探究八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用

摘 要：在教育信息化时代，为积极推进“互联网+教育”的发展，我们有必要探究八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用，以提升教师应用八桂教学通平台辅助教学的能力，积极发挥八桂教学通平台的优势，激发学生学习兴趣，提高教学质量。以八桂教學通平台为探究对象，主要对其研究背景、研究意义以及应用过程中存在的问题等进行了探究分析，并探讨了一些该平台的应用策略和建议。

关键词：八桂教学通平台；初中阶段教学；应用策略

基金项目：百色市2022年教育信息化科研课题“八桂教学通项目在义务教育阶段学校的应用研究”（立项编号：TD202221）。

作者简介：陆瑞干（1974—），女，广西壮族自治区百色市田东县油城学校。

为了更好地应用八桂教学通平台，笔者以八桂教学通平台为研究对象，运用发现问题、分析问题、解决问题的基本思路，开展了相应的教学研究，希望能得到一些在初中阶段教学中应用八桂教学通平台的有效策略与方法。

一、研究背景

2016年教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》，在这一文件的指引下，我国教育信息化事业取得了显著的发展，信息技术对教育的影响愈发明显。为了深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，推进教育现代化和教育强国建设，教育部又制定了《教育信息化2.0行动计划》。这在国家层面上为八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用提供了文件依据。

2018年广西壮族自治区人民政府在相关文件中将“实施教育信息化推进工程”列为重要的工作任务之一［1］。2019年广西壮族自治区教育厅印发了《广西“互联网+教育”行动计划（2018—2022年）》等文件。此外，百色市教育局也印发了相关的文件。这一系列文件的出台推进了百色市八桂教学通平台的应用和管理工作的开展。

根据相关文件精神，在国家教育改革进程中，为推广运用国家数字资源，全面提升教师的信息技术应用水平和信息素养，需要探究八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用策略，加强信息技术与教育教学的融合。由此可见，切实有效地提高初中教师应用八桂教学通平台的能力，是百色市教育改革发展的一项重要任务。

二、研究意义

（一）补齐信息化建设短板，推动教育信息化向高阶发展

从广西壮族自治区教育改革发展层面来说，相关的工作部署明确了广西壮族自治区未来3—5年教育信息化工作的目标与任务。本研究既有助于教育信息化1.0时代相关工作任务的完成，补齐教育信息化建设短板，又有助于推动教育信息化融合应用向高阶发展。

（二）促进教学改革，提升学生综合素质

从学校教育改革发展层面来说，八桂教学通平台在学校教研和课堂教学中的应用，能促进学校深化教育改革，全面提高学校教育质量，使学生的综合素质得到有效提升。八桂教学通平台中的视频、练习等资源非常丰富，“笔记”等功能更是可以帮助教师做批注和教学设计，实用性较强，有助于教师开展信息化教育、智慧教育。

（三）提升教师的信息化素养

从个人发展层面来说，在探究八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用时，教师需要探索如何充分发挥八桂教学通平台各个模块的功能、如何在八桂教学通平台上备课和授课、如何调用八桂教学通平台的资源、如何上传资源到八桂教学通平台中以实现资源同步等。这样的过程能促进教师专业能力的发展，并提升教师的信息化素养。

三、八桂教学通平台在初中阶段教学中应用存在的问题及原因分析

目前，八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用还存在一些问题，部分教师在实际教学中应用八桂教学通平台开展教学的频率较低。针对这一问题产生的原因，笔者开展了多方面的调查，并进行了相应的分析，具体如下。

（一）过于依赖网络资源

虽然我们提倡多运用八桂教学通平台中的教学资源，但过于依赖平台，教学资源使用不当，也会影响教学效果。目前，在教学中使用多媒体技术进行辅助教学已经成为日常教学的趋势，但是在实际教学中有些教师过于依赖网络资源［2］。比如，为了激发学生的学习兴趣，有的教师会选择一些与教学目标无关的网络资源，播放的动画视频、图片等并没有起到辅助教学和解决教学难点的作用。这样一来，这些教师自然感受不到八桂教学通平台的优势，甚至还会觉得其麻烦，不愿意再使用八桂教学通平台。

（二）网络信号不好的影响

八桂教学通平台是一款在线教育资源管理平台，能为各类教育机构提供在线学习、资源共享、教学管理等服务。八桂教学通平台的使用要求网络畅通，没有网络就无法顺利打开。因此，如果网络信号不佳，就会严重影响教师备课、上课的心情。影响的次数多了，教师就会放弃使用该平台进行辅助教学。

（三）教师对八桂教学通平台不够了解

“互联网+教育”的发展推动了教育改革，使得很多教师都能在课堂教学中开展信息化教学，探讨信息技术与学科教学的深度融合。但受到多种因素的影响，部分教师还是习惯使用较为熟悉的希沃白板等，因此对八桂教学通平台的了解不多。笔者所做的问卷调查的结果显示，百色市有部分教师对八桂教学通平台不了解或了解不多，在不够了解的情况下，教师当然不会应用八桂教学通平台进行教学。

（四）部分教师存在畏难畏烦的心理

八桂教学通平台是一个正规的线上网课教学平台，其中很多资源都是名师的授课视频，并提供了很多对应的练习，以及一些重难点知识的讲解，但由于平台系统较复杂，部分存在畏难畏烦心理的教师便不愿花时间来学习如何运用八桂教学通平台。此外，还有一些教师直接照搬八桂教学通平台里的课件，不愿花费精力修改，完全忽略了学生的差异性，这样无法达到应有的教学效果。

