浅谈高职院校辅导员开展环保教育新途径

李梅娟

摘要：随着社会的发展和科技的进步，环境保护已经成为全球共同关注的重要问题。本文通过分析当前高职院校辅导员环保教育存在的问题和挑战，提出了一系列新的环保教育途径，以期为增强高职院校环保教育效果提供理论参考与实践经验。

关键词：环保教育；辅导员；高职院校

引言

随着工业化和城市化的快速发展，环境污染和资源浪费问题日益严重。为了应对这些问题，全球范围内都在积极推广环保理念，增强公众的环保意识。我们要倡导环保意识、生态意识，构建全社会共同参与的环境治理体系，让生态环保成为社会生活中的主流文化。因此，环保教育已成为高职院校教育的重要内容之一。

作为培养未来社会人才的高职院校，开展环保教育是培养学生环保意识、提高学生综合素质等良好素养的重要途径。然而，高职院校环保教育现状存在一些问题，例如学生环保意识较差，行为较弱等[1]；学校环保教育课程设置较为单一，师资力量不足，缺乏实践环节等。高职院校辅导员作为学生管理的重要力量，承担着为稻穗施肥除草的责任，对于学生的教育和行为引导具有重要作用。因此，探讨高职院校辅导员开展环保教育的新途径，为今后改善高职院校环保教育提供理论依据与实践经验，对增强大学生的环保意识和实践能力具有重要意义。

一、高职院校辅导员开展环保教育的意义

（一）引导大学生树立正确的环保观念

环保教育是增强大学生环保意识的重要途径。通过开展环保教育，学生可以了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性，有助于学生在今后的工作生活中关注环境保护，减少对环境的负面影响，从而树立正确的环保观念。辅导员作为大学生的直接管理者和服务者，对于学生的价值观、人生观、世界观具有重要的影响。辅导员可以通过主题班会、座谈会等形式开展环保教育，引导学生树立正确的环保观念，认识到环境保护的重要性，从而自觉地参与到环保行动中，成为环保小卫士。

（二）提高大学生的综合能力和社会责任感

环保不仅是一种意识，更是一种行为习惯。辅导员可以通过制定相关的规章制度和奖惩措施，引导学生养成良好的环保行为习惯。环保教育不仅可以帮助学生了解环保知识，还可以培养学生的创新能力和实践能力。通过参与环保实践活动，学生可以锻炼自己的组织能力、协调能力和沟通能力，提高综合素质。同时，通过环保教育，学生可以了解环境保护对人类社会和自然环境的重要性，从而增强社会责任感。在未来的工作和生活中，学生可能会更加关注环境保护，积极参与到环保行动中，为环境保护事业作出贡献。

（三）营造良好的校园环保氛围

校园是大学生学习和生活的重要场所，开展环保教育，营造良好的校园环保氛围对于增强大学生的环保意识具有重要作用。辅导员可以通过组织各种环保活动、宣传环保知识等方式，营造浓厚的校园环保氛围，这不仅有助于保护环境，也有助于学生的个人成长成才。通过环保社团或组织，让学生在参与中感受到环保的乐趣和意义。良好的校园环保氛围可以成为校园文化的重要组成部分，推动校园文化的建设和发展。同时，这种氛围也会影响学生的价值观和行为方式，帮助他们形成积极向上的生活态度。

（四）促进社会的可持续发展

环保教育对于促进社会的可持续发展具有重要意义。辅导员通过开展环保教育，培养环保意识人才，让学生养成节约资源、减少废弃物、采用环保产品的良好习惯，从而促进资源的合理利用和环境的保护，大学生把环保意识带入社会中，从而促进社会的可持续发展。环保教育还能够推动科技创新和环保产业的发展，为社会的可持续发展提供更多的技术支持和经济支持。同时，环保教育能够形成环保文化氛围，让人们更加关注环境问题，形成社会共识，共同推进社会的可持续发展。

二、高职院校辅导员开展环保教育存在的问题

（一）环保教育重视程度不够

部分高职院校对环保教育重视不足，没有完整的环保教育体系，忽略学生的环保教育。部分辅导员将工作重心放在学生的心理或就业等其他方面，认为环保教育不是他们的工作重点，将环保教育边缘化，从而未开展相关的环保教育，或者认为环保教育不是学生必须掌握的技能，对环保教育的研究较少，目前相关文献也较少，可见多数辅导员不够重视环保教育。

