高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设探索与实践

何炳荣 张俊平 马文伟

摘 要：随着我国高职教育的不断发展，课程思政建设已经成为高职教育的重要组成部分。文章以杭州万向职业技术学院高职院校企业纳税实务课程为例，研究了高职院校在企业纳税实务课程中构建思政资源库的重要性、目标与原则、实施策略和保障机制，以及建设途径。并且通过实践操作，探索了在课程教学中融入思政元素，构建课程思政资源库，实现课程思政与企业纳税实务课程的深度融合等方面的内容，为高职院校课程思政建设提出了相关建议。

关键词：高职院校 企业纳税实务 课程思政 资源库建设

中图分类号：F810.42;G71  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）05-193-02

一、引言

高职院校企业纳税实务课程是财经类专业的一门重要课程，具有较强的应用性和实践性。如何将课程思政融入企业纳税实务课程，构建课程思政资源库，实现课程思政与企业纳税实务课程的深度融合，成为高职院校教学改革的重要课题。杭州万向职业技术学院高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设取得了一定的成果。

二、高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设的意义

（一）有利于落实“立德树人”根本任务

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，旨在将社会主义核心价值观融入课程教学中，培养学生的纳税意识、法律意识和诚信意识，落实“立德树人”根本任务。通过课程思政资源库的建设，可以将纳税实务知识与社会主义核心价值观相结合，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的价值观、提升职业素养。

（二）有利于提高课程教学效果

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，可以将思政元素融入课程教学中，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果。通过案例分析、情景模拟等教学方法，将抽象的纳税知识具体化，使学生在实际操作中掌握纳税实务知识，提高学生的实践能力和创新能力。

（三）有利于提升学生的职业素养

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，可以培养学生的纳税意识、法律意识和诚信意识，提升学生的职业素养。在课程教学中，通过引入企业纳税案例，使学生了解企业纳税的义务和法律责任，为学生的职业发展奠定坚实的基础。

三、高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设的目标与原则

（一）思政资源库建设的目标

1.培养学生的职业素养和社会责任感，提高学生的综合素质。作为高职院校财会类专业中重要的专业课，企业纳税实务不仅是学生学习和掌握国家税收政策、进行纳税申报实践的课程，同时也是对学生进行思政教育和综合素质培养的途径。通过对政策背景、政策实施效果的思考和挖掘以及纳税申报技能的实践，学生的职业素养能够得到充分培养，对社会责任感有较深的理解，综合素质得以提升。

2.推进思政教育与专业教育的有机融合。企业纳税实务课程思政的核心是推进思政教育，在课程专业教学中融入课程思政。税收是国家财政重要的来源，用以支撑国家基础建设和社会保障，对国家和社会具有重大意义。纳税是企业和公民的义务，是社会责任，也是对社会的贡献。思政教育和专业教育的融合，能够让学生增强使命感和社会责任感，为今后成为综合素质优秀的财经、税务专业人才打下基础。

3.完善高职院校的课程体系和教学内容。有针对性地修订专业人才培养方案，构建科学合理的课程思政体系，提升学生的学习体验和学习获得感[1]。在企业纳税实务课程教学内容方面，要将课程思政融入课堂教学，具体落实到教材选用、课程目标设计、课程标准制定、课程规划、教案编写和课件制作等各方面，以及在课堂讲授、技能训练、作业布置和考核等各个环节中进行融入并付诸实践。通过不断探索实践和教学反馈反思，完善课程体系构建和丰富教学内容。

（二）思政资源库建设的原则

在资源库建设中，应遵循以下原则：系统性原则、实用性原则和创新性原则。

1.系统性原则。思政资源库的建设要做好总体设计和筹划，从专业人才培养方案、人才培养模式、资源库建设的目标、内容组成、实现载体、实现途径、实施效果及评价等方面，进行合理设计。通过思政资源库的建设，助力思政教育和课程教学，更好地帮助学生成为德才兼备、全面发展、服务社会的人才。

2.实用性原则。企业纳税实务思政资源库的建设，要讲求实用性和服务功能，能够将思政资源科学合理用于课程教学，在教学中发挥应有的作用。内容要实用、有趣、有意义，帮助学生了解专业和行业领域的战略规划、相关法律法规政策，帮助学生深入理解专业知识点，引领学生关注社会现实问题，培养学生的综合职业素养和解决问题的能力。