四、八桂教学通平台在初中阶段教学中的应用策略和建议

（一）应用策略

1.课前备课精选优秀资源

八桂教学通平台是一个数字化教学平台，它以数字教材为基础，集成了丰富的教学工具和资源，旨在为中小学教师提供有力的备课、授课和教学管理支持。在运用该平台时，通过组织课程、制作课件、管理资源等方式，教师可以更加便捷地开展教学活动，提高教学质量和效果［3］。这种支持课堂教学场景应用的数字化教学平台，能提高教师的工作效率，使教学流程得到有效优化。因此，教师在课前备课时，要有效利用八桂教学通平台里的优秀资源，以此为课堂教学的开展奠定基础。

例如，语文教师在教学《观沧海》一课前，便可以利用八桂教学通平台中的优势资源来备课。八桂教学通平台上有专门针对这首诗的解读和分析，包括诗歌背景、意境、艺术手法等方面的详细讲解。教师可以根据这些资源深入理解诗歌内涵，做好课堂教学的准备工作。同时，教师可以利用八桂教学通平台的实时聊天和讨论区功能，设计一个关于“你眼中的曹操”的讨论活动，让学生在课前预习诗歌时结合自己对曹操的了解发表相应看法。此外，该平台上还有与《观沧海》相关的图片、视频资源，能帮助学生更好地理解诗歌的意境。

教师结合八桂教学通平台中的优秀资源来备课，不仅能对相应的教学内容有更深入的理解，还能设计出更加生动、有趣、有针对性的课堂教学活动，进而提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.课中教学活用八桂教学通平台

八桂教学通平台具有专业性、安全性、智能化、开放性和互动性等特点，能够满足教师的教学需要。该平台的智能化程度较高，能够智能地管理和调用多种教学资源，从而提高教师的教学效率。比如，教师可以根据教学内容从平台资源库中调用所需要的教材、素材和现有课件，并根据教学需要对这些资源进行编辑处理。同时，八桂教学通平台还集形、像、色、音等为一体，具有很强的表现力，不仅可以使课堂教学内容变得更加丰富多彩，还能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

例如，道德与法治教师在教学“网上交友新时空”一课时，便可以运用八桂教学通平台里的视频资源“网上交友”。在播放视频之前，教师可以设置如下问题：（1）互联网让人与人之间的关系更亲近了吗？（2）吴凡的网友消失的原因有哪些？之后，教师可以引导学生结合以上问题观看视频，并在学生看完视频后将其分成四个小组，让其以小组的形式对视频的内容和相关问题进行探讨。在学生探讨结束后，教师可讓学生小组选出代表分享探讨结果。这样活用八桂教学通平台的教学，有效丰富了课堂教学内容，教学效果较好。

3.课中教学巧用八桂教学通平台工具

八桂教学通平台的工具多样，包括聚光灯、计时器、投屏等。教师可以根据教材内容，科学地使用平台工具进行教学，以有效激发学生的学习兴趣［4］，使课堂教学变得更加直观、丰富、生动、有趣。例如：在练习、测试、讨论环节，教师可以运用八桂教学通平台的“计时器”工具，准确把握学生的学习时间；在检查练习结果时，教师可以运用平台的“投屏”工具，上传分享学生的练习结果；在讲解重点知识时，教师可以用“聚光灯”工具让学生观察相应的内容，引导学生聚焦重点，加深学生对相应知识的理解。

（二）推广建议

1.开展培训，促进八桂教学通平台的应用

为了更好地推广和应用八桂教学通平台，学校应该加强培训工作。首先，学校应该从整体规划布局的角度出发，制订详细的推广计划。其次，学校应先选择一批骨干教师应用该平台，再通过他们的示范和引领，带动其他教师积极参与［5］。最后，各教研组也要全面跟进，确保每个教师都能够应用八桂教学通平台。此外，学校还可以开展骨干教师技术培训和优秀课例展示活动，以此提高教师的教学技能，鼓励他们积极备课、授课。学校采取这些措施能促进八桂教学通平台的应用。

2.举办赛课活动，提高八桂教学通平台应用水平

为了更好地推动八桂教学通平台应用常态化，学校可鼓励教师多应用八桂教学通平台进行备课、授课，并引入竞争机制，开展形式多样的课堂教学竞赛活动，以此有效调动全体教师应用八桂教学通平台的积极性［6］。学校可以举办赛课活动，以此激发教师应用八桂教学通平台的兴趣，调动学生学习的积极性，有效提高课堂教学效率和效果。

3.完善设备和系统功能，方便教师使用

学校要不断提升基础设施水平，优化校园网络，升级普通教室的信息化设备，让校园网络畅通无阻，从而让教师在应用八桂教学通平台资源备课和授课时不再卡顿。此外，相关人员也应不断完善和优化八桂教学通平台的教学资源和系统，以此为教师应用八桂教学通平台提供支持。

结语

总之，在信息化教育背景下，课程改革的内容、形式和方法在不断地向更深层次推进。我们要不断推进义务教育国家课程数字资源的规模化应用，重视信息化环境下的资源建设，充分应用八桂教学通平台等数字化资源，以有效提升教学品质，全方位促进教师信息化教学能力和信息素养的提升，全面提高学生学科素养和能力。

［参考文献］

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黄江林.“八桂教学通”数字化教学资源应用的四种策略：基于柳州市柳江区拉堡小学的调查分析［J］.广西教育，2023（19）：70-73.

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