家长
- 学校携手 共育共进
- 读书正当时莫负好时光
- 培养良好阅读习惯为一生发展奠基
- 阅读,让孩子的梦想飞起来
- 社交化阅读青少年阅读的新趋势
- 碎片化时代阅读的出路在哪里
- 让阅读成为家庭教育的润滑剂
- 深度阅读和形式无关
- 爱上读书是给孩子最好的礼物
- 女儿打工后的改变
- 摇动“话匣子”亲子聊起来
- 如何改变“独”儿子
- 手拿“戒尺”也要眼里有光
- 让家委会“请得进来,走得出去”
- 陪伴的重要
- 不断重复检查的高中生
- 让孩子爱上学习的三个策略
- 模型还原,破解数学难题的利剑
- 如何将阅读积累转化为写作能力
- 人生那么长,必须“赢一次”
- 卖花的少年
- 给母亲洗头
- 藏在针线筐里的思念
- 『黑黑』的学费
- 萌娃豆豆的“实话实说”
- 善用“同理心”沟通更顺畅
- 如何提升孩子的自我效能感
- 母爱需要理性
- 多措并举让孩子爱上阅读
- 编辑部提醒
- 春天正是读书天
- 种菜那些事
- 与人交往要有“对方思维”
- 教育数字化在农村中学计算机课堂教育实践探究
- 兴趣起航体育扬帆
——浅议初中体育教学中兴趣教学法的有效开展 - 民间体育游戏在幼儿健康发育中的作用
- 初中体育教学调动学生主动参与意识的策略研究
- 做好教学“加减法”,构建高效数学课堂
- 核心素养视角下初中数学解题教学分析
- 学科核心素养视域下初中数学代数的教学实践
- 新课标下初中数学单元整体教学的思考与实施
- 在小学数学教学中培养学生良好思维能力的策略
- 小学数学教学中如何提升学生综合能力
- 单元整体教学视域下的小学数学教学路径探究
- 挖掘小学语文红色基因,创新班级管理有效方式
- 重视德育,强化初中班级管理质量
- 中华优秀传统文化融入英语课堂的实践与探究
- “五育融合”理念下语文教学改革的路径和方法
- 新时代“家校社”协同育人的实践困境与突破
- 共育花朵助力成长
——家园合作视角下幼儿园教育策略 - 家校共育助力提升小学生阅读素养
- 幼儿语言教育游戏化的分析与探究
- 基于新课标视野下小学语文大单元教学设计的探讨
- 学教评一致性历史教学的设计与实施
- 学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究
- 基于学科大概念的初中化学项目式学习与实践
- 构建户外表演游戏课程的实践探索
- “双减”政策下初中化学作业设计实践研究
- 基于新课改的初中化学课堂有效教学策略探究
- 新课标视角下以核心素养为导向的小学数学教学策略
- 客家民俗文化融入小学语文课堂教学实践研究
- STEAM教育理念下幼儿园种植活动的实践策略
- 幼儿园劳动教育游戏化实践策略
- 小学语文革命题材课文教学的实践与探究
- 小学数学计算教学中学生思维品质的培养实践
- 小学语文跨学科“学习任务群”组织与开展实践
- 基于深度学习的幼儿园种植活动实践与探索
- 在生活的土壤上开出美术教学之花
——初中美术生活化教学的分析与探究 - 初中美术课堂作业分层实践的研究
- 新课标下小学音乐教学融合优秀传统文化的路径
- “读思达”视域下习作单元教学的实践探索
——以三下第五单元教学为例 - 依托古诗词文化增强小学生习作能力的策略研究
- 学习任务群视角下小学语文课堂教学策略研究
- 基于生本教育理念的小学语文阅读教学研究
- 游戏中利用高水平提问促进幼儿的深度学习
- 基于深度学习的初中地理知识主线单元教学设计
- 论语感朗读在英文写作中的关键作用
——有关落实英语语感朗读教学的实施建议 - 通过绘本剧提升幼儿表现力方法探讨