基于主题绘本的听障学生红色教育实践路径

【摘要】红色文化是中国共产党领导中国人民在血与火的战争岁月、在艰苦卓绝的革命斗争时期形成的极具中国特色的先进文化。传承红色文化能培养爱国情怀、增强价值认同。将主题绘本运用于听障学生红色教育有助于在特殊教育学校不忘初心、正本清源，是落实学校立德树人根本任务的重要实践路径。但同时也要看到主题绘本运用于听障学生红色教育的具体实践仍有待提高。为此，可以通过红色绘本设计研究、颜色交替文本促进阅读效率、课程思政绘本研究、绘本阅读策略探究等宏观策略，提升主题绘本红色教育的育人成效。

【关键词】主题绘本|听障学生|红色教育|实践路径

习近平总书记在2021年党史学习教育动员大会上指出，要“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承”[1]。学校是完成立德树人使命的重要场所，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，如何以红色文化资源为根本，不忘初心、正本清源，将其真正转化为新时代青少年成长的不竭动力，是落实学校立德树人根本任务的重要实践路径。新时代如何更好地开展特殊学生红色教育，如何在课程教学中更好地渗透党史学习教育与红色教育，是特殊教育工作者面临的重要问题[2]。绘本以视觉传达弥补听障学生听力不足导致认知欠缺的问题。很适合听力障碍儿童的认知能力和认知特点，并能给他们带来愉快的阅读体验。因此，绘本成为义务教育阶段听障学生教学的一种重要载体。

一、红色文化教育的重要意义

红色文化教育，作为中华民族精神传承的重要载体，其重要性不言而喻。它不仅关乎历史记忆的延续，更是当代社会培养公民素质、塑造民族精神的基石。本文将从传承红色文化、培养爱国情怀、增强价值认同三个方面，深入探讨红色教育的重要性，并通过丰富的细节、实例、统计数据及实证研究，进一步阐明其深远意义。

（一）传承红色文化：历史的记忆，民族的根脉

红色文化，是中国共产党领导人民在革命、建设、改革各个历史时期形成的独特文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和优良传统。通过红色教育，我们能够深入了解革命先辈的英勇事迹，感受他们为国家和民族独立、人民幸福所付出的巨大牺牲[3]。这种历史的记忆，是民族的根脉，是激励我们不断前行的精神动力。

据统计，全国共有各类红色教育基地超过3000个，每年吸引数亿人次参观学习。这些基地不仅保存了大量珍贵的革命文物和史料，还通过丰富多样的展览形式，生动再现了那段波澜壮阔的历史。例如，在井冈山革命根据地，游客们可以沿着革命先辈的足迹，亲身体验当年的艰苦岁月，感受“星星之火，可以燎原”的革命精神。这种身临其境的教育方式，让红色文化更加深入人心，成为连接过去与未来的桥梁。

（二）培养爱国情怀：情感的共鸣，责任的担当

爱国情怀是中华民族的优良传统，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。红色教育通过讲述革命先烈的英雄事迹，激发人们的爱国热情，使人们在心灵深处产生共鸣。当看到那些为了国家和民族利益不惜牺牲生命的英雄们时，我们怎能不为之动容？怎能不更加珍惜今天的幸福生活？

近年来，随着《我和我的祖国》《长津湖》等爱国主义题材影视作品的热播，红色教育更加贴近人民群众的生活。这些作品以生动的画面、感人的故事，展现了中华儿女在面对国家和民族危难时所展现出的英勇无畏和牺牲精神。这些故事不仅让观众在情感上产生了共鸣，更激发了他们的爱国情怀和责任担当。

（三）增强价值认同：信仰的坚守，精神的传承

红色教育不仅仅是知识的传授和情感的激发，更是一种价值观的塑造和认同。在红色教育中，我们学习到的不仅仅是革命先辈的英勇事迹和革命精神，更是一种对共产主义信仰的坚守和对社会主义核心价值观的认同。这种信仰和认同是我们在复杂多变的社会环境中保持清醒头脑、坚定理想信念的重要支撑。

