计算机组装与维护
- 技工院校“计算机组装与维护”教学模式应用探究
掌握计算机组装与维护的相关知识,具备组装与维护计算机的基本技能,是计算机技术人员的基本能力要求,这使得“计算机组装与维护”成为技工院校计算机专业学生的必修课程[1]。与高中、本科生不同,中职学生对计算机的理解多呈现在应用层面上,这使得多数学生对计算机理论、结构等的认知存在一定的缺陷,其突出呈现为两极:(1)能够熟练操作计算机的学生虽然在应用上具备相对优势,陷入“计算机理所当然可以直接应用”的误区,对计算机软硬件组成、工作原理理解不深,面对计算机组装和维护等
科技风 2023年28期2023-11-03
- 基于虚拟现实技术的仿真教学平台的建设
——以《计算机组装与维护》为例
设《计算机组装与维护》课程的仿真实训平台，并且进行了实际应用。1 虚拟现实技术Bingitta Hosea 描述虚拟现实技术为“通过数据虚构的假定空间”，空间中包含三维空间数据，能够让用户沉浸其中与空间互动，并且操控空间［3］。Michael Heim 通过“3I 描述”定义虚拟现实：沉浸（Immersion），通过虚构空间的沉浸式体验，让用户从心理上感觉置身于计算机空间中；交互（lnterativity），通过用户感官和计算机系统的交互，获取信息的双向交
智能计算机与应用 2023年10期2023-10-31
- 浅谈《计算机组装与维护》教学方法优化
词：计算机组装与维护；教学优化；学用结合在很多中高职、大专、本科院校都有开设《计算机组装与维护》这门课程，从计算机基础、组装、维护与维修四个方面出发，主要培养学生对计算机拆装维护的能力，掌握计算机软件的安装、调试和常见故障诊断与排除的职业技能，具备计算机组装、运维和售后服务的能力。从课程的特点来说，《计算机组装与维护》堪称计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。随着计算机硬件和软件更新换代速度越来越快、信息技术的发展，计算机组装与维护的教学方式方法也需
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 浅谈计算机组装与维护课程的生成性教学
绍了计算机组装与维护课程的特点、教学目标、常用的教学方式，在此基础上对生成性教学的内涵、开展过程进行了阐述。实践证明，开展生成性教学收效良好，满足了计算机组装与维护课程的日常教学需求关键词：计算机组装与维护 生成性教学 教学效果计算机组装与维护课程具有知识面广、实践性强、紧贴生活等特点。该课程的教学目标是能根据客户需求和市场行情选购计算机组件，掌握计算机的组装、磁盘的管理以及操作系统、常用工具软件的安装和使用，掌握常见软硬件故障的排除方法等。常用的教学方式
职业 2023年10期2023-07-20
- 项目教学法在“计算机组装与维护”教学中的应用
对“计算机组装与维护”课程在教学中存在的问题、项目教学法的应用优势、具体应用实例进行分析，提出关于项目教学的一些思考。【关键词】计算机组装与维护；项目教学法“计算机组装与维护”是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心基础课程，兼具理论性和较强的实践操作性，是计算机从业人员必备的基本技能。在“计算机组装与维护”课程中，如果继续以教材为主阵地，以讲授知识点为主线，很难提高学生的学习兴趣及学习热情，易降低学习效率，同时也难以学到当前先进的技术和知识，所学知识与
新教育·综合 2023年1期2023-05-30
- 项目教学法在“计算机组装与维护”教学中的应用
双“计算机组装与维护”是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心基础课程，兼具理论性和较强的实践操作性，是计算机从业人员必备的基本技能。在“计算机组装与维护”课程中，如果继续以教材为主阵地，以讲授知识点为主线，很难提高学生的学习兴趣及学习热情，易降低学习效率，同时也难以学到当前先进的技术和知识，所学知识与时代脱节的程度会越来越严重，所以我们要改变教学方法，转变教学思路，扭转教学困局。一、“计算机组装与维护”课程教学存在的问题笔者前期通过对海南省30余所中职
新教育 2023年1期2023-03-05
- “课程思政”融人中职计算机专业课程教学探索
在“计算机组装与维护”专业课程教学中，教师要积极探究“课程思政”融入的切入点，挖掘与课程内容相关联的思政元素，发挥课堂育人功能，将学校小课堂同社会大课堂结合起来，建立常态化评价和动态化评价相结合的多元评价体系，在潜移默化中逐步达成立德树人的目标。关键词：课程思政；计算机专业；“计算机组装与维护”课程；思政元素；多元化评价中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）35-0041-04“德才兼备，方堪重任”，习近平总书记在十九届
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 胡格教学模式在《计算机组装与维护》教学中的应用
