实验组
- Bone palsy eliminates granules to regulate Wnt/PI3K-AKT signaling pathway and intervene in hormonal osteonecrosis of the femoral head in rabbits
2.270**实验组 37.761±4.951## 91.639±12.933##F 19.389 12.179 P 0.002 0.0083.3 Histopathological changes of rabbit bone in each groupAfter HE staining, it can be seen under the microscope that the shape of bone trabeculae in the contro
- 高校体育与拓展训练课程教学的实践与分析
本研究中采用了实验组与对照组的设计，以了解拓展训练项目对学生身体素质方面的积极影响。研究的结果显示，实验组的学生在实验后其身体素质评分优于对照组，这充分表明拓展训练项目对学生身体素质的改善效果是较为明显。对于学习动机评分方面，虽然实验组在学习动机评分方面显著高于对照组，但两组之间的差异评分值并不显著。这表明拓展训练活动对学生的学习动机影响有限，但是也不能忽视这种影响[2]冯岩.户外拓展训练对高校体育专业学生实践能力的影响研究[J].体育视野,2022(22
新体育·运动与科技 2023年5期2023-06-06
- 遮光处理对微藻繁殖及其水质指标的影响
水面，共6 个实验组，每组有8 个同样面积的塑料桶，泡沫片的敞口向东，将桶置于生态塘边缘水中，桶的上缘高度略高于生态塘水面，保持桶中的水温与生态塘表面水温基本一致。试验从9月22日下午17:00 开始至9月26日下午17:00 结束，共进行5 d。 试验期间白天每隔1 h监测1 次光强。 每天下午17:00 左右，对每个处理水样的温度、pH 值、DO、DO 饱和度、 盐度等指标进行现场速测。 并从每个实验组分别取2 桶水样回实验室，进行氨氮（NH3-N）、
环境科技 2022年3期2022-06-29
- BRA V600E 抗体的几种手工免疫组化染色方法在甲状腺乳头状癌中的表达情况比较＊
30min设为实验组1，滴加ES(反应放大剂+高敏型酶标抗小鼠/兔IgG聚合物)并根据放大剂和聚合物的不同作用时间设为实验组2～8，分别为实验组2(放大剂15min+聚合物15min)、实验组3(放大剂30min+聚合物15min)、实验组4(放大剂60min+聚合物15min)，实验组5(放大剂30min+聚合物20min)，实验组6(放大剂30min+聚合物30min)，实验组7(放大剂30min+聚合物45min)，实验组8(放大剂30min+聚合物
罕少疾病杂志 2022年6期2022-06-07
- 农村有机生活垃圾与不同原料厌氧共发酵工艺优化
1，共计12个实验组，每组设3个平行，各实验组发酵底物添加量如表2所示。表2 各实验组发酵底物添加量厌氧发酵实验采用全自动产甲烷潜力测试系统（Multi-Talent 203，Nova Skante，瑞典），发酵瓶容积为500mL，设置有效容积350mL，初始pH 7.5，(37±1)℃中温发酵，每1h搅拌一次，每次搅拌3min，发酵周期为60天。仪器自动记录甲烷产量，每天取气测量气体组分，每天测定沼气产量，每3天测一次pH，每7天取样测其VFAs浓度和氨
化工进展 2022年5期2022-05-26
- 乳果糖对失血性休克大鼠急性肺损伤的作用及机制
果糖预灌胃组即实验组2（10 只）：在模型制备前60 min给予乳果糖0.25 g/kg（稀释到0.75 mL/kg）灌胃。将实验组2 及未进行乳果糖预灌胃处理的SD 大鼠同时麻醉，左右股动静脉置管成功后再将未进行乳果糖预灌胃处理的SD 大鼠分为三组：假手术组即空白组（10 只）：仅作置管；生理盐水复苏组即对照组（10 只）：在MAP 降至35 mmHg时等体积生理盐水灌胃；乳果糖治疗组即实验组1（10 只）：在MAP 降至35 mmHg 时给予乳果糖0.
