你害怕承认上进吗

聂晓春 周佳蓉

关键词：生命意义；同伴关系；羞耻心

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）20-0045-04

【剧情简介】

本剧讲述的是一名成绩平平的高中生王上进学习追梦路上的故事。成绩不好的他为了保护自己的自尊心，在别人面前总是表现得不在乎成绩、不认真的样子，在暗地里则“偷偷”努力，但由于时间精力的有限，成绩一直没有起色……一次偶然的超时空对话突然闯入他的平静生活，他终于有所领悟。最后，他明白了，大大方方地努力并不丢人，很多时候，能赋予事件意义的并不一定是结果，而是努力的过程……

【主要人物】

王上进：表面吊儿郎当，自尊心强，想要努力但害怕别人嘲笑自己。

过去的自己：王上进梦中出现的过去的自己（初中时候的自己）。

未来的自己：王上进梦中出现的未来的自己。

数学老师：严厉、认真。

小池：王上进的同学，口无遮拦。

小艺：踏实、认真读书的学生，但在成绩上一直没有起色。

学生乙：王上进的同学。

【心理剧技术】

情景对话，超现实场景，独白。

第一幕 他们眼中的我

独白：我叫王上进，别人总说人如其名，但是在我身上不是这样的，至少在别人眼中我不够上进……他们说，我很聪明，只是不够努力，他们说我要是不懒懒散散就好了，他们说……

地点：教室里。

下课铃响起。

数学老师：今天我们讲了增函数、减函数的定义，知道了用定义的方法如何求证增函数与减函数，同学们，听懂了吗？

大部分同学说听懂了，王上进呆呆地坐着。

师：好的，这节课就到这儿，下课！（老师夹着课本退场）

教室里吵闹起来。

王上进：（嬉皮笑脸地问旁边的同学）刚才的题目，你听懂了吗？

小池：懂了一半，哈哈，要不要我给你讲讲？（笑着）

王上进：别，还是打球更适合我，（说完拿起手中的篮球）走啊，一起打球去。

小池：哈哈，（合上课本）真不需要我跟你讲？（戏谑地）不够好学啊你，上进同学！

王上进：你走开，（一把抱住小池的脖子）别废话，打球去！

第二幕 其实，我也是小艺……

第一场

地点：走廊上。

王上进跟小池嘻嘻闹闹地往操场上走去，小艺（抱着书本）从旁边经过。

小池：小子，又看书去呢？别老是一天到晚闷着看书了，跟我们一块打球去啊！

小艺：不了，我还有题没写完。（说着准备走）

小池：你那个成绩，写不写题也差不到哪里去吧？

小艺推了推眼镜，瞪了一眼小池，快步走开了。

小池：哟，这小子，上进，我跟你说，他啊，差不到哪里……（声音渐渐变小）

王上进回过头，看着小艺离开的背影，晃了晃神。

小池：唉，你干吗呢！跟上。

王上进：（疾步跑上去）来了，来了……

第二场

地点：家里的书桌旁。

旁白：放学回家后，王上进走到书桌前，翻开了白天的数学书。看着书上一道道的难题，他用力地在草稿纸上一遍一遍地计算着。时间过去了好久，不知不觉，他睡着了。

过去的自己：嘿，王上进，你在干吗？

王上进：（恍惚）哦，我刚在看电影，不小心睡着了。

过去的自己：看电影？看电影要做笔记吗？（扒开他的手去看）

王上进：没，我喜欢里面的一些台词，我记，记一下。

过去的自己：台词是函数f （x）？哪个电影有函数f （x）？我瞧瞧。

王上进：我，我没看电影。

过去的自己：那这么晚了，你还不去睡觉？

王上进低着头，沉默着。

过去的自己：都这个时候了，你为什么还不敢承认你在努力学习？

王上进：（突然抬头，有点愤怒）你是谁？凭什么这么说我？

过去的自己：可是，你明明很努力啊，你害怕什么呢？

王上进：你问我在怕什么？你看到小艺了吗？你看到别人在背后怎么嘲笑他了吗？上次月考我全班倒数第五，我为什么要承认我很努力啊！我承认自己努力了，同学们只会说，瞧，小王多努力，努力考了个倒数第五！老师只会说，唉，这个同学没救了，天生就不是读书的料。这样的话你受得了吗？（逐渐低头，落寞地）我不想承认我努力，只是想保护我的自尊心，我只是没有认真学，而不是蠢，（慢慢地抬起头来）这种感觉，你不会明白的。

过去的自己：（坚定地）我明白，我跟你有很多相似的地方，白天我也会在教室里表现得满不在乎，但到了晚上，我就会努力地学。所以在我看到你的第一刻开始，我就明白了我俩是一样的。但我又有跟你不同的地方，我当时依靠这样的方式取得了不错的成绩。同学们说：“你看他，天生就是读书的料，都不用怎么学，好厉害！” 这样的感觉让我很享受。

王上进：都是这么学，为什么我就是不行呢？（难过）

过去的自己：因为你已经不是我了，你是一名高中生，高中已经不是初中那个时候的难度了，自然不能再执着于以前的状态了。

王上进：（低着头，喃喃地）你到底是谁？你怎么会知道我的难过……

未来的自己：（上台）别急着难过，听我说，我也有过这样的经历。（王上进闻声抬头）有一次同桌无意间看到我的笔记记得好认真，夸我很努力、很上进。我当时不好意思承认，我就说这都是我瞎写的，这些笔记都没进脑子。后来我想要努力整理笔记，都要趁同桌不在，偷偷整理，可是，哪有那么多偷偷的时间与精力呢？渐渐地，我越来越少去整理笔记，后来索性不整理了。到最后，到了高考，我落榜了。（落寞地）