在《计算机组装与维护》课程教学中的应用情况。《计算机组装与维护》课程是我校江苏省高水平专业群——物联网应用技术专业群的必修课程，为物联网应用技术、软件技术、计算机网络技术等专业人才培养提供专业基础支撑。本课程教学内容依据计算机服务工程师岗位工作内容进行设置，总课时为32学时，教学对象为各专业一年级学生。目前建设成为江苏省在线开放课，同时也是学校的胡格教学模式改革试点课程。本课程建设有丰富的教学资源，包括及时更新的江苏省在线开放课学习平台以及学校学习通网络教
创新创业理论研究与实践 2022年19期2022-11-15
- 计算机类专业课程思政的探索与研究*
——以“计算机组装与维护”课程为例
掘《计算机组装与维护》课程所包含的“课程思政”元素，让学生在学习本课程的过程中增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，正确树立强国意识。目前，在国家提出的高质量发展要求的背景下，培养学生的自觉学习能力，学习过程中对专业知识刻苦钻研的精神，让学生认真掌握专业知识及应用技能，发挥工匠精神，遵守职业道德，成为一名在专业上有一定技能的有用人才，就业后在自己岗位上为我国高质量发展作出贡献[1]。三、课程思政元素的挖掘《计算机组装与维护》这门课
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年26期2022-09-30
- 成果导向(OBE)教学模式下“计算机组装与维护”课程单元教学设计
、“计算机组装与维护”课程与单元概述(一)课程开发理念本课程是基于“成果导向+行动学习”教育理念进行建构的。学生是课程的“主角”，教师是“配角”，起辅助作用。学生以行动学习的形式来展开学习。行动学习来源于20世纪40年代的英国，作为一种理念和方法系统，其强调理论探究与解决实际问题的有机结合。行动学习是指在成果导向教学中，以肢体行动、思维行动、意识行动和协同行动始终贯穿于学生学习过程，通过完善教学环节和创设教学情境，引导学生在实践中学习、在探索中学习、在体验
科技风 2022年21期2022-08-23
- 移动互联时代翻转课堂教学模式研究
以《计算机组装与维护》为例，构建基于木马课堂的移动互联教学模式。通过上课前、课堂中、下课后各个环节的密切配合，资源共享，深度因材施教，建立混合式的翻转课堂。在翻转课堂的教学模式下，突破陈旧的教育理念，紧密结合课堂教学和线上线下教学，达到教学目标。关键词：移动互联;翻转课堂;计算机组装与维护;木马课堂;平台中图分类号：G642 文獻标识码：A文章编号：1009-3044（2022）12-0111-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 《计算机组装与维护》理论与实践相结合的方法研究
校《计算机组装与维护》课程目前的现状，很多学校受到实验实训条件的限制，一方面实践课所占的比重太小，学生的实践操作和理论知识严重脱节，别一方面，由于很多设备是利用其它机房淘汰下来的机器作为实验设备，与目前主流的机型差别很大，根本不能满足实践教学的需要。其次在考核方面：传统课程的考核一般采用平时成绩加期考成绩的方式，虽然已经加大了平时成绩年占的比例，但是平时成绩往往只是单纯的通过考勤、作业、实验报告和调查报告等进行评定，没有实践环节的考核，考核的形式比较单一，
教育周报·教研版 2022年10期2022-05-15
- 如何让微课在《计算机组装与维护》教学中发挥作用
对《计算机组装与维护》这门课程中所涉及的重点、难点、疑点进行分解编排，编制微课设计知识点谱系，要求围绕教学或实训中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，做到构思新颖，教学方法有创意;其次，教学内容要严谨，内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。微课设计能深入浅出，形象生动，富有启发性和激趣性。然后共同探讨，扬长避短，开发适合该课程需要的微课。我们的微课有如下几个特点：（1）教学时间较短。微课的时长一
教育周报·教研版 2022年9期2022-05-09
- 服务性学习在《计算机组装与维护》课程教学中的应用研究
和《计算机组装与维护》概述1.1 服务性学习服务性学习是利用专业手段，将服务和课程内容相结合，利用课程目标为基础，设计服务性活动项目，有利于帮助学生通过情景巩固自身知识，从而达到拓展知识范围的作用，进而构建健全的知识体系，提高学生独立思考和解决问题的能力，在帮助学生完成课程学习目标同时，给社会提供最有价值的服务。服务性学习作为一种公认的新的教育学方法，它本身的特点符合计算机网络技术专业教育标准的计算机网络技术专业人才职业价值观，能加强计算机网络技术专业学生
电子元器件与信息技术 2022年2期2022-04-25
- 《计算机组装与维护》课程教学改革与研究
绍了计算机组装与维护课程的教学现状，对当课程教学过程中出现的问题进行了归纳与分析，针对问题提出了解决方案。最后对其未来的发展做出展望性归纳总结。关键词：计算机组装与维护;教学改革;教学资源;教学模式;线上线下混合教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）32-0196-03Teaching Reform and Research of Computer Assembly and Maintenance
