系统思维下新时代青年工作战略的三重维度

摘 "要：党的二十大报告对青年工作提出了新的要求，指出全党要把青年工作作为战略性工作来抓。青年工作要强调系统思维，以系统思维为科学指导思想，探究新时代青年工作战略的三重维度。新时代青年工作战略是一项系统工程，具有整体性、开放性和动态性特点。从战略高度看，要加强顶层格局设计；从战略广度看，要拓宽思政教育视野；从战略深度看，要推动成果落地见效。

关键词：系统思维；青年工作；青年思想素质教育

中图分类号：G641 " "文献标识码：A " "文章编号：1673-7164（2024）10-0080-04

青年工作是做的人的工作，是青年的工作。习近平总书记明确指出：“必须从系统观念出发加以谋划和解决，全面协调推动各领域工作和社会主义现代化建设。”［1］系统思维下探讨青年工作战略的部署与实施，运用系统思维的三重维度来审视新时代青年工作的未来发展路径，对于把握复杂环境下青年工作的深层规律，推动青年工作战略实施成果的落地见效具有重要现实指导意义。

一、新时代青年工作面临的新挑战

党的二十大报告指出：“要把青年工作作为战略性工作来抓。”［2］为新时代青年工作战略指明了前进方向，战略性主要体现为复杂性和层次性，彰显了党和国家对青年工作的重视，更开辟了新时代青年工作新境界。国家的现代化建设已经展示出其优势，但是带来新机遇的同时也给新时代青年工作带来新的考验和挑战。新时代青年群体在党和国家事业发展中的独特价值不可替代，是党和青年工作在党的全部工作中具有战略地位的决定性因素。［3］如何顺应时代发展，把握时代潮流，应对新时代青年工作所面临的挑战，构建青年工作“大格局”，拓宽思想政治教育视野，创新工作方法，是当下青年工作中的一项新的战略课题。

在中国与世界各国之间的文化交流中，西方价值观和西方文化思潮的大量涌入，影响新时代青年价值观塑造。部分青年没有甄别信息的能力，心理和行为习惯方面会受到巨大冲击，出现理想信念的迷茫，不利于文化自信的形成。一些不良思想观点使青年价值取向呈现多元趋势，表现出由相对统一向差异化转变。

互联网时代，中国青年拥有了更多的信息资源，多元化信息影响新时代青年对世界观、人生观的判断与形成。青年正处于世界观和人生观形成的关键时期，部分青年的是非标准不明确，面对纷繁复杂的信息群时，控制能力较差的青年容易失去自我，陷入对信息的盲目崇拜和过度依赖，造成思维创造力的下降，影响正常的学习和生活。用正确、积极、健康的思想文化打造青年工作“大格局”已成为新时代青年工作的重要战略课题。

二、新时代青年工作战略是一项系统工程

系统思维是指系统思考的整体过程，倾向于研究个人成长、组织成长的社会应用和价值，指经过观察和逻辑推理，整理出个人成长或组织成长的路径和应用方法。系统可大可小，可以包括所有已知和未知，万物都可以看作一个系统或多个不同的系统。党的二十大报告提出：“万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。”［2］报告指出系统思维是复杂抽象的思维方式，强调打破思维定式，寻找系统运转中的规律，即探索事物作为一个系统的本质。面对新时代对青年工作战略的新考验和新挑战，传统的定式思维已无法应对大局、开辟新局，需“坚持系统思维”。［4］青年工作的战略是一项系统工程，其系统性是指青年工作战略的内容不是简单的堆砌，而是各个要素按照一定方式进行有机整合，整个青年工作战略的实施是一个遵循系统思维的生成过程，是一个精心组织并且动态持续的过程。以系统思维研究青年工作战略，就是协同把握青年工作战略的实施与演进规律，整体把握青年工作战略的内在作用关系。

