墨香熏染传承经典

童婷婷

内容摘要：研读国学经典，提高幼儿教师的人文素养，重在贯彻落实.科学发展、社会和谐”的治国理念，其思想根源来自于中国的传统文化。中华文化源远流长，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。《弟子规》、《三字经》等国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，另外也需要家园共育，家园共育能给幼儿提供更全面、更准确的感恩教育，使幼儿成长在有感恩情怀的氛围中，促进幼儿身心发展。本文首先提出了当前感恩教育中的问题，进而从三个方面阐述了促进教育的策略，以推进幼儿教育全面发展。

关键词：中国传统文化和谐思想现实教育意义，文化、学、孝、礼、仪 理想。学前教育；心理健康；感恩；家园共育。

一、问题分析

幼儿应从小怀有感恩之心，要从小教育幼儿热爱祖国、尊敬师长、心存感激，然而现阶段的幼儿感恩教育仍存在缺失，主要体现在意识层面与策略层面。首先家长自身缺乏对感恩教育的重视，认为随着幼儿年龄增长，会自然而然地理解父母的辛苦，等待着幼儿变懂事。部分教师认为让幼儿学会感恩应该是家庭教育中的任务，在教学中只重视对学生的学习能力培养，疏忽了感恩教育；其次，一些家庭缺乏有效的教育手段，一方面没有创设良好的温馨氛围，另一方面存在幼儿父母不体谅长辈的行为，对幼儿形成了负面教育。教师与家长沟通时忽略了对幼儿感恩教育的重视，生活中忽视了对幼儿言行的观察，进行德育教育时也存在不深入的问题，导致教育效果不理想。

二、实践——国学之道家园共育下感恩教育策略

（1）提高家长对感恩教育的重视。幼儿教育必须对幼儿进行德育渗透，使幼儿心怀家国，有回报和感恩的愿望。教师应与家长交流感恩教育的重要性，使家长从内心重视教育，并做到以身作则，为幼儿做出正确的示范。幼儿园可以通过活动日、座谈会的方式与家长交流先进的教学理念，使家长认识到自身的教育责任，提高教师对感恩教育的重视与积极性。有了良好的环境，我们的努力也很重要，古话说“玉不琢不成器，人不学，不知义”。比较还是幼儿园的孩子，有可能无法理解现在说的意思，但是我们老师是启蒙教育培养孩子从小做起，培养良好的生活习惯和文明礼仪，树立远大的理想。

（2）初步让家长老师了解国学文化。老师要向家长孩子推广国学，首先就要提高了解国学知识，通过阅读查阅资料，老师之间进行探讨研究向有关专家咨询学习，努力提高自己对国学的认识能力，并且熟悉熟读国学里的作品好句，并且灵巧引导幼儿背诵的方式方法，使得幼儿了解国学里其中的道理和含义，并学会平时生活中进行启发教育。

（3）亲子文化活动中融入感恩教育。对幼儿进行感恩教育，首先要让幼儿懂得家人对自己的关爱和付出，只有这样幼儿才能真正产生感恩之心。幼儿园可以开展形式多样的亲子活动，让幼儿与家长共同参考，使亲子在活动中增进感情，更要让幼儿在活动中体会到家长对自身的帮助，使幼儿产生感恩的心理，实现互动教育。亲子活动中引导国学教育，通过国学《三字经》《弟子规》等内容，可以在孩子们懵懂的心灵深处埋下热爱祖国讲文明懂孝道、在灿烂文化的种子，打出中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。

在小班的节日主题活动开展中，我们以“父亲节”作为载体培养幼儿的感恩情怀。通过亲子游戏的形式，让更多的幼儿对父亲在生活中的贡献有所了解。活动开始前，教师要先让幼儿们观察自己的父亲，然后让幼儿们说一说自己父亲的特点。这样做的目的是为了使幼儿增加对父亲的了解，由于生活中幼儿受到母亲的照顾最多，很多幼儿与父亲的关系并不亲近，借此机会能使幼儿认真观察父亲，拉近亲子距离。随后教师组织做沙拉，让幼儿与父亲合作完成。很多幼儿想亲自切水果，于是就出现了父亲握着幼儿的手切水果的场面，十分温馨。一些幼儿选择自己剥桔子，一些幼儿让父亲帮自己剥火龙果，幼儿与父亲之间的分工十分明确，可以看出幼儿们非常享受本次活动。要使幼儿心怀感恩，必须使幼儿感悟到父母对自己的奉献。通过开始亲子活动，教师可以启发幼儿去深入了解自己的父母，体会父母的辛苦和对自身的关爱，由此对幼儿进行感恩教育，幼儿的体会更深，感悟更真切到每天早中晚校园广播中国学经典的美文诵读，以及一些传统音乐的吟唱，都给同学们一种强烈的视觉和听觉的冲击，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感。让校园浸润在浓厚的国学文化氛围中。让孩子感受民族文化；在传统节日组织开展以“弘扬传统文化”为主题的文艺汇演。学期末学校要评选出国学经典学习先进班级和先进个人。通过各种活动确保学习活动落到实处，收到实效。

（4）正确的评价强化感恩教育效果。对幼儿的教育需要正确的评价做引导，家园教育中也不能忽略评价的重要性，家长和教师都应该及时对幼儿的言行作出评价，促使幼儿朝着正确的方向发展。教师可对幼儿的行为制定感恩评价表，对一天当中幼儿的行为做出点评，可用贴纸记录幼儿一天中做出的正确决定，强化感恩教育的效果。

教师可以将幼儿园的教育方法传递给家长，使家长了解正确评价的作用。生活中不仅要表扬幼儿的感恩行为，也应及时纠正错误行为，要使幼儿从小有正确的价值观，学会感恩[4]。

三、结语

心理健康教育中的感恩教育是培育优质人才的基础，让幼儿怀有感恩之心能对幼儿的思想认识形成正确的引导，对于构建和谐的家庭氛围和集体氛围都有积极帮助。教师应主动加强与家长的沟通，把中国的国学经典礼仪文化传递给家长，把教学理念和教学方法及时传递，促进幼儿成长。

参考文献：

[1]王晨霞.家园共育视角下的幼儿感恩教育[J].开封教育学院学报，2018，38（01）：227-228.

[2]王莹.幼儿园感恩教育之我见[J].考试周刊，2018（21）：191-191.

[3]张黎华.浅谈幼儿园家园共育中有效性策略与实践研究[J].都市家教月刊，2017（6）：217-217.

[4]陈晶晶.简析幼儿教育中的感恩教育[J].神州，2017（21）：207-207.