马克思主义理论在高职教育中的融入与应用研究

段承阳

摘要：本文围绕马克思主义理论在高职教育中的应用展开了全面而深入的分析。通过总结国内高职教育现状与趋势，揭示了其取得的辉煌成绩以及遭遇的难题。同时，对马克思主义理论在教育领域的应用进行了梳理，涵盖思想政治教育、教育公平、学校管理等方面。详细剖析了马克思主义理论在高职教育中的渗透，包括教育课程设计、专业课程内容融入、教学方法的体现，以及学生思想政治教育中的应用与学生认同程度。最后，分析了马克思主义理论在提升学生综合素质、就业竞争力以及学生对理论的认同与反馈方面的实际应用成效。

关键词：高职教育；马克思主义理论；学生综合素质；就业竞争力

引言

作为国家教育体系的关键组成，高职教育在近年来的国家战略中扮演着日益重要的角色。在社会发展和科技进步的时代背景下，高职教育的主要任务在于造就满足职业技能要求的应用型人才，从而为国家创新能力的发展和产业升级提供后备力量。因此，高职教育遭遇的挑战不仅仅是专业技能的培养，更重要的是培养具有社会责任感、思辨能力及创新思维的优秀人才。当今世界，不同文化背景、价值观念相互交汇融合，高职教育需要研究一种人才培育方式，这种方式不仅要顺应社会实际需要，还要有助于塑造善于独立思考与肩负社会责任的人才。马克思主义作为一种理论体系，为社会进步和教育事业的发展指明了方向。它关注社会阶级问题，重点解读历史唯物主义等核心理念，为高职教育提供了新的思考角度。通过马克思主义的指引，能够促进高职教育更加契合社会需求，培养拥有国际竞争力的专业人才^[1]。

一、文献综述

（一）国内高职教育的现状与趋势

近年来，作为中国教育改革的重要组成部分的国内高职教育，收获颇丰。经济社会的快速发展促进了高等职业教育的兴盛，产业结构的优化升级催生了对技术应用型人才的大量需求，成为推进高等教育改革的关键因素。最新的研究显示，高职教育的学科设置更加贴近产业需求，专业课程更致力于学生实操能力的培养，以助于学生适应职场的快速变迁。但随着社会的快速发展，高职教育也遭遇了众多挑战。一些学校在扩招时面临师资短缺与实践教学资源匮乏的双重困境。同时，考虑到求职困境，高职学生在思想素质和综合能力方面的全面发展迫切需要提高。这些问题要求高等职业教育在满足社会需求的同时，也需要注重提高学生的综合素质。

（二）马克思主义理论在教育领域的应用状况

马克思主义理论作为一种反映工人阶级利益的理论体系，在教育领域具有独特的理论价值。近年来，国内外专家深入探讨了马克思主义理论在教育方面的实践运用。其中，国内的学术界重点关注了思想政治教育、教育公平、学校管理等课题^[2]。

在思想政治教育方面，马克思主义理论经常被认为是培育学生正确的世界观、人生观、价值观的重要材料。研究发现，把马克思主义思想贯穿于思想政治教学中，能够提高学生对社会事实的分析，同时增强他们认识国家、社会和个人责任的认识深度。在教育公平方面，马克思主义理论关注了社会阶级差异。研究表明，将马克思主义理论应用于教育公平的讨论中，能全方位地审视学生背景对教育机会的影响，促进教育资源的公平分配。在学校管理方面，马克思主义理论提供了一种强调集体主义和公有制的管理理念。研究指出，将马克思主义理论融入学校管理实践中，能够构建其乐融融的校园氛围，同步提升教育组织的凝聚力。

三、马克思主义理论在高职教育中的渗透

（一）马克思主义教育理论在高职教育课程中的应用

1.马克思主义教育思想在课程设计中的体现

高职课程设计面临的核心难题是如何在教授专业技能的同时，启迪青年塑造正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义思想在这一过程中具有重要的指引作用。课程设计首先确定了培养学生的社会责任感这一宗旨，將“全人培养”理念贯彻到课程的全部环节。课程通过运用马克思主义的阶级观点，着重指出了个人与社会间的互相作用，使学生认识到所学专业与社会的密切联系，并激发他们对社会问题的责任感。其次，教学目标的制定应基于马克思主义理论的核心观点。强调专业本领的同时，必须关注学生综合素质的塑造，包括思辨能力、创新精神以及社会参与意识。这符合马克思主义教育思想中关注全面发展的教育观念，皆在保障学生在掌握专业知识的同时，也拥有融入社会的多项能力^[3]。