实证研究表明，接受红色教育的青少年在价值观上更加积极向上、勇于担当。他们更加认同社会主义核心价值观，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这种价值观的塑造和认同不仅有助于个人的成长和发展，更有助于社会的和谐稳定和国家的长治久安[4]。

二、主题绘本运用于听障学生红色教育的价值意蕴

在特殊教育这一充满挑战与机遇的领域，绘本以其独特的魅力与优势，逐渐成为了提升教育效果、促进学生全面发展的有力工具。以下，我们将从特殊教育学校的绘本阅读与教学、聋校“绘本课程”的开发与实践，以及绘本在德育中的实践应用三个方面，深入探讨绘本在特殊教育中的多元应用与深远影响。

（一）特殊教育学校的绘本阅读与教学：开启智慧之门的钥匙

在特殊教育学校，学生往往面临着认知、情感、行为等多方面的障碍，这使得传统的教学方式难以完全适应他们的需求。而绘本，以其图文并茂、情节生动、寓意深刻的特点，成为了特殊教育学校教学的重要辅助工具。

绘本通过丰富的图像和简洁的文字，为特殊学生构建了一个个色彩斑斓、充满想象的世界。这些世界不仅有助于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，更能通过视觉和语言的双重刺激，促进他们的认知发展。例如，在教授自然科学知识时，教师可以借助描绘动植物生态的绘本，让学生直观感受自然界的奥秘；在教授社会行为规范时，则可以通过讲述礼仪故事的绘本，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

此外，绘本阅读还能有效促进特殊学生的情感发展。绘本中的故事情节往往蕴含着丰富的情感元素，如亲情、友情、勇气、坚持等，这些元素能够触动学生的心灵，引发他们的共鸣[5]。在教师的引导下，学生可以通过讨论、角色扮演等方式，深入理解绘本中的情感内涵，从而培养他们的同理心、责任感等积极情感品质。

（二）聋校“绘本课程”的开发与实践：架起沟通的桥梁

对于聋校的学生来说，由于听力障碍的限制，他们在语言学习和交流方面面临着更大的挑战。绘本课程作为一种创新的教学模式，为聋校学生提供了一个全新的学习平台。

聋校绘本课程的开发注重图文并茂、语言简洁的特点，同时结合手语、文字、图像等多种表达方式，力求让课程内容更加贴近聋生的认知特点和学习需求。在课程实践中，教师会利用绘本中的图像引导学生观察、思考，并通过手语或文字解释绘本中的故事情节和寓意。此外，教师还会鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对绘本内容的理解和感受[6]，从而培养他们的创造力和表达能力。

聋校绘本课程的实践表明，这种教学模式不仅能够有效提升聋生的语言理解能力和表达能力，还能帮助他们建立更加积极、自信的人生态度。通过绘本课程的学习，聋生们能够感受到知识的力量、情感的温暖和生活的美好，从而更加珍惜学习机会、热爱生活。

（三）绘本在德育中的实践应用：滋养心灵的甘露

德育是特殊教育中不可或缺的一环。绘本以其深刻的思想内涵和丰富的情感元素，成为了德育教育的有效载体。

在德育教育中，教师可以通过绘本讲述英雄人物的事迹、传递社会主义核心价值观等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，通过讲述《雷锋的故事》等绘本，教师可以引导学生学习雷锋无私奉献的精神；通过讲述《狼来了》等寓言故事绘本，则可以引导学生认识到诚实守信的重要性[7]。

此外，绘本还能通过其独特的艺术表现形式和深刻的寓意内涵，滋养学生的心灵。绘本中的故事情节往往能够触动学生的内心深处，引发他们对生命、爱、勇气等主题的深刻思考。在教师的引导下，学生可以通过讨论、反思等方式深化对绘本寓意的理解，从而培养他们的道德情感和道德判断力。

