吕蒙
- Treat Someone with Increased Respect刮目相看
《三国志·吴志·吕蒙传》。“刮目相看”意为改变老眼光，用新眼光看人。Lü Meng was a general of Wu during the Three Kingdoms Period. Hewas born in such a poor family that he did not get any chance to go to schoolwhen he was a child.Once the King of Wu 1）summoned Lü M
疯狂英语·初中版 2023年9期2023-11-08
- 吕蒙：手不释卷,终成一代名将
就是三国东吴名将吕蒙。吕蒙小时候家里很穷。虽然他没读过几年书，但有志气、有胆量，悟性也高。15岁那年，他参加姐夫的军队，在吴主孙策手下任职。有一次，呂蒙带了几个人去讨伐山贼，取得胜利。母亲知道后，为儿子的鲁莽而生气，要责罚他。谁知小吕蒙发出一通豪言：“只要敢闯敢拼，谁都可能成功。您不是从小教我面对困难和敌人时，要懂得‘不入虎穴，焉得虎子吗？”母亲听后十分吃惊，不但没有责罚，还支持儿子继续从军。敢闯敢拼的吕蒙在军中表现突出，升为管理一方的将军。受孙权启发，他
少男少女·小作家 2023年8期2023-08-15
- 《孙权劝学》一文的情感与逻辑
权是如何劝学的？吕蒙是如何接受孙权的观点的？在孙权劝学的过程当中，吕蒙的表现说明了人性的哪些特点？通过这些问题的提出与思考，就可以发现将《孙权劝学》这篇课文引入教材还有更多的意义，而在解读的时候如果能够梳理出其中的情感与逻辑，这不仅可以对上述问题做出回答，同时还能让学生的心灵与文本之间发生更多的共鸣，而这也正是本文解读的重要意义所在。一、《孙权劝学》一文的情感通过考证可以发现，《孙权劝学》见于司马光主编之《资治通鉴》卷66，为汉献帝建安15年（公元210年
语文天地·高中版 2023年6期2023-08-09
- 吴下阿蒙
《三国志·吴书·吕蒙传》三国时期，东吴的孙权手下有一位叫吕蒙的名将，他为东吴立下了赫赫战功。吕蒙小时候家里穷，没有钱读书，所以学识浅薄，常靠蛮力解决问题。有一次，孙权对吕蒙说：“吕将军，你如今已经是执掌帅印的大将，不能行事总那般鲁莽，应该多读书，增长学识，这样才能把事情做得更好。”吕蒙听后向孙权诉苦说：“我整天忙于军务，实在无暇读书。况且我没读书的时候，也照样能带兵打仗啊！”孙权开导他说：“我也忙，但我每天忙完政务后都会抽出时间读书，从中能获得许多知识，对
青春期健康·家庭版 2023年1期2023-05-30
- 关注历史语境，发展言语思维
权自称“孤”，对吕蒙称“卿”，鲁肃对吕蒙称“卿”“（非复吴下）阿蒙”，吕蒙对鲁肃称“大兄”。“卿”和“大兄”均为敬称。可见孙权对吕蒙的喜爱，鲁肃对吕蒙的抬爱。师：孙权劝吕蒙学习的原因有哪些？请简要概括。生1：孙权认为吕蒙现在掌管着权力，统率着军队，不可以不学习！在这里，孙权用了双重否定句，强调了学习的必要性。师（追问）：还有其他原因吗？（结合原句）师：“卿”如何理解？生2：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。师（追问）：同学们觉得孙权劝吕蒙学
语文世界(教师版) 2023年2期2023-03-14
- 手不释卷
吴有一员大将名叫吕蒙。他年轻时，因家里贫困，无法读书。从军后，虽然骁勇善战，立下了不少战功，却缺少文化修养。有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你如今掌管军事大权，应当多读一些史书、兵书，不断增长自己的学识，以担当重任。”吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：“军队里的事情又多又复杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊。”孙权说：“你的事情总没我多吧。我并不是要你去研究学问，做一个读书人，只是让你翻阅古书，从中得到一些启发罢了。我平日里读了不少的书，感觉从中得
