民法学
- 王轶：让民法学讲道理
与并见证了中国民法学从“公理年代”步入“道理年代”。王轶的问题意识亦来自法律起草实践。民法学如何有效地讲道理？学术争论应当遵循怎样的规则？面对由历史进程封装进每个人头脑中的“取向、前见和偏好”，如何使学界经由理解达成共识，而不是放任观点之争演变为情绪之争？“不断重复一个梦幻，就能把它变为现实。”尼采的论断成为王轶珍藏的箴言。对王轶来说，那个梦幻说来也简单：让民法学讲道理。1993年年末，王轶和师兄杨明刚被叫到吉林大学法学院的资料室。刚刚结束的十四届三中全会
中国新闻周刊 2024年1期2024-01-22
- 混合式模式下民法学课程思政教学改革研究与实践
法典》的出台对民法学教学产生了重大影响。民法学课程以《民法典》为教学基础，按照《民法典》的各分编结构，多数院校设置的课程群主要包括民法总论、人格权法、物权法、合同法、侵权责任法、婚姻家庭法6门课程。《民法典》的整体性和系统性不仅要求强化课程思政建设，还要求各门课程的课程思政建设相互协同。然而，民法学课程群在课程思政建设中还存在一些问题。而混合式教学模式，能够将传统线下教育教学与线上教学有机衔接、相辅相成并优势互补。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议
保定学院学报 2023年5期2023-10-30
- 新文科理念下公安院校法学类专业民法学课程改革的实践探索
院校法学类专业民法学课程中存在的问题，以广西警察学院法学院法学类专业的民法学课程改革为例，论述新文科理念下推进公安院校法学类专业民法学课程改革的途径，认为在课程设计上要贴合学生需求并进行课程内容更新与授课方法改革，并阐述课程改革成效。【关键词】新文科 公安院校 民法学 课程建设 课程改革【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0103-05公安院校作为法治人才的培养基地，是践行“新文科建设”理念的重要主体。民法
广西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 试论中国民法学自主知识体系的构建
》的颁布为中国民法学知识体系的构建提供了依据和准绳，中国民法学自主知识体系应当体现本土性、借鉴性、原创性、时代性、科学性、实践性等特点。构建中国民法学自主知识体系应当以《民法典》的体系为基础，分别构建物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任的制度体系。中国民法学自主知识体系的构建应当以民事权益为中心，以私法自治和人文关怀为价值。同时，民法学研究要面向高科技、大数据时代，面向市场经济，面向中国实际需要，从而构建中国民法学知识体系。关键词：《民法典》；中国
重庆邮电大学学报·社会科学版 2023年2期2023-05-30
- 就业导向下民法学教学方法创新探索
——评《民法学实训教程》
书名：《民法学实训教程》作者：朱建农出版社：浙江工商大学出版社ISBN：978-7-5178-0793-3出版时间：2015 年5 月定价：39 元随着中国特色社会主义法治体系的不断完善，日益活跃的市场经济与持续发展变化的群众生活环境对民商事法律关系的法律引导、规制与解决提出了更多需求，法学专业人才处于急缺状态。与此同时，法学专业的就业形势长期不利，极大程度上限制了学生的职业发展。为保障宏观法治环境与毕业生就业成果的不断优化，我国诸多高校法学院系从源流层面
科技管理研究 2022年19期2022-11-11
- 学人
成果二等奖。《民法学系列课程教学改革与教材建设的研究与实践》获得“第六届吉林省高等教育教学成果奖三等奖”。兼任中国法学会民法学研究会、知识产权法学研究会、法学期刊研究会常务理事；吉林省法学会知识产权法研究会会长、民法学研究会常务副会长。同时兼任吉林省人民政府法律顾问、吉林省人大常委会立法专家咨询组成员、吉林省人民政府立法咨询员、长春市人民政府法律顾问。2006年，被吉林省委组织部、省人事厅评为“吉林省第一批拔尖创新人才”。2013年，被吉林省政法委、吉林省
行政与法 2022年5期2022-06-02
- 民法学课程教学存在的问题及改进探索
要] 民法学是法学专业核心课程，其基本原理、基本方法对学好其他法律学科起触类旁通、融会贯通的作用，对法学人才的培养发挥着重要作用。现阶段新疆理工学院民法学课程受制于主客观因素，在教学过程中还存在一些问题，不能适应教学目标的需要。通过对新疆理工学院法学专业对人才培养的迫切需求和民法学课程的特点及教学过程中存在的问题进行深入讨论与研究，分析民法学课程教学模式改革的迫切性，并针对民法学传统教学方法存在的问题提出有效的解决办法，以提高民法学的教学质量和教学
现代职业教育·高职高专 2022年15期2022-05-05
