《足球运控球技术——小小红军重走“长征”路》教学设计

温海城

关键词：足球；运控球技术；重走“长征”路；教学设计

中图分类号：G623.8     文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）06-0066-03

一、指导思想

本节课以“立德树人”“健康第一”为指导思想，贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，聚焦“教会、勤练、常赛”，帮助学生通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，通过情境化教学，创设具有故事情节和爱国主题的学习氛围，引导学生掌握足球运控球的技术，激发学生对足球运动的兴趣，养成良好的运动习惯，增强学生体能，促进学生核心素养的发展。

二、学情分析

本次课授课对象为四（1）班学生，共40人，其中男生24人，女生16人。四年级学生好表现、好竞争，喜欢在有趣的情境中游戏玩耍，对球类运动兴趣浓厚。该班学生经过小学三年级的足球课堂学习，已经掌握了一定的球感和运球的基本技术。笔者学校是广州市红色教育示范校，注重对学生进行红色文化传承与教育，学校举办过以长征为主题的校运会，学生对长征历史有大致了解。在活动中渗透爱国主义教育，增强技能和体质。

三、“学、练、赛”设计思路

本节课根据学生的心理发展特点和足球基础，将体育与红色教育相融合，运用历史知识，创设长征情境，让学生在重走长征路的背景下，学习足球的运控球技术等，使学生感受红军长征不畏艰险、艰苦奋斗的精神，体会幸福生活来之不易。学生扮演小红军，教师扮演首长，以控球技术为主线和核心贯穿整节课，利用标志盘设置为河流、雪山、草地、封锁线等障碍，运用《长征》电影为视频背景和相关音乐为资源，以长征路上各个重大事件为环节创设情境，进行体验“学、练、赛”一体化足球教学，创设了重走长征路的过程。

本课教学过程遵循循序渐进、由易到难的原则，关注学生个体差异，始终以控球技术为核心展开各种活动，具体路线为：从瑞金出发（热身）——突破敌人四道防线（体验）——四渡赤水（学）——强渡大渡河（结构化学练）——飞夺泸定桥（赛）——翻雪山过草地（体能）——大会师（放松总结）。