作文周刊·小学四年级版 2023年12期2023-03-11
- 吴下阿蒙
《三国志·吴书·吕蒙传》三国时期，东吴的孙权手下有一位叫吕蒙的名将，他为东吴立下了赫赫战功。吕蒙小时候家里穷，没有钱读书，所以学识浅薄，常靠蛮力解决问题。有一次，孙权对吕蒙说：“吕将军，你如今已经是执掌帅印的大将，不能行事总那般鲁莽，应该多读书，增长学识，这样才能把事情做得更好。”吕蒙听后向孙权诉苦说：“我整天忙于军务，实在无暇读书。况且我没读书的时候，也照样能带兵打仗啊！”孙权开导他说：“我也忙，但我每天忙完政务后都会抽出时间读书，从中能获得许多知识，对
青春期健康 2023年1期2023-02-07
- 《三国演义》人物群像之“少年英雄”乱世中的少年，不一样的人生
竞技，值得铭记。吕蒙：从“吴下阿蒙”到智勇双全吕蒙为世人所知的原因，恐怕要归功于“士别三日”“刮目相看”这两个成语。少年时，吕蒙的母亲反对他当兵。吕蒙趁母亲不注意，偷偷跑进姊夫邓当的部队中。邓当发现时，吕蒙早已经跟到了前线。邓当又急又气，劝了半天，吕蒙根本不听。吕蒙的母亲还打算责罚他，但他略显稚嫩的脸庞上，自始至终都带着一抹倔强。这个看似懵懂无知的少年，想在乱世中立足。烽烟四起的战场，纵然危机四伏，却是机不可失。吕蒙清楚自己寒门子弟的出身，也明白底层生活的
十几岁 2022年29期2022-11-24
- 善于学习就是善于进步
三国时期东吴名将吕蒙的故事。吕蒙因为幼时家贫，没有文化。后来在孙权的劝说下刻苦读书，学识日渐渊博。一次鲁肃过浔阳，同驻扎在那里的吕蒙议事，听了吕蒙的见解，鲁肃非常吃惊：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”以今天的才略，不是当年我认识的那个阿蒙了！能够令士族家庭出身的杰出战略家鲁肃如此慨叹，吕蒙的变化应当非常之大。这个故事《三国志》和《资治通鉴》都有记载。吕蒙的变化得益于读书学习。读书学习有益于人的成长和进步，大多数人都认同这个道理。可是，为什么有些人总是不能静下
乡音 2022年7期2022-07-12
- 刮目相看
《三国志·吴志·吕蒙传》释义指对有显著进步的人或事物，不能再用老眼光去看待，要及时改变观念和认识。故事再现吕蒙是三国时期一位有名的大将军，他英勇善战，为东吴立下了赫赫战功。小时候的吕蒙家境贫寒，靠姐夫接济度日，没有机会去读书。后来吕蒙跟着姐夫一起去打仗，十分英勇，最终得到了孙权的赏识。但是吕蒙有一个错误的想法：只要自己足够勇敢就能打胜仗，因此很不屑于读书学习。有一次，孙权很认真地告诉吕蒙：“你现在是我们国家的栋梁，更要好好学习，努力提高自己！”吕蒙却笑着回
阅读(中年级） 2022年3期2022-03-30
- 吕蒙形象流变谫论
化，周瑜、鲁肃、吕蒙等一批英杰人物，往往成为了小说中核心角色的陪衬。吕蒙作为东吴武将的代表之一，其历史形象在进入文学视野后，尤其在小说家的艺术加工下，发生了某种程度上的变异。就此，本文试对吕蒙形象流变过程作一简单梳理和进一步探讨。一、官方叙事中历史形象的呈现吕蒙(178—220)，字子明，汝南郡富陂(今安徽阜南县)人。他与周瑜、鲁肃、陆逊等人，皆为东吴重臣，“入为腹心，出作股肱”(1)见萧统编选、李善等注《六臣注文选》卷五十三“辨亡论”，清文渊阁钦定四库全
湖北文理学院学报 2022年1期2022-03-17
- 品读劝学智慧，领悟“资治”意图
对话展现了孙权劝吕蒙学习的过程以及吕蒙学有所成的表现，概括而言分为“孙权劝学”“吕蒙就学”“鲁肃赞学”三部分。下面本文尝试从“一二三四”着手，即关注“一个中心”“两条线索”“三种语气”“四位人物”来解读《孙权劝学》。一、围绕一个中心统摄文思贯穿本文的中心问题是，司马光为何将孙权劝吕蒙学习这一故事编入《资治通鉴》中。这也是本课的教学难点。解决这个问题，一方面需要结合文本分析孙权劝吕蒙读书的用意、劝法及结果；另一方面需要结合背景资料了解《资治通鉴》这部书，跳出