（二）环保教育形式单一

1.环保教育形式创新不足

相关研究表明，在高职院校中，传统的环保教育形式往往以课堂讲授为主，形式单一，无创新[2]。环保教育主要由老师讲授理论知识，而缺少相关的实践活动，没有办法做到让学生将理论知识与实践活动相融合，更无法将环保理念真正地应用于实际生活中，导致无法吸引学生的兴趣和注意力。

2.缺少完善的环保教育的考核机制

目前，多数的学校还未实施环保教育工作的保障和考评制度，对环保教育的考试主要采用的是笔试，这种考核方式虽然可以让学生了解最基础的环保知识，但无法真正了解到学生的環保意识是否真的有所提高，环保教育是否获得实效。

（三）缺乏专业的环保知识和技能

1.学校环保配套设施设备较薄弱

多数高职院校是综合性的院校，学校缺乏环保相关的教学资源和师资力量。

部分未设有环保专业学科的高职院校环保配套资源不足，无相关的设施设备，导致环保教育、环保活动无法顺利开展[3]。

2.学生环保知识薄弱

学生学习环保知识的途径有限，非环境学科的大学生只了解最基本的环保知识，大多数通过观看网络资讯，科普视频等很浅显的了解，对稍微深层次的环保知识知之甚少。

3.辅导员环保知识有限

由于辅导员的工作范围广泛，日常管理工作繁琐，精力有限。多数辅导员是非环保专业的，在开展环保教育时，可能缺乏专业的环保知识和技能，也可能缺乏有效的教育手段和方法，导致无法有效地开展环保教育。

（四）缺乏与学生的互动和沟通，实践性不足

1.缺少互动和沟通

部分高职院校辅导员在开展环保教育通常采用讲授式教学，教师讲、学生听，缺乏互动和参与。这种缺乏与学生互动和沟通的教育方式很难激起学生的学习热情，无法了解学生的需求和反馈，也很难及时调整教育内容和方式。同时，部分学生对环保问题缺乏兴趣，认为与自己的专业和未来职业无关，这些都导致学生很难理解和体验环保知识[4]。

2.缺乏实践性

开展实践活动的环保教育比单纯讲授理论知识更重要。然而由于安全、经费等原因，学校往往无法组织大量或大型的实践活动，导致学生缺乏亲身体验的机会。辅导员自身也缺少环保实践的经验与参与，无法有效的引导学生积极参与到环保实践中，从而影响了环保教育的效果 。

三、高职院校辅导员开展环保教育的新途径

（一）“播”一粒环保理念之种，迎难直上破土而出

1.上好开学第一课，在学生心里播撒下环保理念的种子

“取之有度，用之有节”，是生态文明的真谛。要倡导尊重自然、爱护自然的绿色价值观念，让天蓝地绿水清深入人心，形成深刻的人文情怀。从学生入学开学以来，辅导员需要精心筹划新生入学教育工作，结合各自特色和学生实际需要，有计划、分步骤、按层次深入推进新生入学教育的各项专题活动。抓住新生开学的时间点，开展环保教育讲座及活动，播撒环保理念，上好开学第一课[5]。

2.加强宣传推广，在学生日常管理中融入环保理念

辅导员在平时的管理工作中要注重宣传，长期熏陶，针对在校生要定期进行环保教育、垃圾分类，空气污染问题，绿色低碳出行等专业环保知识的学习，针对外出实习的学生要组织线上学习，启蒙学生树立正确的环保理念和观念。

（二）“植”一株网络教育之苗，汲取养分抽枝而上

1.用好互联网平台，广泛宣传环保理念。随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们获取信息的重要途径。而网络教育具有便捷性、互动性、个性化等特点，因此，网络教育已成为大学生环保教育的新途径。辅导员可以通过微信公众号、学院官方网站、微博、易班，大学生在线等信息平台，定期发布环保资讯和知识，新闻动态，环保小视频等内容，让学生在日常生活中接触到更多的环保信息，引导学生关注环保问题。

2.利用在线课程，虚拟实验室、网络直播及学习强国APP等，开展在线环保教育课程，为学生提供更加生动、形象的环保教育内容，让学生随时随地，身临其境的学习环保知识。

3.办好“大学生网络文化节”，推广优秀的有关环保主题的拍摄视频，环保主题的推文，工作案例等，辅导员与学生同心同力，共同做好环保教育。

（三）“种”一棵实践活动之树，遮挡风雨交付自我

1.结合学生的专业和未来职业，将环保教育融入学院的科研项目或创新创业项目中。例如，在生物技术专业中，可以组织学生参与环保科研项目。在化学专业中，可以引导学生了解化工废物的处理和再利用等科研项目或创新创业项目。实践活动是大学生最喜爱的环保教育方式之一，辅导员还可以组织学生参与校园内外的绿化、垃圾分类、节能减排等活动，让学生亲身体验环保的重要性。同时，还可以引导学生参与校外的环保志愿服务活动，如保护“母亲河”、植树造林、保护野生动物等[6]。

