基于BIM探索“理实一体化”的课程教学改革研究

胡苗 鲍丽辉

摘要：隨着建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）技术在国内外的发展，在“互联网+”的信息时代中传统教学模式已经不能适应新时代发展要求。针对“建设工程招投标与合同管理”课程，研究如何以真实项目为背景构建符合培养目标和学生能力的教学案例和实践练习案例，基于BIM技术在课程教学中充分联系课程理论，实现“理实一体化”，使学生的理论课程与实践教学同步进行，以完整闭合的业务流为核心，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，实现课程改革目标，为工程管理、工程造价专业进行教学改革提供一定的参考。

关键词：建筑信息模型 理实一体化 招投标 课程改革

中图分类号：G712

Research on Exploring the Teaching Reform of the Course of Integration of Theory and Practice Based on BIM

ーTaking the Course of "Project Bidding and Contract Management” as an Example

HU Miao1  BAO Lihui 2

1.College of Science and Technology， China Three Gorges University， Yichang， Hubei Province， 443002 China;

2. Dongguan City University， Dongguan， Guangdong Province， 523419 China

Abstract： With the development of building information modeling（BIM）technology at home and abroad， the traditional teaching model has not been able to adapt to the development of the new era in the “Internet +” information age. For the course of “Project Bidding and Contract Management”， this paper studies how to construct teaching cases and practice cases in accordance with training objectives and students' abilities under the background of real projects. Based on BIM technology， the curriculum theory is fully linked in curriculum teaching to achieve the “integration of theory and practice” and make students' theoretical courses and practical teaching synchronized， and a complete closed business flow is used as the core to stimulate students interest in learning， improve the efficiency of classroom teaching and achieve the goal of curriculum reform， so as to provide a certain reference for the teaching reform of engineering management and engineering cost specialties.

Key Words： Building information modeling; Integration of Theory and Practice; Bidding; Curriculum reform

随着大数据信息时代的到来，建筑行业中 BIM 技术的应用日益频繁，极大地提升了建筑行业管理的信息化程度，在建设工程行业 BIM 技术已逐渐被接受、认可，并逐渐应用在教育方面，以信息化为支撑的教学模式、教学手段层出不穷。在国务院、住建部推动下，BIM、大数据、智能化等信息技术集成应用能力，建设工程业数字化、网络化、智能化取得突破性进展，信息技术与建设工程业发展深度融合。国家于2013 年推出“电子招标投标办法”[1]，在经历了新冠疫情的冲击后，电子招投标带来的便捷和效率让更多交易主体获益颇丰，招标投标行业信息化、数字化升级也迎来了全速前进的明天。本文以新工科建设背景下的应用型高校工程管理、工程造价专业建筑类课程的教学改革创新、专业知识延展为研究对象，运用 BIM技术和“互联网+”信息资源相结合的方法探索线上线下相结合“理实一体化”的课程教学，以提升相关专业工程管理类课程教学质量的目标。

1 课程教学特点的分析

《建设工程招投标与合同管理》是工程管理、工程造价专业的核心专业课程，课程旨在通过与其他课程的交叉融合，帮助学生建立立体式专业认知，了解招投标管理的模式，为毕业后适应管理岗位、更好就业奠定基础。课程体系主要包括建设工程招投标、合同管理及建设法规3个模块的内容，课程全过程的教学过程中需融入法律、管理、经济等相关知识。

目前理论教学上，多采用的是以多媒体为辅并加以案例的教学手段，教学中存在着理论知识点枯燥，需要背诵记忆的问题，学生学习兴趣不高、效果不好。因此需要根据课程特点，探索基于BIM技术实现“理实一体化”的课程教学改革。让学生积极参与招投标实战模拟，通过结合实际工程招投标案例由浅入深地将理论基础知识更好的展现在学生面前，增强学生的学习兴趣，让其带着问题去学习，去解决问题，进而掌握课程学习的重难点，直接、高效地实现课程教学培养目标。“互联网+”时代背景下的 BIM 技术是现代建设工程市场招投标管理的新常态，BIM 技术在工程招投标管理中的应用有助于建设工程招投标管理实现精细化管理，保证管理质量和管理效率。