- 从引证情况透析中国的民法学研究
[4]。具体到民法学领域，民法学者不应将自己局限于民法的圈子内，应当充分地与其他学科进行广泛的交流，汲取其他法学部门的学术营养[5]；中国民法学研究者应当具备更加广阔的理论视野，关注交叉学科研究方法的运用[6]；运用外部学科的研究方法可以拓宽民法学的研究范围、提高学术成果的内在科学性[7]。由此可见，不管是在什么时间段上，我国法学界和民法学界都在强调学科知识的交流、交叉与融合，倡导运用多种研究方法开创法学研究的新路径，尽管他们的主张有所区别，但是在强调跨学
西南石油大学学报(社会科学版) 2022年2期2022-04-07
- 论近二十年来中国民法学研究方法之流变
时代一项重要的民法学研究任务。《论语·魏灵公》有云：“工欲善其事，必先利其器。”站在21世纪新的历史交汇点上，面对艰巨的民法学研究任务，研究方法的重要性不言自明，它能够为整个民法学研究和发展探清路径，指明方向。只有对近年来民法学研究状况，尤其是民法学研究方法的流变与得失进行回顾和总结，才能以更加敏锐的视角去应对当前的民法学研究，让中国民法学研究有章可循。有鉴于此，本文拟对中国民法学近二十年研究方法的思考方式和工作内容进行探求，对其主要特征及流变进行回顾和总
东莞理工学院学报 2022年4期2022-03-18
- 科学和价值相统一：民法典时代民法学教学的策略应对
备的专业思维。民法学思维作为法律思维的重要构成，随着《中华人民共和国民法典》 （以下简称《民法典》）的颁布，教师需要作出教学上的策略应对，结合民法学课程自身特点以及实践语境中的法典化，为学生系统学习民法学展开教学策略研究。《民法典》不是简单的法律汇编，而是符合时代需要的规范升级，以体系化思维方式进行构成编纂[1]。在坚持理论与实践相统一原则的基础上，体系化思维应成为民法学教学的主要思维模式。在教学过程中将总则、物权、合同等各分编之间的体系关联通过系统教学方
教育信息化论坛 2022年7期2022-02-19
- 双一流背景下《民法学》课程建设的实践探索
005）一、《民法学》课程的定位与教学中存在的问题民法课程是教育部确定的法学专业本科生14门基础课程之一，是法学专业本科人才培养方案内的主干核心课程。鉴于民法内容博大精深，大多数高校的法学院将民法课程体系化，分别由“民法总论”“物权法”“合同法”“侵权责任法”“婚姻家庭与继承法”五个部分组成。民法课程体系建设能对整个法学专业课程建设，尤其是私法类专业课程的建设起到带动、示范作用。［1］民法是一门理论性和实践性均很强的部门法。民法的学习对培养学生的法律思维和
法制博览 2021年10期2021-11-24
- 新媒体技术与民法理论传播和实践应用研究
也颇为受益。《民法学说与判例研究》(北京大学出版社出版)由王泽鉴教授所著，分析民法适用的重要问题。本书从判例研究的角度来分析民法学说，一经出版就受到了学界的好评。作者撰写此书的目的是为了引进新的法律概念，逐步地构建起民法学说的理论体系，从判例研究的角度去审视法律的适用程度。本书作为学术专著有着极强的理论性，作者运用了多种研究方法将民法学说与判例进行深化论述。这对于理论界，不断地去讨论民法解释适用的问题是非常重要的，也是民法学说研究的热点话题。本书记录着民法
轻合金加工技术 2021年2期2021-05-13
- 法律硕士“民法学”课程思政的探索
一、法律硕士“民法学”课程思政的课程目标课程目标是一定教育价值观(教育目的、教育宗旨)在课程领域的具体化，它是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值，其基本来源是学习者的需要、社会生活的需求以及相应学科的自身发展[3]。在法律硕士“民法学”课程中，明确课程目标，是课程设置的基础，是实现课程人才培养模式的起点，直接关系法律硕士“民法学”课程的教育价值和理念的实现程度。“民法学”是法学核心课程之一，在法学教育中占据重要地位。面向法律硕士开展的“民法学”课程作
绍兴文理学院学报(教育版) 2020年2期2021-01-06
- 民法学教学融入思政元素路径分析
盈着思政元素。民法学教学可以从民法学原理和《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）的具体规范和民事法律制度中发掘思政元素，做到树人与立德统一;可以从正反民事法律实例中，引导学生反思与讨论，提高学生真、善、美辨识能力和责任意识;不仅对相关民生热点社会问题进行讨论，以之为切入点塑造学生世界观、人生观和价值观，而且还可以从民法立法发展史中挖掘思政元素，塑造学生积极向上的人生追求。关键词：民法学;思政元素;融入;路径2016年，全国高校思想政治工作会议上，习
北京教育·高教版 2021年12期2021-01-03
- 民法学课程思政教育方法的探索与研究*