3.创新性原则。思政资源库的建设要进行创新，比如内容创新、技术创新、教学模式创新等。在内容方面要与时俱进，积累国家时事政策、思政理论、最新税法和纳税案例等内容。技术创新方面要推进现代信息技术的应用，实现技术手段创新，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，如利用信息化技术引入或制作相关视频、微课或其他数字化资源。在教学模式方面也要实现大胆创新，以学生为中心，针对不同的课程内容采取不同的教学方法，使专业教学更具趣味性。

四、企业纳税实务课程思政资源库建设的实施方案与保障措施

（一）企业纳税实务思政资源库建设的实施方案

1.制定详细的建设计划。首先，要做好企业纳税实务课程思政建设资源库的构建规划，企业纳税实务课程思政建设资源库主要包括纳税实务相关的案例、视频和课程教学资源的收集、整理与开发，要在一定的时间内完成相应的工作。其次，企业纳税实务课程资源思政元素的挖掘，以便于将思政元素融入企业纳税实务的课程教学中。

2.组织专业团队进行建设。首先，要加强企业纳税实务的师资队伍建设，包括对现有的企业纳税实务课程老师以及将来要引进老师的课程思政方面的培训规划，组织专业教师积极参加课程思政方面的培训，鼓励他们积极研究课程思政理念知识，提升教师的课程思政理论及实践水平[2]。其次，专业老师要不断学习新的税法知识理念与新的税收实践，不断汲取最新的税收政策与税收实践情况以融入到企业纳税实务课程中，在课程中加强最新纳税实践与课程思政的融合。

3.在企业纳税实务课程思政建设中必须加强与企业和税务机关等机构的合作。只有不断地与企业和税务机关的合作，才能够及时汲取最新的企业纳税实务的知识与实践，从中提取更有实践价值、教育意义的企业纳税案例，以提高课程的时效性和贯彻课程思政理念，提高学生的学习兴趣、提升教育效果。

（二）企业纳税实务课程思政资源库建设的保障措施

企业纳税实务课程思政资源库建设的保障措施包括：加强组织领导、完善制度保障、加强团队建设等。

1.企业纳税实务课程思政资源库建设必须加强组织领导。为了推进企业纳税实务课程思政建设，教研室建立了相关的课程思政建设领导组织，由教研室主任亲自担任负责人。同时，建立企业纳税实务课程思政研究小组，在小组内部进行合理的分工。

2.完善课程资源库建设的制度保障措施。为了推进企业纳税实务课程思政建设，企业纳税实务课程组在学院的支持下申报并立项了省级课题，学院为课题研究提供了充分的支持，为课题研究顺利实施提供了保障。

3.加强团队建设。在课程思政资源库建设过程中必须加强专业教师的队伍建设，只有强化教学团队课程思政的理论和实践能力，才能够更好地完成课程思政资源库的开发建设，不断在教学中提升课程思政的效果。

五、高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设的路径

（一）挖掘课程思政元素

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，首先要挖掘课程中的思政元素。这些思政元素包括社会主义核心价值观、职业道德、职业素养等。在课程教学中，教师要将这些思政元素融入教学内容中，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的价值观和职业素养。针对企业纳税实务课程特点，需要深入探索课程体系内含的价值观与精神内核，适当扩展课程内容的广度、深度以及人文关怀度，从涉及的专业领域、行业动态、国家发展和社会进步等多维度，延伸与课程相关的理论框架和人文理念。课程还涉及多个课时的技能实践，要在实训实践环节中挖掘相关职业道德、职业素养、创新精神和解决问题的能力等思政元素。

（二）构建课程思政资源库

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，需要收集和整理与纳税实务相关的案例、视频、课件等教学资源。这些教学资源可以分为知识、技能和素养三大类。知识类资源包括纳税实务基本知识、税法政策等;技能类资源包括纳税申报、发票管理等实际操作技能;素养类资源包括诚信意识、法律意识等职业素养。在资源库构建过程中，可以直接引入引用资源，如国家政策、税法政策等;教师可以自行编写思政案例和活页教学手册;在教学实践中不断完善实训教学平台，拓展线上辅助教学途径，将思政教学资源融入平台教学。课程思政资源库的构建是一个不断挖掘和积累、提炼和实践、反馈和改进的过程。