2.通过学团组织推动。可以通过开展主题教育活动，团学活动，组织优秀学生干部积极主动参与环保社会实践，以点带面，发挥学生干部引领作用，从而带动更多的学生加入到环保实践的大家庭中。同时，可以在所带的学生中开展环保知识比赛，辩论赛，宣讲赛，手抄报比赛等，以赛促学，让环保知识真正做到入脑入心，从而形成学团组织推动，学生干部示范带动，全体学生积极主动的环保实践活动新局面。

3.创新环保实践活动的方式方法。每年定期常态化开展、舌尖上的环保、节能宣传周等生态环保活动， 在“一站式”社区组织开展由辅导员带头学生共同参与的垃圾分类活动，以“无烟校园”为主题进行文明宿舍评比，每年在参与的学生中进行评优评先等活动，通过学生喜闻乐见的活动形式积极推进环保教育。

（四）“开”一朵多方联动之花，坚守初心绽放芳华

1.加强与学校其他职能部门联动。学院相关职能部门要把辅导员开展环保教育纳入年度主题教育任务，年度个人绩效考核指标等，形成“制度化”。团委部门要把环保志愿服务项目“品牌化”。同时，学工部门要加强对辅导员的培训和教育，增强辅导员的环保知识和技能，让辅导员们在环保教育中更加“规范化”，进而 “专业化”。不同系部间辅导员要加强沟通，互相学习、互相借鉴，协同合作，从而更好的做好环保教育[7]。

2.加强与周边学校联动。人们往往认为环保教育是学校的工作，但是学校由于课程任务较重，学生年龄偏小，实践活动开展起来比较难，导致效果不佳。因此，在高职院校中开展环保活动可以联动周边的中小学共同开展，推进大中小学环保教育一体化建设，大手牵小手，我們一起为环保事业奋斗。

3.加强与校外环保实践基地联动。通过走出校门，走进生态环保实践基地，加强学生的环保教育，爱国主义教育，安全教育等，促进学生德智体美劳全面发展，让学生真正体会到环保的重要性，这份功在当下，利在千秋的伟业。

4.加强与家长联动。家长是学生的第一任老师，也是学生成长过程中的重要陪伴者和管理者。辅导员可以让家长了解学校开展的环保教育内容和形式，收集家长优秀的环保实践理念和经验等，从而更好地引导和支持学生参与环保行动。同时，还可以邀请有环保教育经验的家长参与学校的环保活动或座谈会等场合，共同探讨如何更好地培养学生的环保意识和行为习惯。

结语

辅导员始终坚持教育初心，浇花浇根，用实际行动落实立德树人根本任务。高职院校辅导员可以通过常态化的开展环保教育理论知识教育，规范且专业的环保实践活动，找准社会需求，积极探索环保教育新途径。化量变为质变，让环保教育更加系统化、制度化，找到符合自身与学生发展的环保教育的新途径，从而达到教育与服务的合二为一。

参考文献：

[1]徐静.浅谈高职院校思想政治教育中低碳环保意识的培养[J].经济与社会发展，2011，9（08）：156-158.

[2]魏若思.绿色低碳理念在高校思政教育中的融入路径[J].绿色包装， 2022，（05）：28-31.

[3]周艳，刘晓红.大学生环保意识培养现状与对策——基于广西幼儿师范高等专科学校调研结果[J].广西教育，2023，（21）：139-143.

[4]曲兵，杨铮铮，任东等.师范高校开展环保科普教育工作现状探讨——以西华师范大学环保科普工作为例[J].高教学刊，2023，9（12）：108-111.

[5]王丽君.浅析职业院校化学教学中的环境保护教育[J].试题与研究， 2022，（04）：171-172.

[6]欧宇.高职院校大学生环保教育的对策探讨[J].知识窗（教师版）， 2021，（11）：74-75.

[7]宁林彬.绿色发展背景下大学生环保教育现状及对策——评《绿色发展新理念：绿色学校》[J].安全与环境学报， 2020，20（06）：2467.

（作者单位：湄洲湾职业技术学院）

（责任编辑：豆瑞超）