实用医学杂志 2022年5期2022-04-26
- 体育素养融入课堂教学对初中生体质健康发展的影响
照组=25人，实验组=27人）、初一女生50人（对照组=25人，实验组=25人）;初二男生42人（对照组=20人，实验组=22人）、初二女生39人（对照组=21人，实验组=18人）。三、研究方法文献资料法、问卷调查法 、统计学分析方法四、研究内容制定教学计划，完善教学设计，构建体育素养融入到课堂教学过程中的方案并实施。五、研究结果1.实验前、六个月后，初一男生实验组、对照组各指标数据分析由表3所示;六个月后，实验组初一男生的立定跳远、1000m跑的成绩与对
学校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 论下肢力量训练对拉丁舞的重要性
.1 实验前后实验组与对照组力量素质对比分析在实验开始前对实验组与对照组的拉丁舞专业选手进行了原地立定跳远测试。结果看出，实验前实验组与对照组的基本数据相差不大，基于此数据可判断出两组爆发力基本持平，无明显差异，不会对最终的实验结果产生影响。再次对实验组选手的爆发力，速度力量，力量耐力情况进行了测试，并将实验后实验组的测试数据与实验前实验组的测试数据进行对比。从测试结果来看，实验组在经过两个月下肢力量训练后力量素质产生了较大变化，差异性非常明显。通过对实验
当代体育 2021年7期2021-09-10
- 非持拍手击球训练对双反击球稳定性效果的量化研究
1、第2-9节实验组与对照组得分对比分析表1显示，实验组在经过1-9节课的教学后的击球稳定性的平均分为13.7分，而对照组平均得分为7.4分，实验组比对照组多出6.3分。实验组的落点平均得分为43.0分，而对照组的平均得分为24.0，实验组比对照组多出了19分。实验组的总得分的平均分为55.5分，而对照组为31.4分，实验组比对照组多出24.1分，经过独立样本T检验后发现，实验组与对照组在1-9节课无论是稳定性得分、落点得分还是总得分都有非常显著的差异，稳
文体用品与科技 2021年17期2021-09-04
- 无机砷短期胁迫对铜藻幼苗氧化损伤、抗氧化酶及抗氧化物的影响
1.2 砷浓度实验组设置砷浓度实验组分为As3+和As5+实验组，在培养基中分别添加NaAsO2、Na2HAsO4·7H2O获得As3+和As5+的浓度梯度实验组。鉴于铜藻砷富集能力较强（陈露等，2020），为获得铜藻砷胁迫下的半效应浓度本研究实验设置了较高的砷胁迫浓度，As3+和As5+的浓度梯度分别设置为0、50、100、150、200 mmol·L−1。将实验藻体用灭菌海水冲洗后，分别转入带有2 L培养基的3 L的三角瓶中进行充气悬浮培养；各实验组设
生态环境学报 2021年5期2021-08-07
- 班级教育均衡理念下的分层教学效果分析
衡;分层教学;实验组;对照组十九大以来，教育优质均衡发展成为教育工作的重点。在班级均衡的理念下，一些区域积极制定相应的班级均衡发展策略机制，学校结合自身实际积极探索适用于本校的班级均衡发展策略，旨在针对学生的个性化差异为其提供“适切性”教育。鉴于此，在本研究中，笔者结合学校的班级教育均衡策略，基于笔者的实践应用，对班级教育均衡理念下的分层教学效果进行总结分析，以期总结班级教育均衡发展的实践经验，让每位学生个体享受到教育的“公平”和“质量”。一、班级教育均衡
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 眩晕宁片联合甲磺酸倍他司汀治疗老年性眩晕的疗效观察
8例，随机分为实验组与参照组（各34例）。实验组：共34例，男5例，女29例，年龄60～85岁，平均（73.58±6.92）岁。参照组：共34例，男4例，女30例，年龄60～82岁，平均（74.20±7.01）岁。实验组与参照组两组在性别、年龄等一般资料方面差异不具有统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法（1）参照组：共34例患者，全部采取常规治疗方法，具体内容有实施血压心率监测护理、吸氧、治疗基础性疾病以及改善微循环等方式[4]。然后再给予甲磺酸倍他司
世界最新医学信息文摘 2021年20期2021-05-06
- 无抗养殖典型案例分析
d。1.2 实验组实验组100头育肥仔猪，全群重1 525 kg，平均体重15.25 kg。经过120 d实验，结束时全群体重12 965 kg，平均个体出栏体重129.65 kg。实验组全群用料31 803.2 kg，每头日增重0.9535 kg，料肉比2.78∶1。1.3 对照组对比组100头育肥仔猪，全群体重1 510 kg，平均体重15.1 kg，经过120 d对比实验，结束时全群体重12 850 kg，平均出栏体重128.5 kg。对照组全群用
吉林畜牧兽医 2021年12期2021-04-17
- 班级教育均衡理念下的分层教学效果分析
衡;分层教学;实验组;对照组十九大以来，教育优质均衡发展成为教育工作的重点。在班级均衡的理念下，一些区域积极制定相应的班级均衡发展策略机制，学校结合自身实际积极探索适用于本校的班级均衡发展策略，旨在针对学生的个性化差异为其提供“适切性”教育。鉴于此，在本研究中，笔者结合学校的班级教育均衡策略，基于笔者的实践应用，对班级教育均衡理念下的分层教学效果进行总结分析，以期总结班级教育均衡发展的实践经验，让每位学生个体享受到教育的“公平”和“质量”。一、班级教育均衡
