治教
- 以德治教与依法治教：中国特色高校治理新探
要组成部分。以德治教与依法治教是我国教育管理历史传统的延续，也是当代教育治理的必然要求。其作用犹如一车两轮，一鸟两翼，互相配合，缺一不可。新时代条件下，以德治教与依法治教需要重新结合时代加以充分挖掘与倡扬，从而更好地推进中国特色高校治理。[关 键 词] 以德治教;依法治教;中国特色;高校治理[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（20
现代职业教育·高职高专 2021年15期2021-08-14
- 新自由主义治教观的批判与应对策略
革和高校的思想政治教育产生了负面影响。尤其是新自由主义主张的“要减少国家干预从而保障市场充分的自由”的思想渗透到教育领域，形成了新自由主义治教观。随着国际垄断资本主义的发展，尤其是1990 年“华盛顿共识”出笼之后，新自由主义开始向全球蔓延，新自由主义治教观也随之在全球流行起来。改革开放以来，西方新自由主义思潮也浸淫到我国教育事业的发展历程中，并在我国以政府办学为主体、公办学校和民办学校协同发展的教育模式中发挥了一定的作用，但同时也带来极端个人主义、享乐主
武陵学刊 2021年2期2021-03-07
- 教师教育过程中的法治与德治
，而教育事业以法治教的理念也日益成为社会瞩目的焦点，在法治社会的发展建设中，教育事业法治教育理所应当被导入法治的宏大系统，加强教育法治建设，让现代教育文明和法制文明更加理性的结合在一起。1 教育过程中为什么要依法治教在现代法制社会中依法治教是时代发展的要求，现代社会的教育必须在法律的轨道上运行，依法治教是现代教育的重要特征。中国教育法的颁布和实施是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施教育活动的行为规范，《教育法》是所确立的我国全部教育立法和一切教育活动应
福建茶叶 2020年3期2020-12-22
- 新时代依法治国背景下依法治教的新思考
。教育领域中依法治教同样至关重要，为建设现代教育强国提供了坚实的保障，全面推进依法治教是贯彻落实习近平总书记全面依法治国新理念、新思想、新战略的重大政治任务[1]。依法治教在新时代依法治国背景下有了新的要求。一、依法治国对依法治教的新要求（一）党领导依法治教党的十九大要求加强党对全面依法治国的集中统一领导，贯彻到教育领域就是要加强党对依法治教的集中统一领导，总体表现为党在教育领域内领导教育立法、保证教育执法、支持教育司法、带头守法。党领导教育立法，即党从国
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2020年6期2020-02-25
- 别让“侥幸”害了孩子
是以往不严格依法治教的后遗症。处理这一问题，一方面要維护涉事学生的权利，另一方面，必须追究教育部门和学校的责任，并增强依法治教意识。近年来，我国建立了学生学籍信息管理平台，对学生学籍信息管理变得严格，一些学校还以为可以搞定学籍，因此继续违规招生。这些学校甚至还有“如意算盘”：招的学生多了，教育部门就不得不解决。这本质上是用学生利益来“绑架”教育管理部门。但后来由于学籍管理变得严格，导致这批学生无法注册学籍。这说明，长期的不依法治教，会让违规变为一种惯性，甚
文萃报·周五版 2019年4期2019-09-10
- 全国教育政策法治工作会议在郑州召开
法基地、青少年法治教育中心的专家共130余人参加会议。郑邦山在致辞时介绍了河南省教育改革发展的相关情况。他讲到，河南是全国第一教育人口大省，2018年底全省有各级各类学校5.36万所，教育人口2816万，占全国教育人口的近十分之一。他指出，加强教育政策研究和大力推进依法治教，不仅是提升教育治理能力的有效手段，也是实现教育现代化的必然要求。河南省将以本次会议为契机，认真落实全国教育大会和全国教育法治工作会议精神，加快推进政策法治工作体制机制创新，坚定不移推动
江苏科技报·E教中国 2019年3期2019-09-10
- 依法治教推动高等教育改革
高等教育全面依法治教提供了法律依据。请您介绍一下高等教育改革与发展过程中，高等教育法实施情况。别敦荣：高等教育法制定以后，修订了两次。一部法律，在它制定以后20年时间中修订两次，从这方面说，国家是高度重视高等教育法制建设的，重视依法治教。另一方面也说明，在法律的问题上，新问题很多，需要有新的法律条文和要求来规范。我国高等教育发展很快，在发展的过程中，很多新的情况是在制定法律的时候所没有遇到的，在这种情况下，需要修法。高等教育法修订两次，一是从法律宗旨指导原