相结合。本文以民法学为例，研究思政教育如何应用在课程教学当中，探索和研究民法学课程思政教育的有效方法，全面提高学生析美丑、辩善恶、明是非的能力，使学生能成为全面发展、德才兼备的人才。在高校的各专业中，法学专业课程思政有着得天独厚的优势。首先，法学是一门政治性很强的社会科学，没有脱离了政治的法治，法治当中有政治，其具有明显的政治属性。其次，我国当代法学的政治哲学基础是马克思主义，在法学专业的教学过程中，要体现出马克思主义的观点和立场。因此我们要利用好法学专业
法制博览 2020年16期2020-11-30
- 民法学应用型课程建设的思考*
的主干课程，对民法学的学习在法学人才的培养上具有极其重要的作用。结合当前社会对法学应用性人才的需求，目前对法学人才的培养也更加倾向于应用型与辅助性人才，与此同时，民法学的教学目标与课程建设也应该基于此展开有效的教学工作，从而真正实现培养产教结合的应用型法学人才。一、民法学概述民法是法学最基础的课程之一，民法学博大精深，且内容丰富，是各院校法学专业的核心必修课程之一。同时，法学中将接触到的公司法以及金融法等商事类法律都需要以民法学为基础，因而学好民法学对于更
法制博览 2020年16期2020-11-30
- 民法典编纂争议问题的类型区分
考量因素。纯粹民法学问题在民法典编纂过程中，还有一些争议问题，其讨论结论跟民法典的规则设计并无直接关联，这就是纯粹民法学问题。民法学界关注的不少问题，诸如关于监护权性质的分歧；关于意思表示构成要素的对立；关于诉讼时效期间届满属于何种类型民事法律事实引发的争论；关于代理权性质存在的异议；运用物权客体特定原则、物权变动的公示公信原则、物权效力优先原则等物权法的结构原则对物权法律制度进行学术归纳所产生的争议等。这些都可以归入纯粹民法学问题的范畴。纯粹民法学问题的
社会观察 2020年8期2020-11-16
- 解读民法典时代的民法学教育
求。与此同时，民法学教育作为法学教育的一部分，它不管是在知识的创新方面，还是传播与应用上，都应促使法学教育目标及方法进行现代化发展。在这一过程中，应树立分层的人才培养理念，至于民法学教育开展期间出现的同质化问题也要进行解决，而在知识的传播及应用等方面，民法学教育也要将知识具备的主观能动性进行充分的发挥。基于此，本文围绕民法典时代的民法学教育进行了分析和探讨。关键词：民法典时代;民法学教育引言：自党的十八届四中全会召开以来，编纂民法典便被提出，按照日程规划，
西部论丛 2020年2期2020-10-21
- 关于高校法学专业民法课程教学改革探究
性的法律人才是民法学教师的职责。笔者分析了现阶段民法课程教学中所存在的民法教学内容落后、教材更新的速度慢、师资力量薄弱等问题，论述了民法只有在教学内容、课程设置和教学方法等方面加以改进才能达到提高法学人才的理论研究能力和专业实践能力的目的。关键词：民法学;课程教学;教学改革随着我国经济社会发展的不断深入，国家的法律法规对保障人民日常生活起到了越来越重要的作用。因此研究法学及如何学好法学成为急需解决的问题。民法是“以法律形式表现了社会经济生活条件的准则”的基
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 探析高校法学专业民法课程教学改革
性的法律人才是民法学教师的职责。笔者分析了现阶段民法课程教学中所存在的民法教学内容落后、教材更新的速度慢、师资力量薄弱等问题，论述了民法只有在教学内容、课程设置和教学方法等方面加以改进才能达到提高法学人才的理论研究能力和专业实践能力的目的。关键词：民法学；课程教学；教学改革中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）06-0104-02随着我国经济社会发展的不断深入，国家的法律法规对保障人民日常生活起到了越来越重要的作用。
佳木斯职业学院学报 2020年6期2020-09-10
- 中国民法典应强化人文关怀专访民法学家王利明
目的成就。中国民法学会会长、中国人民大学常务副校长王利明作为四十年民法学理论发展的亲历者、见证者、参与者、创业者，见证了民法四十年来不平凡的发展历程，也对这个伟大历程进行了历史性的总结与回顾，他说：“中国四十年民法发展历史就是一部浓缩了中国政治、经济和社会生活的变迁史。”民族的，才是世界的。民法四十年，其中国特色与中国道路到底是什么？王利明教授接受了《法制日报》记者的专访。民法学的中国道路记者：你多次谈到改革开放四十年中国民法学之所以取得了很大成就，是因为
法人 2019年10期2019-11-25
- 民法典编纂与中国民法学体系的发展