四、教学设计

足球运控球技术——小小红军重走“长征”路课时计划

主题 足球运控球技术——小小红军重走“长征”路 课次 18-9 年级 四（1） 人数 40人

学习

目标 1.运动能力：学练并了解足球运控球技术动作要领，能在4对4+2的比赛中运用所学的运控球技术，并体验简单的组合动作，提高力量、速度和协调性等身体素质。

2.健康行为：运动中具有基本的自我保护知识，心态良好，在练习和比赛中能够快速适应环境，关注自己的情绪，与同伴积极沟通。

3.体育品德：在“长征”途中，能积极克服各种困难、坚持到底，具有爱国主义精神；遵守比赛规则，具有团队合作和公平竞争意识。

主要教学内容 1.结构化知识与技能：足球运控球技术+射门技术。

2.比赛：4对4+2（自由人）。

3.体能练习：翻雪山过草地（翻雪山：俯卧爬行、仰卧爬行；过草地：人背人前行、四人合作前行）。

重难点 学生学习 重点：学习过程中，掌握正确的运控球方法，运球时触球部位准确、力量适当、身体重心随球移动。

难点：运动中学生身体保持平衡，提前预判，动作协调自然。

教学内容 重点：运动过程中，触球时机准确、触球部位正确、运控球速度合适。

难点：运用合适的运球方法、把握好节奏。

教学组织 重点：规范讲解示范，采取集体和分组体验进行学练，设计形式多样的比赛完成各种练习。

难点：分组练习时，引导学生快速进入状态，感受“长征”情境，激发学生的学习激情和爱国斗志。

教学方法 重点：运用创设长征情境方法，结合讲解示范法和比赛法，引导学生在重走“长征”路的过程中学习足球运控球的技术。

难点：各个比赛环节都设置“长征”情境，强调学生遵守规则，激发学生兴趣，引导学生在比赛中学练。

课的

结构 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷

时间

（分钟） 强度

（次/分）

教法 学法

激趣

导学

（2分钟） 一、课堂常规

1.体委整队，检查人数。

2.师生问好，导入本次课内容，提出目标和要求。

3.强调安全问题，安排见习生。 1.师生问好。

2.导入学习内容，宣布目标和要求，提醒安全问题，安排见习生。

评价：是否精神饱满，队伍整齐？

1.快静齐地排成四列横队。

2.体育委员向教师报告人数。

80～90

增趣

促学

（7分钟） 二、瑞金出发

1.慢跑热身+动态拉伸

（1）大臂绕环

（2）抱膝提踵

（3）大腿前侧拉伸

（4）抬腿向内跨

（5）抬腿向外跨

（6）后踢腿

（7）高抬腿

（8）股后肌群拉伸

2.球性练习

（1）交替踩球

（2）左右脚拨球

（3）脚底交替拉球

（4）运球

三、突破敌人四道防线（体验）

四人一组，依次折返运球四组，要求运球过程不能碰到障碍。 1.组织学生迅速找到自己位置。

2.组织学生慢跑热身。

3.带领学生做动态热身和球性练习。

评价：热身动作是否规范、正确？

1.讲解规则，组织学生分组练习。

2.强调安全，注意避让。

3.提问学生，引出主题。

评价：运控球是否动作协调、成功避开陷阱？ 1.快速找到自己位置。

2.有序慢跑热身。

3.认真做动态拉伸和练习球性。

1.快速突破四道防线。

2.积极思考，回答问题。

3.认真完成练习。

2

1

2

140～150

145～155

145～155

四、四渡赤水（学）

运球四渡“赤水”，运球“S”形绕过三个标志盘——圆圈绕过一个标志盘——射门，在规定时间内，射门次数多者胜出。 1.讲解示范，组织学生四渡“赤水”。

2.巡回指导，个别纠错。

评价：是否抬头观察，主动思考，积极进行练习？ 1.认真听讲，按要求活动。

2.认真用运控技术绕过场地上四种不同颜色的标志碟。

4

145～155

课的

结构 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷

时间

（分钟） 强度

（次/分）

教法 学法

素养

提升

（27分钟） 五、强渡大渡河（结构化学练）

四人一组进行3对1，一人在“大渡河”前防守，三人进攻，通过“大渡河”后射门，运球回到原位继续进行，如果没有成功通过，则与防守队员互换角色。

六、飞夺泸定桥（赛）

10人一组，进行4对4+2（自由人）比赛，两个自由人轮流发球，每轮每组派一人上来抢球，要求快速抢占球权，发动进攻，通过“泸定桥”后，快速射门。每一回合后组内队员顺时针轮换位置，球出界或进球后由自由人发球。

七、翻雪山过草地

（体能）

1.翻雪山：俯卧爬行

2.翻雪山：仰卧爬行

3.过草地：人背人前行

4.过草地：四人合作前行 1.讲解3对1的要求。

2.组织学生结构化学练。

3.巡回指导，鼓励学生。

评价：怎样才能快速突破防守？

1.讲解比赛规则。

2.组织学生分组比赛。

3.强调要领和安全。

评价：进攻、防守是否积极运用所学？

1.组织学生分组练习体能。

2.提醒学生注意安全。

评价：体能练习是否坚持到底、动作到位？ 1.认真听讲要求。

2.按照要求，认真练习3对1。

3.积极进攻，注意安全。

1.进行角色分工，按照规则进行比赛。

2.快速反应，运用所学技能，积极配合。

3.注意安全。

1.快速分组。

2.认真练习体能，注意安全。

5

6

8

145～155

145～155

150～160

放松

恢复

（4分钟） 八、大会师（放松结束）

1.静态拉伸

（1）肩胸部拉伸

（2）大臂拉伸

（3）肩背部拉伸

（4）臀大肌拉伸

（5）腿部后侧肌群拉伸

（6）腿部前侧肌群拉伸

2.课堂总结，布置课后作业，回收器材。

3.师生再见。 1.指导学生进行放松运动，养成良好的训练后放松的习惯，避免运动损伤。

2.总结课堂，并布置课后作业，下课。

评价：是否心情愉悦？身心放松？

1.认真拉伸放松。

2.协助教师收器材。

3

130～135

安全

保障 1.课前

（1）排查场地器材的安全隐患，检查学生的运动装备。

（2）做好课前安全教育，安排好见习生。

2.课中

（1）提醒学生遵守课堂纪律，听从指挥。

（2）认真做好准备运动，提醒学生互相保护与帮助，及时向教师报告突发状况。

（3）使用与搬运器材时注意观察四周情况。

3.课后

出现运动损伤及时送往医务室或医院就医。 场地

器材 七人制足球场一块、音响两台、足球41个、标志盘80个、足球门18个。

预计

负荷 平均心率 145～155次/分

运动密度 群体运动密度：75%～78%      个体运动密度：55%～65%

课后

作业 1.练习左右脚背外侧8字运球各30次，相距1.5米。

2.仰卧起坐30个×3组。

3.观看一场足球比赛。

课后

反思 整节课基本达到教学目标，学生学会了几种运球的练习方法，在练习和比赛过程中，大部分学生会运用所学，遵守练习和游戏规则，但是还是有小部分学生偶尔不按游戏规则，在教师和同学的提醒下能继续遵守，个别学生启动较慢、动作不协调，需多加练习。