校园篮球公园 破解学生运动兴趣不足难题

刘君 苏芮

摘  要：重庆市南岸区珊瑚鲁能小学巧妙改造校园空间，打造出独具特色的篮球公园，有效解决了学生运动兴趣不足的问题。通过打破传统场地标准、创新赛制设计以及优化体育课程，篮球公园不仅功能多样、设计新颖，还通过全员参与的篮球课程和赛事活动，激发了学生们的参与热情，促进了个性化成长。

关键词：重庆市南岸区；珊瑚鲁能小学校；篮球公园；学生兴趣

中图分类号：G623.8    文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）06-0087-01

重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校在“亲历课程”体系和“动起来”课堂教学改革的推动下，学校的体育教育被赋予了培养学生核心素养和塑造学生完整人格的重要使命。学校秉承“以体育人、五育融合”，让学生“动起来”的理念，通过打造校园篮球公园努力破解学生在校园不能随时运动、不能全员运动、不能持续运动等难题。

一、荒地蜕变，多样化的公园丰富运动体验

学校以“主题公园”的概念，以安全环保为前提，对校园场域进行了逐步的升级改造。从一块标准的田径运动场出发，学校现在已拥有足球公园、篮球公园、网球公园、蹦床公园、体能公园、轮滑公园等多样化的运动场地，保障了每名学生处处可运动、时时可运动、天天可运动。

其中，篮球公园独具特色，这里原本是一块倾斜的草坡，曾经是学生足球、篮球滚入居民小区的隐患之地。学校通过填平、硬化，巧妙地将其改造为一个充满活力和挑战性的篮球运动场所，每一名学生都能够在其中动起来，享受运动的乐趣。

二、打破标准，“碎片化”的场地唤醒运动热情

篮球公园的设计充满了创新与智慧，更加人性化、多元化。它由36个高度错落有致的篮球架并列而成，篮板上的数字分别代表篮圈大小的倍数，其中3号篮圈是标准球框的大小，称为3倍篮；2号篮圈稍大，称为2倍篮；1号篮圈则是最大，称为1倍篮。同时，地面上根据投篮距离的难易程度分别标注了“1、2、3”数字作为距离级数。在比赛中，孩子们根据投篮的位置和篮圈的大小，通过距离级数乘以篮圈倍数可以获得不同的得分。例如，在篮球比赛中，一名学生在3号位置投入2倍篮，那么这个学生就可以为自己的队伍赢得6分。

高低、大小、远近的变化和组合丰富了篮球运动的方式，满足了不同年龄段和身高学生的需求，特别是低年级女生的投篮体验感得到了极大的满足，实现了每一名学生的个性化成长挑战，这不仅发展了学生的数学思维能力，也唤醒了学生们参与体育运动的热情和团队合作精神。

这一创新的背后，是学校对教育理念的深刻理解和对学生需求的精准把握。学校认为，标准化的篮球场和篮球框往往是培养学生篮球运动兴趣和普及篮球运动的障碍。因此，学校打破了传统的标准化篮球教学模式，以高低、大小、远近变化的篮球框和利用边角“小场地”的设计，换取了空间、时间、效率和兴趣。

基于这样的理念，学校因地制宜、挖潜扩容，利用校园的墙面、运动场的边角等地还建设了高低错落的墙面篮球框18个和2v2/3v3的小半场篮球场5个。全校72个篮球架可以同时满足至少6个班级上篮球课或800多名学生同时参与篮球比赛，使篮球运动全员、全程参与成为可能。

三、课程优整，全员化的赛事促进运动持续

学校秉承“无体育不教育、无比赛不体育”的原则，贯彻普及性、全面性的课程实施方针，把所有体育活动纳入学校课程体系，全员、全链条开发篮球课程，构建了“课堂篮球比赛”“课间篮球比赛天天见”“篮球嘉年华”等篮球赛事活动，根据学生水平段分别设置水平一双手投篮、水平二双手投篮——单手肩上投篮、水平三单手肩上投篮三级动作技能，让学生在比赛中感受篮球运动的魅力，主动持续参与运动。

同时，学校还邀请专业教练为学生进行篮球技能培训，在普及的基础上进一步提高他们的运动水平。