0年颁布，中国民法学的研究也将迎来一个振兴、发展、繁荣的新时期。在民法典编纂过程中，每个民法学人都有必要思考，我们是否有必要创设中国特色社会主义民法学体系，如何创建这样一个体系。鉴于这一问题的重要性，本文拟对此谈一点粗浅的看法。民法典编纂需要民法学研究提供理论支撑民法典是“社会生活的百科全书”，是市场经济的基本法，是市民生活的基本行为准则，也是法官裁判民商事案件的基本依据。但法典不是立法者主观臆断的产物，而是法律科学长期发展的结果。在近代民法典编纂阶段，由
社会观察 2019年7期2019-11-19
- 中国民法学的效率意识
基础薄弱的中国民法学，对经典民法学关于尊重和保护个人自主性的学说也不会太陌生，但这并不等于当时民法学的主要追求是自主性本身，相反，自主性所代表的经济效率面向才是当时民法学的实际追求。可以说，于国民经济濒临崩溃之际，通过经济和法律改革来提高经济效率是当时社会的基本共识，正是这种共识催生了1986年的《民法通则》和中国当代民法学。可以想象的是，假如新中国成立后的计划经济体制和行政命令体系足以维持高效的社会生产、流通和分配，那么，中国当时根本就没有必要从计划经济
社会观察 2019年1期2019-11-17
- 民法学课程思政实践的思考
才的重要途经，民法学作为法学专业的核心课程，在法学专业课程思政建设中具有重要地位。通過在民法学基本理论讲授中突出社会主义核心价值观的基础作用，以及通过对民法典型案例的分析研究突出社会主义核心价值观的指引作用是民法学课程思政的具体路径。关键词：民法学;课程思政实践;思考全面推进依法治国需要培养大批“德法兼修”的高素质法治人才。高校作为社会主义法律人才的“第一阵地”，在提高学生的法学知识水平的同时，培养学生的思想道德素养。法学“课程思政”教育教学改革就是要将社
视界观·上半月 2019年11期2019-10-21
- 经济法学教学与民法学教学之比较
法作为传统法，民法学教学对经济法学教学有着直接影响。接下来本文将对经济法学与民法学教学进行一定比较分析，总结两者实际特点并制定适用于两者的教学模式和教学内容。关键词：经济法学 民法学 教学比较从现实角度出发来看，随着市场经济秩序的全面建立，我国经济法与民法两者之间关系也随之发生一定变化：在市场日常行为中民法往往是需要经济法进行调整的，经济法无法将民法置于民事行为外，因此这种复杂的关系造就了经济学教学与民法学教学的密切相关性。一、当前我国民法学教学现状分析当
消费导刊 2019年6期2019-08-22
- 民法学蓝墨智能云课堂模式改革创新
高燕《民法学》在法学专业课程体系中，一直以来都处于核心的地位，是所有法学课程中最重要、内容最多，也是国家统一职业资格考试中分值最高的一门课程。通常情况下，都是教师完全按照编和章节，按照教材模式进行一一讲解，老师讲得枯燥乏味，学生听得一知半解、效率不高。智能云与现代教学的模式相结合，更加有效地把传统民法学课堂变得生动、有趣，调动起学生充分的热情与学习的主动性。利用现代智能手机云班课APP引入民法学班课教学课程，包括具体课程PPT、配套案例分析班课与讨论区答疑
时代人物 2019年8期2019-08-19
- 民法学蓝墨智能云课堂模式改革创新
班课APP引入民法学课程班课教学课程中，民事案例分析与同学讨论答疑互动，以及课堂考勤、点名云模式的结合，一定程度把智能教学方式与传统民法学理论教学有机融合起来。将人工智能模式嵌入教学流程中，改革新的模式、新的课堂，能够把传统民法学课堂变得更加生动、有趣，同时也调动起学生对学习的热情和主动性。《民法学》在法学专业课程体系中，一直以来都处于核心的地位，是所有法学课程中最重要、内容最多，也是国家统一职业资格考试中分值最高的一门课程。通常情况下，都是教师完全按照编
时代人物 2019年23期2019-08-17
- 德法兼修背景下公安院校《民法学》课程定位与体系建构
进行改革。当前民法学课程在公安院校课程体系中定位不清，课程开设杂乱，直接影响到公安院校学员尊重和保障人权理念的培育和应用型能力的培养。一、德法兼修背景下公安院校《民法学》课程定位关于民法学课程在公安院校人才培养体系中的地位，存在不同的认识。有人认为，公安执法主要是行政执法和刑事执法，公安民警只需要掌握行政法与行政诉讼法、刑法与刑事诉讼法的法律知识就够用了，民法与公安执法没有直接的关系，没必要开设民法课程。这在我省公安民警的培训中可窥一斑（近几年各种形式的在
四川警察学院学报 2019年1期2019-02-19
- 论民法学在法学本科专业课程体系中的基础地位
业课程体系中，民法学具有基础性地位。这可以从法学发展的历史、法学所嵌入的社会生活、我国法律职业资格考试的民法学分值比例、我国法院所处理民事案件的规模比例、国内法学院校培养方案中民法学学科知识的总学分以及与他国家法学教育的比较等多个层面予以检验。当然，在法学本科专业教育中，民法学的基础性地位也有着特定的目标及其界限，其目标仅在于夯实法学本科的基础性知识，指向法学本科专业的课程设置，这有助于其他实体法和程序法知识的理解和掌握。在法学本科专业课程设置中，民法学的
中国大学教学 2019年11期2019-01-08
