智慧教育背景下计算机线上教学资源库标准化建设研究

摘 要：为提升传统计算机线上教学资源库利用效率和管理质量，本研究以四川文化艺术学院为例，采用资料统计、问卷法分析了传统计算机线上教学资源库存在的问题，包括资源分散、格式不统一、质量不均等。并提出了一套标准化建设方案，包括制定统一资源格式标准、建立质量控制机制、建立智能化管理与推荐模块及用户交互与反馈模块。希望通过计算机线上教学资源库的标准化建设，能有效提升资源库管理效率和资源利用率，进而为智慧教育发展提供有力技术支撑。

关键词：智慧教育，线上教学资源库，标准化建设

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.08.037

0 引言

智慧教育强调利用现代信息技术提高教学效果和效率，计算机线上教学资源库是实现这一目标的关键组成部分。现阶段，线上教学资源库面临诸多挑战，尤其缺乏统一的标准化建设举措，不利于用户快速获取所需资源。这些问题不仅影响着教育资源使用效率，也制约着智慧教育发展。本研究以四川文化艺术学院为例，对学校计算机线上教学资源库的标准化建设进行探讨，旨在通过开发标准化、智慧化教学资源库管理系统来促进线上教学资源库优化和智慧教育发展。

1 目前计算机线上教学资源库存在问题分析

1.1 资源分散与格式不统一

对四川文化艺术学院线上教学资源库进行调研，发现传统计算机线上教学资源库中存在资源分散和格式不统一的问题。调研数据显示，教师和学生在使用资源库时，平均需要访问2～3个不同平台或子数据库来找到所需教学材料；资源库中文件格式多样，约有45%用户反映需要频繁切换不同阅读器或软件来适应不同文件格式，例如：视频文件包含MP4和AVI格式，文档类资源包含PDF、Word、CAJ等格式，有约70%的学生表示，因为资源格式不统一而增加了学习难度和时间。这反应出资源分散性和格式不统一问题严重影响了线上教学资源库使用效率，一方面是相似或相关教学材料分布在不同平台和子数据库中，教师和学生在寻找特定资源时需要访问多个系统，检索效率较低。另一方面是缺乏统一标准，各个子资源库采用不同文件格式和组织结构，如：视频、PDF文档、幻灯片、Word文档等，这不仅增加用户在不同平台间转换和适应的难度，也导致资源整合困难。

1.2 资源质量参差不齐

为探究线上数据库资源质量问题，本研究对四川文化艺术学院学生进行对现有线上教学资源库使用体验、质量评价和满意度的问卷调查，结果显示，约40%学生反映在线教学资源质量良莠不齐；约20%学生表示曾经使用过不准确的教学资源；约60%受访学生表示很难区分资源质量，特别是缺乏标注和评价系统使得判断资源是否专业、可靠变得非常困难。这种资源质量的不一致性严重影响了教学资源库的可信度和学习者的学习效率，不仅会浪费学习者时间，还容易造成误解和错误学习。

1.3 管理与检索效率问题

针对线上数据库管理与检索效率情况，本研究对学生、数据库管理员、教师进行了问卷调查，调查内容涉及用户在使用资源库过程中遇到的具体困难，如：定位和检索所需资源耗费的时间、对资源分类和索引系统满意程度、对改进措施的看法等。调查结果显示：约65%受访者表示，找到特定资源需要花费的时间不合理，平均寻找时间超过15分钟（主要集中在学生）；大约55%用户不满意当前资源索引和分类系统，认为其不够直观或更新不够及时（大部分为教师）；约75%用户表达了对智能化管理系统的需求，希望通过系统来提升检索效率和学习体验。

2 智慧教育背景下计算机线上教学资源库标准化建设方案

智慧教育时代已经来临，为提升计算机线上教学资源库建设水平，需积极采取标准化建设方案，通过标准化资源格式管理和规范化质量控制机制，实现教学资源库深度标准化构建。其关键在于开发智慧化教学资源库管理系统，该系统由4个核心模块集成——资源处理与标准化模块、质量审核与控制模块、智能化管理与推荐模块、用户交互与反馈模块（如图1所示）[1]。

2.1 资源处理与标准化模块

计算机线上教学资源库管理人员需对教师、学生、技术人员等各方需求和期望进行采集，对其需求进行全面分析，识别常用资源类型，如：视频、文档、幻灯片等，考虑不同格式对教学和学习的影响，制定一套包含文件格式、数据结构、元数据等方面的综合标准[2]。并通过智能系统根据预设标准来处理和转换教学资源，将不同类型文件进行几种主要格式的归纳统一，从而实现数据库资源一致性和互操作性。

2.2 质量审核与控制模块

计算机线上教学资源库管理人员需要设立一套全面的质量评价标准，聚焦内容准确性、更新性、教育价值及对各类学习需求响应能力，建立规范化质量控制机制，并根据规范化质量内容来设计质量审核与控制模块处理流程，该模块会借助人工智能算法来自动识别和纠正教学资源中错误信息，并对不符合质量标准的资源进行标注与拦截，确保采集资源符合数据库资源标准[3]。针对无法识别的资源可组建一个由教育专家、技术人员组成的审查小组，负责对上传到资源库的所有教学材料进行定期和系统性评估，对未达标教学资源进行及时修订，确保资源库维持一致高质量标准。

2.3 智能化管理与推荐模块

该模块运用人工智能算法对资源进行智能分类和标签化，并根据用户历史行为和偏好提供个性化资源推荐[4]，该模块由数据收集子模块、个性化推荐子模块、学习管理系统构成，如图2所示。数据收集子模块收集学生学习行为数据，包括登录频率、学习时长、作业成绩等，为后续数据分析提供基础。个性化推荐子模块基于机器学习算法，分析学生学习偏好、能力水平和历史表现，推送针对性学习资源和路径规划。学习管理系统集成学习路径规划、课程进度跟踪、教学资源管理功能，自动调整教学计划和资源分配，以适应学生学习进度和需求。

2.4 用户交互与反馈模块

该模块提供直观且易于操作的用户界面，让用户能够轻松访问和检索资源。同时，该模块还包括用户反馈收集机制，允许用户评价资源并提出改进建议，帮助不断优化系统功能。通过一个集标准化、规范化和智能化于一体的教学资源库管理系统，可以大幅提升资源管理效率、提高用户体验。

3 结 语

本研究针对传统计算机线上教学资源库存在的关键问题进行了深入分析，提出了开发标准化、智慧化管理系统，需统一资源格式标准、规范化质量控制机制、开发智能化管理与推荐模块及用户交互与反馈模块的综合解决方案。这些措施旨在提高资源的可访问性、质量和管理效率，进而促进智慧教育的发展。通过实施这些策略，能够有效优化教育资源的使用，提升教学质量，为智慧教育领域的进步贡献实用且具有前瞻性的见解。

参考文献

[1]李培荣，史永宏.虚拟仿真教学资源标准化建设初探[J].中国标准化，2023（4）：166-168.

[2]邓康桥，范大军，秦放.基于“素材-框架-目标”模型的教学资源体系研究——标准化下的扩展实现[J].现代教育技术，2012，22（11）：111-116.

[3]唐守军，高建，康思本.Moodle平台的课程资源标准化建设的思考与实践[J].电脑知识与技术，2020，16（26）：168-170.

[4]聂曼影，陈吉.面向档案数字资源的电子文件标准化研究[J].信息技术与标准化，2023（6）：8-10.

作者简介

黎杨，本科，助理研究员，研究方向为计算机及工商管理。

李丽，本科，助理研究员，研究方向为教学管理。

（责任编辑：高鹏）