“岗课赛证”融合视域下中职学校电商人才培养的探索

在电子商务迅猛发展的背景下，中职学校作为电商人才培养的关键基地，正面临着如何优化培养机制、提高教育质量的挑战。“岗课赛证”融合模式在中职学校电商人才培养中发挥着至关重要的作用，它有效地将岗位需求、课程设置、技能竞赛和证书认证结合起来，能够提高人才培养的质量。为此，笔者探讨了“岗课赛证”融合视域下的中职学校电商人才培养模式，以期构建一个全面且系统的人才培养体系，从而培养出更多适应社会需求的电商专业人才。

一、“岗课赛证”融合对中职学校电商人才培养的重要性

（一）岗位导向，增强人才培养的针对性

“岗课赛证”融合的首要特点是岗位导向。在这种模式下，电商人才的培养要紧密围绕行业需求和岗位特点展开，教学内容和课程设置要更具针对性和实用性。中职学校深入分析电商行业的岗位需求，可以明确电商人才培养的目标和方向，进而设计出符合岗位要求的课程体系和教学内容。这种以岗位为导向的人才培养模式能够使学生更好地适应行业需求，提高就业竞争力。

（二）课程设置与技能竞赛结合，提高实践能力

在“岗课赛证”融合模式下，电商专业的课程设置与职业技能大赛紧密结合。职业技能大赛作为一种实践性强、参与度高的活动，能够为学生提供展示才华的平台，提高学生的实践能力和团队合作能力。中职学校可以将职业技能大赛的要求和内容融入课程教学，让学生在课堂上接触真实的工作环境和任务，从而提高实践能力。

（三）证书与课程衔接，提高就业竞争力

“岗课赛证”融合还体现在职业技能等级证书与课程教学的衔接上。中职学校可以与相关机构合作，开发融合多类职业技能等级证书的课程。这些课程不仅能够涵盖电商行业的核心知识和技能，还能够满足职业技能等级证书的考核要求。学生如果在学习这些课程后考取了相应的职业技能等级证书，就可以在就业市场上更具竞争力。因为这些证书不仅证明学生具备了一定的专业知识和技能，还表明学生具有实际的操作能力。

（四）促进教学改革，提高教育质量

“岗课赛证”融合模式还能够促进中职学校的教学改革，提高教育质量。在这种模式下，中职学校需要不断更新教学内容和教学方法，以适应行业发展和市场需求。中职学校还需要加强与企业的合作和交流，了解企业的需求和反馈，以更好地调整人才培养的方向和策略。这种教学模式的改革与创新不仅能够提高教育质量和增强教学效果，还能够使中职学校培养出更多符合市场需求的高素质电商人才。

二、中职学校电商人才培养存在的问题

（一）课程设置与行业需求脱节

在中职学校电商专业的教学中，课程设置通常被视为人才培养的基础。然而，当前电商行业的快速发展与变革使得许多中职学校的课程设置显得滞后、陈旧。一方面，传统电商理论知识依然占据主导地位，而诸如大数据分析、人工智能、云计算等前沿技术及其在电商领域的应用却鲜少被纳入课程体系。另一方面，随着电商模式的不断创新，如社交电商、直播电商等新型模式逐渐兴起，但相应的课程内容更新却十分缓慢。这种滞后性不仅导致学生在校期间难以接触到行业前沿知识，还使得他们在毕业后难以迅速适应职场和融入不断变化的电商环境。因此，当前中职学校电商专业课程设置与行业需求之间的脱节，已成为制约电商人才培养质量提高的重要因素之一。

（二）实践教学环节薄弱

在中职学校电商人才的培养过程中，实践教学应该占据至关重要的地位，然而在现实情况中，实践教学呈现出一种较为薄弱的状态。许多学校的实践教学资源和设施存在明显不足。例如，缺少模拟的电商平台，导致学生没有机会在真实或仿真的环境中进行电商运营的实践操作；同时，真实项目案例的匮乏使得学生难以深入掌握电商行业的实际运作模式。

此外，部分中职学校对实践教学的重视程度不足，对实践教学的组织和管理往往不够规范。有时，实践教学被简单地视为理论教学的补充，而非提高学生实践能力的重要途径。由于实践教学环节薄弱，学生难以将所学的理论知识与实际操作相结合，在毕业后难以迅速适应电商工作岗位的需求。这不仅影响了学生的职业发展，还降低了中职学校电商人才培养的竞争力。

（三）师资力量不足

在中职学校电商人才的培养过程中，师资力量是至关重要的因素。然而，当前部分中职学校电商专业的师资力量不足，难以满足教学需求。电商作为一门新兴且快速发展的学科，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。但部分学校缺乏具备丰富行业经验和教学经验的优秀教师，难以将电商领域的最新理论和技术融入教学，导致教学内容与实际行业需求脱节。

