为学生心理健康保驾护航

近年来，十堰市郧阳区第二中学专门建立心理咨询室，配备专业心理健康教师，开设心理健康教育课，探索建立“导师帮扶制”和“学生包保责任制”，用爱护航学生心理健康，补齐学生心理健康教育短板，形成了一套“3个一二三”的心理健康教育模式和路径，为郧阳区中小学校有效开展心理健康教育提供了可借鉴的成功经验，取得了“社会满意、家长放心、学生受益”的成效。

“一个硬件+一个软件”建强一个阵地。“一个硬件”即设立心理辅导室，有专职心理健康教师为学生提供咨询服务。学校出台心理健康教育方案，将心理健康教育纳入常规教学，建成心理咨询辅导室1个，配备专业心理健康咨询师5名，通过课堂集体讲解辅导与课外一对一辅导相结合，为学生搭建心理驿站。学校安装了心语箱，学生可以把自己的心里话通过心语箱倾诉，让老师了解自己。“一个软件”即建立教师包保责任制，把心理有问题的学生包保到班主任和任课教师。每年至少选派5名心理健康教师外出学习、培训或远程观摩，提高业务素养；每年至少邀请2名在市内具有影响力的心理咨询师，或国家权威心理健康专家来校开展心理健康教育辅导活动，每学年至少组织全校教师参加聆听4次心理健康教育讲座；每位教师必须阅读心理健康方面的书籍，并按月填写“学生成长导师制手册”。“一个阵地”即把校园打造成学生心理健康的主阵地，确保学生心理健康，快乐成长。

“两个维度+两个关注”成就两个健康。“两个维度”即时间维度和环境维度。在时间上，24小时无缝换岗接替守护，白天由“班主任+任课教师”负责，夜晚由“班主任+寝室管理员”看管，确保学生不离开视线；在环境上，实行“定期巡逻”和“隔天排查”，由“年级主任+年级值日教师”每节课巡逻，由“校安管办+班主任”隔天排查校园环境，消除任何有安全隐患的因素，做到对有心理健康问题的学生早发现、早关注、早建档、早辅导。“两个关注”即学习关注和生活关注。学习方面，关注“优等生”，更关注“学困生”，从他们的学习热情、积极性、努力程度、学习压力、厌学情绪、抗挫能力等多方面进行评价，有问题的重点对象及时建档，采取“鼓励+辅导”的方式培养其良好学习习惯和健康向上心理。生活方面，实行“教学楼—校园食堂—寝室—路途—居家”五点一线式陪护，关注每一位学生的生活习惯、行为表现、疾病事假，由任课教师负责课堂课间、值日教师陪餐陪玩、寝室管理员陪同就寝、班主任早中晚上下学查人签到汇报、所有教师分包学生家访户户走到，把学生生活的方方面面、点点滴滴摸清楚，对学生的难点困惑问题及时帮助解决，减轻学生心理压力和负担。“两个健康”即身体健康和心理健康。通过教师关注，不断纾难解困，实现学生在学习生活中身体和心理双健康。

“三个层级+三班人马”包保三个辅导。三个层级。一是以学校领导牵头成立蹲点指导小组。以年级为单位，分别由一名校领导下沉年级挂帅担任组长，中层干部作为组员，蹲点指导年级正确开展学生心理健康教育工作。二是以年级领导牵头成立督查督办小组。采取“年级主任+学科组长”形式开展学生心理健康辅导工作的督查、督办、整改。三是以班主任牵头成立教师工作落实组。以班主任为中心，外加各任课教师，采取“教师一对多、学生一对一”方式双向自愿选择，成立“心理健康导师帮扶团”，落实教师包保学生工作。三班人马。一是专业心理咨询师。学校5名专业心理健康教育咨询师主要负责对有心理健康问题、建档立卡的重点对象进行心理咨询、健康辅导和危机干预等。二是普通教师导师团。全天候、全范围、全人员关注学生，对有心理健康问题的学生，及时报告，及时处置。三是学生朋友帮扶队。由班级里“最阳光、最爱笑、最活泼”的学生自愿组成，配合教师完成对有严重心理健康问题学生的心理辅导和治疗。“三个辅导”即中学生心理健康教育的三个方面，学习辅导、生活辅导和择业辅导。教师通过落实“导师帮扶制”和“学生包保责任制”，在学习、生活、择业方面对学生施加影响，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养正确的择业观，使他们快乐学习，健康成长。