智慧教育视域下大学英语教学改革的方向与策略

摘" 要：智慧教育视域下，大学英语教学改革正迎来新的发展机遇，在智慧教育视角下探讨大学英语教学改革的方向和策略，能够保证英语教学与时俱进，有利于培养出时代需要的人才。利用智慧教学平台和技术手段，能够推动大学英语向自主性、混合性、智能化等方向发展，可提升教学质量，促进学生全面发展。文章通过文献研究发现，目前大学英语教学在教学理念、教学资源、教学方法等多方面都存在问题，难以适应智慧教育。高校应当通过更新教学理念、整合教学资源、创新教学方法、优化评价体系等具体措施为其提供保证，助力大学英语教学改革向更深层次发展，培养具备跨文化交际能力和综合素质的英语人才。

关键词：智慧教育视域；大学英语；教学改革；教学策略

中图分类号：G623" " 文献标识码：A" " 文章编号：1673-7164（2025）02-0181-04

随着信息技术的迅猛发展和教育理念的深刻变革，智慧教育已成为推动教育教学改革的重要力量。在大学英语教学中，传统的教学模式已难以满足现代人才培养的需求，改革势在必行。智慧教育为大学英语教学改革提供了新的思路和方向，通过整合教学资源、创新教学方法和优化评价体系，可以有效提升教学质量，促进学生全面发展。

一、智慧教育的内涵及特点

（一）智慧教育的内涵

伴随着信息技术的不断发展，人工智能越来越成熟，为智慧教育的发展提供了必要的技术基础。人工智能技术包括自然语言处理、机器学习等多个领域的相关内容，这为教学中智能管理、智能管理、智能教学的视线提供了可能，有助于提升教学的整体效率，实现教育教学的优化。基于此可以判断，智慧教育的出现在一定程度上推进了教育的改革，为教育改革提供了新的方向，在教学规划、智能教育系统构建、教育可视化等方面也发挥了重要作用。

智慧教育是一个综合性较强的系统，系统内部各个部分相互衔接，包含教育学、心理学等多个领域。对智慧教育进行深入研究，正是促进教育教学改革的必要条件，能够为教育改革发展提供良好的保障。但客观来说，智慧教育更加注重人们对于知识的综合运用，利用智能技术构建一个智能化的育人环境，可以为师生提供更多的可能性，进而激发学生的潜力，将学生培养成为综合能力过硬的人才。在智慧教育中，人工智能技术需要充分发挥自身的辅助作用，与教师和学生实现协同，共同参与教育改革，实现大学英语的可持续发展。

（二）智慧教育的特点

1. 信息化

智慧教育的信息化特点主要体现在教育资源的数字化、教学过程的网络化和教学管理的信息化等方面。这些方面共同构建了一个全面、高效、便捷的信息化教育环境，为教育教学的现代化发展提供了有力支撑。在教育资源的数字化方面，智慧教育充分利用现代信息技术，将传统的教学资源转化为数字形式，实现了教育资源的数字化存储、传输和共享。在教学过程的网络化方面，智慧教育借助网络平台，将教学活动从传统的教室延伸到了网络空间。［1］在线授课、在线交流、在线作业提交与批改等教学活动成为常态，师生之间的互动更加便捷高效。在教学管理的信息化方面，智慧教育通过信息化手段实现了对学生信息、课程信息、成绩信息等的高效管理。学校可以建立信息化管理系统，对学生的学习进度、成绩变化等进行实时监控和分析，为教师提供有针对性的教学指导。

2. 智能化

智慧教育的智能化特点主要体现在其利用现代科技手段，尤其是人工智能、大数据等先进技术，使教育教学过程更加智能、高效和个性化。智能化首先体现在智能教学辅助系统上，通过应用人工智能技术，系统可以对学生的学习行为、习惯、成绩等数据进行深度挖掘和分析，为教师提供精准的教学建议，帮助教师更好地制订教学方案、调整教学进度。智能化还体现在智能学习评估上，传统的学习评估往往依赖教师的主观判断或单一的考试成绩，而智慧教育则可以通过智能化的评估工具，对学生的学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评估。最后，智慧教育的智能化还体现在教学管理上。通过智能化的管理系统，学校可以实现对教学资源的智能调度、教学进度的智能监控、教学质量的智能评估等，提高教学管理的效率和精准度。

3. 个性化

智慧教育的个性化特点主要体现在其能够满足不同学生的差异化需求，为每个学生量身定制教育方案和学习路径。这一特点的实现主要依赖于信息技术和大数据分析的支持，使教育过程更加贴合每个学生的个性和特点。智慧教育通过收集和分析学生的学习数据，包括学习进度、成绩变化、兴趣爱好等，深入了解每个学生的学习需求和特点。基于这些数据，系统可以为学生推荐适合他们的学习资源和课程，确保每个学生都能得到符合自己需求的学习内容。智慧教育还为教师提供了更多的教学支持，通过智能教学系统，教师可以根据学生的学习情况和需求，制订个性化的教学方案，提供针对性的指导和帮助，这有助于满足学生的差异化需求，促进他们的全面发展。［2］

