浅谈大学英语课堂教学方法改革与创新

夏娟

摘 要：大学教育是学生进行学习的重要阶段，因为学生在这个阶段进行学习相比较于之前的学习上是有很大的区别的，大学的学习更加的具有专业性。学生在大学学习的过程中大学英语是非常重要的科目，因为随着社会和时代的发展，逐渐的实现经济全球化，学生的英语水平要求越来越高，学生在英语的学习过程中不仅需要对英语知识进行有效的学习，还要更好的对英语进行运用。传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需要，因此大学的英语教学方法必须要进行改革和创新。那么具体应该如何去做呢？下面我们就来进行一下简单的分析。

关键词：大学英语；教学方法；改革创新

一、大学英语学习的重要性

英语作为一种重要的语言，在未来的学习和工作中都很重要，学习好英语口语能够让学生运用英语进行更好的交流。比如学生学习好英语能够和外国友人进行友好的交流，能够更加了解其他国家，使自己的眼界能够放宽。而且有一些特殊情况的时候也可以运用英语进行交流，因此进行英语的学习是非常的重要的。此外很多学生在进行专业的学习过程中，需要对本专业的国外研究进行了解，这个过程中就必须要学习好英语，因为很多的文献和参考资料都需要学生进行有效的阅读，阅读中需要用到英语。另外学生毕业后大多数的学生都会走入工作岗位中，学生走入工作岗位的时候如果英语能力比较突出，就会有更好的工作机会，如果英语的能力不够学生很有可能就会和工作失之交臂，因此学生进行英语的学习是非常的重要的。

二、大学英语教学创新方式方法

（一）课堂的导入要引人入胜

课堂的导入是教学的一个重要环节之一。好的导入犹如电影的精彩“花絮”；犹如学术论文之前的“摘要”，完美的导入要悬念叠出，还要引人入胜。导入必须为教学的主体部分抛砖引玉，但不可喧宾夺主。课堂导入的方法多种多样，每节课都要精心设计，如：音乐导入法、视频导入法、故事导入法、情景导入法、讨论导入法、案例导入法等。教师要运用导入法充分调动学生学习英语的积极性，设计导入内容要像磁石一样吸引住学生，聚精会神地突破教学重点与难点，充分发挥学生为主体和教师为主导的别开生面的导入环节。运用“以听导说”教学方法，助推口语教学有形化，在大学英语口语教学中，教师科学地运用“以听导说”的教学方法，重点进行听力训练，让学生多听多讲，在由易到难的教学过程中同时也训练了学生的英语思维能力，组织能力与口语表达能力，学生在循序渐进的学习过程中打下了口语坚实的基本功，为以后更牢固地掌握英语口语技巧，进行流畅的口语交流打下了良好的基础。采用“以听导说”教学方法指导学生学习英语口语课的首要条件是先克服学生的心理障碍，培养学生的自信心与学习兴趣。有了兴趣，才有学习动力。其次，要精选教学材料。可以选取语言简洁，易于模仿的广告语，也可以选取经典电影中的精彩对话，如：电影《简爱》、《战争与和平》等。还可以选取一些名人名言或是幽默短信等进行交流。

（二）以学生为主体进行教

教学过程中经常存在问题就是老师在进行教学的时候没有根据学生的情况进行教学，而是根据自己的节奏进行教学，这样的教学方式在进行教学的过程中效率不高，因此非常需要进行改变。因为老师在进行教学的过程中很多时候会根据自己的判断进行教案的书写，老师会把自己认为重要的内容对学生进行教学，学生在进行学习的过程中就没有自己的想法，只是根据老师的节奏在进行学习，使得学生在进行学习的时候比较死板。学生在这样的教学模式下进行学习，会使得学习的效率产生问题，另外对于学生的素质培养也是非常不利的，因此老师在进行教学的时候必须要以学生为主体进行有效的教学。以学生为主体进行教学能够使得学生在进行学习的时候更加的具有针对性，因为如果老师从学生的角度出发对学生进行有效的教学的话，就必须要对学生就行一定的了解，在这个过程中老师能够充分的了解到学生的学习情况以及学习需要，然后老师再根据自己的教学目标对学生进行教学，那么就会更有效果。

（三）教学中和学生多建立连接和沟通

老师在进行教学的时候还要和学生多进行沟通和交流，进行反馈式的教学，因为只有通过学生的反馈，老师才能知道学生的想法，然后更好的进行教学的改进。对学生的反馈主要有以下几个方面，了解学生的学习效果，然后了解学生的学习需要，最后就是学生在进行学习的时候对教学方式的反馈，通过这些来了解，老师能够更懂得学生的需要。老师可以从几个方面来了解到学生的学习反馈情况，首先老师可以根据课堂上学生的学习状况对学生的学习情况进行有效的了解，看学生在进行学习的过程中有没有对知识进行有效的了解。其次老师可以通过测验对学生的整体学习情况进行有效的了解，老师通过学生的成绩进行判断，如果学生的成绩有所提升则说明教学产生了作用。老师在教学中和学生多进行沟通，让彼此之间更加的了解，然后根据学生的反馈进行有效的教学，并且教学要更符合学生本身，最终使得学生的英语能力得到有效的提升。

（四）进行有效的实践教学

好的教学实践能够让学生的英语能力得到提升，尤其是英语学习中的口语练习和英语交流。学生在进行学习的过程中这两方面只有进行有效的练习才能达到良好的效果，因此在进行学习的时候一定要多进行实践的训练。必须要组织有效的实践活动。老师可以组织非英语专业的学生和英语专业的学生进行口语的实践，这样能够使得学生在进行交流的过程中有更多的见识，也能够了解到自身的不足，最终使得学生在进行学习的时候就会知道应该着重于哪方面的学习，最终使得学生的英语能力得到提升。因此老师在教学中一定要多组织实践活动，让学生去进行练习并得到提升，而且要组织有效的实践活动。

三、结束语

学生在大学期间对英语进行有效的学习是非常的重要的，老师在进行教学的时候要运用更好的方式对学生进行教学，同时还要了解学生的学习效果，再根据学生的学习效果进行教学模式的改善，同样的在教学中还要让学生多去进行实践，培养学生的英语运用能力，从多方面对学生进行培养，最终让学生的英语知识和英语运用能力都得到提升。

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