2 基于BIM技术“理实一体化”的课程教学

2.1 教学案例和实践案例设计

运用“互联网+”信息资源和BIM技术相结合的方法，探索线上线下混合式教学，把课程理论知识点穿插在项目案例教学中，实现“理实一体化”的组织课堂教学模式。结合工程案例教学，授课过程中运用电子招投标信息化系统（如图1所示），通过学生在招标人、投标人两大角色的扮演中，实现师生互动教学，调动学生课程学习过程中的参与性和积极性。

教学过程中不能仅采用传统的课堂讲授相关理论知识的方法，还需要通过 BIM 电子招投标系统模拟工程案例的招标投标全过程，从团队建设到企业资质备案管理，再体验招标、投标、开标、评标全过程的各个阶段[2]，来掌握和巩固建设工程招投标这一专业技能的各项工作，体验电子招投标的优势，加强专业软件的技能应用及实现专业核心课程教学的目标。构建基于BIM电子招投标系统串联“课前导学”“课中教学”“课后巩固”各环节，教学过程中将电子招投标实训课程与理论课程穿插进行，搭建理实一体的“三阶段进阶式教学平台”，完善课程体系和课程资源库，革新教学模式和教学手段，使学生正确把握专业技能的知识、素质和能力要求，充分引导学生产生学习兴趣。

2.2 教学组织

采用案例、情境、角色扮演、沙盘演练等教学方法，采用“启发式”“角色扮演”“分组教学”启发学生发现问题，思考问题。通过以团队的方式完成模块任务，培养学生团队合作能力。通过职业情景的创设，让每名学生扮演项目中真实角色，以实际案例为依托，模拟真实情景、问题的发生，提高学生分析问题和解决问题的专业能力。

通过案例教学项目全过程参与，加强专业课程之间的联系。将先导课程“定额原理”“工程计量与计价”“工程经济学”“施工组织学”“工程项目管理”等相关理论基础及方法应用于该课程教学中。采用招投标沙盘模拟推演，并结合实物道具，把建设工程招投标各阶段业务具象化，引导学生自主创建招投标项目团队，全方位模拟工程招投标中的博弈过程，使学生掌握电子招投标系统的操作，能够进行建设工程招投标管理，从而更好适应毕业后的工作环境[3]。教学组织框架如图2所示。

2.3 “BIM”技术引入

将 BIM 技术引入招投标过程，以现有“互联网”的电子招标投标系统为基础，利用三维模型与成本、进度数据的相互叠加，构建一个包含有数据模型和行为模型的复合型建设工程信息模型，对模型检查、进度管理、成本控制和专项方案采用全新的五维视角进行审查，学生可以将工程项目数字建筑模型与进度管理、成本管理相结合，应用BIM 5D软件实现从多个维度对招标文件、投标文件进行理解及应用。

基于BIM的施工现场规划（如图3所示）、施工进度计划编制、方案的表达等方面的应用，可以解决传统技术标编制存在的不足，讓招标人更直观的了解施工方案和现场规划的亮点。通过动态模拟、现场漫游等情景化展现基础理论知识在实际工程中的应用，激发学生对基础理论内容的学习兴趣，改善课堂教学效果，提高教育教学质量[4]。通过BIM技术模拟实践案例项目成果，使学生动态掌握理论知识，丰富校内理论教学、实践教学内容，达到理论与实践的高度融合，真正实现“理实一体化”的课程教学。

3 学科竞赛促进BIM技术的应用

学科竞赛的引入不仅能激发学生学习专业技术的兴趣，也是贯彻落实国家“十四五”规划有关“加快数字化发展，建设数字中国”战略部署的重要举措。通过竞赛让学生真正掌握数字化、信息化、智能化技术的相关知识，具备在竞赛中将其融入工程项目招投标管理实践的能力[5]。与“建设工程招投标与合同管理”课程有关的全国数字建筑创新应用大赛和全国高校BIM毕业设计大赛均属于教育部认可的“普通高校大学生竞赛排行榜”赛事，两类学科竞赛均将建设工程招投标管理的理念、知识与BIM技术的应用相融合，从而理解运用BIM技术进行建设工程招投标管理的流程、原理和方法。