- 《民法学》开放式课堂教学法的探究与实践
肖潇随着新课程的不断改革，我国对小学数学教学提出了更高的要求，不仅能够实现对小学生基本数学思维的培养，而且还要结合时代发展潮流，不断改进传统的教学方法。多媒体教学技术能够实现对小学生数学思维的培养，也能够在新时代的潮流中找到最适合学生的教学方式。因此，多媒体手段在小学数学教学中处于十分重要的地位。现阶段多媒体手段在小学数学教学中存在的问题分散学生的注意力虽然多媒体手段在小学数学教学中起到了很多正面的作用，但是也不得不忽视其产生的负面效应，其中最大的问题就是
天津教育·下 2018年3期2018-05-30
- 环境法学与民法学的范式整合探讨
表着整体主义而民法学代表着个人主义，环境法学和民法学的范式整合也就是整体主义和个人主义之间的范式对话。由于环境法学和民法学之间的范式差异较大导致了民法和环境法在很多方面都有严重的冲突。现今环境问题十分严峻，环境法学和民法学在范式上也出现了时代性的危机，所以民法学和环境法学之间需要范式整合。关键词：民法学；环境法学；范式整合现如今，人们对“绿色”非常看重，环保可持续几乎成了发展的目标，由此人们对于民法学的绿色环保也越来越重视，环境法学的研究似乎也走入了困境，
科技风 2018年34期2018-05-14
- 论案例教学法在中职民法学课程中的应用
5）在实施中职民法学课程教学时，要充分利用不同教学方式，根据学生的实际水平来开展教学，重视案例教学法的应用，从而有效激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，为中职民法学课程提供有效保障。[1]一、案例教学法在中职民法学课程中的应用特点分析在实施中职民法课教学过程中，教师会根据实际教学目的，将一些虚拟案例或真实案例引入到课堂当中，让学生积极的进行分析和讨论，有效促进学生对法律知识的综合应用水平，以及提升解决问题能力的水平。作为一种生动、灵活的教学模式，能够让
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期2018-02-23
- 见义勇为行为的民法问题研究
见义勇为行为的民法学问题进行简要分析研究。关键词：见义勇为；行为；民法学；问题从彭宇案到现在，仍然有一部分见义勇为者的合法权益被侵害，在我国当前的民法当中并没有对见义勇为者的合法利益进行有效保护，以致于民众在遇到相似问题时不敢轻易见义勇为。为了重建一个人人都敢于、乐于见义勇为的新环境，我国民法需要对此进行完善。一、民法下见义勇为的具体特征1.救助者无救助义务的自然人在我国第九十三条《民法通则》中也明确规定了见义勇为行为中的救助者在危急情况下本身对救助人没有
职工法律天地·下半月 2017年11期2018-01-31
- 浅议以“多元化”教学理念构建与运行民法学精品课程
示范性课程”。民法学精品课程则为在民法学领域内的示范性课程，以其高质量与高水平区别于一般课程。因此，对于民法学精品课程的设计与建设需要更加科学、合理，对于民法学精品课程的教学效果需要提出更高的要求。反观目前精品课程的建设在教学资料、教师队伍、教学方法与教学路径、教学内容、考核方式上都存有一定的问题，其共同缺陷为过于单一化。同时，在教学效果方面，目前的精品课程仍不能解决学生多元化的就业需求。因此，我们需要以“多元化教学”理念构建与运行民法学精品课程。一、多元
职工法律天地 2018年8期2018-01-22
- 为民法典编纂提供更好的技艺
远的意义。1 民法学研究主要解决民事立法科学性问题民法典编纂由党中央的决议所确定，既是一项重要的政治任务，需要相关部门落实；也是一项重要的立法活动，需要立法机关进行调查研究，进行科学立法、民主立法；还是一项重要的法学研究活动，需要包括民法学界在内的法学界进行精细化的研究，为民法典编纂提供理论支持。当前，关于民法典编纂，尤其是关于民法典分则编纂的研究，已经成为民法学界共同关注的最大热点问题。民法典编纂所需要的理论支持，既有理论基础方面的，也有实际操作方面的。
新商务周刊 2017年22期2017-12-24
- 《民法学》课程面授教学与网上教学相结合的探索
会。关键词：《民法学》；面授教学；网上教学；结合在开放教育环境下，面授教学仍然是整个教学环节中不可或缺的重要一环。教学模式改革的重要一环是面授教学的改革，开放教育面授教学不同于传统面授教学，主要体现在三个方面：一是面授教学的目的，是在引导学生自主学习文字教材和网络资源，使学生对学习内容已经有所了解的基础上，帮助学生疏理知识条理，掌握重点，突破难点，廓清疑点，最终达到掌握课程要求的目标；二是面授教学的教学策略，是指导学生运用科学的学习方法和学习技术，运用教育
速读·中旬 2017年11期2017-11-11
- 实践民法学概论及其法哲学基础