21世纪 2019年8期2019-08-19
- “搜身查手机”要用依法治教来遏止
们大跌眼镜。依法治教是依法治国的要求，比起一些奇葩校规，进校要搜身可谓是依法治教的最坏样本，是对学生法制教育的最坏示范。学生合法权利屡屡遭到侵害，并不能说明有些学校领导不懂法，而是在学校这个“权力场”里，人的意志常常高于法律，权力约束机制依然是一个亟待补齐的短板。因此，只有切实保障工会、教代会、学生会的话语权，用民主思想打碎学校人治“权力场”，方能促进依法治教实在着陆。
湖南教育·B版 2018年11期2018-12-04
- 推进依法治教 提高办园水平
并通过开展“依法治教，做美丽教师”的讨论，牢固树立全体教职工的依法治教观念。进一步提高教师的法治观念，在学习和实践中努力提高依法决策、依法管理、依法治教、依法行政的能力与水平。（二）多种形式，普法教育将深入普及法律常识、增强法制观念，作为教职工法制教育的重点。抓好教职工对《事故处理办法》的学习，重点学习《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》以及幼儿伤害事故等方面的法律法规。将做好幼儿法制宣传教育、培养幼儿法律素质，作为幼儿园常规教育的重要内容。通过开设
好家长 2018年6期2018-12-01
- 论新形势下高校如何践行依法治教
于是否确立了依法治教的办学思路、治校方略和如何践行依法治教。依法治教，是一个教育管理术语，从教育法律关系上看是国家的立法机关或各级政府以及教育主管部门及其他行政机关依据法律，在法定程序下依法发展教育事业；从教育管理学角度而言，则是指对学校事务依法管理，实现学校管理的法治化。随着党中央依法治国基本方略的提出和实施，社会大众逐渐认识到依法治教的重要性。虽然当下我国的高等教育法治化建设取得了一定的成绩，但由于历史传统和体制的原因，仍存在较大的不足和局限，这也对新
山东农业工程学院学报 2018年8期2018-04-03
- 中小学教师依法治教的困境与对策
上推进，实行依法治教，完善教育领域法律治理体系，提高教育法律治理能力。作为教育事业重要组成部分的基础教育，是依法治教的重点领域之一。作为基础教育的推动者和实践者，中小学教师在依法治教中扮演着重要的角色，担负着重要的职责和使命。一、中小学教师在依法治教中的作用“教育是涉及千家万户切身利益、关系一代又一代人健康成长和发展的神圣事业，只有坚持依法治教，才能使教育改革发展走上合乎教育规律、合乎国家和人民需要的、科学有效的道路。”[1]全面依法治国，教育领域不例外，
陕西学前师范学院学报 2018年9期2018-04-03
- 新时代高职院校依法治教模式研究
的不断深化，依法治教不仅是教育事业改革的必然趋势，也是素质教育的客观要求，对于促进教育事业发展具有重要意义。依据法律管理和教育发展，必须加强教育法制建设，紧紧围绕社会主义建设，坚持党的领导，坚持在高职教育过程中的民主法治，保证教育工作全面依法进行，推动和保障高职教育健康稳步发展。一、新时代高职院校依法治教的必要性（一）深化教育改革，保障教育管理参与权的必然要求随着社会经济的快速发展，教育在国家经济文化建设中的作用显得越来越重要，因此，从一定意义上讲，依法治
太原城市职业技术学院学报 2018年3期2018-01-29
- 强化法治理念推进教育治理体系和能力现代化
的影响力量，依法治教变得越来越重要。依法治教是全面依法治国在教育系统的重要体现，只有在法治的前提下才能把教育改革引向健康持续发展的轨道。去年，石家庄市教育局以党的十九大精神为指引，坚持以法治思维和法治方式推进教育改革发展，以建立完备的地方教育法规体系、高效的教育法治实施体系、严密的教育行政权力监督体系、系统的教育普法宣传教育体系为重点，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，为深化教育领域综合改革，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育提供坚实保障。一、重理
河北教育(综合版) 2018年5期2018-01-26
- 重庆民办高校依法治教问题探究*