教育·教学科研 2021年8期2021-10-04
- 劝“学”？“劝”学？
始就说：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”这句话可谓是直截了当——“不可不学”几乎就是直接命令，“学”是孙权（君）对吕蒙（臣）的直接要求！这种要求很大程度上是编撰者意思的体现，《资治通鉴》作为司马光编撰的著作，其重要意旨之一，就是“教化”。那么面对教化的对象而言，首要任务自然就是“学”了。事实上，在《三国志》原作中，孙权的劝学的时候稍显委婉。原文中是这样的：权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。
语文教学与研究(综合天地) 2021年8期2021-09-26
- 《孙权劝学》教学设计
出情味（一）了解吕蒙起初吕蒙是个怎样的人？【资料助读2】吕蒙字子明，汝南富陂人也。……蒙年十五六，窃（私自）随当击贼（去打仗）……母恚（fèn愤怒）欲罚之。蒙曰：“……不探虎穴，安得虎子？”时当职吏以蒙年小轻之，……他日与蒙会，又蚩（嘲笑）辱之。蒙大怒，引刀杀吏……问：从这里我们看出吕蒙是个怎样的人？（有勇无谋、脾气火爆）对这样的一介武夫，孙权怎么劝他学习呢？全班齐读孙权劝的两句话。（二）比读，体会孙权的语气1.我们先看孙权“劝学”的第一句话：卿今当涂掌事
江苏广播电视报·新教育 2021年12期2021-09-10
- 《孙权劝学》教学设计
者孙权劝手下将领吕蒙学习的故事。文章通过生动的语言描写，刻画了鲜活的人物形象。告诉我们学习的重要性，勉励人们从现在开始努力学习，以提高自己的学识修养。此单元要实现以下素养目标：1.学习精读方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩其含义和表达的妙处。2.结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。3.感受杰出人物的非凡气质和人物形象，学习他们的精神，激发对理想的憧憬与追求。同时，通过文言文《孙权劝学》的学习，进一步积累文言词
读写月报（语文教育版） 2021年6期2021-09-07
- 资治通鉴·孙权劝学
[北宋]初，权谓吕蒙①曰：“卿②今当涂③掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经④为博士⑤邪！但当涉猎，见往事⑥耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者⑦才略⑧，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更⑨刮目相待，大兄何见事⑩之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在执掌军权，管理军务，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经
快乐作文（5.6年级） 2020年8期2020-08-26
- 孙权喻吕蒙读书
事，叫做“孙权喻吕蒙读书”。先来读一读原文吧。初1，权谓吕蒙曰：“卿2今当涂3掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经4为博士邪？但当涉猎，见往事5耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙6！”蒙曰：“士别三日，更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。2.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，夫妇间也以“卿”为
阅读（高年级） 2020年3期2020-06-01