三、主题绘本运用于听障学生红色教育的现实困境

将主题绘本运用于听障学生的红色教育中，需要克服语言和沟通技能的障碍，改进绘本的文字处理方式，并结合听障学生的特殊需求，创新教学模式和方法，以实现红色教育的有效传播和爱国主义情感的培养。

（一）信息获取障碍

听障学生由于听力受损，无法通过听觉获取信息，这使得他们难以理解绘本中的语音内容和背景音乐等。因此，需要采用其他方式来传达故事内容，如文字描述、手语或字幕。

（二）视觉识别困难

虽然听障学生在视觉方面有优势，但他们在阅读时可能会遇到词切分的问题，因为汉语文本中词与词之间没有明显的视觉信息。因此，需要使用颜色标记等视觉线索来帮助他们更好地理解文本。

（三）互动性不足

听障学生在参与绘本阅读活动时，可能缺乏与其他学生的互动机会，这会影响他们的学习体验。因此，需要设计更多包容性和互动性的活动，以吸引听障学生和非听障学生的共同参与。

（四）文化认同感缺失

听障学生可能对红色文化的价值认同感较低，这会影响他们对红色主题绘本的兴趣和接受度。因此，需要通过数字化手段和创新的教学策略，增强听障学生对红色文化的认同感。

四、主题绘本运用于听障学生红色教育的实践路径

红色主题绘本在特殊教育中的应用具有广泛而深远的意义。它不仅能够提升学生的认知能力、情感品质和道德水平，还能为他们打开一扇通往知识、情感和道德世界的大门。我们应当充分利用红色绘本这一教育资源，为特殊学生提供更加优质、全面的教育服务。

（一）面向儿童的红色绘本设计研究：点亮童心，传承红色基因

在当今这个信息爆炸的时代，如何有效地向年轻一代传递红色文化的精髓，成为了教育界和文化界共同关注的课题。红色绘本，作为一种集视觉艺术与思想教育于一体的儿童读物，以其独特的魅力，成为了连接过去与未来的桥梁。

在红色绘本的设计过程中，我们不仅要注重画面的精美与生动，更要深入挖掘红色文化的内涵，以儿童易于接受的方式呈现出来。例如，我们可以通过讲述革命先烈的英勇事迹，展现他们坚定的信仰和无私的精神，激发孩子们的爱国情怀和民族自豪感。同时，我们还可以运用丰富的色彩和生动的形象，将抽象的历史事件具象化，让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受到红色文化的魅力。

此外，为了增强红色绘本的吸引力和互动性，我们还可以引入一些创新的设计元素。比如，设计一些有趣的互动环节，让孩子们在参与中加深对红色文化的理解和记忆；或者利用AR技术，将绘本中的画面与现实世界相结合，为孩子们带来更加沉浸式的阅读体验。

（二）颜色交替文本促进阅读效率：红色为主，色彩斑斓的视觉盛宴

在红色绘本的设计中，颜色的运用也是至关重要的一环。研究表明，颜色交替的文本能够显著提高阅读效率，尤其是以红色为主色调的绘本，更能吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。

红色，作为中华民族传统文化的象征之一，不仅代表着热情、活力和勇气，更蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵。在红色绘本中，我们可以巧妙地运用红色与其他颜色的交替搭配，营造出一种既庄重又活泼的视觉效果。比如，在讲述革命战争的场景时，我们可以使用红色来突出战火的激烈和战士们的英勇；而在展现和平生活的画面时，则可以使用更加柔和的色彩来营造温馨和谐的氛围。

通过这样的设计，我们不仅能够让孩子们在视觉上得到满足，更能够在潜移默化中引导他们关注红色文化的内涵和价值。

（三）基于红色文化主题的小学生课程思政绘本研究：寓教于乐，润物无声

将红色文化融入小学课程思政教学，是新时代教育改革的重要方向之一。而红色绘本作为一种有效的教育工具，能够在寓教于乐中实现对小学生的思想政治教育。

在基于红色文化主题的课程思政绘本研究中，我们需要根据小学生的认知特点和心理发展规律，精心设计绘本的内容和形式。一方面，我们要深入挖掘红色文化的教育资源，选取具有代表性和感染力的故事和人物作为绘本的素材；另一方面，我们还要注重绘本的趣味性和可读性，通过生动的画面和有趣的故事情节来吸引孩子们的注意力。