新时代青年工作战略具有整体性。青年工作战略是由若干要素彼此关联、互相支撑而形成的有机系统，因此要从系统思维把握青年工作战略的构成与实施，理解青年工作战略的功能结构和内在规律。若孤立探究青年工作战略的各组成部分，忽视各部分之间的顶层设计，则易导致青年工作在战略方向的错误。党的二十大报告强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走”，［2］这深刻表明了党对青年工作的全面领导，因此更要提升青年工作战略高度，加强青年工作战略的顶层格局设计，打造青年工作战略“大格局”，实现“整体大于部分之和”的成效。

新时代青年工作战略具有开放性。党的二十大报告指出：“我们所处的是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代。”［2］青年工作战略的开放性就是要引导青年保持长远的眼光，把青春奋斗融入科学研究、汇入时代主题。大学生是到2035年基本实现社会主义现代化任务的主要参与者、见证者，是21世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重要建设者、奉献者，因此更要延伸青年工作战略广度，拓宽对青年的思想政治教育视野，促进青年不断突破专业知识的探索，注重自身思想素质的提升，与时俱进，提高本领，以达到现实社会的要求。

新时代青年工作战略具有动态性。青年工作战略按照内在规律和时代要求发展变化，内部各组织之间也处于运动变化的状态，如此才能够实现青年工作战略从不稳定趋向稳定、从表面趋向深层发展。做好青年工作，需要有科学思维方法和深邃战略眼光，运用系统思维聚焦重点领域，把握深层内核，切实把表层现象与深层内涵相衔接，因此，更要挖掘青年工作战略深度，推动战略成果落地见效，构建评价考核体系，总结凝练出经验启示，培养青年运用理论投入社会实践的能力，落实到青年工作战略的具体实施过程。

三、新时代青年工作战略的三重维度

（一）战略高度：加强顶层格局设计

随着时代与社会的发展，新时代青年的思想状态也呈现新的特点——多变性、多样性和多层次性。中国共产党高度重视青年工作，将青年工作作为党的事业和社会主义现代化建设的重要组成部分。新时代青年工作战略的实施，要加强顶层设计，面向社会发展需要，充分考虑青年的精神诉求和价值追求，以实现青年自由全面发展为根本目标。做好新时代党建带团建工作，对提升新时代青年工作战略高度，实现青年工作战略现代化，加强顶层格局设计具有重要意义，从而确保实现青年工作战略实施成效的最大化，达到“1+1gt;2”的功效。

党建带团建，团建促党建。这是中国共产党与中国共青团形成的一种默契关系，这种默契关系在党的章程和团的章程中分别得以体现。［5］在青年工作中，高校党组织与高校团组织对培养青年成长成才具有十分重大的意义，加强党的建设和团的建设是高度统一的，是一项系统的工作，说明需要努力打造“党建带团建”的青年工作战略“大格局”。新时代青年工作要围绕中心，服务大局，坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，把握新时代青年工作战略的正确方向，加强和改善党对青年工作的组织领导，用中国特色社会主义共同理想凝聚青年，用社会主义核心价值观引导青年。一方面要以党的纯洁性建设为重点，严格青年党员发展和教育管理，持续优化青年党员队伍结构。另一方面要关心关爱青年干部成长发展，对新时代高校共青团工作提出明确要求，打好青年群众基础。新时代青年工作战略要适应新常态，“青年强则国家强”，青年工作也必须主动顺应时代主题的变化，认真学习贯彻习近平总书记关于党的青年工作的系列重要讲话精神，在青年需要与国家需求之间保持战略高度，实现社会党团青年的有机统一。

