高校青年学生思想政治教育的创新路径

张铁弋

摘要：高校思想政治教育工作开展的重要性是不言而喻的，其旨在引导青年学生树立正确的思想观念，实现全方位发展，并促进教学任务的高效完成，对社会稳定发展也可起到一定的促进作用。新时代下的青年学生，意识形态逐步朝着多元方向发展，这也相应地提升了思想政治教育工作难度。在此情况下，必须要积极创新思想政治教育路径，突破教学工作的困境，才可引领学生实现更好的成长发展。基于此，本文对高校青年学生思想政治教育创新必要性进行探究，指出思想政治教育创新需遵从的原则，提出思想政治教育的创新路径。

关键词：高校；青年学生；思想政治教育

引言

高校思想政治教育的成效会直接给立德树人任务的落地产生影响，其重要性是不可否认的。好的教育除了要坚守初心外，还应当不断地推陈出新，如此高校思想政治教育才可持续保持活力，青年学生也可真正接受优质的思想政治教育。思想政治教育创新是一项系统性工程，教师必须要充分认知思想政治教育面临的挑战，不断优化教育模式，创新教育方式，使得教学长久维持良好状态，真正展现自身的育人价值，推动青年学生朝着更好的方向发展。

一、高校青年学生思想政治教育创新的必要性

（一）学生不断增加信息获取途径

各种新媒体设备普及度的提升，使得网络信息可突破时空限制进行广泛传播，为青年学生提供了更多获取信息的渠道，提升学生交流的便捷性，也改变学生的日常学习、生活方式，甚至还会影响学生的道德观念^[1]。由于网络领域的法律规定不够健全，使得网络中有着各种各样的不良文化，一些意志不够坚定的青年学生容易被误导，从而影响了思想政治教育工作的开展。因此，针对此现象创新思想政治教育工作，有效解决该问题是有必要性的。

（二）有效丰富思想政治教育内容

尽管高校思想政治教育历经多次的改革，但依然存在教育内容不够丰富，过于片面化的问题。部分教师照搬教材内容、教学内容设计不到位、教学活动与实际生活关联性不强，导致思想政治教育的有效性受到影响。同时，思想政治教育中也存在实践性不足的问题，使得学生思想政治学习动力相对不足，自然也难以提升思想政治教育质量。因而，创新思想政治教育是有必要的。教师应注重教学资源的开发，尽可能将更为丰富的内容呈现给学生，立足青年学生实际生活开展思想政治知识的讲解，才可使得学习效果得以增强，促进学生更好的发展。

（三）可突破教育场地受限的问题

教改日渐深化的大背景下，陆续涌现出各种新的理念观念，如三全育人理念。但从高校思想政治教育实况来看，三全育人方面的工作开展的不到位，特别是教育场地并未从传统课堂往外延伸，师生间也只有几十分钟的互动时间。这也表明了，除了课堂时间外，学生没有其他接受思想政治教育的时间，如此就无法保障思想政治教育效率。新时代下，陆续出现各种各样的技术设备，都可成为教师教学的工具，可有效突破时空的约束，使得思想政治教育不再局限于传统课堂，而是可以进入到学生的日常生活中，从而真正展现思想政治教育的价值。

（四）就业形势影响青年学生的心理

高校肩负着培育高素质人才的使命，部分青年学生因个人性格、家庭环境、学习优势弱化等众多因素影响，使得学习时产生自卑心理，从而影响自身的学习及社会适应力。同时，在招生规模扩大的过程中，青年学生自主就业模式占据主导地位，由此加大了学生的就业矛盾，也增加了学生们的心理压力。这些都使得学生学习自主性减弱，对未来感到迷茫，此时更需要创新思想政治教育工作，用以引导学生突破这些困境^[2]。

（五）有助于改善思想政治教育方法

高校开展思想政治教育，有助于学生塑造高尚品格、提升道德素养，要使这些目的顺利达成，必须要用科学有效的教学方法。而当下部分高校思想政治教师，依然沿用单一的讲授方法，师生在课堂中缺乏互动，学生的课堂学习过于被动，学习积极性严重不足。同时，教师跨学科融合意识薄弱，思想政治教育一直都是孤立作战，从而影响了教育工作的推进，预期目标也难以顺利达成。因此，教师必须要不断创新思想政治教育方法，使得思想政治教育对青年学生长久保持吸引力，如此育人价值才可切实发挥出来。

二、高校青年学生思想政治教育创新原则

（一）以人为本原则

高校思想政治教育开展过程中，必须要体现青年学生的主体地位，围绕学生的需求选择教学内容与方式。这便要求在教育工作开展时，应引导学生形成积极的情绪，改变被动化的学习状态，有效激发主观能动性，而这些工作的完成都应遵从以人为本的原则。只有让学生意识到自身在课堂中的价值，才可主动配合各项工作，从而更好地实现全面成长。