，民办高校在依法治教方面还存在不少问题，有些问题还相当普遍、严重，重庆的民办高等教育概莫能外。站在理性的角度与高度，对重庆的民办高校依法治教问题做一番深入挖掘与剖析，无疑具有重要的理论与实践意义。一、重庆民办高校依法治教的重要性与紧迫性重庆现有民办高校26所，在校学生约30万人，其中民办本科高校8所，在校学生约12万人。经济基础决定上层建筑。民办高校虽然是我国高等教育事业的重要主体，但由于其有效运转的经济支撑主要来自于学生的收费，故其在办学活动中往往把经济
法制博览 2018年26期2018-01-22
- 高等教育发展中的依法治教问题研究
教育发展中的依法治教问题研究詹翊文章对高等教育发展中依法治教的必要性、依法治教的具体内容、现状和实现途径进行了分析探讨。认为在当今教育形势日新月异，各种问题不断涌现的情况下，实行依法治教，以法治化、规范化的道路来促进高等教育发展是保障我国高等教育事业稳定和谐发展的唯一有效途径。高等教育；依法治教；必要性；实现途径为了适应改革开放和现代化建设步伐，使教育更好地为社会主义现代化建设服务，国务院于1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》，系统阐释了教育法制建设的
市场周刊 2017年10期2017-12-25
- 面对较真的学生，教育者不能推诿敷衍
，恰恰是进行依法治教的一个契机。对违规行为不“较真”，恰恰是对违规的纵容。尊重刘文展同学的较真精神，就是尊重每个学生的合法权利，就是坚持依法治教的信仰。推进依法治教，办让民众满意的教育，需要的就是这种对任何问题都较真的态度和精神。一个中学生有这样的较真精神，弥足珍贵，是值得呵护和鼓勵的。教育管理者和办学者，不能以推诿、敷衍的态度对待。（熊丙奇）endprint
甘肃教育 2017年20期2017-12-11
- 送李材叔知柳州序
与？盖吏者莫致其治教之意[6]也。噫！亦其民之不幸也已。彼不知由京师而之越，水陆之道皆安行，非若闽溪、峡江、蜀栈之不测。则均之吏于远，此非獨优欤[7]？其风气吾所谙之，与中州亦不甚异。起居不违其节，未尝有疾。苟违节，虽中州宁能不生疾邪？其物产之美，果有荔子、龙眼、蕉、柑、橄榄，花有素馨、山丹、含笑之属，食有海之百物，累岁之酒醋，皆绝于天下。人少斗讼，喜嬉乐。吏者唯其无久居之心，故谓之不可。如其有久居之心，奚不可邪？古之人为一乡一县，其德义惠爱尚足以薰蒸渐泽
语文教学与研究(读写天地) 2017年10期2017-11-03
- 依法治教在行动：未来五年甘肃教育治理要做这些事
发了《甘肃省依法治教实施规划（2016-2020年）》（以下简称《依法治教规划》）。《依法治教规划》出台的依据和意义是什么？未来五年，我省将在依法治教方面做哪些工作？如何做好《依法治教规划》的实施工作？本文通过对《甘肃省依法治教实施规划（2016-2020年）》的梳理，与各位读者一起了解甘肃将在依法治教进程中有哪些新举措。为什么要制定出台《甘肃省依法治教实施规划（2016-2020年）》？深入开展法治教育，制定出台《依法治教规划》，落实依治教是贯彻落实党的
甘肃教育 2017年4期2017-04-06
- 浙江：学校将建立法律顾问制度
关于深入推进依法治教的若干意见》，要求深入推进全省依法治教工作，加快实现教育治理体系和治理能力现代化。强调：要健全教育纠纷处理机制和法律援助服务体系，建立并综合运用信访、调解、申诉、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善、便捷地处理学校内部各种利益纠纷。全面推行法律顾问制度，通过购买服务、合作共建等方式，2016年底前全省各級教育行政部门建立法律顾问制度，2017年底前全省各级各类学校普遍建立法律顾问制度。法律顾问应参与重大决策和规范性文件的合法性审查，协助处理
教育 2016年49期2017-03-20
- 观点
合改革 坚持依法治教 提高教育质量钟秉林在《教育研究》上发文认为，“十二五”期间我国教育事业发展成就显著，整体水平大幅提升；同时，教育主要矛盾转化，深层次问题凸显。面向未来，要优化教育资源配置，提高教育教学质量，推进教育内涵发展；加强顶层设计，深化教育领域综合改革，推进教育协调发展；坚持依法治教，构建现代教育治理体系和现代学校制度，推进教育可持续发展；优化教育改革环境，形成改革共识与合力，推进教育和谐发展。
职业技术教育 2016年10期2016-07-02
- 全国教育政策法治工作会议暨依法治教现场会在广州召开