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 单侧咀嚼对大鼠髁突软骨细胞中p53、Bcl-2及caspase-12表达的影响
量分为8 组，实验组及对照组各4 组，每组12 只。适应性饲养一周后，拔除左侧上、下颌所有磨牙，于拔牙后第1d、7d、14d、28d 取材。动物造模及取材：实验组大鼠经10%水合氯醛4ml/kg 腹腔注射麻醉后，拔除左侧上、下颌所有磨牙，对照组不做任何处理。拔牙后第1d、7d、14d、28d，每组随机选取6 只，完整取出双侧髁突关节软骨，于多聚甲醛中固定。另外6 只，麻醉后直接取髁突软骨冻存于-80℃冰箱中。对照组大鼠与对应实验组同期处死并取材。免疫组化染
现代口腔医学杂志 2020年6期2020-11-26
- “控制变量法”的难点分析及教学策略
研究对象、区分实验组和对照组、精心设计和改进实验方案、指出实验中不足之处”是“控制变量法”的教学难点。笔者结合十多年科学教学实践提出突破这些难点的相应教学策略。关键词：控制变量法;研究对象;实验组;对照组一、问题叠出——“控制变量法”的研究缘起首先来分析下杭州近5年中考科学试题中“实验探究题”分数占总分百分比的情况，见表1：从上表数据分析不难看出“实验探究”所占的比例都较大，约在22%和27%之间变化。这说明实验探究题已成为科学中考试卷中的一个重要板块，并
神州·下旬刊 2020年9期2020-10-12
- 西洛他唑治疗血管性痴呆合并脑白质病变的疗效观察
质病变患者分为实验组和常规组，各30例。其中常规组男16例，女14例；年龄39～80岁，平均（64.21±7.31）岁，患病时长1～17年，平均（6.22±3.65）年。实验组男23例，女7例；年龄38～79岁，平均（63.14±6.75）岁，患病时长2～18年，平均（6.32±3.42）年。实验组和常规组的患者资料无差异，差异无统计学意义（P＞0.05），可进行比较。1.2 方法常规组使用阿司匹林药物治疗。早晚餐后服用药物，一天两次，每次两片，每片阿司匹
中西医结合心血管病杂志(电子版) 2020年24期2020-09-24
- 中周期训练模式干预下的高校男子足球队竞技表现研究
球比赛的检验，实验组球员取得了更加明显的进步，同时在主席杯比赛中创造了第三名的最好成绩。这说明本次实验所依据的中周期训练模式有助于高校男子足球队在比赛中形成较好的竞技状态，取得理想成绩。此外，本次实验中所采用的波浪型负荷训练模式可在未来的研究中进行优化，以消除球员在训练中段出现的平台期。关键词 中周期训练 实验组 对照组 高校男子足球队一、前言良好的竞技状态是运动员取得好成绩的首要前提。研究表明竞技状态的形成呈现出明显的周期性特征，即“获得”，“保
体育时空 2020年1期2020-09-10
- 不同降压药物联合应用对老年高血压患者血压变异性的影响
课题研究中，对实验组老年患者实施氨氯地平联合缬沙坦治疗，而对比组老年患者则采用美托洛尔联合贝那普利治疗，对比不同降压药物联合治疗老年高血压患者的效果。1 资料与方法1.1 资料情况分析选择在2018年2月～2019年8月间在我院神经内科住院的110例老年高血压患者纳入研究，采用数字随机平均分组法，均分为实验组和对比组。纳入研究的对象均通过医院伦理委员会审批并签署知情同意书者，排除严重内科疾病者或对本次研究使用药物禁忌者。实验组中男26例、女29例；年龄65
临床医药文献杂志(电子版) 2020年31期2020-07-23
- 慢性支气管炎采用盐酸氨溴索治疗的临床效果分析
的不同随机分成实验组与参照组（各56 例）。参照组：共56 例，其中男33 例，女23例，年龄 45～79 岁，平均（58.37±6.45）岁；实验组：共 56 例，其中男 34 例，女 22 例，年龄 44～78 岁，平均（58.72±6.21）岁。实验组与参照组对比性别、年龄以及病情等一般资料方面，差异不具有统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法（1）参照组：共56 例患者，对其实施常规基础治疗方案，具体包括：①抗感染治疗：口服头孢氨苄片0.5 g，
世界最新医学信息文摘 2020年47期2020-07-08
- 优质护理服务在血站采血环节的应用效果
数字法将其分为实验组与对照组，每组各40例。实验组采用优质护理服务，对照组采用常规护理，具体内容报告如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取2019年1月—2019年12月来定西市红十字中心血站的无偿献血者80例，分为实验组和观察组，每组各40例。实验组中女性19例，男性21例，平均年龄33.9岁；对照组中女性20例，男性20例，平均年龄34.1岁。1.2 方法对照组采用常规护理。采血人员正确为无偿献血者抽血，并在采血后做好止血。采完血后，观察无偿献血者是
黑龙江科学 2020年12期2020-06-28