- 只因认真读书，吕蒙文武双全
王昌铭吕蒙是三国时期吴国的大将，凭着英勇善战，深得孙策、孙权喜愛，成了独当一面的大将，但是因为出身寒门，少年时没有识字读书的机会，文化程度太低，经常受到士人的排挤冷落。一次孙权视察前线，劝他多读点书。吕蒙说军务太忙，实在静不下心来读书。孙权批评他：你再忙会有我忙吗？我每天都要挤出时间来看书。我看你不是没有时间，是没有把看书当成一回事。接着，孙权又指导他从兵法和史书读起。从此以后，每天军务再忙，他都要抽一些时间来读书。开始读书时，吕蒙倒没什么特别感受。渐渐地
作文周刊·小学四年级版 2020年4期2020-04-26
- 大意失荆州（下）
荆州镇守的地盘。吕蒙让士兵们打扮成商人的样子混入关羽的地盘，成功攻下了公安城，并命令士兵不许拿老百姓的东西，可他的同乡却违抗了军令……这么一来，连老百姓丢失在路上的东西，也没人敢捡。吕蒙还亲自到关羽的士兵家里探望，帮助挨饿受冻的人。关羽这才明白自己上了当，只好退兵。吕蒙很客气地接待了关羽的使者，让他们到江陵城里探访。结果，使者听到的说法都是东吴待人友好，纪律严明，受到百姓们的拥护和爱戴。之后，关羽的士兵再也没有心思跟东吴打仗了。原来属于刘备的郡县都归附了孙
幽默大师(漫话国学) 2020年3期2020-03-25
- 元代岭南广西道肃政廉访司佥事吕蒙甫事略
33300）一、吕蒙甫生平简介吕蒙甫大约生于1288年，逝世于至正六年（1346）。根据虞集《吕公神道碑》推断，吕蒙甫20岁离开山西汾阳前往大都（今北京）求职，先后担任内府史、印钞库使、丰穰仓监、通政院照磨、京城库副、都转运使经历③内府就是皇宫内负责监造器具的部门，即内务府。丰穰仓，元代大都仓库之一，仓监支纳正七品。通政院是元朝主管驿站的中央官署。照磨，即“照刷磨勘”的简称，掌管磨勘和审计工作。库副，官名，元代为从六品官。等职务，以干练闻名职场。1324年
广西地方志 2019年4期2019-12-15
- “吕蒙”实力宠妻：小萝莉节节逆袭啊
文/涂筠剧组结缘，“大叔与萝莉”击溃非议2011年春，青春励志影片《跑出一片天》在北京开机，常铖与曲翊宏相逢在剧组。常铖扮演男一号“李飞雄”，曲翊宏出演女二号“小蔡老师”，两人有大量的对手戏。在戏里，曲翊宏火一样热情奔放；可一离开镜头，她就很少与常铖说话。演艺圈竞争惨烈，一些刚出道的新人，想方设法结交老演员，期望为以后接戏铺路。常铖已在演艺圈摸爬滚打了十多年，经常有年轻演员主动与他说话。曲翊宏却安静得犹如静谧的米兰，反倒引起了常铖的关注……曲翊宏比常铖小1
幸福 2019年33期2019-11-27
- 目
东吴时期的大将军吕蒙，小时候家境贫寒没有读过什么书。虽然他勇猛善戰，屡立战功，但还是被人看不起。后来在孙权的启发下，他发奋读书，利用军旅生活中的所有空闲时间充实自己。随着知识的积累，吕蒙对事物的见解越来越深刻。军师鲁肃路过吕蒙的驻地，他以为吕蒙还是以前那个大老粗，不屑跟他打交道。在部下的劝说下，鲁肃才勉强去跟吕蒙见了一面。谁知这一见面，鲁肃发现吕蒙仿佛已经脱胎换骨。吕蒙能把军事形势分析得头头是道，还能提出有用的计谋。鲁肃大发感慨，夸赞道：“我以为吕蒙是个只
儿童时代·快乐苗苗 2019年8期2019-10-09
- 部门撤销 公司可解雇不去新岗位员工
10年4月9日，吕蒙与东吴公司签订书面劳动合同。劳动合同约定：合同为无固定期限的劳动合同，合同期限自2010年4月9日开始；在公司注册地或经营地担任管理（职务）；试用期满后，月工资应为25000元；公司可以按照自己的经营状况和员工的表现，定期或不定期地对员工的工资进行调整，并根据公司人力资源制度向员工支付奖金；在合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经公司和员工协商不能就变更合同达成协议的，公司可以在提前30天给员工以书面通知或者额外
北方人 2019年18期2019-09-20
- 方仲永遇吕蒙