（三）创新课程思政教学模式

高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，需要创新教学模式，将传统的课堂教学转变为以学生为中心的探究式、合作式、项目式等多种教学方式。通过这些教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。比如可以利用思政资源库里的主题视频资源，让学生分析视频内容中蕴含的专业知识点和价值观，引导学生进行讨论，进行探究式和启发式教学。在一些实训环节，可采取合作模式，学生分组合作完成项目实训任务，并进行实训总结和反思。针对一些主题项目，可采取项目式教学，结合资源库的案例资源，进行有针对性的项目教学，并引发讨论或辩论。

六、杭州万向职业技术学院企业纳税实务课程思政资源库建设的实践

（一）企业纳税实务课程资源库建设的实践目标

通过高职院校企业纳税实务课程思政资源库建设，实现课程思政与企业纳税实务课程的深度融合。在企业纳税实务课程教学中，通过课程思政培养学生的纳税意识、法律意识和诚信意识，提高学生的职业素养和实践能力。

（二）实践内容

1.在企业纳税实务课程教学中挖掘课程思政元素，将社会主义核心价值观融入课程教学中。在纳税实务课程教学内容中不断融入思政元素，达到坚定理想信念、培育职业素养、提升综合素质的思政目标。比如，流转税融入的思政元素主要包括环保健康、绿色发展、勤俭节约;所得税融入的思政元素主要包括社会责任、关注民生、诚信纳税、依法纳税、税负公平等;资源税融入的思政元素主要包括创新发展、规范报税、公平竞争。

2.构建课程思政资源库，收集和整理与纳税实务相关的案例、视频、课件等教学资源。遵循“知识传授与价值引领”的原则，将社会热点和身边的真实案例与教学内容紧密结合，并融入爱国主义、社会责任和职业道德等思政要素。例如，通过分析新冠疫情期间国家减税降费政策，找出与课程内容的关联点[3]，激发学生共鸣，指导他们树立正确的价值观和世界观;电子发票的普及和税务管理的变革，展示了国家的现代化进步和绿色发展理念的实践，增强了服务民众的意识，提升了学生的自信和对国家的认同;同时，明星逃税被罚的案例教育学生要增强法律意识，坚持诚信为本的行为准则。

3.借助各类载体增强课程思政的参与性和吸引力。利用多样的媒介和活动，例如案例分析、视频资料、实物展览以及财税竞赛等实践活动，作为课程中思政教育的工具，从而提高学生参与度，增强教学吸引力，并有效提升课程在思想政治教育方面的培养效果。通过多起明星偷税案来教育学生遵法守法，引起对法律的敬畏之心，从而吸引学生参与到专业课程教学环节中来;结合国家税务总局网站的税收视频宣传片，引导学生思考和探究国家民生中的税法热点问题。

（三）实践效果

通过四个学期的实践，杭州万向职业技术学院企业纳税实务课程思政资源库初步建立，并且建设了较为丰富的课程思政教学资源。课程思政与企业纳税实务课程深度融合，教学效果得到明显提升。学生的纳税意识、法律意识和诚信意识得到增强，职业素养和实践能力得到提高。

[课题项目：本文系浙江省教育厅2022年省级课程思政教学研究项目（浙教函〔2022〕51号）研究成果，课题主持人：何炳荣。]

参考文献：

[1] 苏碧云，赵益霏，邵彤等.化工类专业课程思政的教学体系设计和思政元素发掘[J].广州化工，2021，49（12）：229-231.

[2] 金华.“文学概论”课程思政共同体的建设策略[J].重庆电子工程职业学院学报，2022，31（6）：93-98.

[3] 刘宗全.高职院校《企业纳税实务》课程思政实施路径探究[J].教育现代化，2021，8（87）：107-110.

（作者单位：杭州万向职业技术学院 浙江杭州 310023）

[作者简介：何炳荣（1970—），男，汉族，浙江建德人，本科，高级会计师、副教授，研究方向：会计、税法、财务管理;张俊平（1973—），女，汉族，山西太原人，研究生，会计师、讲师，研究方向：经济法、税法、投融资;马文伟（1971—），男，汉族，浙江东阳人;硕士，经济师、讲师;研究方向：经济法、税法、财务管理。]

（责编：若佳）