情境。沉浸式体验往往即包括人的感官体验，又包括人的认知体验。感官体验，例如游乐场中的很
北方文学·中旬 2015年6期2015-05-30
- 心流体验及其研究现状
75004）一、心流现象投入某项活动或是任务时，有时候人们会达到一种完全融入其中，乃至废寝忘食的状态，直到活动或者是任务完成才发现时间已飞逝。Csikszent mihalyi最早关注这种现象，把这种独特的心理体验称之为flow experience（也称作opti mal experience），暂且将之翻译为“心流体验”或简称“心流”。心流是对可以意会不能言传的全神贯注、乐此不疲、孜孜不倦、沉浸、专注、神入等心理过程的一个概念化。那么，在一个活动中怎样
江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 2014年5期2014-04-17
- 网络消费者心流体验研究述评
00）网络消费者心流体验研究述评■郑毅敏 副教授（大连大学经济管理学院 辽宁大连 116600）随着互联网的发展，网络购物越来越普遍。网络消费者同时也是网络技术的体验者，这种体验会增加消费者的购物兴趣。心流体验被普遍认为是研究网络消费者购物体验质量的重要概念。目前研究互联网环境中个体的心流体验基本框架是前因、体验以及结果三阶段式。本文从这三方面回顾了国内外学术研究现状，并提出了现有研究的局限和建议。网络购物 网络消费者 体验 心流体验引言随着网络购物的快速
商业经济研究 2013年32期2013-04-11