小生住处小憩。”吕蒙略一思索，便答应随行。少时，遇二青年，一着青衣，一着蓝衣。青衣者见仲永，与其友曰：“此为‘神童仲永。”蓝衣者观仲永片刻，笑曰：“大兄不可玩笑，若此人乃神童者，则天下岂有庸人哉！”言毕，二人大笑不止。仲永闻言只垂首装未闻，面带惭色，双手紧握，耳根紫红。吕蒙见青、蓝衣青年所言甚奇，心中好奇，逐旁敲侧击。仲永低嘆一声，曰：“此事说来，甚为惭愧。小生少时天资聪颖，指物立诗，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客吾父，或以钱币乞之。家父利其然也，日
创新作文·初中版 2019年1期2019-07-04
- 活用名句 化用名篇
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——[北宋]司马光《资治通鉴·孙权劝学》素材解读作者以精练的文笔，突出表现了孙权劝吕蒙读书的艺术和技巧。孙权劝学，先一语中的：“卿今当涂掌事，不可不学！”向
作文周刊·七年级版 2019年12期2019-06-11
- 读《孙权劝学》有感
的体会。文章中，吕蒙原本不学无术，孙权曾劝他读书，他却用军中政务繁多来推辞。通过孙权的现身说法，吕蒙最终接受了孙权的劝说，事后发奋读书，使自己的学识大大提升。一次，在与鲁肃的谈论中，他表现的才智消除了鲁肃对他的偏见，两人共同忠心耿耿地辅佐孙权。吕蒙虚心接受别人的意见，勤奋好学，并且也认识到了自己掌握的知识太少，再这样下去，自己丞相的职位可能不保。如果让鲁肃代替他，他无话可说，可如果他的职位被哪个奸臣小人夺去了，那吴国说不定会亡国，因此他发奋读书，这也体现了
小学生作文辅导 2018年6期2018-11-29
- 巧借“穿越”把握人物形象
年，化身为孙权、吕蒙、鲁肃中的任一个，感受当时的情境、人物心理、了解故事背景，然后回来把文中的这个故事讲给我们大家听！”同学们笑了，有一个调皮的学生还哼起了“东汉末年分三国……”，我趁热打铁：“看来同学们对三国这段历史了解较多，也很感兴趣，那今天回去查找一下资料，发挥合理想象，把这个故事写下来，明天跟大家共享！”第二天的课上，我要求学生先进行小组交流，将好的故事推薦出来，再在全班由作者本人给大家讲述，学生热情高涨，很积极地参与到这项活动中来，纷纷推荐好的作
中学课程辅导·教师通讯 2018年13期2018-11-20
- 遇见
足，沦为寻常人。吕蒙乃三国时期吴国将军，早年只知习武，后因吴王孙权极力劝学，终成智勇双全的名将！若这两个人来一场穿越时空的遇见，会擦出怎样的火花呢……一天傍晚，吕蒙出帐散步，来到溪水边。溪水潺潺，蝉鸣聒噪，蛙声起伏，竹枝随秋风簌簌作响，稀稀疏疏的竹叶间隐约窥见一位农民。他双手拄着锄头，长叹一声后，仰天长吟：“早岁那知世事艰？各处留名似神仙。且看今日苦无边，面朝黄土背朝天。”吕蒙大奇，上前问道：“听闻你刚才出口成章，才学不浅，何故种地为生？”农民答曰：“小民
作文周刊·八年级读写版 2018年18期2018-09-05
- 有“主儿”的成语
三国时期吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。孙权劝说他：“时间都是挤出来的，而且并不是要你去研究学问，只是翻阅古书，从中得到一些启发。”可吕蒙不知道应该去读哪些书，孙权知道了说：“你可以先读些《孙子》《六韬》等兵法书，再读些《左傳》《史记》等历史书，这些书对于你以后带兵打仗很有好处。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。一字之师（郑 谷）唐朝有个
新作文·小学高年级版 2017年12期2017-12-25
- 适时引入背景资料 实现文本深层对话
背景：孙权尽心为吕蒙治疗，每当医者给吕蒙针灸，孙权就为之难过。孙权想多看看吕蒙，又怕他太过劳碌，于是命人凿通墙壁暗中观看。如发现吕蒙吃下点东西，孙权就高兴，对手下人有说有笑；如发现吕蒙不进饮食，孙权就长吁短叹，夜不能寐。有了这些资料的铺垫，学生自然明白了孙权与吕蒙的关系不仅仅只是君臣之分，还有伯乐对千里马的慧眼识珠，更有不分彼此的那份情若手足的友情。因此再读孙权的话，就会自然少了些许的批评，多了些许的语重心长了。同样初读鲁肃的话，大部分的学生对于赞叹的程度