法学探讨·实践民法学概论及其法哲学基础王斌林（南华大学文法学院 湖南 衡阳 421001）实践法学是与价值法学、规范法学相对应的一种法学形态。以民法为例，实践民法学是对民法的实践性全新的、多方面的概括，它从民法的历史起源、存在形式和发展方式上分析与界定民法学。实践民法学的法哲学理论基础从民法的社会性、民法的历史性、民法的语义性、民法的现实性等方面对民法进行阐述，它包括：历史法学论、利益法学论、自由法学论与法律语义说。实践民法学及其法哲学基础在确认民法、寻找
社科纵横 2017年7期2017-04-11
- 基于应用视角的经济法学教学与民法学教学之比较构建
法是传统法律。民法学教学与经济法学教学比较研究是双方之间关系问题的延伸。同民法相比较，经济法存在着两大问题即理论体系不成熟、研究对象不确定，所以经济法学教学与民法学教学在教学体系、教学内容、教学方法方面应当侧重点不一。关键词：经济法学教学；民法学教学在1986年的《民法通则》颁布之前，经济法与民法之间的关系如何界定就已经成为学术界探讨的热点问题。大经济法学者坚持经济法有自己特定的调整对象，是独立的法律部门，大民法学者则竭力否认经济法的独立性。但是随着社会主
青年时代 2017年7期2017-03-28
- 民法学基本理论在网络时代所面临的问题及对策
福建 泉州）民法学基本理论在网络时代所面临的问题及对策陈宝玺（362012 北京观韬（厦门）律师事务所 福建 泉州）当前我国已经全面进入互联网时代，在互联网技术的催化下，民法制度和民法理论都受到的强烈的冲击。本文对民法的基本原则以及基本理念进行了详细的阐述，对新形势下民法理论价值传播所遇到的问题进行了深入、系统且全面的探讨与分析。民法学；理论；网络时代一、网络时代民法方法论的传播与渗透（一）网络时代民法学知识的普及问题互联网渠道的信息传播方式深刻地影响着
职工法律天地 2017年2期2017-01-28
- 见义勇为行为中的民法学问题研究
见义勇为行为的民法学问题进行简要分析研究。关键词：见义勇为；行为；民法学；问题在我国当前的民法当中并没有对见义勇为者的合法利益进行有效保护，因此造成一部分见义勇为者在见义勇为行为当中合法权益被侵害，民众见义勇为的热情也正在逐渐消退。为了切实保障见义勇为者的合法权益，重新激发民众的见义勇为热情，我国民法需要对见义勇为行为进行有效保护。本文将在此基础下，简要分析研究见义勇为行为中的民法学问题。一、民法下见义勇为的具体特征1.救助者无救助义务民法中将见义勇为划分
职工法律天地·下半月 2016年10期2016-11-30
- 民法学个案实例教学探索
黄志萍【摘要】民法学实践性强，在教学中应加强实践教学环节，注重并研究案例教学法的运用，培养学生解决民事法律问题的能力，提高民法学教育教学效果。民法学个案实例教学应注意教学内容的系统性和针对性，应注意将教学目的贯穿于案例教学中，应注意时间的掌控，应注意案例教学法与传统的讲授式教学法的统一。【关键词】民法学 个案 实例教学 律师实务课【基金项目】本文系湖南警察学院教改研究项目“民法学个案实例教学模式研究”的阶段性成果。【中图分类号】D923 【文献标识码】A
课程教育研究·中 2016年9期2016-11-21
- 高校“民法学”课程网络教学模式探析
对网络环境下“民法学”专题课程教学模式实践的分析，阐述了民法学网络教学的理由，梳理了网络教学与传统模式的利弊，从而说明网络环境下教学模式改革的必要性，继而提出网络环境中师生教授和学习“民法学”的操作方法，总结实践中的利弊，并提出完善建议。以期通过“民法学”网络教学的实践与研究，推动高等院校网络环境下的课程教学模式改革。[关键词]网络教学；民法学；教学模式；教学改革[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.22.01 “民法学”课程网络教
中国市场 2016年22期2016-07-07
- “民法典编纂背景下民法与商法的对话学术研讨会”在郑州举行お
月9日，由中国民法学研究会和中国商法学研究会主办、河南财经政法大学法学研究院和河南省法学会民商法学研究会承办的全国首届“民法典编纂背景下民法与商法的对话学术研讨会”在郑州举行。来自中国社会科学院、中国人民大学、清华大学、北京大学、中国政法大学、华东政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学、西北政法大学、武汉大学、吉林大学、上海交通大学、台湾中正大学等40余所科研院校和全国人民代表大会常务委员会法制工作委员会、最高人民法院、河南省高级人民法院等10余个实务部
中州学刊 2016年4期2016-06-13
- 浅析见义勇为行为中的民法学问题