- 锁骨骨折的治疗方法及内固定技术
后将切口缝合。实验组采用重建钢板内固定方法。手术中患者保持仰卧体位，并全身麻醉，将肩胛垫高，以骨折处为中心在锁骨前缘做一个切口，将骨折部位暴露出来。将骨折部位复位后，用钢丝将碎骨固定，应用重建钢板的方法，根据患者锁骨的形状，将钢板形成相对应的弧度，并采用螺钉固定。1.3 统计学方法采用SPSS 22.0软件进行数据统计，计量资料采用T检验；计数资料采用χ2检验，P2 结果2.1 实验组和对照组的治疗效果实验组中显效占66.00%，有效占32.00%，无效占
黑龙江科学 2020年12期2020-06-28
- 喹硫平与奥氮平治疗脑器质性精神障碍疗效比较
对比组40例和实验组40例。对比组年龄范围在（22-84）岁，平均年龄（50.24±2.46）岁。患者患病类型：10例病毒性脑炎患者，15例阿尔海默患者；10例脑血管病患者；5例原发病患者；实验组年龄范围在（24-83）岁，平均年龄（49.15±3.13）岁，9例病毒性脑炎患者，14例阿尔海默患者；9例脑血管病患者；8例原发病患者。对比组和实验组患者的资料，其P＞0.05，数据相差符合规定有比较意义。1.2 方法对比组脑器质性精神障碍患者开展喹硫平治疗方法
临床医药文献杂志(电子版) 2020年16期2020-06-12
- Tall Buildings with Dynamic Facade Under Winds
ctures.实验组的患者确诊为隐匿性肋骨骨折的患者有48例,确诊率为97.96%,对照组患者确诊为隐匿性肋骨骨折的患者有28例,确诊率为57.14%,实验组患者的确诊率明显高于对照组,两组患者的确诊率相比,P4.3. ComputationsFig. 8. Cyber-physical sensing control and actuation system. PC: personal computer.Computational algorithms
Engineering 2020年12期2020-05-11
- 阿托伐他汀联合曲美他嗪治疗冠心病的效果
例，随机分为实验组与参照组（各42例）。其中参照组：男28 例，女14 例，年龄45～76 岁，平均（56.49±6.25）岁。实验组：男27 例，女15 例，年龄44～76 岁，平均（57.38±6.14）岁。实验组与参照组患者的一般资料差异不具有统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法实验组与参照组两组患者均采取常规治疗操作，包括β受体阻滞剂、利尿剂以及吸氧等操作[4]。（1）参照组：于常规操作的基础之上，再服用曲美他嗪，1 日3 次，1 次20 m
世界最新医学信息文摘 2020年29期2020-04-27
- BiPAP 无创呼吸机治疗慢阻肺合并Ⅱ型呼吸衰竭的疗效观察
例，随机分为实验组与对照组。实验组：共56 例，其中男29 例，女27 例，年龄35 ～75 岁，平均（65.35±7.13）岁；对照组：共56 例，其中男30 例，女26 例，年龄35 ～74 岁，平均（64.27±7.04）岁。实验组与对照组在年龄、性别以及病情等方面差异不具统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法对照组：对其全部采取常规治疗的方法，依据具体的症状对患者进行治疗，其中具体包括吸氧、抗炎以及利尿等措施[7]；实验组：在对照组的基础上采取
医药前沿 2020年29期2020-02-25
- 猪粪厌氧干湿发酵产气效率对比
原料，设置2个实验组和2个空白组，一组实验组做猪粪厌氧湿发酵(发酵浓度为8%左右)，另一组做猪粪干发酵实验(发酵浓度为20%左右)，每组设置4个平行(其中1组平行组作为取样组，不取用其产气数据)，在中温37℃±1℃进行猪粪发酵实验。具体实验设计如表2所示。表2 实验设计1.4 测量项目及方法(1)总固体(TS)含量：烘干法(将样品在105℃±2℃下烘至恒重，计算样品除水分后干物质的质量分数)[12]。(2)挥发性固体(VS)含量：烘干法(将TS测定后恒重的
中国沼气 2019年4期2019-12-06
- 不同接种量对木薯酒精废水厌氧发酵产氢的影响
mL；设置3个实验组和3个对照组，每组均重复设置3个平行实验，发酵温度维持在35℃±1℃。对照组：3个对照组按照接种量的30%，40%，50%分别加入120 mL，160 mL，200 mL，加水至400 mL。实验组：3个实验组按照接种量的30%，40%，50%分别加入120 mL，160 mL，200 mL，每个实验组各加入150 mL木薯酒精废水(COD为28373 mg·L-1)，加水至400 mL。1.2.3 测试项目及方法(1)pH值的测定：采
中国沼气 2019年5期2019-12-06
- 经皮椎体成形术治疗不同时期老年骨质疏松性椎体压缩骨折疗效分析