新时代青年工作并非孤立，而是与其他社会系统保持着和谐共生的关系，这说明对青年工作战略的研究，不能脱离与其他社会系统的相互作用需要努力打造“社会－学校－家庭”之间的青年工作战略“大格局”。要通过青年工作战略的实施实现社会、学校与家庭之间的非线性相互作用，打破边界壁垒，［6］打造协同一致的育人环境。不断激发家庭对青年的重要影响，深化家长对青年工作战略的理解和认同，通过“扣好人生第一粒扣子”，打通不同青年工作战略空间，为学校和社会培育青年人才奠定基础。延伸社会与学校对青年的培育，引导青年参加各类社会实践，在不同的学习和工作环境中做到知行合一。以系统思维为指导能够从整体出发把握培育青年的总体规律，并促进社会、学校、家庭三者之间的协同作用，使社会、学校、家庭在青年工作战略的实施过程中形成合力，提升新时代青年工作战略高度。

（二）战略广度：拓宽思政教育视野

青年工作战略的成熟发展以夯实思想理论基础为支撑，只有拓宽思想政治教育视野，不断汲取当代最新理论成果，才能从根本上提供青年工作战略的新视角，有利于与时俱进把握最新青年工作战略。当前各行业所需的人才不仅要具有扎实的科研实力、良好的工作素质和深远的发展潜力，同时还要有家国天下的情怀，愿意为国家的科技发展和文化进步贡献青春力量。这要求在学校培养专业型人才的同时，进一步强化思想政治教育在育人中的重要地位，修订与完善专业人才培养方案，尤其是在当前新工科建设的背景下，重视提升新工科人才的综合实践能力与科研创新能力，重点培养新工科人才的团队精神和工匠精神，尤其是进入新时代，引导青年了解国家发展规划、时代责任和历史任务。［7］

构建产学研融合育人模式也是提升青年综合素养的重要举措，通过高校、企业与研究院的优势互补和协同育人，充分发挥三方优势，将思政育人与知识传授有机统一，深入挖掘专业学科中蕴含的思想政治元素。准确把握社会思想动态的同时，紧跟前沿科学技术的发展，将最新科技成果融入教学内容，保持思想政治教育的先进性，解答学科新问题，顺应社会新思潮，增强思想政治教育的广泛性与针对性。拓宽思想政治教育视野是创新青年工作战略的不竭动力，将马克思主义中国化的最新理论成果作为青年工作战略的思想基础，引导广大青年认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会的最新思想动态导入青年工作战略体系，形成与时俱进的青年工作战略，拓宽青年工作战略广度。

密切联系群众，从群众中来，到群众中去。新时代青年工作必然要自觉遵循党的群众工作方法，开拓青年工作战略广度，拓宽“青年群众路线”，创新和优化青年工作方式方法。走好青年群众路线要求提高青年工作的针对性，把握不同年龄、不同地域、不同特点的青年的社会工作规律，增强思想政治教育对青年群体的亲和力和感染力，用新思想指导新实践。创新和优化青年工作方式方法要求以青年为工作核心，服务青年、指导青年、培育青年，运用新媒体、大数据等媒介进一步提升青年工作实效，在同广大青年的密切交往中提高工作本领，深入研究青年群体的时代特点，扩大青年工作的影响力和覆盖面。开拓青年工作战略的广度必须遵循党的群众工作方法，注重提升青年工作的方法多样性。系统思维为青年工作战略的制定与实施提供了深入、全面的思考模式，系统思维下青年工作战略的制定与实施需坚持政治性与科学性相统一、个体性与群众性相统一、理论性与实践性相统一的基本原则，开展多样化的青年工作，更好地引导广大青年致力于社会发展的崇高事业。