4. 共享化

共享化是指在教学中，教育资源能够实现广泛共享和传播，使优质教育资源能够跨越地域、时空的限制，为更多的人群所享用，这一特点不仅有助于促进教育公平，而且能够推动教育的均衡发展。智慧平台的建设使得各种教育资源的数字化处理和共享成为可能，无论是电子教材、网络课件还是在线课程，都可以通过智慧教育平台轻松获取，消除了地域限制，让优质教育资源得以广泛传播。另外，通过在线学习社区、教育论坛等平台，师生可以跨越时空限制进行实时互动，分享学习心得和经验，共同探讨问题。这一特点不仅有助于拓宽学生的视野，而且够增强师生之间的情感联系，提升学习效果。

二、智慧教育视域下大学英语教学改革的必要性

（一）贯彻学生的中心地位

在智慧教育视域下，大学英语教学改革必须贯彻学生的中心地位，这一核心理念不仅符合现代教育的发展趋势，也是提升大学英语教学质量、培养学生综合语言应用能力的关键所在。传统的大学英语教学往往以教师为中心，教师主宰课堂，学生被动接受知识，然而在智慧教育背景下，教师更加强调学生的参与和互动，鼓励学生主动探索、积极思考，真正成为学习的主人。而且智慧教育提供了丰富多样的教学手段和资源，也让贯彻学生的中心地位成为可能，比如通过在线学习平台，学生可以随时随地自主学习，根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，这些技术手段的应用，使学生的中心地位得到了更好的体现和保障。总之，在智慧教育视域下贯彻学生的中心地位是大学英语教学改革的必要内容，在智慧教育的帮助下有助于实现教学理念的转变、丰富教学资源，进一步体现学生的中心地位，为学生自主学习提供保障。

（二）激发英语课堂教学活力

课堂教学活力对于提升学生的学习兴趣、促进师生互动、增强教学效果具有至关重要的作用，而智慧教育能够从学生角度出发开展教学，有助于在英语课堂激发课堂教学活力。传统的英语课堂教学往往以教师讲解为主，学生被动听讲，这种单一的教学模式容易使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。智慧教育通过引入多媒体、互动软件等现代化教学手段，为课堂教学注入了新的活力。智慧教育还为学生提供了更多的自主学习和探究的空间，学生可以通过在线学习平台自主选择学习内容和学习进度，与教师和同学进行在线交流和讨论。［3］

（三）促进师生互动与反馈

在智慧教育视域下进行英语教学改革，还可以进一步促进师生之间的交流与互动，增强反馈，进而提升教学质量。在智慧教育的背景下，教师可以通过在线平台、即时通信工具等手段，与学生进行实时互动，及时解答学生的疑问，提供个性化的学习建议。这种线上的互动模式使得师生关系更加融洽，学生能够更加积极地参与到学习过程中。教学平台可以及时收集并分析学生的相关数据，帮助教师对学生的学习进度、掌握情况、存在问题进行分析，从而针对性地进行策略调整。学生也可以主动与教师进行交流，及时向教师进行咨询，表达自己的意见和观点，实现自己的不断进步。

三、智慧教育视域下大学英语教学改革方向

（一）个性化教学

个性化教学强调以学生为中心，根据学生的个体差异和学习需求，提供定制化的教学方案。在智慧教育背景下，通过利用大数据、人工智能等技术手段，教师可以对学生进行全面分析，制订个性化的学习计划。［4］个性化教学不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以帮助他们更好地掌握英语知识，提高学习效果。

（二）混合式教学

混合式教学是将传统课堂教学与在线教学相结合的一种教学模式，在智慧教育视域下，混合式教学成为大学英语教学改革的重要方向之一。通过线上线下的有机结合，混合式教学可以充分利用两者的优势，提高教学效果。在线上环节，学生可以利用网络平台进行自主学习、完成作业、参与讨论等；在线下环节，教师可以进行重点讲解、组织小组讨论、开展实践活动等。混合式教学不仅可以为学生提供更加灵活多样的学习方式，还可以加强师生之间的互动和交流，提升学生的学习体验。

（三）跨文化教学

随着全球化的加速推进，跨文化交际能力成为现代人才必备的素质之一，尤其是在英语教学中，跨文化交际能力更加重要，因此有必要将跨文化教学当作大学英语教学改革的重要方向。在智慧教育背景下，跨文化教学可以实现国内学生和国外教师的联系，让外教直接与学生实践对接。国外教师的教学可以帮助学生加深对不同国家的文化习俗、历史背景、社会制度等内容的了解。跨文化教学不仅可以拓宽学生的国际视野，还可以培养他们的跨文化交际能力，为他们未来的国际交流和工作打下坚实基础。［5］

（四）智能化教学

智能化教学是利用人工智能、大数据等技术手段辅助教学的一种新型教学模式，通过智能化教学平台，教师可以实现对学生学习数据的实时跟踪和分析，从而了解学生的学习状况和需求；同时，可以利用智能推荐算法为学生推荐适合他们的学习资源和路径。智能化教学平台还可以提供自动批改、智能答疑等功能，减轻教师的工作负担，提高教学效率。

