职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的价值及运用路径探究

王子婷

摘要：高职院校作为培养技术人才和实用型人才的主要平台，承担着培养学生成为社会所需之人才的使命。然而，仅仅关注学生就业率的提高已经不能满足当前教育的需求，更需要关注学生的职业发展与成长。职业生涯规划作为一种系统性、个性化的职业发展策略，可以帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，明确职业目标并采取有效措施实现目标。职业生涯规划作为一种有效的职业发展策略和工具，对于大学生的就业指导工作具有重要的意义和价值。所以，针对职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的价值及运用路径研究，已成为当前高职院校亟待解决的课题之一。

关键词：大学生；职业生涯规划；就业指导；高职院校

引言

在我国社会经济快速发展和产业结构不断调整的大背景下，高职院校大学生就业环境面临诸多挑战，使传统的就业指导模式已逐渐显现出短板。在这种背景下，职业生涯规划作为一种以个性化需求为导向的职业发展策略逐渐引起高校就业指导工作的重视。因此，深入探究职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的价值及运用路径十分必要。

一、相关概念概述

（一）职业生涯规划

职业生涯规划是指个体通过认识自己的兴趣、能力、价值观和职业目标，结合外部职业环境和机会，制定并实施一系列可行的职业发展计划和目标，以达到自我成长和职业成功的过程。职业生涯规划不仅关注个体的职业发展目标和路径，更强调个体在不同阶段的职业决策和行动，以实现个人职业和生涯的全面发展和提升[1]。

通过职业生涯规划，个体可准确了解自己的优势和劣势，明确自己的职业定位和目标，制定合理的发展计划，不断提升自己的职业能力和竞争力。同时，职业生涯规划也包括个体在职业发展过程中所面临的困难和挑战，以及如何应对和克服这些挑战，实现职业生涯的成功和满足。具体内涵如下：（1）自我认知。职业生涯规划涉及个体对自身认知的提高，核心在于帮助个体实现职业和生涯的成功和满足；（2）目标设定。明确职业目标，包括短期和长期目标，这些目标应该与个人的兴趣、能力和职业发展趋势相匹配；（3）环境分析。研究就业市场、行业趋势、职业要求等外部环境因素，以便更好地适应和把握职业机会；（4）行动计划。制定实现职业目标的具体步骤和行动计划，包括教育培训、实习经历、社交网络等方面的安排；（5）动态调整。职业生涯规划是一个持续的过程，需要根据个人的成长和环境的变化进行适时的调整和优化；（6）发展策略。确定采取何种发展策略来提升自己的职业竞争力，如技能提升、学历进修、建立人际关系等；（7）职业成功。通过有效的职业生涯规划，个人能够实现职业目标，获得职业满足感和成就感。

职业生涯规划的目的是帮助个人在职业发展中做出明智的选择，充分发挥自身潜力，实现个人职业目标和生活目标的统一。其不仅关注就业问题，更注重个人的职业发展和成长。对于高职院校的大学生而言，进行职业生涯规划有助于他们更好地认识自己，明确职业方向，提高就业竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

（二）大学生就业指导工作

大学生就业指导工作是高校教育中的一项重要内容，旨在帮助大学生顺利进入职场，实现从学校到社会的过渡[2]。部分概念解释：（1）目标定位。帮助大学生明确自己的职业目标和就业方向，使他们在求职过程中更有针对性；（2）求职技能培养。包括简历制作、面试技巧、求职礼仪等方面的培训，提高大学生的求职竞争力；（3）就业信息提供。为大学生提供各类就业信息，如招聘信息、行业动态、政策法规等，帮助他们了解就业市场；（4）职业规划指导。引导大学生进行职业生涯规划，帮助他们认识自己的优势与不足，制定合理的职业发展计划；（5）个性化辅导。根据每个学生的具体情况，提供一对一的就业指导和建议，满足学生的个性化需求；（6）资源整合与利用。整合学校、企业和社会等各方面的资源，为大学生提供更多的就业机会和实践平台；（7）心理调适。关注大学生在就业过程中的心理状态，提供心理支持和帮助，增强他们的就业信心；（8）跟踪反馈。对已就业的学生进行跟踪，了解他们的工作情况，为学校的就业指导工作提供改进依据。

