扎根乡村教育 坚守育人初心

“陈老师，教师节快乐！忆往昔，感恩之情溢于言表。若无老师昔日的关怀与帮扶，自己断不可能踏上如今的工作岗位。老师您的谆谆教诲与默默奉献，恰似一盏明灯，为我照亮前行之路。”2024年教师节前夕，民乐县南丰寄宿制小学教师陈之喜收到了学生王鸿的短信祝福。

每每提到陈老师，王鸿的感激之情总是溢于言表，每年回家探亲时，他都要找陈老师和他一起聊天，回忆上学的往事。

初心如炬，照亮乡村教育之路

时光回到25年前，位于县城东北角的民乐县北滩乡五庄小学，距离县城40多公里，地处偏远，那时条件艰苦，交通很不方便，是许多人望而却步的地方。然而，年轻的陈之喜却主动申请来到这里，开启了他的乡村教育之旅。他背着简单的行囊，怀揣着对教育事业的无限热爱和执着追求，义无反顾地踏上了这片土地。那时的他，心中只有一个信念：要用自己的知识和爱心，为这里的孩子们打开一扇通往世界的窗户。

刚分派到五庄小学的陈之喜，担任了班主任。刚接这个班，就有老师给他善意的忠告：“这个班男生多，不好管，尤其要注意那个王鸿，是学校的小霸王。”王鸿有一双机灵会说话的大眼睛，特别会察言观色。起初，陈之喜觉得这孩子挺懂事，会主动帮老师擦黑板、抱作业。但在陈之喜上第一节课时，王鸿总是把手高高地举起来大喊，甚至站起来蹦着高喊，可回答的问题却不着调。第二天，王鸿的问题便显露出来：上课迟到，课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，有时还不来上学……此后，几乎天天都有人来告状。陈之喜多次批评教育，但收效甚微，这让他很是头疼。

多次的批评、责罚对王鸿没起什么作用，陈之喜不得不反省自己的教育方式。于是，他开始了解王鸿的家庭情况和教育背景。原来，王鸿的母亲去世，父亲在外打工，从小由爷爷带，一切生活学习由爷爷照料。孩子比较调皮，经常惹事，父亲先是说服教育，然后是简单粗暴的殴打与责骂。结果，孩子越来越疏远家庭，性格也发生了变化，还经常打架逃学。

陈之喜决定从家庭教育入手，他多次与王鸿的爷爷奶奶交流，其父回家时，第一时间与他交流沟通。他本人也经常以一些小恩小惠“感化”他，有时候送个本子，送个笔，等等；有时放学后，留下王鸿给他辅导作业，和他经常谈话；在课堂上选一些简单问题让王鸿回答，并多次鼓励他，使他不断获得自信心。经过一个学期的共同努力，王鸿变化了，他的行为开始规范了，学习成绩由原来的不及格提高到70多分了。同学们都感受到他明显的进步，他被评上了“进步之星”。看着王鸿那张异常兴奋而红扑扑的小脸，陈之喜略感欣慰。此后，王鸿的学习、劳动积极性更高了，那个曾经打架、逃学的调皮包不见了。陈之喜一直教王鸿到小学毕业，他也以优异的成绩考入了初中。

五庄小学简陋的教室，破旧的桌椅，匮乏的教学资源，都没有让陈之喜退缩。相反，他以更加坚定的决心和毅力，投入到教学工作中。他认真备课，精心设计每一堂课，力求让孩子们在有限的条件下，学到更多的知识。他用生动的语言、形象的比喻，把抽象的知识变得通俗易懂，让孩子们在学习中感受到乐趣。

在教学过程中，陈之喜不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的守护者。他尊重每个孩子的个性差异，用心对待每一个学生。在他的眼中，每个孩子都有无限的潜力。对那些学习困难的孩子，他给予更多的包容、真诚和耐心，不厌其烦地为他们辅导功课，鼓励他们树立信心，勇敢地面对困难。他就像一位温暖的灯塔，照亮着孩子们前行的道路。他积极关注困难群体，给他们更多的关心、关爱、帮助和激励，不让一个学生掉队。他用自己的行动告诉孩子们，只要努力，就没有克服不了的困难。

“我觉得，陈老师一直在‘燃烧自己’，工作起来就像玩命一样。”毕业多年已经走上工作岗位的陈有乐如是说。在五庄小学的那些日子里，陈之喜以校为家，把自己的全部精力都投入教育教学工作中。他与孩子们一起学习，一起生活，一起嬉戏，成了孩子们的良师益友。他用自己的实际行动，诠释着一名乡村教师的责任与担当。他的付出，也赢得了孩子们的爱戴和家长的好评。

然而，陈之喜的教育之路并没有就此止步。20年前，当他得知祁连山脚下、高海拔地区的南丰乡明德中心小学需要教师时，他再次放弃了担任乡镇小学校长的机会，申请来到了这里。这里的条件更加艰苦，冬天格外寒冷，一年更是有7个多月的采暖期。陈之喜没有丝毫抱怨。

来到南丰乡明德中心小学后，陈之喜一如既往地坚守教学一线，任劳任怨，勇挑重担，率先垂范。他用自己的真情、爱心，呵护着每一个学生茁壮成长。他以校为家，用更多的精力智慧，更优的方法举措，更加细实的工作加强管理，追求至优。他用自己的行动践行着“执教一校、服务一方”的教育初心。