电脑知识与技术 2021年32期2021-12-19
- 中职《计算机组装与维护》课程的现状分析与思考
。《计算机组装与维护》课程强调实践与动手能力相结合，培养学生的发现、分析、动手能力，是一门集理论、实用联系较为紧密的课程。依据摩尔定律，计算机硬件每隔两年将有质的提升，它强调的是“新”，但该门课程在中职教学中普遍存在的一个问题就是不“新”。我从事该门课程多年教学，现就其课程现状做一些探讨。一、教学手段陈旧，教师知识体系做不到实时更新当前在中职院校《计算机组装与维护》课程教师有如下问题：教材依赖过强;死啃教材，获取新的教学知识渠道单一;整体课程知识体系过旧，
科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16
- 对中职《计算机组装与维护》教学的一点体会认识实践
职《计算机组装与维护》教学为对象，反观当前专业教育中存在的问题，并且结合自身在此方面的教育教学经验，提出教学技巧，希望由此可以达到更好的专业教育教学效益。关键词：中职教育;计算机组装与维护;教学体会中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）27-0196-02当前社会计算机技术已经渗透到人们生活的方方面面，而信息素养培育也成为大家普遍关注的问题，尤其是在新课改的背景下，综合素养的培育系统中就有信息素养培育的一席
电脑知识与技术 2021年27期2021-11-08
- 一体化教学在职业院校计算机组装与维护课程中的运用
要：计算机组装与维护不仅重视基础知识的讲解，还重视操作技术的教学、学生操作能力的提高。针对中职学生的学习特点，教师应当按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，以典型工作任务为学习载体，引导中职学生在典型工作任务的压力驱使下掌握专业知识和实际操作技巧，为其日后顺利进入企业工作岗位学习奠定良好基础，实现理论教学与实践教学融通合一、专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一。关键词：一体化教学;职业院校;计
科技信息·学术版 2021年16期2021-10-25
- 微课在计算机组装与维护教学中的应用
现在计算机组装与维护教学中应用微课，可以激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，使实训室计算机各个部件的损耗率降低，提高教学质量和教学效率。关键词：微课;计算机组装与维护;教学;应用计算机组装与维护是计算机专业必修的一门课程，该门课程的主要教学目标是让学生能够熟练的组装与拆卸计算机，能够安装计算机系统软件（例如Windows 7、Windows 8、Windows 10等），能够安装常用软件，能够配置简单的网络，能够排除和修复简单的计算机软件故障和硬
电脑知识与技术 2021年22期2021-09-14
- 大数据环境在“计算机组装与维护”课程教学改革研究中的应用
下“计算机组装与维护”课程的教学改革研究，文章做了简单的分析。关键词：大数据环境;“计算机组装与维护”;教学改革0 引言目前，计算机技术、软件技术、计算机硬件技术飞速发展，互联网的应用也更加广泛，各行各业对软件专业人才或者计算机硬件人才的需求量也与日俱增，其中很多毕业生学习计算机专业或者软件专业都是偏向软件能力，而对计算机硬件方面的操作比较薄弱，“计算机组装与维护”课程开设的目的就是为了解决以上问题。现在大数据也越来越多的应用到教学过程中，大数据环境也推动
无线互联科技 2021年10期2021-09-13
- 基于功能区划分的计算机组装与维护实验室建设及管理分析
明了计算机组装与维护实验室承担的实验项目，并从计算机组件展示功能区、维修工具管理功能区、计算机拆装功能区、计算机硬件维护功能区、计算机软件维护功能区入手，对计算机组装与维护实验室功能区的划分进行阐述[1]，同时提出了实验室的优化建设及管理路径，旨在促进计算机组装与维护实验室建设及管理工作的升级[1]。关键词：功能区划分;计算机组装与维护;实验室;建设;管理中图分类号：G717;TP307-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2
佳木斯职业学院学报 2021年8期2021-09-10
- 《计算机组装与维护》实验综述报告
了《计算机组装与维护》实验任务、实验要求以及实验项目等内容，在实验中采用不同的实验方法与形式，通过完备的实验项目进行实验任务，通过实验使学生掌握计算机组装与维护的必需要求，提高学生的信息素养，达到“实践育人”的教学效果，积极响应号召，培养更多创新型实践型应用人才。关键词：计算机组装;实验;实验项目中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）18-0239-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：《计算机组装与
电脑知识与技术 2021年18期2021-08-18