四、智慧教育视域下大学英语教学改革策略

（一）更新教学理念，强调个性化与自主性

在智慧教育的时代背景下进行教育改革，还需要不断更新教学理念，将重心转移至学生的个性化学习和自主性发展上。每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的学习风格、兴趣点和能力水平。因此需要摒弃“一刀切”的教学方式，通过智慧教学平台，为每位学生提供定制化的学习路径和资源推荐。这些平台利用大数据和人工智能技术，能够精准地分析学生的学习数据和行为模式，从而为他们推送符合其需求的学习内容。［6］在教学过程中还要强调自主性发展，信息化社会飞速发展，只有提升学生的自主性发展能力，才能让学生学会自主学习，学生通过在线学习和协作学习的方式参与到学习中，掌握学习的主导权，自由选择学习的时间、地点和方式，能够根据自己的节奏和兴趣进行学习。

（二）整合教学资源，实现优质资源共享

智慧教育下的大学英语教育改革还需要对原有教学资源进行整合，为英语教学提供优质的教育教学资源。为此，可以制订以下策略。首先，建立开放的教学资源库，通过网络平台，广泛收集、整理并分享优秀的教学案例、课件和视频等资源，形成一个开放共享的教学资源池，不论是教师还是学生，都可以方便地从中获取所需资源，丰富教学内容和形式。其次，加强与其他高校和机构的合作与交流，通过校际合作、项目合作等方式，共同开发教学资源，共享教学经验和成果。这不仅可以扩大资源来源，还可以促进教学资源的优化和升级，提升整体教学水平。最后，注重教学资源的更新与维护，定期检查和更新教学资源库中的内容，确保其时效性和准确性。建立用户反馈机制，及时收集和处理师生对资源的使用意见和建议，不断优化和完善教学资源库。

（三）创新教学方法，提升教学效果

智慧教育为大学英语教学提供了丰富多样的教学方法和手段，因此高校在英语教学改革中还应积极探索并创新教学方法。比如可以引入混合式教学模式，结合传统课堂与在线教学的优势，让学生在课堂内参与互动、讨论和实践活动，在线学习则侧重于知识传递、自主学习和个性化学习路径的探索，这种教学模式能够充分利用学生的碎片时间，提高学习效率。［7］也可以尝试翻转课堂，让学生在课前通过视频、课件等资源进行自主学习，课堂时间则用于讨论、解决问题和深化理解，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。［7］还有项目式学习法，即通过设计具有实际意义的项目任务，让学生在完成任务的过程中锻炼语言应用能力和团队协作能力，让学生在实践中学习，提高学习的实用性。

（四）优化评价体系，促进全面发展

传统的评价体系往往过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质和能力发展，因此在智慧教育背景下还需要优化评价体系，建立多元化、综合性的评价机制。首先要注重过程性评价，对学生在学习过程中的表现、态度、方法等进行观察和记录，以全面了解学生的学习状况，进行定期的课堂观察、作业分析，以及时发现学生的问题并提供指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。其次要强化表现性评价，通过组织各类实践活动、项目作业、团队合作等，让学生在实际操作中展示自己的能力和素质，教师可以根据学生在这些活动中的表现，对其进行客观、全面的评价。最后要利用信息技术手段收集和分析学生的学习数据，为评价提供客观、准确的依据，因为智慧教学平台可以记录学生的学习轨迹、成绩变化等信息，通过数据分析，教师可以更加精准地了解学生的学习状况，为评价提供有力支持。

五、结语

高校应当认识到改革的重要性和紧迫性。在信息技术快速发展的今天，利用智慧教学平台和技术手段推动教学改革，已经成为提升教学质量、培养高素质英语人才的关键途径。高校需要从自身情况出发，推进智慧教育的应用，为大学英语教学改革助力，致力于培养综合性的英语人才。

参考文献：

［1］ 庄岩. 智慧教育背景下大学英语教学改革研究［J］. 品位·经典，2023（22）：170-172.

［2］ 包宗鑫. 智慧教育视角下大学英语教学改革创新途径研究［J］. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2023，44（10）：110-113.

［3］ 文燕. 智慧教育时代的大学英语教学策略［J］. 高教论坛，2022（04）：55-58.

［4］ 管慧. 智慧教育背景下大学英语教学思政研究［J］. 海外英语，2022（07）：119-120.

［5］ 周杰，王娟. 智慧教育视域下大学英语教学体系的构建［J］. 学术与实践，2021（02）：206-214.

［6］ 李晓婷. 基于智慧教育理念的混合式大学英语教学模式探究［J］. 山西青年，2021（21）：100-101.

［7］ 吕枚芹. 智慧教育背景下微课在大学英语教学中的作用和意义［J］. 校园英语，2021（30）：83-84.

（荐稿人：唐成贤，南京航空航天大学外国语学院教授）

（责任编辑：张若琂）

作者简介：陈培（1979—），男，硕士，南京航空航天大学讲师，研究方向为英语教学和课程论。