治工作会议暨依法治教现场会在广州召开。教育部政策法规司、全国各省市教育行政部门领导及其政策法规处处长、计划单列市教育行政部门负责人共120多人参加了会议。会议深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，总结交流了近年来全国教育政策法治工作的经验，深入分析了当前教育政策法治工作面临的新形势、新任务，对2016年教育政策法治建设工作进行了部署，对依法治教的有效形式和成功经验进行了总结推进。教育部政策法规司司长孙霄兵在会上做了工作报告，他全面回顾了2
广东教育·综合 2016年5期2016-05-14
- 全面推进依法治教为教育改革发展提供法治保障
勇全面推进依法治教为教育改革发展提供法治保障■ 河北省教育厅党组成员、考试院院长 杨 勇一、全面推进依法治教的重大意义《教育规划纲要》提出，到2020年基本实现教育现代化目标。要实现这一目标，必须依靠全面深化教育改革和全面推进依法治教“两大主题”。深化教育改革，就要破除制约教育科学发展的体制机制障碍，释放教育发展活力；推进依法治教，就要以法治思维和法治方式推进教育治理体系现代化，推进教育沿着法治轨道科学发展，是实现教育现代化这一目标的可靠保障。党的十八大
河北教育(综合版) 2016年4期2016-04-11
- 幼师生教育法规理念的培养
利于她们树立依法治教意识，为将来能成为合格的幼儿教师打下坚实的基础。关键词：教育法规中职教育幼师生“百年大计，教育为本”，治国必先治教。中等职业教育作为教育的重要组成部分，教育大计，教师为本。尤其是近十年来学前教育的现状要求，对幼师生教育法规理念培养有着至关重要的意义。首先，对幼师生教育法规理念的培养是依法治教的需要。1995年3月18日，《中华人民共和国教育法》的颁布和施行，标志着我国教育工作开始进入了一个全面依法治教的新时期。从1999年依法治国写入宪
文学教育 2016年25期2016-04-03
- 走向法治，我们要怎么做
——教育部依法治教实施纲要（2016～2020年）（摘要）
——教育部依法治教实施纲要（2016～2020年）（摘要）总体目标到2020年，形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的教育法律制度体系，形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督体系。青少年学生法治教育体系健全完备，教育部门领导干部、校长、教师法律素质与依法办事能力显著提升，在全社会遵法守法的进程中发挥表率和模范带头作用。大力增强教育系统法治观念教育系统广大干部、师生特别是领导干部牢固树立
新教育 2016年17期2016-02-28
- 深化依法治教，推进管办评分离
。第一，关于依法治教的若干问题，比如依法治教的成绩、作用、形式和目标。第二，关于政校分开、推进管办评分离的问题。第三，管办评分离的重点、热点和难点问题。下面就以上的问题，分别给大家汇报。一、依法治教的若干问题在这一部分，我讲一讲关于依法治教的发展历程、成绩、作用、形式和目标等问题。（一）依法治教的发展历程在讲成绩之前，我们简单回顾一下，依法治教是怎么提出来的。2014年10月份，中央召开了十八届四中全会，会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大
中国德育 2016年1期2016-01-28
- 切实加强从严治教
论员切实加强从严治教■本刊特约评论员在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习近平总书记从战略和全局高度，对新形势下坚持从严治党做了深刻阐述和全面部署，明确提出坚持思想建党和制度治党紧密结合的重要论断，为推进党的建设新的伟大工程进一步指明了方向。坚持从严治党、思想建党、制度治党，必须加强党的思想建设，从严开展党员教育。重视党员教育是党的优良传统和政治优势。每当处于重大历史关头、面临重大历史任务时，我们党都把党员教育作为重要举措，统一全党思想，凝聚全党力量，为
党员电教与远程教育 2015年4期2015-12-13
- 依法治校彰显大学之道