- 微课在中职《计算机组装与维护》课程教学中的应用
点在计算机组装与维护课堂中进行教学，将重点难点或操作技能制作成3至5分钟的微课视频引入到课堂中，取得不错的效果。计算机组装与维护微课教学实例计算机组装与维护“硬盘分区及格式化”一节，要求学生通过实训练习，能够熟练运用不同的工具对硬盘进行分区格式化，这是计算机组装与维护重要的一个学习内容和学生必须掌握的技能，每位学生都要掌握该技能。以往授课都是教师在投影机上播放PPT讲解演示给学生，然后学生再到实训室进行操作。由于学生水平参差不齐，大部分学生记不住操作要点，
教育周报·教研版 2021年16期2021-08-14
- 中职《计算机组装与维护》教学实践探索
职《计算机组装与维护》课程是计算机应用专业普遍开设的一门专业课程,具有很强的实用性。内容主要包括计算机部件的识别、硬件组装、系统安装、性能测试、系统维护、常见故障排除等。掌握本课程知识和技能是计算机应用专业学生应该具备的基本功。然而,教师要上好这门课却绝非易事。那么如何上好这门课呢?笔者承担这门课的教学任务已有多年,进行了长期的思考和积累,现加以归纳总结,以飨同行,望对大家有所裨益。要做好这门课的教学工作,让学生能学、愿学、乐学,必须深入准确地分析教材和学
探索科学(学术版) 2021年6期2021-07-20
- 混合式学习在高职《计算机组装与维护》课程教学中的应用
职《计算机组装与维护》课程教学，能够有效提升教学的有效性。本文简要阐述了混合式学习的定义以及高职《计算机组装与维护》课程的特点，在此基础上，提出了高职《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题，探讨了混合式学习的教学设计应用。关键词：混合式学习;高职教学;计算机组装与维护中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）15-0112-02《计算机组装与维护》是高职院校一门实践性很强的专业课程，该门课程具有较为广阔的就业
电脑知识与技术 2021年15期2021-07-19
- 微项目教学法在中职《计算机组装与维护》课中的探索与实践
职《计算机组装与维护》课程教学中有多种教学法，例如项目教学法、任务教学法、案例教学法等。这些教学方法都有其独到之处，然而随着人们对高效、碎片化的学习方式的青睐以及微课教学的普及与应用，将大项目分解成若干个微项目，使课堂教学变得更高效，更容易实现项目教学。该文以中职《计算机组装与维护》课程为例，对微项目教学法展开探索和实践，改进和增强课程教学效果。关键词：微项目教学;中职;计算机组装与维护中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-
电脑知识与技术 2021年10期2021-06-28
- 基于CDIO理念中职《计算机组装与维护》的教学实践
】《计算机组装与维护》是中职计算机相关专业的一门专业基础课程，理论和实践并重，特别注重学生实践能力、信息检索能力的培养。本文依据CDIO理念，在计算机组装与维护实践教学中将教学环节分为构思、设计、实现和运作四个环节，对课程进行教学改革，强化学生的实践能力、信息检索能力和创新思维能力的培养。【关键词】CDIO;计算机组装与维护;教学实践一、引言CDIO模式是由美国麻省理工学院等高校所组成的跨国研究组织所创立的工程教育理念，代表构思（Conceive）、设计（
广东教学报·教育综合 2021年47期2021-05-23
- 翻转课堂模式下计算机组装与维护课堂教学策略探讨
堂 计算机组装与维护 课堂教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）38-0058-03中职学校作为我国教育事业的重要构成部分，为社会经济的发展输送了大量的技能人才，促进了我国各项事业的蓬勃发展。在中职学校计算机专业教学中，计算机组装与维护课程的设立，对学生掌握计算机使用技能具有很好的促进作用。目前，该课程的教学模式过于传统，导致教学成效提升缓慢。因此，积极进行教学模式的创新十分有必要。鉴于此，本文围绕翻转课堂教学模式
广西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 以就业为导向的中职学生计算机组装与维护技能的培养
职 计算机组装与维护 技能培养1.结合社会岗位需求加强教材内涵建设在中职计算机组装与维护课程教学中，教师通常照本宣科，按照教材上内容给学生讲课。然而，教材从编写、审核、出版再到使用，需要经过很长一段时间，加上很多学校长期不更换教材，所以教材上的内容或多或少有一定的滞后性。而社会在不断发展，有关于计算机的知识也在不断更新，若是教师一味地对照着教材内容进行教学，学生将无法接受最先进的内容。这种情况下，即使学生认真学习，熟练掌握教材上所有的知识点，在毕业后也不一
消费电子 2020年4期2020-12-28
- 计算机组装与维护中虚拟技术的应用研究