例，并随机分为实验组（n=39）和参照组（n=39），其中前者男女分别是 22 例、17 例，平均年龄 65.16±5.25 岁；后者男女分别是 21 例、18 例，平均年龄 66.56±5.41 岁。两组资料并无明显不同，无统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法 实验组与参照组皆给予经皮椎体成形术治疗。让患者保持俯卧姿势，通过影像学明确穿刺位置与路径等。术前消毒，在影像下把骨水泥注入到人的椎体中，且结合患者情况对水泥注入量进行调整，注入时观察灌水泥的弥
人人健康 2019年21期2019-11-20
- 地氯雷他定治疗慢性特发性荨麻疹效果
对照组40例、实验组40例。对照组给予患者常规治疗。实验组在对照组治疗基础上给予患者地氯雷他定治疗。分析对照组和实验组治疗效果。结果：治疗后对照组治疗有效率低于实验组，组胺水平高于实验组、IgE水平高于实验组、IL-4水平高于实验组，生活质量得分结果低于实验组，两组之间差异明显（P关键词：荨麻疹；地氯雷他定；对症治疗慢性特发性荨麻疹是临床常见疾病，根据笔者收集资料证实，近年来慢性特发性荨麻疹发生率有所上升[1]。慢性特发性荨麻疹以风团为主特征，本病以风团、
健康前沿 2019年5期2019-10-21
- 心理护理对抑郁症患者影响性分析
实施心理护理的实验组SDS评分以及SAS评分比对照组更低。因此心理护理有利于患者调节情绪状态，根据患者的个人状况制定相应的治疗方案，帮助患者掌握更多有关抑郁症的知识，增加其治疗依从性。研究组经过治疗，其自我接纳能力要高于对照组，良好的自我接纳能力标志着坦然接受现状，以包容的心态看待问题，能够迅速适应周围的环境，实现自我价值的追求。研究表明，心理护理在抑郁症的治疗中效果显著，不仅能够帮助患者疏导情绪，纠正不良心态，还能有效提高其自我接纳能力，值得在临床方面大
医学食疗与健康 2019年3期2019-09-10
- 情境教学在基础护理教学中的运用探究
使用；对照组；实验组一、 前言基础护理技术是护理专业的核心课程，是一门实践性和应用性较强的学科，也是护理岗位必备的技能课。该课程培养的目标是提高高职护理学生的职业能力和综合素质。情境模拟教学法是指教师围绕教学内容，创设情境并引导学生角色扮演，将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来，并让学生从中领悟教学进行职业技能培训的一种体验式教学方法。情境模拟教学法充分体现了“教师为主导，学生为主体，能力为本位”的教学理念，也体现了我国卫生职业教育教学改革精神，培养“
考试周刊 2019年42期2019-05-18
- 马来西亚华文小学识字教学的字理识字研究
把研究对象分成实验组和控制组，进行一项准实验研究。实验组（A组）。采用字理识字教学法教学。控制组（B组），以一般的识字教学法教学。本研究使用的研究工具，有识字前测和识字后测。实施教学研究后所得的数据和资料，以SPSS 23.0程序版本的曼一惠特尼U检验和描述性统计方法，进行处理分析，以获得相关结论。曼-惠特尼U检验结果（U=86.500，P关键词： 字理 字理识字 准试验研究 实验组 控制组1.马来西亚华文小学识字教学华文是马来西亚
文教资料 2019年31期2019-01-14
- 功能性训练手段对大学生基本运动能力影响的实证研究
训练，另一组为实验组。在训练的过程中通过运用功能性训练手段提高学生身体素质，通过1个学期的运动技能的学习与训练，对比两组学生之间的差距。传统组学生在上课的过程中准备活动是通过慢跑加拉伸练习。实验组学生的准备活动首先通过放松轴梳理唤醒肌肉软组织，然后进行拉伸练习。拉伸练习的方法为从静态拉伸逐渐过渡到动态拉伸，准备活动的最后一步为九宫格训练。九宫格的练习主要是能够提高学生的灵敏素质以及激活神经系统，同时这个训练能够提高学生的协调性。在身体训练方面，传统组的学生
少年体育训练 2018年10期2018-11-08
- SHR主动脉结构重构的microRNA—195和BCL2、Bax作用机制
大鼠为两组，即实验组和对照组，每组8只；分16只Wistar大鼠为两组，即实验组和对照组，每组8只。实验组SHR大鼠、Wistar大鼠均灌服10mg/kg/d贝那普利，4周为1疗程，共干预2个疗程。结果：干预前SHR实验组、SHR对照组大鼠的尾动脉收缩压、舒张压均显著高于Wistar实验组、Wistar对照组（P【关键词】自发性高血压大鼠 主动脉结构重构 microRNA-195 BCL2/Bax 作用机制本研究分析了自发性高血压大鼠主动脉结构重构的mic
现代养生·下半月 2018年7期2018-09-12
- 基于微信公众号的大学英语教学模式研究
果。本研究采用实验组与对照组进行数据分析与对比的方式，证明将微信公众号引入大学英语教学是可行且有效的。【关键词】微信公众号；大学英语教学；实验组；对照组【作者简介】王霞，金蕾，陈潇，李梅，昆明医科大学海源学院文理系英语教研室。【基金项目】本文为昆明医科大学海源学院院级科研项目“基于微信公众号的大学英语教学模式研究”研究成果。一、研究背景近年来，大学英语作为公共基础课，被应试教育的传统教学模式所影响，存在着课时和教学资源有限及学生的学情差异较大等各种问题。因
校园英语·中旬 2018年13期2018-01-28
- 护理干预对功能性消化不良的疗效观察