过去的自己、未来的自己：来不及了，我们要走了。

王上进：你们是谁？

过去的自己、未来的自己：（一起）其实我们都是你。

过去的自己：我是过去初中时候的你。那时候，你依靠这种方式，还拥有过不错的成绩，你忘记了吗？

未来的自己：我是未来的你啊。其实我们一直没变，我们可能没想过成功，我们只是想远离失败，远离那些嘲笑声，可是还是失败了。现在看来，失败也在意料之中。（低头，落寞地）

王上进：那现在的我应该怎么办？

过去的自己、未来的自己：（一起）来不及了，我们要走了。

王上进坐回椅子上，伸了个懒腰。

旁白：想到刚才梦中发生的一切，王上进的心情久久不能平复。

第三幕 做回自己

独白：我叫王上进，别人总说人如其名，其实在我身上一直是这样的。但是好像我自己为它裹上了一层外衣，那层外衣是恐惧，是虚荣，我到底在害怕什么呢？现在的我到底应该怎么办呢？

地点：教室里。

画外音：打开心扉，感受内心的宁静，倾听心灵的低语。亲爱的同学们，大家好，这里是“阳光心语”心理广播时间。下面给大家带来的是一篇心灵美文“努力的意义”，在大多数人眼里，努力是最平凡不过的事情，因为一切的成功都离不开努力。你怎么看待努力呢？看过这样一段话：我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。（音乐响起）

旁白：晚饭时间，王上进在教室复习着英语单词。当听到广播，他抬头陷入了沉思。

小池：（跑进教室）小王，饭吃了吗，这么好的时间怎么不去打球？你不会在“内卷”看书吧？

王上进：（匆匆把刚打开的书合上，放在身后）没，（局促地）我正准备出去的，没看到你们。

小池：那现在走啊。

王上进：（顿了一下）算了，我今天不去了，我还有点事。对了，那天你说听懂了一半数学，等下回来教一下我，我还是不太会，请教一下你。

小池：（顿了顿）好的。（脸上露出很困惑的表情）

旁白：王上进当着同学的面，拿出了放在身后的单词书。

小池：（吃惊得自言自语）今天打篮球都不香了，这个人怎么了？

这时学生乙走进来，小池向学生乙挥手。

小池：快过来，你看，今天太阳从西边出来了。

学生乙：怎么了？

小池：（窃窃私语地讨论并望向王上进）你看王上进，今天抽什么风，正在努力上进呢！我还真不习惯，哈哈。

学生乙：不就是努力考了个倒数第五！（开玩笑地说）

王上进：（闻声抬头，站起来）我知道你们是在笑话我，我想告诉你们的是，现在我不怕了！

小池跟学生乙怔了怔。

王上进：之前我害怕自己努力没能得到好成绩，害怕自己没有好成绩被你们嘲笑，害怕你们说我蠢，害怕他们对我失望，现在我想明白了，努力过后就算没有得到想要的结果，那我也争取了，不会遗憾。

过去的自己和未来的自己上台。

过去的自己：（对着王上进说）是的，即使没有获得好成绩，努力也不丢人。很多时候，能赋予事件意义的并不一定是结果，反而是努力的过程。加油，王上进！

未来的自己：（对着王上进说）王上进，你一定要记得，只要你努力了，我一定会在未来带着笑容与期盼等待你的到来。

过去的自己、未来的自己：（上台和王上进三个人站在一起）努力从来就不是一件丢人的事，现在我要大大方方地努力，我是王上进，我就是很上进！

尾声 不怕千万人阻挡，只怕自己投降

地点：教室里。

画外音：打开心扉，感受内心的宁静，倾听心灵的低语。亲爱的同学们，大家好，这里是“阳光心语”心理广播时间。今天给大家带来的是王上进同学的来稿“你会承认你努力了吗”。不知道从什么时候开始，承认自己努力变成一件很困难的事，我们为什么不敢承认自己努力呢？或许是羞于承认自己的智商不够。可是，“对天赋的偏袒”是对那些因努力而有所成就的人的隐性歧视。亲爱的，请记住，拼尽全力才能不让自己后悔，承认你很努力，这并不丢人！

小池、小艺、学生乙、王上进坐在座位上。

背景广播响起。

学生们慢慢地停下手里做的事情，认真地聆听广播。

小池：（低声）是啊，我们为什么要害怕别人的嘲笑而不去努力呢？（拿出放在课桌里的书本）

小艺：努力不丢人，不敢努力才丢人！

王上进：努力从来就不是一件丢人的事，现在我要大大方方地努力。

齐诵：努力拼搏是青春最亮丽的底色。人生因为奋斗而精彩，让努力过的每一分每一秒都成为我们人生的里程碑。

背景音乐起，广播站声音起，为大家送来一首“倔强”。播放倔强高潮。

（音乐起）我不怕千万人阻挡，只怕自己投降，我和我最后的倔强……

全剧终。

【创作感悟】

在现在的学生群体中，许多学生对努力产生了一种“羞耻心”——害怕展现出自己的努力与在乎，怕自己如果努力了还得不到，或是没有别人做得好，会让自己感到“丢脸”。这样的羞耻其实在不知不觉成为内耗自己的元凶。在学生辅导中也发现，许多学生深陷在家长和老师那一句“他只是不努力，他其实很聪明”的话里。

想借此心理剧来展现这个普遍现象，给大家启发。在学生修改整理编排阶段，几位学生直呼：“好像自己就是这样！”由此根据他们的意见，着重修改了心理剧中一些内容。借此心理剧也是想传递“比起不敢迈步的人，努力本身就是一种成功”的积极信念。

编辑/张国宪 终校/孙雅晨