导致计算机组装与维护环节出现了较大的难度，基于此，本文将主要探究计算机组装与维护中虚拟技术的应用，希望对计算机组装与维护环节有作用，提高该环节的质量和效率。关键词：计算机组装与维护;虚拟技术;应用中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020133-0236-02开放科学（资源服务）标识码（0SID）：计算机一开始是被引入国内军事领域广泛的运用，但是随着计算机技术的不断发展，计算机已经被运用到商业、农业、通讯以及交通等各个行业
电脑知识与技术 2020年33期2020-12-28
- WebQuest模式在“计算机组装与维护”课程中的教学实践
在“计算机组装与维护”课程改革中的应用2.1 课程改革目标通过WebQuest模式在课程教学模式改革中的应用，让学生掌握计算机网络信息检索，学习网络检索工具使用方法[3]，了解最新的计算机硬件发展趋势，培养学生在计算机硬件领域的学习兴趣和解决实际问题的能力，提高学生的专业认同感，锻炼学生在项目化实施过程中的协作意识。2.2 教学对象分析授课对象是我校计算机应用专业的大一学生，学生普遍己经具备计算机操作知识和能力，生源主要来自于自主招生的中职和职高学生，其学
武夷学院学报 2020年9期2020-12-03
- 任务型教学在中职《计算机组装与维护》课程中的应用应用
词：计算机组装与维护;任务型教学;中职教育;教学方法中图分类号：G712;TP307-4文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0016-01引言：在国家教育教学改革明确中职教育的主要任务之后，中职教育体系发生了一定程度的变化，针对于中职教育要实现学生文化素质水平和专业学科素养双方面的教育需求有所提高，越来越多的实践性教学理念和对应的教学方法得到了广泛应用。在众多的学习方法当中，任务型教学法是最适合中职院校专业课的教育模式，尤其是对于计
数码设计 2020年13期2020-12-03
- 基于《计算机组装与维护》中高职课程与教学衔接的研究与实践
职“计算机组装与维护”课程旨在为社会提供大量的技術型和实用型人才，然而就当下该课程的构建情况来看，还存在中高职教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题，需要对其进行课程改革、完善教学体系，做好中高职之间的课程衔接，以培养出知识面广、基础扎实、实践能力强的复合型高级计算机组装人员。该文结合《计算机组装与维护》课程衔接的具体情况，阐述了中高职课程与教学衔接策略，以供参考。关键词：《计算机组装与维护》;中高职;教学衔接中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：
电脑知识与技术 2020年27期2020-11-10
- 基于“行动导向教学法”的计算机组装与维护专业教学模式创新研究
直是计算机组装与维护专业教学的最终目的。由于传统的教学模式，在进行计算机教学时注重理论讲授，学生操作能力弱。针对这一问题，进行基于“行动导向教学法”的计算机组装与维护专业教学模式创新研究。通过对“行动导向教学法”教学模式进行改革，设立以行动为导向计算机课程;建立计算机组装与维护实践教学平台;开展课外活动以及采用目标为导向实践教学模式，致力于提高计算机专业人才以行动为导向的职业技术能力。关键词：“行动导向教学法”;计算机组装与维护;专业教学模式创新中图分类号
电脑知识与技术 2020年25期2020-11-02
- 计算机组装与维护课程的教学设计探讨
对于计算机组装与维护课程专业知识的学习，都要在教师的统筹规划下进行。因此，教师的教学设计质量的优劣，在很大程度上決定着学生的学习质效和教师的教学效率。教师应当注重教学设计的不断完善。本文从针对教学目标设计，丰富课堂教辅资料;针对教学活动设计，正确选用教学方法;针对教学内容设计，注重全面引导实践;针对教学评价设计，全面完善教学评价;根据学习者特征，促进学生素养发展五个方面对计算机组装与维护课程的教学设计进行探究讨论。关键词：计算机组装与维护;计算机课程;教学
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 对中职《计算机组装与维护》教学改革的几点看法
职《计算机组装与维护》是一门实践操作技能强的课程，目前很多中职学校都把它作为计算机专业的主干课程。但在教材中新知识更新较慢，实训内容课时安排不太合理，且中职学生的基础较薄弱，学习积极性一般。但作为一门专业课程，它支撑着整个计算机技术的教学。如何改善这门课程的教学现状，让每一位学生能更好掌握这项专业知识与技能，本人从《计算机组装与维护》的重要性及实用性的角度出发，尝试从教学方法和手段、教材更新、考核方式几个对本课程进行教学改革探究，反思教学改革的过程，在此提
数码设计 2020年8期2020-10-20
- 人工智能时代翻转课堂教学模式研究
以《计算机组装与维护》课程为例，分析了本课程的特色和现状，通过超星学习通平台，对教学准备、课前学习、课堂教学、课后交流等方面进行详细设计和分析，使教学过程更加科学、生动和有趣，同时还能培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率。关键词：人工智能 翻转课堂 计算机组装与维护 学习通中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（