0例，将其分为实验组1和实验组2，各65例。实验组1采用常规治疗，实验组2在常规治疗基础上给予护理干预。治疗1个月后，观察对比两组患者的疗效。结果 治疗1个月后，实验组1消化不良症状评分高于实验组2；实验组1生活质量评分低于实验组2。结论 护理干预在功能性消化不良中的应用，不仅有利于改善患者的临床症状，还可以降低患者焦虑感，值得临床推广与应用。护理干预；功能性消化不良；疗效功能性消化不良在临床上主要表现为饭后饱胀、腹部胀气、恶心等。同时，功能性消化不良具有
中西医结合心血管病杂志(电子版) 2017年26期2017-11-29
- 酿酒酵母培养物对育肥猪的影响
础日粮，在保证实验组日粮与基础日粮的营养水平大体相同的前提下分别添加10%、20%的白酒糟发酵酿酒酵母培养物，预试期7天，实验结束后称重，见表1。日粮组成见表2。表1 实验分组表2 日粮组成由于猪场事先承诺的育肥猪没有达到108头，在实际称重后发现猪场提供的实验猪体重差异较大，后在不改变原实验设计的基础上，每个实验组内的重复改为了大、中、小三个不同的体重，见表3。表3 实验数据四、结果由于实验动物体重差异较大，对方差分析和F检验的结果，体重因素造成的差异显
中国畜牧业 2017年13期2017-08-07
- 对初中生物对照实验中对照组与实验组判断的思考
何确定对照组和实验组总存在争议。本文将生物教师的不同意见概括为三种观点，通过追溯教材和查找专家对此问题的论述资料，对这几种观点的适用性进行比较和分析。提出对于判断对照组和实验组无法统一这个问题的一些思考，并试着总结判断对照组和实验组的具有普遍适应性的方法。[关键词]初中生物；对照实验；对照组；实验组一、问题的提出生物是一门实验学科，探究实验是教学中的重点和难点。在每轮进行八年级生物会考复习期间，同一备课组的老师总会因为判断对照实验中哪个是对照组哪个是实验组
大陆桥视野·下 2016年12期2017-08-03
- 内科护理教学中模拟教学的运用
统的教学方法，实验组采用模拟教学的方法，将两个小组的結果进行对比。采用问卷调查法发现，大部分学生支持模拟教学法的使用；而且实验组在模拟教学方法下，学生的理论成绩和实践操作成绩明显高于对照组，具有统计学意义（P关键词：内科护理学；模拟教学；实验组；对照组内科护理学是一门综合性、复杂性的学科，是学习护理学的基础，但由于内科所涉及的门类极多，学生在学习的过程中面临诸多问题，这就对教师的教学方法提出了新的要求。传统的内科护理教学过程中，教师多采用以教师为主体的教学
新校园·上旬刊 2017年2期2017-05-17
- 趣味 “课课练”对城镇小学四年级肥胖男生的体重和BMI的影响
。我们对四年级实验组6个班的学生进行持续一学期的趣味 “课课练”练习实验，实验前后实验组和对照组的肥胖男生的身体形态进行测量，实验后得出实验组学生的体重和BMI具有非常的显著性特征和喜欢体育与健康课的学生明显增加，而对照组没有明显的变化。得出趣味 “课课练”对四年级肥胖男生具有锻炼作用和减肥功效，对抑制小学生肥胖趋势有明显作用。表1所示，实验前，实验组和对照组的体重比较没有显著性差异P是0.53（P＞0.05）。而实验后，实验组和对照组的体重比较具有显著性
师道(教研) 2017年4期2017-04-25
- 趣味 “课课练”对城镇小学四年级肥胖男生的体重和BMI的影响
。我们对四年级实验组6个班的学生进行持续一学期的趣味“课课练”练习实验，实验前后实验组和对照组的肥胖男生的身体形态进行测量，实验后得出实验组学生的体重和BMI具有非常的显著性特征和喜欢体育与健康课的学生明显增加，而对照组没有明显的变化。得出趣味“课课练”对四年级肥胖男生具有锻炼作用和减肥功效，对抑制小学生肥胖趋势有明显作用。表1所示，实验前，实验组和对照组的体重比较没有显著性差异P是0.53（P>0.05）。而实验后，实验组和对照组的体重比较具有显著性差异
师道·教研 2017年4期2017-04-22
- 团体辅导对中职护生学习自我效能感的影响
的影响。方法 实验组1接受9次以提高学习自我效能感为主题的团体辅导，实验组2组织9次无特定目的的班级活动，对照组不干预。结果 进行团体辅导干预后，实验组1的学习自我效能感总分、学习能力自我效能感得分、学习行为自我效能感得分均较干预前显著提高（P中职护生；学习自我效能感；团体辅导自我效能感是班杜拉社会认知理论的核心概念，班杜拉认为，自我效能感是个体对有效控制生活各个方面的知觉或信念[1]。自我效能感由掌握性经验、替代性经验、言语劝说和生理与情绪状态4个信息源
卫生职业教育 2017年6期2017-04-12
- 对初中生物对照实验中对照组与实验组判断的思考
实验中对照组与实验组判断的思考陈 寅/天津市第八十二中学每轮初中生物会考复习时，老师们针对对照实验中如何确定对照组和实验组总存在争议。本文将生物教师的不同意见概括为三种观点，通过追溯教材和查找专家对此问题的论述资料，对这几种观点的适用性进行比较和分析。提出对于判断对照组和实验组无法统一这个问题的一些思考，并试着总结判断对照组和实验组的具有普遍适应性的方法。初中生物；对照实验；对照组；实验组一、问题的提出生物是一门实验学科，探究实验是教学中的重点和难点。在每
大陆桥视野 2016年24期2016-12-29
- 也议对照实验中的“对照组”和“实验组”
