生活中的小学数学

摘要：数学来源于生活，最后又回到生活中。在小学数学教学中，教师要密切联系学生的生活实际，让学生在生活中感受有价值的数学知识，让学生亲身经历数学活动的过程。创设轻松愉悦的生活情境，让学生体验数学知识的形成过程，感悟数学知识的真谛，学到真学问，练好真本领。

关键词：联系生活" 运用数学" 数学价值" 数学思维

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，小学数学教学应关注学生已有的知识经验，联系学生的生活实际，让学生亲身经历数学活动的过程，在活动中获得体验，通过自主学习、合作学习、交流学习，将生活中的实际问题抽象成数学模型，对该数学模型做出一定的解释，且将数学模型理论应用于生活实际中。可见，生活中处处有着数学，数学来源于生活，又回到生活中。教师在教学中要用好教材教，充分教材中的生活化元素，密切联系小学生的生活实际，聚焦数学知识与学生生活实际的联系，让小学生在轻松愉悦的数学情境中学习数学知识、运用数学知识，从而达成对数学知识的掌握。学生需要将学会的数学知识用于生活实际中，感受数学知识的价值，经历数学知识的发展过程，在潜移默化中真正掌握数学知识。

一、教学中密切联系学生的生活实际

在小学数学教学中，教师要善于创设轻松愉悦的数学情境，使学生学习热情高涨、学习兴趣大增，快快乐乐地全身心投入到学习数学的过程中，探究生活中的数学。在生活实际中，运用数学知识，体验数学知识，感受数学知识的魅力。在教学“位置”这一内容时，教师要充分利用现有的资源，如教室，创设包含各种位置关系的场景，让学生观察人与人、人与物、物与物之间的位置关系等，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习主动性和学习内驱力，发展学生的数学思维，让学生全身心地、主动地投入到数学学习的过程中。教师可以首先给出学生需要观察的内容，然后让学生自由观察它们的位置关系，如让学生观察人与物、物与物的位置关系，并描述人与物、物与物的位置关系，从而感受到它们之间的位置关系。在这一活动中，学生主动探索人与物、物与物的位置关系，感受它们之间的位置关系，加深对位置关系知识的认识和理解，提升了思维能力。教师还要研究小学生的身心发展规律，根据小学生的心理特点，利用小学生的生活经验，创设相应的数学情境。教师可以根据小学生喜欢的卡通形象创设情境，如青蛙跳舞、小蜜蜂采蜜等，从而激发小学生的学习兴趣，丰富小学生的情感体验，让学生的热情之火熊熊燃烧起来，去探求数学知识的奥秘。

二、教学中将所教知识运用于生活中

新课标强调“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”，所以在数学教学中一定要加强数学学习与生活实际的联系，让学生将学到的数学知识运用到实际生活中，体验数学的价值，感受数学的魅力。在教学“比一比”的内容时，可以让学生观察教室周围的事物，比较物体的长短与高矮等，并用数学语言描述出来，让学生学会用数学的眼光观察周围的事物，用数学的语言去描述周围的事物。通过在生活中运用数学知识，提升学生的数学水平。在学完“位置”这一内容后，给学生布置这样的家庭作业：回去观察自己的卧室，并用上下关系、左右关系、前后关系去描述卧室内物品之间的位置关系，并把位置关系讲给爸爸妈妈听。还可以让学生自主观察房屋周围的物体，看看有什么新的发现，并用数学语言表述出来，和同学进行交流。在学习了“统计”这一内容后，给学生提出开放性问题：学习了统计的相关知识后，你可以统计生活中的什么呢？这样学生就会在生活中寻找有关问题，认真地去分析哪些数据可以通过学到的数学知识去统计，解决身边的数学问题，从而体会到数学学习的重要性，收获到用数学知识解决实际问题的成就感和喜悦之情，真正感受到“数学知识来源于生活，最后又运用于生活”。引导学生充分利用已有的社会经验，主动去解释生活中的其他现象。《义务教育数学课程标准》指出，能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，主动与他人交流，加深对数学知识以及数学与其他学科关联的理解；经历解决简单实际问题的过程，提高应用意识，积累数学活动经验，感悟数学的价值。通过生活化教学，小学生能运用生活中的经验解释有关的数学问题，并会用具体的数学语言去描绘现实世界中的简单现象，让小学生感受到数学与生活的密切联系。小学生把课堂上学到的知识运用到生活实际中，能把自己的书包分类整理好；能数清家里来了多少客人，知道应该准备多少个杯子去招待客人；学会了如何看钟表，知道什么时候去上学、什么时候去吃午餐、什么时候去睡觉，能自己规划时间。这培养了小学生的自理能力，也让小学生养成了良好的行为习惯，培养了学生的数感，强化了学生的数学运用意识，让学生真正体验到了有价值的数学。

总之，小学数学教师要整合数学知识与生活素材，将符合学生认知水平和贴合教材内容的生活素材应用于数学教学中，锻炼学生的思维能力，强化学生的操作能力，提高学生的逻辑思维能力，增强学生应用数学知识的意识，从而强化课堂教学活动，使学生的数学学习效果更优，提高小学数学课堂教学效率。