。依法治校是依法治教的内容之一，而依法治教是国家中长期教育改革和发展的保障措施。因此，可以说“依法治教”是为“教育改革与发展”服务的。依法治校是指以学校为主体而产生的社会关系均应纳入法治调整的范围，其中包括政府与学校的关系、学校与社会的关系、学校与教师的关系、学校与学生的关系。毫无疑问，依法治校，首先要理顺的就是政府与学校的关系；其次，学校与教师之间的关系已突破过去单纯的行政关系。因此，既不能以民事调整方式完全代替行政管理方式，也不能以行政关系置换民事法律
教育与职业(上) 2015年1期2015-10-21
- 内化于心 外化于行
舒君依法治教是依法治国在教育领域的具体体现，是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法治教重点在于“治”，但不能唯“治”，应该注重教育法律关系主体的观念树立、意识培养和行为养成，让知法、依法、守法、护法成为教育行政管理者、校长、教师和全体学生的自觉行为。依法治教的根本宗旨不是秩序重建，而是促进意识唤醒。教育治理体系和治理能力现代化建设，必须以完备的法律体系做保障。随着改革开放的不断深入，我国现行以《宪法》为核心、以《教育法》为主
湖北教育·综合资讯 2015年1期2015-09-10
- 浅议教师应如何依法治教
的基本方略。依法治教则是依法治国的重要组成部分，是依法治国基本方略在教育领域中的具体体现，对于维护在教育过程中教育者与受教育主体的合法权益都有重要意义。这是贯彻依法治国基本方略的必然要求，是加强教育法制建设的重要内容，是实现教育事业改革与发展的有效保障。所谓依法治教，就是全部教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有教育法律关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。教师是立教之本、兴教之源，是依法治教的直接推动者和具体实践者，是依
考试周刊 2015年59期2015-09-10
- 以法治思维提升教育治理的水平
，我们就从“依法治教”话题开篇，期待大家的关注，并积极参与今后的话题讨论。党的十八届四中全会首次以中央全会的形式研究部署全面推进“依法治国”，审议并通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）。为深入学习贯彻党的十八届四中全会精神，落实中央关于全面推进依法治国的重大决策部署，全面推进依法治教，切实提高教育依法治理的理念与水平，教育部专门发出通知，要求各地教育部门和学校统一思想，深化对依法治国重要意义和实现路径的认识，结合教育
河南教育·基教版 2015年1期2015-09-08
- 鲁甸县召开2015年教育工作会议
，以全面推进依法治教为主线，全力以赴做好学校安全工作特别是灾区学校的安全工作，全力以赴搞好学校恢复重建工作，继续加强教师队伍建设，以提高教育质量为根本，统筹推进城乡教育均衡发展。工作中要做到四个“突出”：一要突出党建引领，深入贯彻落实党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神；二要突出依法治教，加快推进教育领域综合改革；三要突出校园安全工作，确保师生安全；四要突出转变工作作风，确保教育环境风清气正。县委副书记、县长张雁在会上强调，要以争先晋位的态度抓
云南教育·视界 2015年6期2015-05-30
- 依法治教下的学校体育
教育领域就是依法治教。教育兴则国兴，教育强则国强，因为教育是一个国家文明进步的标志，是一个国家软实力的具体体现，它在实现国家富强和民族复兴的过程中具有基础性、引领性、战略性的作用。但这种教育应该是享有法的地位和法的尊严的教育，是体现国家意志和为社会服务的教育，是按照教育自身规律的教育。但在现实生活中，有很多违背教育规律、违背党的教育方针、违背国家意志的现象，即未能依法治教，受其影响，学校体育发展也就会受到伤害。有些地方的教育主管部门或学校领导，法治意识淡薄
体育教学 2015年4期2015-05-11
- 切实加强从严治教
严治党、加强从严治教摆在更加突出的位置。各级党组织要充分认识党员教育的重要性、复杂性和紧迫性，增强忧患意识，强化政治自觉，以更高的标准、更严的措施，切实担负起从严治教的历史责任。加强从严治教，必须把好政治方向。坚持政治性是党员教育的生命线。各级党组织要牢固树立政治意识、大局意识和责任意识，紧紧围绕党和国家工作大局，谋划和推进党员教育工作，引导广大党员在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，切实增强广大党员贯彻中央决策部署的自觉性和坚定性，克服就教育抓教育
