简议劳动教育的发展及时代意义

展照华

摘 要：通过探究劳动教育的发展历程及实施开展来分析劳动教育对时代和具体环境的针对性开展和适应性效果，启发新时代劳动教育的系统化、体系化、规范化发展，以促进新时代社会主义劳动者的素质提升与全面发展，助力人才培养体系的完善。新中国成立之初，劳动教育作为工作开展的一种重要形式在巩固新生政权、加快经济发展方面发挥了重要作用。随着实践的不断深入，劳动教育也经历了由盛及衰到新的发展的历程。新时代越来越重视劳动教育在促进人的自由全面发展中的作用，探究劳动教育的发展及开展历程对于时下及未来的教育工作具借鉴和指导意义。

关键词：新中国；劳动教育；发展；启示；意义

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育作了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。教育的本质属性是一种影响，而成功的教育则必然是对人积极的影响。面对现在越来越多在家庭缺乏家务劳动，在学埋头学习的情况，我国青少年的健康和全面成长已然成为了一个问题。教育在促进人的自由而全面发展上具有积极和不可或缺的作用。实践对认识有着决定的作用，而劳动教育便是一种重要的教育形式，我国的教育模式应加强完善劳动教育的分量。

中华人民共和国成立到改革开放近30年来，中国的政治、经济条件发生了巨大变化，教育事业发生了巨大变革。新中国成立之初，人民群众教育意识淡薄的现状，我国学前教育发展乏力，基础教育的普及和推广也受到当时经济和人才的限制，没有得到系统化地实现和制度上的健全。劳动教育当时在我国发挥了重要作用，其发展有着坚实的基础，并显示出强大的生命力。在建国以来的教育政策中，劳动教育的演变大致经历了初塑时期、政治化时期、现代化初建时期、转型发展时期、整合发展时期、新时代发展时期，每一个阶段都有其鲜明的时代特征。劳动教育本身也日益体现其功能的社会性、内涵的丰富性和实施的规范性，在课程设置、价值取向和功能定位等方面积累了丰富的发展经验。未来劳动教育的新发展模式应高度重视劳动教育对国家发展的战略意义，确立劳动教育学科地位，重视劳动教育学科体系建设，加强和完善劳动教育实施机制，确保劳动教育作为学校课程和学生活动来落实实施。

劳动的多样性决定了劳动教育的多样性，这是五种教育融合的起点和凝聚点。新时代新实践对劳动教育的进一步发展提出了新要求，我国劳动教育的发展仍需遵循我国教育现代化的精神，继续坚持在马克思主义教育与劳动教育相结合思想的指导下不断创新。构建具有内在生活力的中国特色劳动教育体系，自觉推动劳动教育科学方法体系的设计和不断完善，仍然是未来劳动教育研究的重点。

科学、技能、知识和创新已成为社会发展的重要驱动力和综合国力竞争的主要方面。国家提倡培养德智劳全面发展的人才，这是对马克思主义促进人的自由和全面发展观的重要践行和贯彻。从中华人民共和国成立到改革开放的30多年里，中国的劳动教育工作在人民和社会发展中发挥了巨大作用。

新中国成立之初，面对满目疮痍、一贫如洗的社会状况，中国共产党的主要任务是领导中国人民迅速稳定新政权，恢复国民经济。稳定政权需要加强人民对新政权的认可，发展经济需要人民掌握知识和文化。这两项重要任务都指向教育产业，同时劳动教育成为一种重要形式在实现发展目标中发挥了重要的作用。只有深化和发挥劳动教育的作用，把我国的教育工作做好、做强，才能真正改变我国落后落后的局面，真正把群众从旧社会的贫困和思想束缚中解救出来。在新中国的快速发展中，劳动教育的重要性不言而喻。

1958年9月，中共中央、国务院发布《关于教育工作的指示》，明确提出“党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。同时指出“教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，后来概括为“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”。毛泽东曾在讲话中提出“教育要与生产劳动相结合”，并将其纳入党的教育方针和国家宪法。早期，爱劳动被定义为“五爱”民族美德之一。学校将学生参与生产劳动作为一项主课，组织学生到工厂和农村地区参加工农业生产劳动。此外，有条件的学校还可以开办工厂和实验园区，有计划地组织学生参与生产劳动接受教育。改革开放前，中国广泛推行劳动教育和知青下乡。这不仅是对广大学生的身体素质锻炼，也是对基层工作、社会情感和社会实践的初步探索。

毛泽东曾在1957年全国宣传工作会议上指出，中国（当时）大约有500万知识分子，尽管他们大多数人支持和拥护社会主义制度。但是，在他们中间，真正理解并能运用马克思主义，坚定地站在无产阶级的立场上的，是极少数的。这反映了劳动教育的一个分支，以及在中国实施干部劳动教育的重要性。新中国成立初期，随着党在全国的执政地位确立，党的中心任务向经济建设转移，加强干部教育培训，大规模培养干部，使干部队伍素质显著提高，适应党的中心工作要求，转变干部角色，成为新中国成立之初党面临的一项重要任务。根据新中国干部来源广泛、经历不同、素质不同的特点，我们党对不同干部的劳动教育和培训采取了不同的政策，取得了良好的效果。习近平总书记在2020年全国劳动模范和模范个人表彰大会上发表重要讲话，指出“新形势下，我国工人阶级和广大劳动群众要继续学先进赶先进，自觉践行社会主义核心价值观，用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。”党员干部廉政教育对干部队伍整体素质的提高、干部队伍先进性和纯洁性的建设具有重要作用。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动在社会主义现代化建设中的基础性作用，对劳动工作进行了创造性的解读和探讨，这些论述蕴含着深刻的哲学意蕴，坚持实事求是、理论联系实际、在劳动实践中把握真理的思想，突出联系观、发展观、矛盾观的辩证思维，体现了以实际工作取得伟大成就、以劳动创造幸福、以劳动教育实践创造美好生活的实践品格。在新的历史条件下，要正确贯彻落实教育方针，促进我国教育事业健康发展，就必须明确教育的服务方向、人才培养的基本途径和教育的总体培养目标，把握时代性，尊重教育规律，体现素质教育，坚持以人为本。教育体制改革要与时俱进，才能更好地完成立德树人和促进人自由全面发展的重要作用。

进入新时代，中国正逐步向高质量发展过渡。科学知识、专业技能、创新思维成为高质量发展的重要保障，高素质劳动力也成为中国起飞发展的重要动力，成为中国综合国力与世界抗衡的重要力量。国家提倡培养德智体美劳全面发展的人才，是对马克思主义促进人的自由和全面发展观的重要推动和落实。从劳动教育的发展历程中，可以总结出培养工匠精神、工业制造和技术创新等方面的有益启示，对于我国加快创新，提升经济高质量发展有重要作用。同时对劳动教育的开展及实施有益经验的总结对新时期我国劳动教育的开展、劳动教育体系的完善、新时代劳动教育的系统化、体系化、规范化发展有重要意义，通过劳动教育的开展实施和五育并举育人方针的落实，助力人才培养体系的完善，促进新时代社会主义劳动者的素质提升与全面發展。

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