数字造价全过程管理应用赛项中学生需根据所提供的招标工程应用教学理论知识完成招标策划及招标文件编制，应用图形算量软件计算工程量编制工程量清单，应用工程招投标沙盘模拟执行评测系统确定招标方式的策划以及确定招标计划，最终应用电子招标文件编制一份完整的招标文件。整个过程需要参赛团队人员熟悉招投标相关法律法规及招投标流程，掌握招投标时间节点，有一定的统筹管理能力。

毕业设计大赛中D模块（BIM全过程造价管理与应用）则是针对造价市场化改革对于岗位能力的需求，围绕BIM全过程造价管理的实际业务，利用信息化工具，提升建模算量组价的能力，对招标控制价、投标报价的数据合理性分析与决策说明，以及成本动态管控能力方面要重点突出，强化学生掌握全过程造价管理的流程及应用，增强就业竞争力。

两项赛事均旨在通过增强BIM系列軟件的应用技能，结合实际工程案例，全方位、全过程模拟实际工作场景，提高全国高校大学生对数字建筑的认知。学生通过参赛拓展了交流、学习及展示的平台，提升了学生的实践及创新能力[6]。

4 BIM技术在毕业设计中的运用

为切实满足新时代对工程建设行业人才的需求，采用基于BIM技术的毕业设计模式相较传统毕业设计模式，能更好地增强学生的团队协作能力、信息化技术的掌握能力以及对工程管理全过程的把握能力。

基于BIM技术的应用与“建设工程招投标与合同管理”课程有关课题方向也较传统的课题方向增加了许多，例如：“基于BIM的招标控制价（投标报价）文件编制及分析”“基于BIM的招标（投标）文件编制”“基于BIM的技术标文件编制”等课题均需要学生应用BIM相关软件结合实际工程案例完成毕业设计工作任务。应用计量计价相关软件完成招投标文件中有关工程量清单的编制及招标控制价、投标报价文件的编制，较传统手算更精确、更高效，完成的建模成果也让学生更深刻地认识实际工程的结构形式及组成，云计价成果更贴近市场价格水平。应用施工场地布置软件、进度计划编制工具等完成投标文件中的技术标部分内容[7]，完成的成果可以是三维动画的形式，甚至可以漫游模拟某一阶段的现场布置情况，对比传统的文字、图片、表格等形式使得技术标的表现形式更生动更准确。通过要求学生掌握BIM相关软件，不仅有利于提升学生的BIM技术的水平和能力，更能促使学生提高在信息时代建设工程行业下的实践工作能力[8]。同时也为参加全国高校BIM毕业设计大赛打下基础。

5 结语

在当前建筑行业改革升级的新形势下，以招投标行业人才发展需要为根本出发点，将“BIM”技术应用在“建设工程招投标与合同管理”理论和实践教学中，能够使学生不仅具有扎实的理论功底、更使其增强了团队意识并善于思考，更能适应现代建筑行业的特点及需求。但还需进一步研究如何利用以 BIM 技术为基础的信息化教学手段，以岗位能力为核心的虚实融通教学活动，形成具有建设工程类专业特色的“理实一体化”教学模式，应用于更多的专业课程教学中。

参考文献

[1] 杨月.基于BIM技术的建设工程招投标方法及应用研究[D].沈阳：沈阳建筑大学，2021.

[2] 黄少惠.基于BIM技术的工程建设项目招投标系统研究[J].福建建设科技，2021（2）：92-95.

[3] 贾学萍.混合式教学模式在招投标与合同管理课程中的应用研究[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（12）：77-79，98.

[4] 李姣姣.基于BIM的工程管理专业教学改革研究[J].科技资讯，2021，19（31）：146-148.

[5] 于涛，申瑾.建筑业数字化转型阶段工程管理人才培养教学改革研究[J].工程管理学报，2022，36（4）：153-158.

[6] 吴春花，陈德鹏.融入学科竞赛的工程管理专业创新型人才培养模式探讨[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2021，38（5）：80-82.

[7] 车金枝，宋欣.BIM技术在招投标中的综合应用[J].居舍，2022（7）：131-133.

[8] 于周平，顾晓林，崔嘉晋.工程管理专业基于BIM的“2+1+4”教学模式的探索与实践[J].绍兴文理学院学报（教育版），2021，41（12）：78-83.