同时，我们还需要将课程思政的教学目标与绘本的内容紧密结合起来，通过引导孩子们阅读绘本、讨论问题、分享感受等方式来培养他们的爱国情怀、社会责任感和道德品质。在这个过程中，红色绘本不仅成为了一种传播红色文化的载体，更成为了一种引导孩子们健康成长的重要力量。

（四）有效开展红色绘本阅读的策略探究：精选内容，创新方式激发兴趣

红色绘本作为儿童启蒙教育的重要工具，其内容的选择至关重要。我们应充分考虑不同年龄段儿童的认知特点和兴趣偏好，精选那些既具有教育意义又富有童趣的绘本作品。例如，《小英雄雨来》等经典红色故事绘本，既能让孩子们了解革命历史，又能激发他们的爱国情感。同时，绘本的插图设计也应色彩鲜明、形象生动，以吸引孩子的注意力。

为了提高红色绘本的阅读效果，我们可以尝试多种阅读方式。比如，可以组织亲子共读活动，让家长与孩子一起阅读绘本，共同感受故事中的情感与力量；或者开展“绘本剧场”活动，让孩子们通过角色扮演的方式再现绘本内容，加深对故事的理解和记忆。此外，还可以利用音频、视频等多媒体资源，为绘本阅读增添更多乐趣和互动性。

红色绘本不仅是传递知识的载体，更是培养儿童良好品德的重要途径。在阅读过程中，我们应注重教育引导，引导孩子们从绘本中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。比如，可以通过讨论、提问等方式，引导孩子们思考绘本中的道理和启示；或者结合现实生活中的事例，让孩子们明白红色精神在当今社会的价值和意义。通过这些方式，我们可以帮助孩子们在潜移默化中成长为有道德、有理想、有担当的新时代少年。

在当今多元化教育的背景下，红色教育作为传承革命精神、弘扬爱国主义情感的重要途径，其重要性不言而喻。然而，对于听障学生这一特殊群体而言，传统的红色教育方式往往难以达到预期的效果。因此，运用主题绘本这一新颖而富有创意的教学工具，对听障学生开展红色教育，不仅具有深远的意义，更是教育创新的一次重要实践。它不仅能够丰富听障学生的精神世界和文化生活，还能够培养他们的爱国情感和民族自豪感。在未来的教育工作中，我们应继续探索和完善这一教育模式，为听障学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。中国军转民

参考文献

[1]林炜，张恩丰.高考思想政治试题对“四史”学习教育的考查及教学启示[J].中国考试，2021（09）：74-79.

[2]许小燕.培智学校生活语文教学中红色文化的渗透[J].辽宁教育，2021（14）：31-34.

[3]范巧燕.探索大单元教学，促核心素养落地——以统编语文教材六年级下册第四单元为例[J].小学教学参考，2024（16）：68-70.

[4]龙紫妍，李子龙.课程思政融入高校舞蹈表演专业教学路径探索——以舞蹈综合实践课程为例[J].时代报告（奔流），2024（04）：125-127.

[5]张杨，张燕.经典诵读对学生情感教育的价值探讨[J].作家天地，2024（11）：123-125.

[6]杨娟.融合绘本，助推小学英语阅读教学[J].试题与研究，2023（27）：153-155.

[7]林月娥.浅谈故事教学法[J].湖北教育（教育教学），2020（4）：13-14.

【基金项目：2022年度云南省教育科学规划项目（基础教育专项）“主题绘本在听障学生红色文化教育中的实施机制研究”（项目批准号：BFJC22012）】

（作者简介：徐琼，云南特殊教育职业学院副教授，研究方向为特殊教育、艺术教育、听障生德育、美育等）