九月接新班 “慧”做班主任

邹东方

摘要：班主任是班级的舵手，在班级管理中要激发学生的潜力，播种希望，放飞梦想，让学生在良好的班级文化里、在成长过程中获得成就感。如何做一个班级管理的高手，多年的班主任工作经历让我明白了从以下四个方面入手较为有效：开学巧设特色调查表，拉近师生距离，拉近家校距离；合理安排主题班会，理清思路，循序渐进增加班级凝聚力；巧设班级活动，形成良好的班风，突出班级文化特色；优化班级管理方法，细化管理服务，建立激励为主的班规。我认为优秀班主任必须要有先进的管理理念，在开学之初，智创班级特色文化，相信学生们会在有声有色、有趣有味的班级管理里学得充实而愉悦。

关键词：新班管理   优化服务  班级文化  智慧育人

班主任似园丁，用心浇灌则繁花似锦；班主任也似灵魂工程师，能启智增慧。“播种希望，培植幸福，放飞梦想，造就成功，这应该是每一位班主任的神圣使命和崇高理想。”[1]九月开学接新班，班主任怎么样才能顺利地管好一个班，让班上的学生配合教师的管理工作，师生如何相处关系会更融洽，班主任工作怎么做才能让学生快速高效地投入到学习与班级活动中来，怎样让学生们在良好的班级氛围里学得充实、学得开心呢？以下是我从班主任经历中总结出的几点浅见。

一、开学巧设特色调查表，拉近师生距离，拉近家校距离

每次接一个新班，我都会在开学前一周左右制作一张特色调查表，在开学与学生与家长第一次见面时发放。调查表除了常规的姓名、性别、生日、家庭住址、紧急联系方式等内容以外，我会在调查表加入特色项目的调查。如学生的特长、学生的饮食习惯、家长对于孩子成长的期望、家长对孩子的客观评价、孩子需要重点关注的地方、家长写给老师的心理话等。每一项内容都督促家长认真填写。我认为，开学时一张有特色的调查表可以为班主任接手新的班级、加强班级管理提供丰富的信息与教育资源，为进一步做学生的思想工作、增加班级凝聚力、打造有特色的班级文化提供极大的帮助。

二、合理安排主题班会，理清思路，循序渐进增加班级凝聚力

我认为有计划、巧妙合理地安排主题班会可以让班级学生们一起开启合作之路、开启智慧之门，迎接更大的挑战与机遇。

三、巧设班级活动，形成良好的班风，突出班级文化特色

九月接新班，若学生是新生，班主任通常采用的做法是让学生依次上台做自我介绍来促进大家相互认识。但是，这种做法对学生而言并没有新鲜感。我认为，接新班可以开展多样化的活动，既有趣，又有效。

比如，班主任想让学生们快速地相互认识，可以安排一个“快乐猜猜猜”的活动。具体操作如下：每个学生从家里带一张小学三年级以前的照片，然后老师把收集来的学生照片打乱学号顺序制作成PPT，一张一张地展示，小组合作抢答，看谁猜得准，被猜中的学生可以为大家表演一个节目。这样一来，学生见面时的陌生感、紧张感就消失了，学生才华也得到了展示，学生之间的距离越来越近了，班级氛围越来越和谐了。

四、优化班级管理方法，细化管理服务，建立激励为主的班规

班规是不是越早制订就越好呢？班规是不是越详细越好呢？事实并非如此。我認为，不同的班级、不同的学情，定班规的时间不尽相同。有时候，班规太多太详细反而约束了学生的成长与发展。我的建议是开学2～3周内可以临时定几条班规，只要能敦促学生上课不迟到、积极参与劳动、上课专心听、及时完成教师布置的任务就可以了。我会与学生交流沟通：同学们，这是我们的临时班规，我知道不完善，一个月后，我想请大家一起出好点子，定一个宽严有度的完美的班规出来，因为我从内心认为良好的班规是维护班级秩序的良好保障，我们互相约定，相信大家能互相督促、一起遵守班规，这样我们才能在这个班集体里好好学习与生活，才有幸福感、归属感。一个月以后，我和学生们一起商量班级公约，对学习目标、课堂纪律、学习合作的方式、课前预习与巩固复习、课堂练习与课后作业以及奖励方式的设计都一一商定了标准。师生共同制订班级公约时，既要着眼于学生的长远发展，注重人文性原则，确保学生们在学习时严肃而认真，又要注重权利与义务相结合，在学生享有应有的权力的同时，也要让学生维护班级荣誉、爱护班级卫生以及负责公共区卫生。班级管理中要有奖励措施，学生做得好就奖励，只有高效地调动学生的积极性和主动性，才能强化班级管理，也有利于学生在班级中养成良好的习惯。班主任要平等地对待每一位学生，尊重学生，耐心听取他们的建议，构建和谐的师生关系。

教育家于漪老师说过：“班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择了高尚。首先要智如泉涌，而且要有伟大的人格力量。”我认为班主任是一个班级的核心力量，班主任的管班理念越先进、越符合班情，新接的班级就会越快走上正轨。“教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。”[2]班主任要根据教育目标，按照教育要求和原则，采取合适的方法，建构良好的班级氛围，对学生进行思想、品德、学习、劳动、课外活动等多项管理教育。学生都有想获得良好发展的愿望，要想让他们的愿望变成现实，需要班主任用智慧引领他们成长。“一分耕耘，一分收获。”只要我们用心做，循序渐进，在开学之初巧用智慧打好基础，营造班级文化，一定会管理好一个班级。

参考文献：

[1]殷朝芹.我理想的班集体[J].人民教育，2005（7）.

[2]张文质.最能感动学生的心灵教育[M].西南师范大学出版社，2011：3.