科技创新导报 2020年17期2020-08-15
- 高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革探讨
：《计算机组装与维护》课程是一门作为高职院校计算机专业学生就业所需的实践性、技术性都很强的专业技能课程。通过学习本课程，能使学生熟练掌握计算机组装与维护的基本知识，提高学生解决工作中实际问题的能力。但该课程在教学中存在着许多不足。本文通过分析《计算机组装与维护》课程教学过程中存在的弊端，根据教学实践经验，提出了一些对《计算机组装与维护》课程教学改革建议。关键词：高职院校;计算机组装与维护;教学改革伴随着互联网信息技术的迅速发展，计算机相关课程越发受到高职院
科技风 2020年15期2020-05-25
- 基于成果导向的《计算机组装与维护》课程改革实践研究
程《计算机组装与维护》为目标，使用成果导向方法，对该课程全方面进行改革探索，以期形成新的适合职业教育的课程模式。关键词：成果导向;课程改革中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）09-0133-02江苏省在线开放课程——《计算机组装与维护》于2004年9月在江苏信息职业技术学院的计算机应用技术和计算机网络技术专业开设，至今已经开设15年，现为江苏省“十二五”高等学校重点专业群“物联网技术”的专业平台课程，为物联网应用技
电脑知识与技术 2020年9期2020-05-21
- 浅谈混合式教学在中职计算机组装与维护教学中的应用
要】计算机组装与维护是中职学校的一门重要课程，对学生的实践操作能力要求很高，传统的教学方法比较陈旧，不利于学生综合能力的提升。文章对混合式教学在中职计算机组装与维护教学中的应用方法进行了探讨，旨在提高该门课程的教学水平。【关键词】计算机组装与维护;混合式教学;应用;教学措施计算机组装与维护是一门实践性很强的课程，是计算机专业的一门基础课程，对学生的实践能力、动手能力、逻辑思维能力要求较高。随着中职教育不断改革，学校教育目标也不断改变，加强计算机组装与维护实
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- VR技术在计算机组装与维护中的应用研究
，在计算机组装与维护过程中能够在更大程度上提升应用效益，使计算机组装与维护各项工作取得更大的进展。结合这种情况，下文重点分析和探讨VR技术在计算机组装与维护中的应用等相关情况，希望能为相关人员提供一定的参考。【关键词】VR技术 计算机组装与维护 应用一、计算机组装与维护中的VR技术概述现阶段，计算机行业取得了十分迅猛的发展，其中在VR技术方面也有了长足的进步，在计算机的组装和维护过程中，越来越广泛的应用该技术，取得十分显著的应用成果，该技术的技能和技巧
商情 2020年2期2020-02-14
- 基于智慧校园环境下多元化教学方式与实践探究
课程计算机组装与维护为例，探讨该学科在智慧校园环境下，运用信息化手段将资源整合的方式应用到教学中。改变传统的教学模式，运用先进的移动终端，用多元化的教学方式让课堂内容更丰富、教学互动更有趣、中专学生学习渠道更多元，以期达到激发学生学习兴趣，丰富教学内容的目的。关键词：智慧校园 信息化 计算机组装与维护2010年，浙江大学绘制了智慧校园的蓝图，进而在“互联网+”大环境下，智慧校园的探索与建设应运而生。智慧校园指学习环境的智慧化，是借助当前的物联网、云计算技术
职业 2020年11期2020-01-11
- 关于计算机组装与维护的几点探究
优化计算机组装与维护教学，建立健全教学手段以及学生职业能力评价模式是帮助学生正确认识自己的职业水平，引导其查漏补缺强化自己职业素养，提升其职业竞争力的重要手段。下面，笔者将从“采取信息化、互动化、自主化教学手段，帮助学生夯实专业知识和基础”“增添“抖音”等趣味元素，将视频展示和计算机组装与维护教学相结合”“组织计算机组装与维护的技能大赛，提升学生的专业实践能力和素养”三方面入手，就此展开浅显的探究。关键词：计算机组装与维护;中职教学;策略探究中图分类号：T
电脑知识与技术 2019年23期2019-11-03
- 微课在计算机组装与维护教学中的实践初探
要】计算机组装与维护是计算机专业的重要课程，如今计算机在人们的日常工作与生活中已经十分普及，这门课程的学习对学生的未来发展就更加重要。本门课程的教学目标是培养学生扎实的理论知识和较强的实践经验，使学生能够学有所长。但是在实际教学过程中，由于教学条件的限制，导致学生的实践能力较差。通过微课的教学模式，学生可以课前预习、课堂实践、课后复习，很大程度上提升了教学质量。本文探讨了在计算机组装与维护课程中应用微课的方法与意义。【关键词】微课 计算机组装与维护 教学实
中学课程辅导·教师通讯 2019年16期2019-10-23
- 基于UMU的微课在中职计算机组装与维护中的应用
以及计算机组装与维护教学存在的突出问题，笔者以 《计算机组装与维护》 课程中使用U盘安装操作系统为例，辅助以最新的教学辅助软件UMU设计与制作微课，然后以多种方式将本微课实例应用于该课程的实训教学当中，旨在有效提高中职计算机实训教学效果。关键词：中职教学;计算机组装与维护;微课引言：微课是指基于教学设计思想，利用多媒体技术在三五分钟以内就一个知识点进行讲解的一段音频或视频。微课的特点是时间短，内容精，且让学习者在业余玩乐中完成，使学生能够很好地利用零碎时间