2.高职专业课程中马克思主义教育内容的融入情况

在高职专业课程中，马克思主义教育内容的融入是一项至关重要但繁琐的工作。在教学课程安排上，引入相关的马克思主义政治经济学、哲学等等基本思想于专业学科教学之中，以便于学生在掌握专业知识的同时，也能透彻掌握社会变迁的过程与规律。这有利于学生深入理解所修学科的社会意义，同时加深对社会难题的理解。高职专业课程中，马克思主义教育内容也强调了学生加入社会实践活动的重要性。通过实践项目和案例分析等教学方法，把马克思主义教育教学观念细化，使得学习者有能力透彻理解并运用马克思主义思想，进而培养他们对实际问题的独立思考。在高职专业课程中，马克思主义思想观念的普及得益于教师群体的指导。教师通过案例讨论和提问等教学方式，可针对性地引导学生研究马克思主义原理如何与各自的专业学科相结合以指导实践，从而促进学生对知识的深层次理解。

（二）马克思主义理论在高职教育教学方法中的体现

高职教育的教学方法将直接影响到学生的学习效果和能力培养。马克思主义理论在高职教育教学方法的体现，主要表现在以下方面：

第一，马克思主义理论强调学生需要发挥的主观能动性和积极性，这种教学理念已全面融入高等职业教育的教学方法中。在教学中，教师需要激发学生的学习兴趣，通过开展极具互动性的授课模式，鼓励学生积极发问并进行深入探讨。这样的方法赋予了教学更大的灵活性，与马克思主义关于个体自由发展的理念相契合，追求学生独立思考与创新能力的培养。第二，教学过程中重视实践教学手段的应用，也是马克思主义理论在高职教育中的一种体现。通过动手实践和实习锻炼，学生可以把书上的知识应用实际情况中，进而增强处理难题的技能。这种认识符合马克思主义理论中实践是认识的来源和检验的标准，通过具体实践，能够深刻地领会原理，并有效地运用它。第三，马克思主义理论在高职教育中的体现还表现在注重团队协作和集体主义的教学方法上。高职教育重视同学间的团队协作精神，这与马克思主义理论中关于社会主义社会中强调集体主义和社会责任的思想不谋而合。借助团队协作以及集体作业等手段，能够锻炼学生的团队协作能力和交流技巧，以适应社会发展的多元需求。第四，马克思主义理论在高职教育教学方法的体现还体现在对学生辩证思考技能的塑造上。教师辅导学生进行批判性思考，帮助他们培养自主思考能力与破解难题的技能，这符合马克思主义理论中关于批判性思维是实现人的解放的重要手段的论述^[4]。

（三）马克思主义理论在高职学生思想政治教育中的应用

1.思想政治教育的渗透途径与实践

在高职学生的思想政治教育中，马克思主义理论发挥着重要作用。思想政治教育的基础在于课程设置。通过在高职教育中纳入马克思主义哲学、政治经济学等课程，学生能彻底掌握马克思主义的基本观念，理解社会变迁中的辩证法和唯物史观，从而树立科学的世界观。思想政治教育渗透到学生日常生活的一举一动中。学校通过组织课外活动和公益活动，引导学生将马克思主义的思想体系应用到实际生活中，以此来加深他们对该理论的理解。当学生参与公益事业时，他们能够亲身体验社会，并利用马克思主义的思维方式来深入分析问题，这有助于培养他们独立性思维。教育实践中，参加学校组织的各类思想政治活动，如交流会和辩论会等，表达个人观点，并对社会问题进行深入剖析。这些实践活动的根本目的在于通过交流与辩论，启发学生深刻理解马克思主义理论在解决实际困难时展现的实际作用。

2.高职学生对马克思主义理论的认同与理解程度

高职学生对马克思主义理论的认同与理解程度，被视为衡量思想政治教育效果的重要尺度。通过调研结果显示，高职学生对马克思主义理论具有较高的认同度，尤其在社会主义核心价值体系和阶级斗争观念等方面。这种认同主要源于学生对社会公正、正义以及马克思主义所提倡的共产主义理念的憧憬。

但是在理解程度上，高职学生的理解水平上往往参差不齐。一些学生在马克思主义理论体系的探究中，能够彻底理解深入掌握其核心要点，并应用至实际问题的分析当中。但有的同学在理论理解上有所不足，他们对马克思主义的历史唯物主义、辩证法等理论架构的理解尚未达到深刻程度。为提升学生对马克思主义的认同和理解，学校可实施深化思想政治理论课程的实践教学方法，从而在实际操作中加深学生对理论的理解；同时，利用实例分析、集体研讨等教学方法，激发学生学习的积极性，深化其对马克思主义理论的认识^[5]。