二、职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的价值

（一）明确就业方向

当前，高职大学生的就业现状面临着一定的挑战，如就业竞争激烈、岗位与专业匹配度不高、职业发展迷茫等。而通过有效的职业生涯规划，有益于高职大学生明确就业方向，提高就业质量和满意度[3]。首先，职业生涯规划有助于高职大学生更好地了解自己的兴趣、能力和职业目标。通过自我评估和职业探索，学生可以发现自己的优势和潜力，明确适合自己的职业领域。这对于避免盲目择业和频繁跳槽具有重要意义，有助于提高就业的稳定性和发展潜力。其次，针对高职大学生就业方向不明确的问题，职业生涯规划提供有针对性地指导。通过行业分析和职业咨询，学生能够了解不同职业的发展前景和要求，从而更加精准地选择就业岗位，减少因为对职业了解不足而导致的就业失误，提高就业成功率。最后，职业生涯规划助推高职大学生树立正确的就业观念。通过引导学生认识职业与个人生活的平衡，鼓励他们树立正确的职业价值观，不仅追求经济收入，更要注重社会责任和个人价值的实现。

（二）提升就业竞争力

高职大学生的就业现状显示，市场上对于高技能、应用型人才的需求不断增加，但同时也面临着其他高校毕业生和社会人才的竞争。通过职业生涯规划，学生更好地认识自己的优势和不足，有针对性地提升自己的职业技能和综合素质，从而增强在就业市场中的竞争力[4]。职业生涯规划也有利于学生在大学期间有选择性地参加各类培训、实习和实践活动，积累相关工作经验，提升专业技能水平。这样的针对性准备使学生在求职时更具优势，能够满足用人单位对特定岗位的要求。此外，还鼓励学生积极主动地探索职业发展的各种可能性，培养了学生的自主意识和自我管理能力，使他们更加敏锐地捕捉到市场需求的变化，并及时调整自己的学习和发展方向，这种灵活性和适应性是提升竞争力的重要因素。

（三）适应就业市场变化

职业生涯规划引导学生关注自身的职业发展，均衡好眼前的就业机会以及长远的职业规划，增强学生的适应能力和抗压能力，更好地应对就业市场的波动。也促进了学生与企业之间的互动和沟通，通过实习、校企合作等方式，学生更好地了解企业的实际需求，提前适应工作环境和要求，有助于提高学生的就业竞争力，使他们更容易适应就业市场的变化。职业生涯规划还能够培养学生的创新意识和创业精神，在变化迅速的就业市场中，创新能力和创业精神成为学生脱颖而出的重要品质。规划过程中，学生得以思考自己的职业发展路径，勇于尝试新的领域和机会，为自己创造更多的就业可能性。

（四）提高职业满意度

通过自我评估和职业探索，学生能够更好地了解自己的兴趣、能力和价值观，从而选择与之匹配的职业，增加学生对工作的热情和投入度，提高职业满意度。学生在规划过程中需要独立思考、制定计划并付诸行动，这有助于他们在职场中更好地应对各种挑战和变化，提升自己的职业满意度。在职业生涯中学生能够主动应对挑战和困难，追求更高的职业目标，增强对工作的认同感和满意度。这种积极的职业发展态度有益于提升学生的职业满意度，使他们在工作中获得更多的成就感和满足感。

（五）促进个人成长发展

在职业生涯规划过程中，学生需要主动探索职业信息、制定学习计划并付诸实践。这将促使他们养成良好的学习习惯，学会自我管理和时间规划，制定有效的发展计划和目标，并不断追踪和调整，培养自律和执行力，促进个人成长和进步。通过实践经验进行职业探索和实践，有计划地参加实践活动、培训课程等，有益于他们发现并挖掘自身的优势，实现个性化的成长。

三、职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的运用

（一）学校层面——学校教育引领

1.个人规划与目标设定。鼓励学生制定个人职业规划，包括明确职业目标、确定发展方向和制定实现计划。通过主动参与个人规划过程，学生可以更清晰地了解自己的职业意向和发展需求；