学习周报·教与学 2019年22期2019-09-10
- 项目教学法在中职《计算机组装与维护》中的应用探索
程《计算机组装与维护》的现状进行分析，结合教学实践活动，来探讨项目教学法在该课程教学过程中的应用对策，探索出教学成效显著的教学方式。关键词：项目教学法；计算机组装与维护；应用；探索；对策在中职院校计算机课堂的教学活动中，要运用项目教学法让院校学生能够有效利用现代信息技术，突破知识的重点和难点，让学生能够通过网络获取资源，在较典型的职业活动中锻炼个人技能和提高个人知识，形成一种经验和能力，来提高学生的职业就业能力和适应能力。1 《计算机组装与维护》课程介绍中
炎黄地理 2019年4期2019-09-10
- 对中职《计算机组装与维护》教学的一点体会认识实践
养。计算机组装与维护课程作为计算机及应用专业的主干课程，能够让学生更好的对计算机各部分结构原理与联系性加深认识，也能够提高学生的计算机组装与维护技能，培养学生多方面发展。本文就中职学校计算机组装与维护课程的教学进行具体的探讨，并对教学模式进行优化措施的提出。关键词：计算机组装与维护；教学模式；教学措施计算机组装与维护是中职学校计算机及应用专业学生的必修课程，其通过对计算机相关部件的分解与不同部件结构、运行原理的教学，能够提高学生对于计算机的正确认识，在教授
炎黄地理 2019年4期2019-09-10
- 关于中职《计算机组装与维护》的实践教学研究
于《计算机组装与维护》教学也提出更高的要求。然而从现行大多中职院校实际教学现状看，仍存在学生兴趣缺失、教学质量不高等问题，制约《计算机组装与维护》教学水平的进一步提高，要求引入相应的实践方法以使这些问题得以解决。本文主要对中职院校《计算机组装与维护》教学中的弊端、常见的教学方式介绍及其在实际教学中的运用进行探析。【关键词】中职院校；《计算机组装与维护》；教学方法；应用引言中职院校近年来发展中将人才培养目标界定在复合型人才培养上，充分说明学生在掌握基础理论知
理论与创新 2019年3期2019-09-10
- 基于知识地图的“计算机组装与维护”课程碎片化资源建设
以“计算机组装与维护”课程为例，阐述了构建碎片化资源时节点选取和关系描述等。赋予碎片化资源优先级和学习进度属性，运用知识地图技术将知识、资源组织起来，提供个性化的学习路径。关键字：知识地图;计算机组装与维护;碎片化资源;知识可视化中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）06-0064-05信息技术的发展推动了教育信息化的发展。人类知识获取的方式和途径正发生着变化，同时也产生了新的特点，如学习方式的移动化、学
职业教育研究 2019年6期2019-08-01
- 浅谈怎样上好《计算机组装与维护》课程
对《计算机组装与维护》课程很難上好这个问题进行分析，总结出两个原因：（一）学生学习热情不高;（二）现有教学基础条件不足。并努力探索解决这些问题的方法，探索结果如下：（一）努力提高教学水平，提升学生学习兴趣;（二）努力提高教师知识储备;（三）合理利用身边资源、努力提高实训条件。【关键词】中等职业教育;教学改革;课程改革;实践教学一、调查问题为响应国家号召，进一步促进中职教育改革、深化课程改革，我校计算机教研组针对目前开设的《计算机组装与维护》课程做了一个问卷
文理导航 2019年23期2019-07-08
- 项目教学模式在《计算机组装与维护》课程教学中的应用探究
】《计算机组装与维护》这门课程对学生的实践操作能力有较高要求。采用项目教学法进行教学，由教师在授课前将教学内容划分成项目，通过案例引导学生进入主题，充分发挥学生的主体地位，有利于培养学生的学习兴趣，促进学生动手能力的提高，使得教学模式高效、有序的展开。【关键词】计算机组装与维护 项目教学模式 高职【基金项目】湖南省职业院校教育教学改革研究项目（ZJGB2016073）;衡阳市科学技术发展计划项目（2016KJ21）。【中图分类号】G642 【文献标
课程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 浅谈高职计算机组装与维护课的教学模式
要】计算机组装与维护课是高职计算机专业普遍开设的具有很强实践性的专业基础课。根据该课程特点，结合教学实践，对教学方法、教学内容的选择、实践环节与考核评价等方面进行了探讨与实践。【关键词】高职 计算机组装与维护 教学改革【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0139-02江西青年职业学院是一所高职院校，该校计算机应用专业从2013年起与联想集团进行校企合作，开设计算机应用联想订单班，主要为联想集团培养硬
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 高职院校《计算机组装与维护》课程改革探索核心思路