语文教学与研究(综合天地) 2017年11期2017-12-12
- 读演结合 悟情悟理
，从而理解孙权、吕蒙和鲁肃的人物形象。【教学内容】一读 读准字音和停顿1.教师范读课文，学生听读。要求：听清字音，明确停顿。显示生僻字：卿 涉 遂多音字：更 当通假字：邪2.请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读出停顿。3.请一位同学示范朗读。4.请同学们在读音、停顿方面进行评价。二读 读懂文意1.师：读懂字音是朗读文言文的第一步，要做到有感情地诵读，还要理解文意。学生结合注释、工具书，疏通文意，找出自己不能解决的问题进行圈点标注。2.以学习小组为单位提
课程教育研究 2017年43期2017-11-26
- 留以余地 共嗅芬芳
些道义俱行之人。吕蒙便是其一。吕蒙初入仕途时，因其貌之矮小而新官上任，受到质疑颇多。其中有一甚者，竟趁吕蒙不在高声对百官说：“这等人怎么配做朝官！”吕蒙的朋友十分愤愤不平，对吕蒙谏语：“为什么不去查他的名字？”吕蒙面淡如古井无波，答：“只怕知道他的名字我还记恨，不如不知为好。”那人听说此事后深感愧疚，亲自登门向吕蒙道歉，从此二人结为好友，政事上共济扶助，吕蒙也顺利成为皇上心腹。正因为吕蒙做事留余地，在对方谩骂时并不深究，给对方留下尊重和脸面，才使得对方深谙
语文教学与研究(综合天地) 2017年9期2017-11-01
- 女友成保姆
近距离见到了男神吕蒙，但她们发现，事情并非想象中那么美好。那天，秦暮暮挨不过大家的要求，邀请大家来公寓吃饭。两人所住的公寓是那种欧式风格，大气稳重，大家都啧啧称赞秦暮暮好福气时，吕蒙回来了。他冷着一张脸，说：“我不是跟你说过，不要随便带不相干的人回来？”秦暮暮手足无措地说：“我忘了。”吕蒙皱了皱眉就进房间换衣服去了，大家都很尴尬，有人缓和气氛：“暮暮，你说你家男神这么不听话，是不是经常跪搓衣板。”突然，吕蒙走出来了，秦暮暮的眼中闪过一丝惊慌。吕蒙什么也没说
今古传奇·故事版 2017年9期2017-06-06
- 手不释卷
国时期，吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他：“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能把事情办好。”吕蒙听了 感到很为难 摇头说 军队里事情太多 哪有时间读书啊孙权很不高兴，批评他说：“你这话不对，时间是靠人挤出来的！我过去爱读书，主管国家大事以来，虽然很忙，但还是挤出不少时间攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书本。你
小学生学习指导(高年级) 2017年11期2017-02-17
- 因果相应
感悟。话说关公被吕蒙所害，一魄不散来至玉泉山，大呼：“还我头来！”普净长老对关公说：“今将军为吕蒙害，呼还我头来，然颜良，文丑，五关六将众人之头，又是谁夺的呢？”关公恍然大悟，稽首皈依而去，后显圣护民被尊为关武圣帝。因果相应，比如爱情中，你横刀夺爱，肯定会有一人心痛，只有你亲自尝到了那痛的滋味，才理解那人曾经和你一样的痛楚。生意场上同样如此，别人困难时你不肯伸手，当你处困境谁还会助力？想想生活中莫不如此，施德德会恩报于你，你施怨怨会生于心。自己做好自己，对
意林 2017年2期2017-02-06
- 手不释卷爱读书
智正【成语故事】吕蒙是三国时吴国的大将，打仗很有一套，但平时不爱看书。吴国的皇帝孙权就劝他有空看点书。吕蒙想都没想就说：“军队里那么多事情，我哪有时间看书哇！”孙权说：“你的事情有我多吗？我要管理整个国家，我还不是经常看书。根据我的经验，看书很有好处。还有，我又不是叫你放弃打仗，去当一辈子就只读书的学者，我是让你有时间翻翻看看，多了解了解过去的事情。”吕蒙有点儿听进去了。孙权又说：“你看汉朝的光武帝，他也要带兵打仗，但身边常带着书，一有空就看书，一拿起书就