（二）典型示范原则

思想政治教育创新工作的开展，还需要遵从典范示例原则，即在教育工作开展中引入正能量的事迹，继而对学生的思想与行为进行有效启发，将思想政治工作的价值更大程度地展现出来。典型示范原则可提升思想政治教育吸引力，利用典型的事例与榜样人物激发学生的思想共鸣，让学生对先进人物的魅力有更深刻的体会，从而为学生的三观塑造提供良好助力。教师在寻找典型事例时，还应注重引入学生周边的事例，可达到更显著的激励作用，更好地引导学生自主反省，对学生的发展起到显著作用^[3]。

（三）增强实效原则

思想政治教育创新过程中，教师还应注重教育实效性的提升，使教学更具感染力。教学實效性是思想政治教育水平评估的关键指标，提升教育感染力也是保障工作实效性的关键。这便要求高校在创新工作开展时，应以增强实效为基本原则，才可使创新结果和预期更为匹配。

（四）引导主流原则

思想政治教育的开展必须要满足社会需求，因而需要体现现代化特征。因此教育需具有包容性。坚持多种文化和谐共处，利用先进思想理念来武装学生的头脑，利用社会主义思想来聚集学生力量，在教学中充分利用民族精神、时代精神，从而有效激发学生的斗志。

三、高校青年学生思想政治教育的创新路径

（一）注重思想政治教育模式的创新

思想政治教育需提升教学模式的生动性，提升其对新时代青年学生的吸引力，使思想政治课成为学生自愿学习的课程，而不是为了学分而听讲。例如，可尝试组成教师讲授团队，在讲授过程中由思想政治课教师和其他专业课教师同台，围绕同个主题发挥各自的优势，通过混合讲授的模式来提升知识讲解的趣味性，让学生更积极主动的参与其中。又如，采用问题链教学模式。以青年学生普遍关心的问题作为起点，以接二连三的问题来开展教学活动，通过问答的形式逐步深入教学，引导学生认知持续深入，从而有效提升教学层次。需要注意的是，问题链教学模式必须要做好问题的设置工作，让问题之间相互连接，并实现借以问题来促进师生间的链接，由师生共同探讨与解决问题。问题一层层推进，使得青年学生坚持自主思考，提升课堂的“抬头率”，真正将学生主体地位体现出来。此外，应突破传统教学模式的约束，让青年学生在课堂中实现深度参与，自行做教学规划与讲授知识，通过换位体验促进学生深入认知思想政治教学内容，在教学相长的情况下保持思想政治课参与动力。

（二）不断丰富思想政治教育内容

思想政治教育教师若要保障教育实效性，就不可继续照本宣科，在教材知识教授过程中，还应结合教学实况不断引入其他教学内容。所选的教学内容需要和学生生活紧密结合，还应体现出先进性，才可提升育人价值，促使学生更好地适应社会。同时，教师还需注重引入新技术，结合学生的发展需求针对性地引入教学内容，使得学生可真正感受思想政治教育的作用，在课堂中的配合度也会更高。教师还需充分利用微信、微博等新媒体技术，通过建立线上交流群，多加和学生进行沟通。教师可通过学生在不同平台发表的内容，对其思想动态有更清晰的了解，也可利用平台给学生发送问卷，更为直观地了解学生的看法。只有教师更加了解学生，才可结合实际需求来开发教学内容，提升教育的针对性。如部分青年学生对未来感到迷茫，未做好职业规划，甚至参与学习活动都只为了拿毕业证书。对学生思想有所了解后，教师需从网上或学生周边搜集素材，用以弥补教材内容的缺陷，加强对学生的理想信念教育。相同的，若发现其他方面的问题，也应针对性地开发素材，使學生可接受真正所需的思想教育，提升自身的心理健康水平，保持乐观的态度，为日后的发展做好铺垫。

（三）做好思想政治课实践教学安排

思想政治教育除了要体现思想性，还应体现实践性，因而教学活动的开展应敢于走出教室，更贴近现实生活，才可更好地突破思维局限性，提升思想政治教学内容的科学性。各高校都应充分利用现有资源及地域资源，引导学生积极参与社会实践，将思想政治课的应用价值更大程度发挥出来。如以爱国、爱生活等为主题开展思想政治实践活动，强化学生在思想政治学习过程中的情感体验，提升对思想政治课程的认同感，保持今后积极参与实践活动的动力^[4]。在思想政治教育中增加素质拓展环节，营造良好的活动情境，让青年学生在更舒适的实践环境中形成对思想政治课的深刻感悟，真正认同思想政治教育的价值，有效提升思想政治素养，有效保障思想政治教育质量。通过展示思想政治课程内容，开展丰富的评比活动，以作品的形式来呈现时代主题、历史革命等内容，认真的展露学生的道德情怀与理想信念，使得学生真正深入认知思想政治教育，在潜移默化中形成正确的三观，为日后的成长发展提供强大助力。