就《计算机组装与维护》课程改革进行了相关的阐述和分析。【关键词】高职院校 《计算机组装与维修》 课程改革近年来，信息类专业的学生在不断增多，社会对信息类人才的需求量也在不断加大。为了满足社会需求，培养出更多高水平的专业人才，高职院校要加强信息类专业教学质量，重视《计算机组装与维修》的教学。该课程是信息类专业的必修课程，其包括计算机基本知识、组装知识、软件安装知识、计算机维护和检修等多方面的内容。该课程不仅能够增加学生对计算机的了解，还能培养学生相关技能，为
商情 2019年12期2019-06-13
- 虚拟机技术在计算机维护课程中的应用
决《计算机组装与维护》实验课在物理计算机上难以进行的问题是目前常见做法，文章介绍了常见的虚拟化与虚拟机技术，重点介绍了虚拟机在《计算机组装与维护》实验操作中的几种典型应用。针对许多学校在使用虚拟机实验过程中采用优盘或光盘启动到WinPE环境的做法，提出了一种在虚拟机中无须使用光盘或优盘进入WinPE环境的解决方案，实践证明该方案使用效果良好，切实可行，减少了资源的浪费。关键词：虚拟化；虚拟机；计算机组装与维护；预安装环境；优盘引导中图分类号：TP391.9
电脑知识与技术 2019年4期2019-05-24
- 以就业为导向的中职《计算机组装与维护》教学模式创新探究
中职计算机组装与维护在教学模式上进行了创新型改革。逐渐重视技能培养和就业导向指导。作为中职教学中重要的学科，中职计算机教学强调的是实用性和实践性结合，为国家和社会培养出适应经济发展和技术发展需求的技术性人才。从计算机基础与维护课程教学就业指导实践等方面进行转变，探索学科教学模式的创新，这对于培养综合素养强的技术人才具有重要的教学意义。关键词：就业导向;计算机组装和维护;教学模式中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）3
电脑知识与技术 2019年36期2019-03-07
- 翻转课堂在《计算机组装与维护》教学中的应用探讨
）《计算机组装与维护》课程是职业院校计算机专业的一门必修课程，目前这门课程的教学存在一些问题，多以教师为中心，理论与实践严重脱节，学生学到的理论知识无法与实践接轨。所以，在教学过程中学生学习的兴趣不高，老师教学的积极性不高。为了解决这一问题，本文主要探讨以翻转课堂的模式，借助信息化手段对《计算机组装与维护》课程进行教学改革，探讨一种提高教学效果的方法。1 《计算机组装与维护》课程特征及性质《计算机组装与维护》这门课程主要介绍的是计算机的基础知识以及一些软硬
数字通信世界 2019年3期2019-02-13
- 任务型驱动教学法在技师学院《计算机组装与维护》课程中的应用实践与体会
：《计算机组装与维护》是一门具有很强实操行的学科，无论是对学生今后的就业还是对学生今后的日常生活都有重要意义，为此，提高这门课的学习成效至关重要，文章将对任务驱动法在该课程教学中的应用及有关体会进行分析。关键词：任务驱动；《计算机组装与维护》；应用实践一、任务驱动教学法的应用实践（一）创设教学情境，明确具体任务为了给学生营造一种真实的学习情境，在采用任务驱动法教学时，以学生的日常生活为基础设置具体的任务目标，使学生能够正确的认识和理解任务，并在任务的推动下
青年与社会 2018年33期2018-12-05
- 高职院校《计算机组装与维护》课程建设实践
识《计算机组装与维护》课程重要性的基础上，理清课程设计思路与课程教学目标，根据需要建设实训室，合理安排了各实训单元。为便于教学的展开，建设了相关教材及资源库，并对该课程的教学方法和教学评价方法做了叙述。关键词：高职院校；计算机组装与维护；课程建设中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0135-02Abstract： On the basis of fully understanding the importa
电脑知识与技术 2018年22期2018-11-26
- 浅谈项目教学法在《计算机组装与维护》中的应用的认识
的《计算机组装与维护》课程教学，如果采用项目教学法则要积极掌握该课程的教学现实需求以及相关特点，只有做到二者的有机结合才能彻底提高相关教学的质量和需求。关键词：项目教学法；《计算机组装与维护》；应用措施中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0159-02中专院校的课程教学中，《计算机组装与维护》课程是具有一定难度的，不仅理论只是需要理解和记忆，更需要不断加强课程的实践教学效果，因此要想获得更好的教学效果就要对传统
电脑知识与技术 2018年18期2018-11-01
- 浅谈计算机组装与维护的教学方法
——计算机组装与维护被越来越重视。但是近年来学校的学生生源质量总体不高，在学习思想的认识和学习能力上都有待提高。鉴于此，本文就计算机组装与维护的教学方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。关键词 计算机组装与维护；教学方法；策略1 计算机组装与维护教学的现状分析1.1 教育教学资源和方法存在一定的弊端作为学校计算机应用专业的一门主干专业课程，《计算机组装与维护》课程教学采取的是理论与实践性相结合的办法进行组织教学。由于本课程所需要的实验设备比较多，平时所
科学与信息化 2018年4期2018-10-21