匠心独运，铸就乡村教育辉煌

作为一名教师，陈之喜始终把教好书、育好人当作第一要务。他深知，教育是一门艺术，需要不断地探索和创新。在教学工作中，他始终追求教书育人目标的实现，深刻领会课标内涵要求，不断优化教育教学方法。陈之喜积极营造平等和谐、活跃有序的课堂氛围，努力打造生动活泼、优质高效的生本课堂。在他的课堂上，学生们不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探索者。他鼓励学生大胆提问、勇于质疑，培养他们的创新思维和实践能力。

为了打造有温度、有深度、有广度、有精度的“四度”数学课堂，陈之喜付出了大量的心血。他深入研究教材，精心设计教学环节，力求让每一堂课都充满魅力；他注重情感激发，用自己的热情和关爱，感染着每一个学生，让他们在学习中感受到温暖和力量；他注重思维培养，采用启发式教学，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维和创新能力；他注重能力提升，采用多样化的教学方法，提高学生的学习能力和解决问题的能力。他就像一位孜孜不倦的工匠，用心雕琢着每一堂课，让孩子们遨游在知识的海洋中。

陈之喜倾心于课堂教学改革，以新课标为导向、新理念为引领、新思维来定位，凸显学生“学”的过程。他积极探索小学数学“四五三”高效课堂教学模式，注重学生学法指导、情感激发、思维培养和能力提升为一体。这种教学模式的探索和实践，不仅提高了学生的学习成绩，更培养了他们的综合素质。

每当提到陈之喜在教学方面的成绩，学区校长史得红总是情不自禁地予以赞美。陈之喜所倡导的“生本”教学理念、“四度”教学思想以及“四五三”小学数学教学模式，对提升本学区的教学成绩发挥了积极的作用。连续4年学区的数学成绩在全县处于名列前茅的位置。

陈之喜常常告诫自己：如果没有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是无以为人师表的。作为教研室主任，陈之喜深知自己肩负着引领教师专业成长的重任。他积极加强业务学习，深入了解农村教学现状，认真做好教研工作总体谋划、任务确定、单元设计和推动落实。他带领教师积极探索，以“大单元主题”教学为主，立足课堂提质增效，在反思总结、实践提升的基础上，形成“大单元主题视域下跨学科学习任务群”教学模式。

他就像一位引路人，带领着教师们在教育的道路上不断前行。他鼓励教师积极参与课题研究，撰写教学论文。在他的带领下，教师们的业务水平不断提高，教学质量也得到了显著提升。陈之喜在省级刊物发表教学论文10余篇，多篇论文在甘肃省论文评选中获一二等奖。2023年他以第三主编身份撰写的著作《数学教学模式创新与思维培养》出版。他先后主持或参与的“小学数学高效课堂教学行为研究”等6项课题通过省级鉴定，其中3项课题研究成果获省级一等奖，有4项课题研究成果在学区内组织实施，2项课题成果在全县推广实验。

“陈老师，有你在，我不慌！”在2018年全市优质课比赛中，陈之喜指导的李维杰老师的优质课经过层层选拔，一路披荆斩棘参加全市优质课竞赛。即将走向赛场的那一刻，李老师紧紧握住陈之喜老师的手说：“传帮带。”他乐此不疲，一大批青年教师在他的精心指导下脱颖而出。校园里，他一次次走进青年教师的课堂。在他的帮扶下，8人获评市县级骨干教师，2人获评市级优秀辅导员。

爱心永恒，续写乡村教育新篇

后来，陈之喜被调入南丰寄宿制小学任副校长，分管学校教学工作，陈之喜深知自己肩负着更加重的责任。他认真学习教育教学、队伍建设、学校管理等专业理论，广采他山之石，加强实践应用。

他深知一个学校发展最核心的东西就是教师用自己的专业发展带动学校的发展，进而影响学生的成长。同时，在教育教学管理方面，陈之喜注重以人为本，关心教师的专业成长，积极为教师创造良好的发展空间，鼓励他们不断提高自己的业务水平和综合素质。

教师张龙与陈之喜在南丰乡一起共事10多年。“陈校长就像‘大哥哥’一样。只要有困难，我们就找他。”在张龙看来，陈之喜不仅用真心爱每一个学生，也关心身边的每位同事。他就像一位贴心的兄长，用自己的关爱，温暖着每一位教师的心。

他关心学生的成长和发展，注重培养学生的品德和能力。他积极开展各种丰富多彩的校园活动，为学生提供展示自己的平台。他就像一位慈爱的父亲，用自己的智慧，引导着孩子们走向美好的未来。

在教育的广阔天地里，陈之喜以满腔的热忱与专注，书写着师者的华章。他坚守教学一线，精心雕琢每一堂课，关心关注每一位学生的成长与进步。他的奉献精神如春风化雨，感染着身边一批又一批的教师。有的教师受其鼓舞，自愿牺牲休息时间，为成绩落后的学生进行一对一辅导；有的则积极探索，将枯燥知识巧妙转化为趣味盎然的课堂体验。

25年风雨兼程，25年摸爬滚打，锻造了陈之喜为人师表、潜心育人的执着和坚韧、敬业与上进、求实与创新的品质和精神。他以自己的努力和付出，在平凡的岗位上取得了不少的成绩，多次荣获“民乐县优秀教师”“张掖市优秀教师”“学生最喜爱的老师”等荣誉称号。这种敬业精神和教育热情，使他成为了教育界的楷模，更在2024年教师节期间荣获“全国模范教师”的荣誉称号。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”陈之喜深知，乡村教育的发展任重道远。他将继续扎根农村教育，立足三尺讲台，用心探索，躬耕教育，以高的标准、严的要求、优的质量，为祖国教育事业奉献青春和热血、贡献智慧和力量。

编辑：张昀