“对照组”和“实验组”进行了一定的分析和思考。关键词 对照实验 实验变量 对照组 实验组中图分类号 G633.91 文献标志码 B文件编号： 1003 - 7586（2016）11 - 0059 - 032016年江苏省高考生物试卷中实验题和实验素材题的比重较大，很多题都是以实验为背景。试卷的命制充分体现了生物学科的学科特点，突出了对实验原理、实验方法和实验操作细节的考查。其中第8题就涉及了对照实验中的“对照组”和“实验组”的分析和判断，对于生物学对照实验
中学生物学 2016年11期2016-12-13
- 醋渣和芦苇混合厌氧消化产气潜力测定
著性分析，对各实验组的单位VS累积甲烷产量进行了修正Gompertz方程[7]曲线拟合，探究了NaOH预处理和混合厌氧消化条件下醋渣和芦苇的产气性能，为工程应用提供数据参考。1 材料与方法1.1实验原料醋渣和芦苇分别取自山西某食醋酿造公司和白洋淀，经自然风干后粉碎备用。接种污泥取自北京顺义区某沼气站，静置沉降后去除上清液，于4℃冰箱储存备用。原料基本性质如表1所示。表1 原料基本性质 (%,以干基计)1.2实验方法室温条件下，使用4%NaOH[11]预处理
中国沼气 2016年5期2016-11-14
- 大鼠运动性骨骼肌损伤后血清肌酸激酶、乳酸脱氢酶以及波形蛋白的变化
机分为对照组和实验组各20只。实验组根据运动后时间不同分为运动后即刻(实验组A)、运动后12 h(实验组B)、运动后24 h(实验组C)、运动后48 h(实验组D)，每组5只。观察大鼠离心运动情况，各组大鼠血清CK和LDH水平变化，各组大鼠骨骼肌Vimentin蛋白表达情况。结果与对照组相比，实验组A、实验组B、实验组C大鼠血清CK、LDH水平明显上升，且呈依次增加趋势(P0.05)；与实验组A、实验组B、实验组C比较，实验组D大鼠血清CK、LDH水平明显
中国老年学杂志 2016年15期2016-10-26
- 以问题引领教学，开启学生思维
思维 对照组 实验组中图分类号：G633.6 文献标识码：A胡适曾说：问题是知识学问的老祖宗，古往今来一切知识的产生与积聚，都是因要解答问题。问题是思维的动力，创新的基石。学生的思维活动和求知欲望经常是从“问题”开始的，新课程倡导的“探究式学习”、“对话式学习”、“自主学习”等本质都是以问题为中心展开的教学。就中学生而言，学生在课堂上喜欢表现自己，但自我控制力差，目标不明确，目的性差，针对这些问题，教师在教学中如何设计问题，是提高课堂教学效果重要的一个环节
科教导刊·电子版 2016年20期2016-10-20
- 多模态听力教学模式对英语综合能力的影响
模式 控制组 实验组 英语综合能力一、引言英语教学在中国有着不可忽视的重要地位。对大学英语专业教学来说，如何运用有效的教学模式去培养协商的英语综合能力，是所有英语专业教师一直以来不断研究的课题。随着多媒体技术的发展，英语教学也有了新的工具和手段。越来越多的国内外学者开始研究多模态教学模式，并将其运用到实际课题中。然而从听力课堂入手去探讨多模态听力教学模式对英语综合能力影响的研究目前甚少。本研究通过教学实验，探讨将多模态教学法应用于听力课堂教学，学生的英语综
校园英语·中旬 2016年8期2016-07-09
- “小组导师制”对高考化学非智力因素的影响研究
成绩将学生分为实验组与控制组，每组各20人。使用spss19.0双侧t检验p=0.775>0.05，实验组和控制组差异不显著，化学学业水平基本一致。实验组除了常规的化学教学外，实施“小组导师制”指导方案，进行为期约两个月的“小组导师制”学习效果研究，每两周进行一次，实验组同学在每次测验后导师会做个性化的非智力因素失分评价，帮助学生正确归因。二、统计与分析（一）实验组与对比组的成绩差异分析从表2可知：实验组和控制组4次阶段测验的成绩均呈单向上升趋势，但明显实
师道·教研 2016年2期2016-05-30
- 腹腔镜在胃肠外科手术中的临床应用
键词】腹腔镜；实验组；对照组；肠胃外科急诊随着科技的不断创新，技术的不断加强，腹腔镜在胃肠外科手术中的临床应用也越来越广泛，它起到的作用也越来越重要，因此我们应当多设立专题研究腹腔镜技术的发展趋势，来更好的发展腹腔镜技术。1 腹腔镜在胃肠外科手术的准备1.1手术前营养的搭配和肠道准备 依旧传统来看，为了保证患者麻醉前胃排空来避免误吸的危险，一般认为手术前一个夜晚可以让患者禁食。但是最近有科学研究表明这一项措施对于大多数择期的手术来讲是没有必要的。患者在手术
养生保健指南 2016年7期2016-05-14
- “小组导师制”对高考化学非智力因素的影响研究
成绩将学生分为实验组与控制组，每组各20人。使用spss19.0双侧t检验p=0.775＞0.05，实验组和控制组差异不显著，化学学业水平基本一致。实验组除了常规的化学教学外，实施“小组导师制”指导方案，进行为期约两个月的“小组导师制”学习效果研究，每两周进行一次，实验组同学在每次测验后导师会做个性化的非智力因素失分评价，帮助学生正确归因。表1 研究流程安排表二、统计与分析（一）实验组与对比组的成绩差异分析从表2可知：实验组和控制组4次阶段测验的成绩均呈单
师道(教研) 2016年2期2016-04-08
- 中学生物教学中实验组和对照组的判断