（四）打造优秀的思想政治教育教师队伍

思想政治教师在青年学生思想政治教育中的重要性是不可替代的，教育成效在很大程度上取决于教师的能力水平。以往的青年学生思想政治教育管理过于松散，因而在教育创新工作开展过程中加强顶层设计是非常重要的，而教师队伍在其中占据极为重要的地位。在互联网技术快速发展的大背景下，也相应地提高了对高校思想政治师资的要求，教育工作者只有提升个人素质，强化教育能力，才可为青年学生提供有效引导。一方面，应注重教师信息意识的提升，加强教学培训活动的开展，并提高职业素养，使教学工作的开展和时代发展需求更为契合。尤其是信息时代下，思想政治教师应学会主动挖掘各种有利于教育工作及社会发展的信息，提升信息处理与传播能力，将信息在教育工作中的价值有效发挥出来。在具体教学中，应注重正确意识形态的传播，坚持追求科学性，确保对学生开展正向引导。另一方面，要加强政工队伍的建设，使政工干部加强和青年学生交流，不断地传递正能量，促使学生坚定自身的思想政治观。现如今，政工干部鲜少和青年学生接触，加之教育方法创新性不足，导致习性传播成效并不明显，因而需做好政工干部的培训工作，使其技术应用能力得以提升，如此才可拉近政工干部和青年学生的距离，切实发挥其在学生思想方面的引导效用，从而有效提升学生的思想觉悟。

（五）巧用新媒体技术创新思想政治教育

新时代的青年学生从小就接触各种网络媒体，新媒体对其吸引力较大，思想政治教师必须要把握好此特征，科学利用新媒体来提升教育吸引力，使得学生不再是被动化地参与教学活动。思想政治课教学方式不可局限于传统的板书、简单的PPT展示，而要紧跟时代的发展步伐，逐步转向互动式、全媒体式的教学方式，体现出学生的主体性，并充分发挥教师的引导效用。应充分利用信息技术，打造网络思想政治教学资源库，积极搜集网络中的思想政治课相关图片、视频、案例故事等资源，并提取有价值的资源将其纳入到资源库中，同时做好资源的分类管理，师生们只需要进入到平台中即可搜索获得自己所需的资源，教师也可在平台中进行在线备课，并将备课内容提前传递给学生，让学生做好课前预习，从而减轻课堂教学的负担。当下的青年学生更喜欢利用网络世界来表达自身的看法，也有日常刷短视频的习惯，可给学生布置以思想政治为主题制作微视频的任务，将身边的正面故事作为素材，也可拍摄负面故事来引起警戒。同时，还可专门开设思想政治课公众号，将思想政治学习资料传到公众号中，也可让学生将自身掌握的学习资源上传到公众号，有任何问题也可在公众号提问，安排专业思想政治教师轮流进入公众号为学生答疑解惑，加强和学生的互动。新媒体可通过全新的模式将枯燥的思想政治课教学内容生动的呈现出来，使得教学内容对学生更具吸引力^[5]。对于思想政治教师来说，必须要提升新媒体技术应用能力，通过新媒体了解学生思想动态，成为学生的思想领袖，引导学生积极参与热门话题讨论，一旦发生学生思想与行为存在偏差，必须要立即引导改正。新媒体不仅可提升青年学生的创新意识，也可推动教学模式的创新，使思想政治课程更具吸引力，在学生们积极参与的基础上更好地保障教学质量。

结语

综上所述，新时代背景下的高校思想政治教育，迎来了众多新的机遇，也面临着不小的挑战。高校思想政治教育工作者必须要充分认知思想政治教育的困境，积极创新思想政治教育路径，并在教育创新过程中遵从以人为本、典型示范等原则，体现教育工作的时代性、社会性。同时，高校还需要加强网络教育渠道的建设，突破传统思想政治教育的局限性，给予学生更多的学习自主性，有效提升思想政治教育成效，使学生的综合能力能得到逐渐提升，从而有效促进学生实现全面发展。

本文系2020年辽宁师范大学科研项目《新时代青年学生政治认同教育的规律与方法研究》（项目编号：WJ2020019）的研究成果。

参考文献：

[1]张蓉.党史学习教育融入高校思想政治教育三维论析[J/OL].浙江理工大学学报（社会科学版）：1-9[2024-03-04].

[2]马光焱，卢琳.新时代文化自信与高校思想政治教育融合研究[J].佳木斯职业学院学报，2024，40（02）：126-128.

[3]王红艳，程虹.社会主义现代化建设与思想政治教育的耦合关系研究[J].湖北开放职业学院学报，2024，37（01）：126-127+131.

[4]姜永杰，郑红.新时代高校辅导员思想政治教育话语能力的提升进路[J].武汉纺织大学学报，2024，37（01）：102-106.

[5]曾璐，罗章松，苏雪芹.伟大建党精神涵育新时代青年价值观的核心要义及路径选择[J].广西青年干部学院学报，2023，33（06）：42-47.

（作者单位：辽宁师范大学法学院）

（责任编辑：豆瑞超）