四、马克思主义理论在高职教育中的应用效果

（一）马克思主义理论在提升学生综合素质方面的作用

马克思主义理论在高职教育中的实践应用，对学生综合素质的提升具有积极作用。学习马克思主义理论，能够让学生透彻领悟社会发展规律和阶级斗争的本质，从而助其在思想上树立科学的世界观、人生观和价值观，为提高学生的综合素质打下了坚实的理论基础。马克思主义理论突出强调了实践对认识的重要性，实际操作可以让学生深入领会并能娴熟应用理论知识。在高职教育中，學生们通过参与实践性课程和实习，可将马克思主义理论应用于现实困境中，此举提升了学生处理现实难题的能力。马克思主义理论强调个人与社会的关系，这对于培养学生的社会担当与团队合作意识起到了显著效果。在高等职业教育过程中，学生通过团队项目、合作实践等活动，能够深入理解马克思主义理论中集体主义的精髓，因此在团队中能够更好地发挥自己的作用，并增强团队合作和沟通能力。

（二）马克思主义理论对提升学生就业竞争力的影响

马克思主义理论在高职教育中的应用，能够显著增强学生的职场竞争力。学生需在深刻理解社会历史发展和经济制度的基础上，使得自身能够在事业道路中把握社会进步的主线脉络。这一优势能够让他们更加敏锐地洞悉行业发展动向，快速抓住工作机遇，因此提高找工作的能力。马克思主义理论强调实践的重要性。将这些理论应用到实际操作中，学生便能增强应对实际问题的能力。在职场，雇主非常重视这方面的实际操作技能。马克思主义理论的实践性培养使得学生能够更加熟悉工作流程，具备更强的动手能力，丰富实际操作经验，从而提升他们在职场的应变能力。此外，马克思主义理论强调社会使命感和集体合作，能够塑造学生的团队合作意识和社会责任意识。在当今职场中，团队合作与对社会的责任心至关重要。在人员招聘过程中，招聘方更愿意优先选择拥有团队合作能力与社会责任感的应聘者，这使得学生在求职战场上将更具竞争力。

（三）学生对马克思主义理论的认同与反馈

高职学生对马克思主义理论的认同程度和反馈在课堂教学中十分关键。研究显示，多数学生对马克思主义理论持积极态度，赞同其对社会现象的透彻见解及共产主义信念。学生普遍认为，通过对马克思主义理论进行探究与学习，能加强对历史发展规律的洞察，进而对社会存在的问题存在更深刻地认识。

学生们对高职教育中马克思主义理论的实施成效也表示认可。他们认为，通过融入具体案例与实践教学，能更直接地领悟与运用马克思主义理论。并且他们强调，运用这种教育方法有助于提高他们的综合能力，增强解决实际问题的技能，并且为未来的职业生涯奠定扎实的基础。但是一些学生对马克思主义理论持质疑态度。一些学生认为理论知识相对抽象，并且难以落实在具体问题上，期望能通过增多实例研究来帮助理解。这一反馈引导教师在教学方法的应用上，更侧重于将理论应用于实际，通过引入具体案例，使马克思主义理论与学生的学习生活和未来事业紧密契合。

结语

马克思主义理论在高职教育中的应用，不仅仅促进了学生对社会历史和经济制度的深刻认识，而且帮助其提升了综合素质和就业竞争力。学生对该理论的认同度普遍较高，然而，也有人提出了一些批评意见，觉得其内容相当深奥，并且难以结合实际问题进行深入探讨。因而，在教书育人过程中，需要重视学生需求，强调理论知识的实际应用，不断创新教学方法，将成为高职教育中马克思主义理论的应用的发展趋势。

参考文献：

[1]侯宁宇，孟频，杨涛.马克思主义劳动理论及其对高职院校劳动教育实践的启示[J].经济研究导刊，2023，（14）：112-114.

[2]潘承先，吴婷，张艺国.课程思政的联结与延伸——以高职马克思主义理论课程为例[J].产业与科技论坛，2022，21（16）：136-137.

[3]许瑛乔.高职院校教师思想政治能力建设的路径[J].武汉职业技术学院学报，2022，21（02）：42-46.

[4]陈又佳，罗青青.高职学生学习马克思主义基本理论的必要性探究[J].产业与科技论坛，2021，20（05）：87-88.

[5]林常青，梁志锋.高职院校学生对马克思主义理论的认同感探析[J].作家天地，2020，（08）：136-137+140.

（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）

（责任编辑：豆瑞超）