一。如何确定“实验组”和“对照组”呢？作者认为：（1）“实验组”的任务是通过实验告知我们探寻的答案，既然通过实验才能探寻答案，那么一般情况下我们是不知道答案的，这样才被称为“实验组”，与之相对的则是“对照组”——即一般情况下我们知道结果的那一组。（2）通过实验目的判断：这种情况是针对探究问题的正反两面我们平时都没注意到的。（3）实验组指实验中进行探究的部分，对照组指实验中进行比较的部分。关键词： 中学生物教学 实验组 对照组实验对生物教学来说无
考试周刊 2015年43期2015-09-10
- 上肢快速力量训练手段对提高羽毛球运动员运动成绩的实验研究
分析1.实验前实验组和对照组学生相关数据分析通过数据表格分析， 实验组和对照组学生的样本容量均为8，最大年龄均为24 岁，最小年龄均为20 岁，两组学生的平均年龄略有差异，实验组为22.5 岁，对照组为22.3 岁。由表格分析， 实验前实验组和对照组的样本容量均为8，实验组学生平均年龄为22.5 岁， 对照组学生的平均年龄为22.3岁，差异较小；实验组和对照组的标准差分别为1.235 和1.317，自由度为16，通过独立样本T 检验，两组学生的的P 值为0
新课程(下) 2015年7期2015-08-15
- 羊水偏少孕妇胎心监护的应用分析
30例孕妇作为实验组A, 年龄18～36岁, 平均年龄(28.6±4.6)岁, 平均孕周(39.4±1.0)周。抽取羊水偏少进行胎心监护的30例孕妇作为实验组B, 年龄19～38岁, 平均年龄(28.5±3.9)岁, 平均孕周(38.9±2.2)周。抽取未存在羊水偏少的30例健康孕妇作为对照组, 年龄20～39岁, 平均年龄(38.1±3.1)岁, 平均孕周(39.1±2.7)周。孕期超声提示羊水指数(amniotic fluid index, AFI)≤
中国实用医药 2014年28期2014-10-24
- 程序教学法在小学体育教学中的应用与分析
较，结果表明：实验组比对照组提高成绩的幅度大，提高成绩的人数所占百分比高。关键词：程序教学法；小学推铅球技术；实验组；对照组中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-058-02程序教学是掌握知识、技术、技能的控制过程，其不同于传统的教学，具有以下特点：①程序教学是根据逻辑学的顺序原则选择教材，并在科学分析的基础上建立起来的。②程序教学能提高学生的自学积极性。③程序教学能提高控制教学的实效性。④在采用分组教学时，程
读写算·教研版 2014年9期2014-07-19
- 1，25-二羟维生素D3对严重烫伤小鼠应激反应的影响
健康组10只，实验组Ⅰ、实验组Ⅱ、对照组各40只。实验组Ⅰ、实验组Ⅱ和对照组制成30%全身体表面积（TBSA）Ⅲ度烫伤模型。每隔1日晨8时，实验组Ⅰ小鼠1，25-(OH)2VitD31 μg· kg-1+0.6 mL花生油灌胃；实验组Ⅱ1，25-(OH)2VitD34 μg·kg-1+0.6 mL花生油灌胃；对照组0.6 mL花生油灌胃。分别于伤后1、3、7、14 d测空腹血糖（FBG）、空腹胰岛素（FIns）、血清肿瘤坏死因子（TNF）-α浓度和创面组织
天津医药 2014年5期2014-06-27
- 转髋交叉跑在短跑训练中的实验研究
教师进行训练，实验组在短跑训练的过程中加入转髋交叉跑的练习手段，对照组则不采用此手段。实验时间为12周。2.2.3 数理统计法运用SPSS 17.0等相关软件对实验前后的数据进行统计分析。2.2.4 对比分析法将两组的学生年龄、训练年限进行对比分析，并把两组学生在短跑技术、短跑成绩方面的实验前后结果进行比对，最终进行具体阐述和分析。3 结果与分析3.1 实验前数据分析3.1.1 实验前实验组和对照组学生年龄数据分析通过数据分析，实验组和对照组的学生年龄样本
少年体育训练 2014年11期2014-05-02
- 鼠吸入全氟异丁烯急性肺损伤红花苷干预研究
30只随机分成实验组（30只，包括3个亚组）、染毒组（30只）和正常组（10只），分为24 h、72 h、7 d二个时间观察点，每个时间点各10只。正常组不染毒、不干预处理；而染毒组仅染毒，无药物干预；3个实验组均在染毒后1 h腹腔给药干预，实验组1单纯给红花，实验组2给红花联合地塞米松；实验组3给红花联合乌斯他丁；染毒组腹腔注射盐水；分别在不同时间点放血处死。观察肺含水量、支气管肺泡灌洗液（BALF）蛋白含量、血清和肺组织中的肿瘤坏死因子-α（TNF-α
中国医药导报 2014年5期2014-03-16
- IFABP、LFABP检测技术在小儿肠缺血中的应用
梗阻患儿，分为实验组1（肠坏死手术切除肠管组）22例；实验组2（手术未切除肠管组）46例；实验组3（未手术组）24例，取阑尾炎患儿20例作为实验组4，对照组为正常儿童20例。1.2 标本采集对照组采外周静脉血1次，实验组患儿分别于入院时、术后（有效治疗）第1天、术后（有效治疗）第3天采外周静脉血3次，分别检测血标本中I-FABP、L-FABP水平。1.3 IFABP与LFABP的检测方法IFABP与LFABP的测定采用美国RD公司提供的ELISA试剂盒进行
中国药物经济学 2012年1期2012-01-28