电商行业的发展日新月异，教师需要不断更新知识与技能，跟上行业发展的步伐。但由于种种原因，如时间、精力、资源等的限制，部分教师难以做到持续学习和进修，导致他们的知识储备和教学能力逐渐滞后于行业发展。这种师资力量不足的现状不仅影响了中职学校电商专业的教学质量，还制约了人才培养的水平和质量。

（四）校企合作不够紧密

在中职学校电商人才的培养过程中，校企合作也是非常重要的因素，它将学校的教育资源与企业的实际需求紧密相连。然而，现实中校企之间的合作却不够紧密，未能充分发挥其应有的效果。部分中职学校在与企业建立合作关系的渠道和机制上存在缺陷，使得校企之间的合作变得困难重重，难以深入开展。部分企业对校企合作的重视程度不够，缺乏与学校共同育人的积极性，导致学校难以获得企业的支持和资源，从而影响了人才培养的质量。这种现状不仅限制了学校和企业之间的合作深度，还制约了电商人才的培养和发展。

（五）技能竞赛和证书认证体系不完善

技能竞赛和证书认证是衡量学生技能水平的重要标准，对中职学校电商人才的培养至关重要。然而，当前技能竞赛体系尚存在诸多不完善之处。部分中职学校在组织和参与技能竞赛方面缺乏积极性，导致学生缺乏实践锻炼和展示才华的机会。这种状况不仅限制了学生技能水平的提高，还削弱了学校的行业影响力和竞争力。另外，证书认证体系的不完善也影响了学生的职业发展。一些证书缺乏统一的认证标准和权威性，认可度不高，这不仅增加了学生的经济和时间成本，还可能影响他们未来的就业和晋升。

三、“岗课赛证”融合视域下中职学校电商人才培养的实施策略

（一）深化校企合作，共绘育人蓝图

深化校企合作是中职学校人才培养的重要措施，这种合作旨在打破传统教育与行业需求之间的壁垒，实现学校与企业的无缝对接。中职学校应积极寻求与电商企业的合作机会，共同绘制育人蓝图。学校与企业进行深入交流，能够更准确地把握行业发展的趋势，了解企业对电商人才的需求和期望。在此基础上，学校可以与企业共同制订人才培养方案，确保教学内容紧跟行业发展趋势，满足企业的实际需求。校企双方还可以共同开发课程，将企业的实际案例和经验融入日常教学中，这不仅能丰富课程内容，还能使学生在学习过程中接触到真实的职业场景，提前适应职场生活。此外，学校与企业之间可以共享教学资源，如企业中的专业人士可以担任学校的兼职教师，为学生带来最前沿的行业知识和实践技能。这种深度合作机制有助于优化和创新中职学校电商人才培养模式，增强教育的针对性和实效性，为电商行业输送更多具备实践能力和创新精神的高素质人才。

（二）优化课程设置，夯实专业基础

电商作为新时代的重要领域，其课程设置和教学内容直接关系到学生未来的职业发展。在“岗课赛证”融合视域下，为了夯实学生的专业基础，学校应紧密结合电商行业的发展趋势和用人需求，精心设计核心课程和选修课程。这些课程不仅应涵盖电商运营的基本理论，还应注重培养学生的实际操作能力。在教学中，教师可以引入丰富的案例，让学生在课堂上直接接触到真实的商业环境，以提高他们解决问题的能力。此外，教师应密切关注行业前沿技术和市场动态，及时调整教学内容和教学方法，确保学生所学知识与行业发展趋势紧密相连，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

（三）加强实践教学，提高知识应用能力

在“岗课赛证”融合视域下，加强电商专业的实践教学显得尤为关键。实践教学不仅是提高学生知识应用能力的重要途径，还是提高学生创新能力、提升学生职业素养的关键环节。中职学校应加强实践教学，制订一套详细且周密的实践教学计划，这套计划应明确实践教学的目标、任务和要求，确保学生能够在实践中真正掌握电商知识和技能。学校还应提供充足的实践条件和资源支持，如配备先进的实验室、建立模拟电商平台等，为学生提供一个贴近真实职业环境的实践场所。

在开展实践教学的过程中，教师应发挥关键作用，密切关注学生的学习进度和反馈情况，及时了解学生在实践中遇到的问题，并有针对性地调整教学方法，以确保实践教学的质量和效果。此外，构建完善的实践教学评价体系也是必不可少的，这一体系应涵盖实践教学的全过程，包括实践教学的准备、实施、总结等各个环节。学校对实践教学过程进行监督和评估，可以及时发现和解决教学中存在的问题，保障实践教学的质量和效果。