见义勇为行为；民法学；法律性质见义勇为行为在民法学中，属于紧急无因管理行为。在如今的社会发展中，虽然有少部分人存在道德问题，而不是没有见义勇为行为，但更多的人主要是由于利益得不到保障，而对见义勇为产生抵触心理。如今我国法律对见义勇为行为没有法学理论的支撑，主要是属于无因管理。一、见义勇为行为的定义及特征见义勇为在文意方面的解释为“看到正义的时间奋勇地去做”，其在民法学视野下，主要是指自然人在没有义务的情况，为了保护国家、社会及他人的利益，在紧急情况下，实施
职工法律天地·下半月 2016年2期2016-05-30
- 德国民法典90a的解读及思考
措施。关键词：民法学；环境资源法学；法律解释中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01一、德国民法典90a的出台在国内影响近年来，伴随着国内动物保护浪潮的推进，加快制定《动物保护法》和修订《野生动物保护法》呼声的日益高涨，由《德国民法典》第90条a规定：“动物不是物。它们受特别法的保护。法律没有另行规定时，对于动物适用有关物的规定。”这则颇具开创性的条款所引发的学术争鸣从未间断过，争论发端于高利红教授
人间 2016年7期2016-05-14
- 公安专业《民法学》教材开发探究
）公安专业《民法学》教材开发探究陈博，陈凡 （广西警察学院法律系，广西南宁530028）［摘要］公安专业《民法学》教材应以公安执法实务中对民事法律知识需求的紧密度为依据，在一般《民法学》教材的基础上，《民法学》教材在内容的选择、比重安排、案例的撷取等方面应与公安执法紧密相联，开发符合公安职业教育需求和具有公安特色的《民法学》教材。［关键词］公安教育；《民法学》教材；教学改革网络出版：http：//www.“民法学”课程在公安专业法学教学中的地位，不如“刑
广西警察学院学报 2016年2期2016-03-16
- 高职高专民法学教学的现状与对策
词】高职高专 民法学 教学现状 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01C-0021-03在中国法治进程中，民法与市民社会的关系有着举足轻重的作用。民法是市民社会基本法，对整个中国法治追求的终极目标的确立有着重要的影响。民法学作为法学教育的核心课程，对于法学专业学生，无论是本科生还是高职高专学生，法律思维的培养、法学体系的树立、法律知识的运用，都有着不可忽视的重要作用。因此，本文试根据高职高专的教学目标、课程设置
广西教育·C版 2016年1期2016-03-10
- 研讨课教学方法在民法学教学中的运用
讨课教学方法在民法学教学中的运用靳英桃河南检察职业学院，河南郑州451191摘要：民法学是法学专业核心课程，传统的讲授法对于民法理论知识体系的形成很有必要，但也凸显出一些弊端，适当引入研讨课教学方法对于民法精神的理解和掌握有着非常重要的意义。笔者结合近六年的研讨课教学方法在民法学中的教学实践，提出研讨课堂上需要注意的问题，并提出了解决方法，以期研讨课在民法课堂上得到更广泛的运用。关键词：研讨课；教学方法；民法学一、研讨课教学方法概述研讨课(Seminar)
法制博览 2016年24期2016-02-01
- “城乡一体化中的私法问题”学术研讨会在山东大学举办
16日，由中国民法学研究会、山东大学法学院主办的“城乡一体化中的私法问题”学术研讨会在山东大学举行。中国民法学研究会副会长、中国人民大学杨立新教授，中国民法学研究会副会长、清华大学崔建远教授，中国民法学研究会副会长、中国政法大学李永军教授，中国商法学研究会副会长、北京大学刘凯湘教授，中国民法学研究会常务理事、北京航空航天大学刘保玉教授，以及来自国内高校和相关研究机构的20余位专家学者参加会议。会议由中国民法学研究会副会长、山东大学人文社科一级教授郭明瑞主持
山东大学学报（哲学社会科学版） 2015年4期2015-03-09
- 基于民法学视角下的非法取证行为
利影响，本文从民法学的角度对非法取证行为进行分析，从举证责任分配、程序性制裁以及“不当得利”等三个层面剖析非法取证行为，并提出相应的建议来遏制非法取证行为。关键词：民法学；非法取证；行为1 非法取证的主要表现以及非法取证现象突出的原因1.1 非法取证的主要表现在司法机关进行司法取证时，取证的方式有许多种，同时非法取证的方式也是多种多样。取证包括取证的主体、对象、形式以及方式等，目前，在司法机关最为常见的非法取证行为有：第一，刑讯逼供。这是一种常见的暴力取证
卷宗 2014年1期2014-03-20
- 研究性教学在我国民法学教学中的适用
实体法和私法，民法学是我国高校法学专业十六门核心课程之一。“精通民法者，精通天下法”之说就充分反映了民法学在法学教学中的地位。我国恢复民法学教学的历程与改革开放基本同步，已有三十余载，随着社会的不断发展和我国民法法律体系的不断完善，传统民法学教学方法的弊端不断显现，尤其对学生的创新能力和研究能力提出了巨大挑战。1 研究性教学理论研究性教学最早是由杜威提出并进行实践的，他起初是以在哲学领域的成就而闻名的，他是20世纪世界范围内最著名的教育哲学家。杜威的研究性