2.学习资源利用。引导学生主动开展职业信息调查和学习资源利用，包括参加职业讲座、就业培训、参与实习实践等活动，积累更多的就业相关知识和经验；

3.志愿者活动参与.支持学生参与志愿者活动和社会实践，通过实际参与服务社会和解决问题的过程，培养学生的团队合作意识、社会责任感和领导能力，提升综合素质；

4.实习机会争取。引导学生积极争取实习机会，通过实践锻炼和工作经验积累，培养实际操作能力和职场适应能力，增加就业竞争力；

5.参与就业指导活动。鼓励学生参加就业指导活动，包括招聘会、职业讲座、简历撰写培训等，提升就业技能和沟通能力，了解就业市场需求和趋势；

6.持续学习。不断提升自己的职业素养和指导能力，适应不断变化的就业市场需求。

（二）学生层面——学生主动参与

1.自我评估。学生应主动进行自我评估，了解自己的兴趣、价值观、能力和性格特点，为职业规划提供基础；

2.目标设定。根据自我评估结果，设定明确的职业目标，并制定实现这些目标的具体行动计划；

3.课程学习。积极参与职业生涯规划相关课程，学习职业规划的方法和技巧，提高规划能力；

4.实践锻炼。通过实习、兼职、参加社团活动等方式，积累工作经验和社会经验，提升职业素养；

5.信息收集。主动收集职业信息，了解行业动态、企业需求和就业政策等，为就业决策提供依据；

6.社交网络。利用社交媒体、校友资源等，拓展人际关系，获取更多的职业机会和信息；

7.求职技巧。学习求职技巧，包括简历制作、面试准备等，提高求职成功率；

8.心理调适。培养良好的心理素质，面对就业压力和挫折时，保持积极乐观的心态；

9.动态调整。根据外部环境和自身发展变化，及时调整职业规划，确保其适应性和可行性。

（三）企业层面——企业合作支持

1.设立奖学金。企业设立奖学金，激励学生努力学习，同时提高企业在学生中的知名度和吸引力；

2.企业导师制度。企业委派经验丰富的员工担任学生的导师，指导学生的学习和实践，分享职业经验和行业知识；

3.产学研合作。企业与学校开展产学研项目合作，共同进行科研创新，提高学生的实践能力和创新能力；

4.校园招聘。企业积极参与高职院校的校园招聘活动，提供更多就业岗位，提前选拔和培养优秀人才；

5.职业讲座与培训。企业专家走进校园，开展职业讲座和培训，帮助学生了解企业文化、岗位要求和职业发展路径；

6.提供实习机会。企业为学生提供实习岗位，让学生在实践中了解企业运作，增强对职业的认知和适应能力；

7.共建课程。企业与学校共同开发课程，将企业实际需求和案例融入教学内容，使学生所学与企业所需更贴近。

（四）社会层面——社会资源协同

社会资源协同指的是学校与社会各界资源之间的协同合作与共享，通过整合社会资源，为学生提供更广泛的就业信息、职业机会和实习资源，帮助他们更好地规划和实现职业发展。主要方法有：（1）公益组织参与。鼓励公益组织参与高职院校的职业生涯规划活动，提供志愿服务、实习机会等，培养学生的社会责任感和职业素养；（2）开展实践活动。组织学生参加各类实践活动，如企业实习、社会实践等，让学生接触实际工作环境，拓宽职业视野，提升就业竞争力；（3）举办招聘会和专题讲座。邀请企业代表、行业专家等到校举办招聘会和专题讲座，向学生介绍就业形势、行业发展趋势，帮助他们更好地选择职业方向；（4）开展校企合作项目。与企业合作开展校企合作项目，让学生参与实际项目实践，提升实际工作经验和技能；（5）行业协会合作。高职院校与相关行业协会建立合作关系，获取行业最新信息和趋势，为学生提供更具针对性的职业指导；（6）网络平台利用。利用互联网平台，如职业发展网站、社交媒体等，为学生提供丰富的职业信息和交流机会。

结语

通过研究，明确了职业生涯规划在高职院校大学生就业指导工作中的重要价值和具体运用路径。未来，高职院校应进一步加强职业生涯规划的教育和指导，不断完善课程体系，提高教师专业水平，为学生提供更个性化、多元化的服务。同时，期待更多的研究关注职业生涯规划与就业指导的结合，为高职院校的发展和学生的职业成功提供有力支持。

本文系广州华商职业学院关于2022年度名辅导员和班主任工作室项目《广州华商职业学院“青春·引航”名辅导员工作室》（项目编号：202211）的研究成果。

参考文献：

[1]赵林溪，杨晓芳，何小平.大学生职业生涯规划与就业指导课程体系现状及其课程思政改革途径探索——以保山学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（24）：108-110.

[2]金银实，崔美琳.就业指导教育对学生职业生涯规划发展的影响——评《大学生职业生涯规划与就业指导》[J].中国教育学刊，2021（09）：118.

[3]徐国光.以社会主义核心价值观引领的大学生就业指导工作创新——以青海大学土木工程学院土木工程专业毕业生为例[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：197-198.

[4]陈小玲，张欣然.大学生职业生涯规划与思政教育融合的路径——评《大学生职业生涯规划与就业指导》[J].中国高校科技，2020（11）：103.

（作者单位：广州华商职业学院）

（责任编辑：豆瑞超）