快乐作文·中年级 2016年11期2016-12-05
- 求知善读
东吴有一员大将叫吕蒙，他骁勇善战，屡建战功，但就是不爱读书。每向孙权报告军务时，只能口说不能书写。孙权对他说：“你现在掌管了军务大权，应该好好读书，开通思路，增长见识，才能把事情办好。”吕蒙听了不以为然地说：“军务太忙，没有时间读书。”孙权摇了摇头，开导他说：“我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，多得过我吗？我经常读书，自己认为很有好处。”在孙权的开导下，吕蒙开始发愤读书了，他不仅白天抽空读书，夜里还要点着灯看到深夜，知识越来越丰富。有一次，
小天使·五年级语数英综合 2016年9期2016-10-09
- 白首方悔读书迟
学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应
小雪花·初中高分作文 2016年5期2016-05-14
- “孙权劝学”教学案例
PPT出示孙权和吕蒙的画面）这两个人是谁呢？生：关羽和吕蒙。师：看来我们很多同学对这个人物不是很了解，《三国演义》可是我国的四大名著之一呀！下来之后请同学们仔细再去读读一定会有很多收获的，左边这位就是“水淹七军威震华夏”等一幕幕史诗剧的英雄主角——武圣关羽，右边这位大家所不就悉的叫吕蒙，最后武圣关羽竟然是败在了一个不断自我修炼的平凡人——吕蒙的手下，然而吕蒙的成功并不是“夺取荆州袭杀关羽”的作战成功，而在于他自我修炼自我提升的成功。这一幕还告诉我们，多伟大
当代教育 2016年1期2016-04-29
- 手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙（ménɡ）以前不爱读书，后经孙权点化，刻苦读书，手不释卷，终于学有所成，屡（lǚ）建奇功的故事。三国时期吴国大将吕蒙没有太多文化，孙权鼓励（ɡǔ lì）他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多，没有时间学习。孙权说：“时间要自己去挤的。东汉开国皇帝刘秀在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来，为什么你就没有时间呢？”孙权又说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问，只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙说
红蜻蜓·低年级 2015年10期2016-01-26
- 言语教学的三重境界
蕴，善于从孙权与吕蒙的对话语境中体悟、理解双方的观点和意图。《孙权劝学》这节课，教师一上来就直接进入本课的学习内容，从学生的初读感知和孙权与吕蒙的对话结果入手，教师巧妙设疑、搭桥，引入本节课的教学重点：孙权为什么能够劝说成功？是用什么样的方式劝说成功的？这是值得我们深入思考研究的问题。这样的设计抓住了教学的“牛鼻子”，也是本节课的第一个教学目标（体悟孙权与吕蒙的对话，进而理解语境与语言要素之间的关系），不断引领学生走向文本的更深处去探索。接着，师追问：孙权
江西教育B 2015年11期2016-01-05
- 吕蒙的瓦解战术
吕蒙白衣渡江，瞒过关羽守军的烽火台夺取荆州的故事在史上很有名，是中华奇谋之一。在这当中，吕蒙体现出来的心理战攻势，于现代而言，也是很高明的。要夺取荆州，在军事上要趁其不意，关羽尚在前线与曹军作战，吕蒙的军队假扮商人，夺取烽火台，进一步夺取荆州，这是众所周知的。接下来的问题是，吕蒙为什么能稳住荆州的人心？史书记载，他派人问候当地的长老，嘘寒问暖，送衣送粮，且秋毫无犯。事实上，这还不是根本所在。吕蒙是意识到了，荆州居民对于西蜀的忠诚度并不高，他们虽然对关羽不反