（四）推广技能竞赛，提高综合素质

在“岗课赛证”融合视域下，推广技能竞赛是电商专业人才培养的一项重要措施。职业技能竞赛不仅能为学生提供一个展示才华、锻炼技能的舞台，还是提高学生综合素质的重要途径。中职学校应积极推动电商技能竞赛的广泛开展，鼓励学生踊跃参与。这不仅能让学生在竞赛中检验自己的学习成果，还能激发他们的学习热情，培养他们的创新精神。为了确保竞赛的公平性和公正性，学校应构建完善的竞赛组织机制和评审机制，确保每个参赛者都能在公平的环境下展现自己的实力。

学生通过参与技能竞赛，能够深入了解和掌握电商领域的最新知识与技能，提高实践能力、创新能力和团队合作能力。同时，竞赛过程中的挑战和困难将促使学生不断地思考与探索，从而提高他们的综合素质。此外，学校可以利用技能竞赛这一平台，向企业和社会展示学生的专业技能与综合素质，提高学校的知名度和学生的就业竞争力。

（五）实施证书认证，提高职业认可度

在“岗课赛证”融合视域下，实施证书认证制度占据了重要地位。这种制度不仅为学生提供了明确的学习目标和职业发展方向，还极大地提高了他们的职业认可度。这些证书涵盖了电商领域的多个方面，可以全面反映学生的技能水平和综合素质。学校应将这些证书涵盖的知识融入课程教学中，确保学生在掌握理论知识的同时，获得实际操作的技能和经验。

在实施证书认证制度时，中职学校应加强对认证过程的监督和管理。学校应建立完善的证书认证流程和管理制度，确保证书的申请、审核、颁发等环节都经过严格的把关。这不仅能保证证书的真实性和有效性，还能提高证书的认可度。学校还应加强对证书持有人的监督和管理，通过定期考核、实践评估等方式，了解证书持有人的技能水平和实际表现，以防止证书的滥用和造假现象的发生，并激励学生不断提高自己的技能水平和综合素质，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

（六）建立评价机制，持续提高质量

在“岗课赛证”融合视域下，建立全面而有效的评价机制是确保电商人才培养质量的关键环节。这一评价机制旨在通过系统的方法，全面评估学生的学习成果、教师的教学效果及整个人才培养模式的有效性。为了实施这一评价机制，中职学校需要制定科学、合理的评价标准，选择科学高效的评价方法。评价标准应既考虑学生的专业知识和技能掌握情况，又注重其创新能力、团队合作精神和职业素养的培养。评价方法则可以采用多元化的方式，如课程考核、实践操作、项目展示等，以确保评价的全面性和客观性。

在实施评价的过程中，学校应通过学生问卷调查、教师座谈会、企业反馈等方式，定期收集和分析评价数据，以了解人才培养过程中存在的问题。学校还应积极收集社会和行业的反馈意见，了解他们对人才培养的看法和建议，以便更好地适应市场的需求和行业的变化。学校可以根据评价结果优化课程设置、改进教学方法、加强实践教学环节等，增强人才培养的针对性和有效性。此外，学校应将评价结果作为教师绩效考核和职称评定的重要依据之一，以激励教师更加积极地参与人才培养工作，促使教师不断提高教学水平，提升专业素养，从而确保“岗课赛证”融合视域下电商人才培养质量的持续提高。

（七）加强师资队伍建设

在“岗课赛证”融合视域下，中职学校电商人才培养模式的成功实施离不开强大的师资队伍。电商行业日新月异，这就要求电商专业的教师不仅要具备扎实的专业基础，还要紧跟行业发展趋势。因此，中职学校应定期组织教师参加各类电商培训与进修活动，如行业研讨会、技术交流会等，使教师能够及时了解电商行业的最新动态和技术进展。学校还应鼓励教师积极参与科研项目，提高其理论水平和创新能力，并促使教师将最新的研究成果融入教学，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

除了内部培训，中职学校还应积极引进具有丰富经验和实践能力的优秀人才，让他们担任兼职教师或客座教授，为学生提供更加贴近实际的教学内容和指导，以帮助学生更好地适应未来职场。中职学校通过加强师资队伍建设，可以组建起一支高素质、专业化的电商专业教师队伍。这支队伍将具备深厚的专业素养、丰富的教学经验和良好的师德风范，能够为电商人才培养提供坚实的保障。他们也将成为学校与电商企业沟通联系的桥梁，促进学校与企业之间的深度合作。

结语

在中职学校电商人才培养的探索中，“岗课赛证”融合模式为中职学校提供了重要指引。这一模式将岗位需求、课程设置、技能竞赛与证书认证相结合，为电商教育注入了活力。然而，目前中职学校在电商人才培养过程中仍面临一些挑战，如课程设置与行业需求不匹配、实践教学环节薄弱等。为了克服这些挑战，中职学校应采用加深校企合作、优化课程设置、加强实践教学等策略，从而培养出更多符合行业需求、具备创新和实践能力的高素质电商人才，为电商行业的持续发展注入新的动力。

（作者单位：巨野县职业中等专业学校）