延边党校学报 2014年1期2014-03-11
- 关于综合设计案例教学的几点思考
政治教育专业的民法学教学实践，对相关问题作一些探讨和思考。【关键词】民法学；综合设计案例教学；思想政治教育专业；思考目前，我国法学教育注重对法律理论知识的讲解而忽略了学生实践能力的培养，导致理论和实践相脱节的现象仍然十分突出，这偏离了法学教育既要传授法律知识和培养基本技能，又要培养学生法律思维方式的目标。一、综合设计案例教学及其特点法学教育中引入案例教学法，极大地改变了传统的“填鸭式”式教学。《教育大辞典》认为案例教学法是“高等学校社会科学某些学科的专业教
科学时代·上半月 2013年6期2013-08-22
- 《民法学》探究式教学模式的创新与实践
玲[摘要]鉴于民法学抽象性和实践性的特点，民法学理论学习与实践锻炼，必须形成“课内、课外”相结合、课堂教学与网络平台互补的不断线的教学体系。因此，在将“实例·原理·应用”融为一体的探究式教学模式下，应改革传统课堂理论教学模式，优化教学效果、开辟网络课堂，拓展学生视野、开展多种形式的实践活动，强化实践教学，从而实现法学专业教育由单纯的知识传授向素质培养的转变。[关键词]抽象性；实践性；探究式教学一、《民法学》课程的特点民法学是以民法为研究对象的，民法博大精深
科学导报·学术论坛 2013年6期2013-07-02
- 中国民法启蒙之师：清末中国继受日本民法概论
国民法或者中国民法学，均非中国本土所产，而是二十世纪初从西方继受而来”。③梁慧星：《中国民法学的历史回顾与展望》，http：//www.iolaw.org.cn/showarticle.asp?id=2131 （2013年3月15日访问）。作为“搬进来”或“继受”的结果，我国民法（《大清民律草案》）得以草成，民法学也得以逐渐形成，更重要的是，清末修律也开启了我国继受西方民法的伟大历史进程，大陆法系传统从此在中华大地扎根。虽然我国民法学历史重视德国民法，历史
东吴学术 2013年4期2013-03-27
- 湖南人文科技学院民法学精品课程建设调查分析
南人文科技学院民法学课程获湖南省精品课程立项。经过了几年的教学实践，民法学精品课程建设情况如何?是否达到了应有的示范作用?为全面了解精品课程建设与实施的情况，2011年6月，我们对湖南人文科技学院2007级、2008级和2009级法学专业已经完成民法学精品课程学习的学生以班为单位进行了问卷调查。本研究旨在了解学生对精品课程的看法及现阶段精品建设的情况，了解关于精品课程建设的需求和建议，为促进高校精品课程建设项目提供决策和参考。本研究试图回答以下两个问题:精
湖南人文科技学院学报 2012年3期2012-07-06
- 开放教育模式下民法学教学实践探析
开放教育模式下民法学教学实践探析刘海燕（承德广播电视大学，河北 承德 067000）开放教育模式下民法学教学面临着一些新的问题。在民法学的教学实践中应依据建构主义的教育思想，充分运用现代远程教育手段，构建开放教育教学模式。作为教师在教学过程中要更好地探索和研究现代远程教育规律，创新教育观念，不断摸索并形成比较稳固的教学程序及教学模式。民法学；开放教育；建构主义一、开放教育模式下民法学教学的理论基础“模式”一般指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间
河北民族师范学院学报 2011年1期2011-04-12
- 论《民法学》课程体系之优化
朱文英论《民法学》课程体系之优化朱文英民法学是以民法为研究对象的科学。该课程是法律科学体系的重要基础科学，也是法学专业必修的学科基础课程。随着我国法制化进程的加快和高校教学改革的深入，民法学课程体系也需要不断革新和优化，以满足社会实践和改革的需要。从民法学课程体系的沿革入手，分析目前该课程体系中存在的问题，提出优化课程体系依据，从课程内容、课程类型、学期规划和学时分配等方面，对民法学课程体系的优化提出建议。课程体系；民法学；优化课程体系是指一个专业所设置的
重庆科技学院学报（社会科学版） 2010年1期2010-08-15
- 民商法学教学中的三大关系及其处理对策
商法学教学中，民法学和商法学两者之间固有的内在的关系、民法学总论和民法学分论之间固有的内在的关系以及商法学总论和商法学分论之间的固有的内在的关系。笔者之所以拟对这三大关系进行研究，有三个方面的原因。其一，民商法学教学在整个法学教学中占据着重要地位。由于近些年来法学界尤其是民商法学界的努力，民商法学的重要性逐渐地被人们所认识，并得到了承认。在我国各高校的法学教学体系中，民商法学的教学受到了高度重视，有的法学院校将民商法学列为了其重点发展的法学学科，有的法学院
武汉工程大学学报 2010年10期2010-03-20