爱能消融缺陷

“用爱心点燃希望，用耐心干预行为，用细心发现变化，用热心化解孤独，用信心担当责任，用恒心坚守信仰”。这一直是我参与特殊教育工作的信条。

我是一名特殊教育工作者，我与特殊教育结缘在2011年的夏天。那是一个不平凡的夏天，我刚经历完高考，度过人生第一道关卡。而远在青岛的堂哥，家里发生了重大变故：他两岁的儿子，我可爱的小侄子——皮皮，被诊断患有自闭症。这一消息如同晴天霹雳，打乱了我堂哥一家的生活秩序。由于事发突然，我远赴青岛帮忙照顾皮皮。我每天的任务便是带皮皮去当地相关机构做康复治疗。康复老师的耐心、皮皮的笑容、家人的焦急，让我的脑海中萌生了报考特殊教育学院的想法，去帮助更多需要帮助的人。于是，我的高考志愿填上了南京特殊教育师范学院。毕业后，我光荣地成为了一名特教老师。

教育是一场爱与被爱的修行，身为人师我愿意用我的爱去化解他们的缺陷。初遇妮妮，她固执地低着头，趴在课桌上，一动也不动，只因我课后的一句提醒：“快点哦，我们要排队去吃饭了。”她的情绪一触即发。“腾”地一下站起来，用力捶打着桌子，大哭着说：“我不要！”随即坐在地上，一边哭一边踢，周围的桌椅，迅速四散开来。一直带她的张老师闻声赶来，安抚好了她。在和张老师沟通得知，她是单亲家庭，母亲的缺失，奶奶的指责，爸爸的宠溺，让她变得执拗、情绪化、敏感、磨蹭。随后的日子里，我便经常鼓励、引导她，带她体验学校生活的美好。课堂上，我鼓励她参与到教学活动中来，起初她是抗拒的，在一次次的尝试中，她终于妥协了。我现在还记得当她回答问题正确后，我带领全班同学夸她时，她的眼神充满了被认同后的欣喜。她喜欢看书，我就找了许多情绪管理方面的书，带她看，在一次次讲述中，她渐渐明白了情绪管理的方法，在情绪爆发时，会深呼吸、会允许自己有愤怒的情绪，告诉自己没关系，会想象愤怒的情绪就像呼出的气体一样离开自己的身体。我还带她复盘发生的事情，找到引起情绪爆发的原因，解决问题，说一说下次发生这样的事情，我们应该怎么办？我还在班级里举行各种各样的比赛，赢了就鼓励，输了就总结原因，做好准备下次再来。如今温柔、自信、能干成了她的代名词，我为她高兴。后来，她成了我生活语文课上的“扛把子”，而我成了她最喜欢的老师。

每个孩子都是上天给我们的赏赐，都值得我们用心对待。还记得自己第一次上课时的惶恐，课堂状况百出，甚至觉得这些孩子不想让我给他们上课。在同事们的鼓励下，我开始变得不再害怕，独自一人担当大任，从容面对各种状况。在自己耐心的引导下，我看到了他们的点滴进步。比如爱开小差的小迪，在我的鼓励下也能在课堂上认真地跟读生字了；有多动症的小乐，也能安静地坐在课桌旁，向我表达她对我的喜爱；总对我爱答不理的小文，有一天竟主动坐在桌前完成自己的描红作业；会害羞到脸红的磊磊，原来对一切都没有什么兴趣，后来在一次康训课上凭借自己的实力一鸣惊人，取得了跑步比赛第一名。我的努力没有白费，在这个过程中，我自己又何尝不在成长呢！她们教会了我如何平等去爱。对于教育者来说，教育到底意味着什么？是一个需要用大量时间去思考、去实践的问题，而不是纸上谈兵。

（作者单位：庆阳特殊教育学校）

编辑：赵静艺