党的生活·党员电教与远程教育 2015年4期2015-04-07
- 教育部召开直属机关学习贯彻党的十八届四中全会精神交流会
好的作风推进依法治教，全面落实全会对教育工作提出的任务，把学习贯彻全会精神持续引向深入。会上，袁贵仁带领与会人员重温了宪法中有关教育的内容，在听取大家发言后，他指出，领会好、把握好四中全会精神是抓好贯彻落实的重要前提，强调全面落实四中全会对教育工作提出的任务，重点要大力推进教育部门和学校依法治教、依法行政和依法办校，切实把法治教育纳入国民教育体系，加强和改善青少年学生法治教育，着力推进法治人才培养机制创新，不断加强对法治建设重大问题的研究和宣传。要求机关各
基础教育参考 2015年1期2015-04-02
- 聚焦依法治教
业，只有坚持依法治教，才能使教育改革发展走上合乎教育规律、合乎国家和人民需要以及科学有效的道路。本刊就现行教育中存在的问题，依法治教的意义、实质及教育专家和学者关于依法治教的思考建议进行汇总，分享给广大的教育工作者！赴京出席两会的全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏3月4日透露，该校一名19岁的大一学生在2014年末的上海外滩踩踏事故中不幸遇难，师生十分悲痛。事后，遇难学生家长找学校“要说法”。校方解释，事发当日已放了假，学校按理说没什么责任。但家长质问
内蒙古教育·综合版 2015年4期2015-04-02
- 对依法治教的思考
教育研究】对依法治教的思考付俊贤a，王炳社b(渭南师范学院 a.教育与公共管理学院；b.人文与社会发展学院，陕西 渭南 714099)教育法制化既需要健全法律制度，又需要严格执法，上下一致，统一行动，才能把建设法制化的国家放在可靠的基础上。教育是建设法治社会的重要基础，依法治国与依法治教密切联系，依法治教是依法治国的重要组成部分，只有在法治的前提下才能把教育改革引向健康持续发展的轨道。因此，切实推进依法治教、依法治校任重道远，意义深远。依法治国；依法治教；
渭南师范学院学报 2015年16期2015-03-20
- 唤醒依法治教意识
如何全面推进依法治教，成为当下的热门话题。笔者认为，当务之急是唤醒人们的依法治教意识。只有这样，才能自觉有效地把依法治国的理念、思想、精神、要求，全面、扎实地贯彻并落实到教育改革发展的方方面面。众所周知，改革开放以来，我国教育法制的步伐不断加快，教育法律体系和法律制度的框架基本形成，但是，实施情况却不尽如人意。一些学校的领导片面认为学校是教书育人的地方，要靠“人治”、靠“德治”，自觉不自觉地把“依法治校”与“以德治校”对立起来，以个人意志作为治理学校的指导
甘肃教育 2014年24期2015-01-20
- 云和县中等职业技术学校名师风采
格深受学生欢迎。治教格言：做学生成长道路上的同行者。林伟琴，中学高级教师，云和县中等职业技术学校办公室主任，从事中职语文教学17年，浙江省师德先进个人、丽水市学科带头人、丽水市职业教育先进个人。主持的课题《中职生顶岗实习稳定性调查与研究》《欠发达地区中职校实施学分制的研究与实践》分获省、市职教成果展三等奖。治教格言：做一个有心人，用心教书，用爱育人。蓝红芳，中学高级教师，云和县中等职业技术学校教务处主任，浙江省计算机操作员考评员、浙江省计算机维修工高级考评
职业·下旬 2014年4期2014-08-25
- 教育部党组：结合实践形成全面依法治教新局面
署，全面推进依法治教，切实提高教育依法治理的理念与水平，中共教育部党组于2014年11月16日发出通知，要求各地教育部门和学校要统一思想，深化对依法治国重要意义和实现路径的认识，将《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》落实到教育改革发展的实践当中。通知要求，各地要结合教育工作实践，狠抓落实，加快形成全面依法治教的新局面。通知强调，各地要抓住有利时机，系统规划，迅速掀起学习宣传贯彻全会精神的热潮。要把学习贯彻全会精神与推进教育综合改革的重点工作结
教育文化论坛 2014年6期2014-04-17
- 浅谈高校教师如何依法治教*