民间故事选刊·下 2015年9期2015-09-23
- 故事四则
墙马莉三国时期，吕蒙是孙权一手培养起来的高级将领。吕蒙策划并实施的“白衣渡江”行动，帮助孙权占领了荆州，扭转了东吴在三足鼎立中的弱势地位。然而，吕蒙虽然作战骁勇，却经常患病。荆州之战后，吕蒙就一病不起。为了给昌蒙治病，孙权遍寻名医，但吕蒙的身体依然每况愈下，除了要服药外还要每天针灸，十分痛苦。孙权由于担心，每天都要亲自探望好几次，可这样一来，吕蒙每次都要强行坐起向孙权施君臣之礼。如此一来，反而影响了吕蒙的身体恢复。孙权很矛盾，不去看望不放心，去看望又怕增加
中外文摘 2014年12期2015-04-17
- 孙权的“窥视墙”
马莉三国时期，吕蒙是孙权一手培养起来的将领，两人常以兄弟相称。在关羽进攻樊城的时候，吕蒙一手策划并实施了“白衣渡江”行动，帮助孙权占领了荆州，扭转了东吴在三足鼎立中的弱势地位。然而，吕蒙虽然作战骁勇，却经常患病。荆州之战刚结束，吕蒙就一病不起。为了给吕蒙治病，孙权亲自把吕蒙接到自己的大殿住下，并向全国征寻名医。当时，吕蒙已经病入膏肓，除了需要服用中药外，还需要每天针灸。由于吕蒙骨瘦如柴，针灸使他非常痛苦。孙权担心吕蒙，每天都要亲自探望好几次。每次，吕蒙都要
高中生·青春励志 2014年8期2014-09-21
- 大将的面子要人命
路抽泣惶恐。路过吕蒙家门口时，吕蒙恰好陪着老母在门前晒太阳，见一小孩哭哭啼啼，忽然爱心泛滥，上前询问了一番。了解到原委之后，吕蒙浅浅一笑，拍了拍厨童的肩膀，说：“你先在此住下，改天叔叔和甘将军通个气儿，没事的。”甘宁收到吕蒙发来的“短信”，倒也“雷厲风行”，带着礼物登门拜访吕蒙老母。一阵寒暄之后，吕蒙唤出厨童，使了个眼色，命他赔个不是。甘宁见状，哈哈一笑，一把握住吕蒙的手，说道：“吕将军想多了，小孩子嘛，没事没事。”看见甘宁灿烂的笑容，吕蒙的心自然也放了下
百家讲坛 2014年20期2014-02-11
- 《孙权劝学》教学的创新尝试
写了孙权、鲁肃、吕蒙三个人物的对话，全文只有119个字，却言简意丰，传神生动地塑造了三个神态各异的艺术形象。我在教学这篇课文时，没有拘泥于课文阅读提示中的“想想吕蒙的变化对你有什么启示”这一点，而是创造性地在教学目标中将此改成了“想想三个人物形象对我们各有什么启示？”然后引导学生分角色朗读、揣摩，对比、反馈，竟收到了预想不到的效果。一、在分角色朗读中引导学生揣摩三个人物对话时的口吻、神态和心理上课时，我按照如下程序引导学生学习：⒈找出文中的三个人物：孙权、
中学教学参考·文综版 2008年11期2008-11-26
- 吴下阿蒙
《三国志·吴志·吕蒙传》。吕蒙，字子明，三国时汝南富陂(今安徽阜南)人。他幼年时代，家境贫寒，十五、六岁就跟着姐夫邓当去打仗，由于他英勇善战，屡建奇功，三十一岁就升为横野中郎将。但他文化水平很低，常常闹出“目不识丁”之类的笑话，有些大官员便不免轻视他。有一次，吴王孙权对吕蒙说:“你现在身负重任，应该抓紧时间读书，借以增长自己的知识和才干。”可吕蒙推托说:“军中的事情太多，每天忙不来，哪有时间来读书呢?”孙权就给他讲了自己的学习经历，还介绍了汉光武帝在军事繁
青年文摘·上半月 1986年1期1986-11-01
- 从吕蒙读书的故事所想到的
方玄吕蒙是三国时代吴国孙权手下的一员大将，肯学习，富有策略思想。在他十五、六岁时就跟随姐夫邓当打仗，能征惯战，但在少年时期不读书，文化水平很低，连工作报告也不会写，后来孙权劝他学习，才开始发奋读书，进步很快。“三国志”吕蒙传所引的江表传中，记载了孙权劝吕蒙学习的故事，生动而又有深刻教育意义。现转引如下：初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中，常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务
中国青年 1959年15期1959-08-16