（三）战略深度：推动青年工作落地

青年工作的开展是一个动态发展的过程，为了保证新时代青年工作战略的顺利实施，必须及时掌握青年工作实际效果的反馈，对青年工作的开展实施有效评价、考核和调控，推动青年工作战略落地见效。青年工作战略实施评价考核是青年工作战略实施过程的基本环节，也是青年工作实际开展效果的反馈方式。青年工作战略实施评价考核要根据新时代对青年工作的实际要求确立指标体系，对青年工作的保障机制、开展过程及实践效果进行价值判断，为青年工作开展者（部门）的工作绩效和执行科学战略决策提供重要依据。［8］第一，青年工作战略实施评价考核体系的首要内容是对是否实现了青年工作战略预期目标进行评价。如果通过实施日常思想政治教育，学生的思想素质、政治素质、实践素质、理论素质都得到了较大幅度的提高，这说明青年工作取得了良好的实际效果。第二，青年工作战略的保障机制、实践过程也是考核评价的主要内容。只有建立健全完善的领导机制、管理制度，保障一定的人员配备、组织投入，青年工作才能达到预期的战略目标。第三，青年工作战略是否取得实效同青年工作战略内容的设定密切相关。如果设定的青年工作战略目标太高或太低、太空或太具体，脱离青年思想政治教育的实际，就很难取得青年工作的良好实践效果。青年工作战略内容的确定，要摸清新时代青年的群体特点和个体特点，分析青年思想政治素质的主流和支流。

青年工作战略的探索和实施是一项充分发挥主体性的活动，青年工作的开展本身就是对青年主体实践能力的培养，对青年创造力的发掘有不可忽视的作用。青年工作战略的主要思想根基包括马克思主义理论指导思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，青年工作依托理论创造社会条件，鼓励青年主动实践、积极发现，改变青年被动参与社会实践的状态，不断在实践过程中实现青年自主学习、自主发展，不断更新隐藏在青年工作战略实施过程中的更深层次的知识，挖掘青年工作战略深度，实现青年在社会实践中的主体性。

四、结语

党的二十大报告关于青年工作的重要思想立足新时代背景，具有鲜明的时代特征和深邃的理论内涵，对于实现青年工作在理论上的新突破和在实践上的新发展具有重要指导意义，是科学的思想方法和指导方法，也是新时代青年工作战略的关键所在。新时代青年工作战略是一项细致而繁杂的系统工程，不可能一蹴而就，要脚踏实地，笃行致远，久久为功。需把握新时代青年工作战略的三重维度，提升战略高度、拓展战略广度、挖掘战略深度，努力打造党建带团建的战略“大格局”和社会－学校－家庭的战略“大格局”，将社会的最新思想动态导入青年工作战略体系，充分发挥青年在青年工作中的主体性作用，从而把握青年工作战略的整体规律，取得更多实质性进展。

参考文献：

［1］ 习近平. 关于《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的说明［N］. 人民日报，2020-11-04（01）.

［2］ 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［N］. 人民日报，2022-10-26（01）.

［3］ 刘俊彦. 做好新时代党的青年工作的根本遵循——学习习近平总书记《论党的青年工作》［J］. 中国青年社会科学，2022，41（05）：1-12.

［4］ 习近平. 习近平谈治国理政：第4卷［M］. 北京：外文出版社，2022：400.

［5］ 张驰. 系统思维视域下思想政治教育的作用机理探究［J］. 思想理论教育，2022（04）：71-77.

［6］ 王亚男. 中国共产党青年工作的百年历史回顾与展望［J］. 学校党建与思想教育，2022（13）：38-40+54.

［7］ 马军，曹阳，李晓科，等. 新时代系统思维下机电类专业人才培养体系研究与实践［J］. 高教学刊，2022，8（14）：145-148.

［8］ 刘佳. 新时期高校共青团青年工作理论与实践研究［M］. 北京：人民日报出版社，2016：188-191.

（荐稿人：贺翔，东北大学材料科学与工程学院副院长，副教授）

（责任编辑：黄文波）

基金项目：本文系2021年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）一般项目资助项目“推动现代信息技术在思政课教学中的应用研究”（项目编号：L21BSZ064）阶段性成果。

作者简介：吕志娟（1980—），女，硕士，东北大学冶金学院党委副书记、副院长，讲师，研究方向为大学生思想政治教育；梅馨予（1999—），女，学士，东北大学冶金学院辅导员，助教，研究方向为大学生思想政治教育。