37100)依法治教是发扬社会主义民主、推动教育改革与发展的客观需要。高校教师作为国家教育专门工作者，只有做好依法治教，才能培养出知法、懂法、守法、满足社会需要的高素质劳动者、专门人才以及拔尖创新型人才，促进全民法制教育的进步和社会主义法制化建设，有力保证依法治国、科教兴国战略的实施。一、树立依法治教的理念随着我国法制建设趋渐健全和完善，高等教育己经基本上做到了有法可依。高校教师要在深化教育改革、提高教育质量上发挥高级知识分子的主人翁作用，必须树立依法治教
湖北科技学院学报 2013年3期2013-08-15
- 增强校长的法制观念是时代的需要
法制观念,是依法治教的需要;增强校长的法制观念是履行职责的需要;增强校长的法制观念是实现培养目标的需要三方面,对增强校长的法制观念问题进行了探讨。校长 法制观念 时代需要校长是一所学校的法人代表,校长又是学校全体师生的法律代言人,要依法保护学校师生合法权益。1985年 3月 18日《中华人民共和国教育法》全面实施,标志着教育工作进入了全面依法治教的新时期。而后几年,我国相继出台了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法
中国校外教育 2010年15期2010-08-15
- 师资建设：大学生命之源
：塔潘；教师观；治教一、教师：大学的灵魂塔潘认为教师是大学的灵魂，在构成大学的诸要素中，教师始终居第一位。他坚信只要拥有教师，就拥有了大学。“没有教师，教育无法进行；拥有教师，一切都能继续。如果没有书籍，教师就是活的课本，必要的时候他们还可以自己编书；如果没有教学楼，任何建筑物都能替代它，甚至在树阴里、蓝天下仍然能继续上课。”塔潘在《大学教育》中曾多次提到古代著名学者阿贝拉尔(Ahelard，辩论家、哲学家和神学家，生于1079年，死于1142年。他独特的
继续教育研究 2009年5期2009-07-13
- 坚持依法治教 促进教育和谐发展
断探索,其中依法治教将是促进教育和谐发展的重要途径。关键词依法治教教育和谐发展中图分类号:G420文献标识码:A1 依法治教是促进教育和谐发展的必然趋势,实施依法治教刻不容缓依法治教是指国家机关及有关机构依照有关教育的法律规定,在其职权范围内从事的治理教育的有关活动,以及从事的办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。近年来,教育法律纠纷频频见于报端。纠纷的实质是教育者法律意识的淡漠和学生日益崛起的主体权利义务之间的冲突。冲突的焦点是学生的权利是否得到尊
科教导刊 2009年4期2009-06-21
- 少说多干 养成习惯
次以德治国、以德治教的研讨会和报告会，听了很多报告，也看了很多论文，了解了很多新的见解。其中有3位教师的见解，给我留下了深刻的印象。第一位教师说：我觉得以德治国也好，以德治教也好，最要紧的是：少说空话，多做实事，说了就做，真抓实干，实事求是就是最大的德。只说不做，还不如不说，例如，没有《教师法》的时候，我们这里从没有拖欠过教师工资的现象，自从有了《教师法》后，规定了不准拖欠教师工资，我们这里就开始拖欠，而且越欠越多，愈演愈烈。法律规定的都敢不执行，写在纸上
人民教育 2002年3期2002-04-30
- 公民道德建设的基础
德教育，重在以德治教。以德治教的实践启迪人类社会的发展证明，一个国家，一个民族，其凝聚力的强弱，其社会成员能否最大限度地发挥积极性和创造性，决定性因素在于这个国家和民族的道德建设状况。英国19世纪伟大的道德学家塞谬尔斯迈尔斯说：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下。众所周知，教育对道德的形成和传承关系重大。以德治教有广义和狭义两个方面。广义的以德治教，是指在全社会对公民进行普
人民教育 2001年12期2001-04-30
- 贯彻“以德治国”方略 推进“以德治教”工作
出：“要提高以德治教的自觉性”。因此，我们要站在高处，想在远处，看在大处，干在实处，以强烈的历史责任感，贯彻“以德治国”重大方略，推进“以德治教”工作，全面开创素质教育的新局面。一、始终坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。学校的一切工作都是为了培养人才。“以德治教”则要把德育工作摆在首位，解决好“培养什么样的人才”这一重大问题。我们要培养的是全面发展的高素质人才，但全面发展不等于没有重点，重点就
人民教育 2001年7期2001-04-28