新时代民族教育的耕耘者

杨红新 李晖 郑翔

走进四月的元江县民族中学校园，充溢着热情而认真的学习气氛。两个月后，又一批学子将从这里踏入高考考场，接受祖国的选拔。

同样充溢着的，还有爱心和励志的氛围——每年高考前一个月，老师们都会忙碌着给学生煮爱心营养蛋。这件事，已成为元江民中的传统，年年如此，雷打不动。为了关心、鼓励学生，同时兼顾学生的口味，老师们变着花样地煮鸡蛋，有彩蛋、茶叶蛋、红糖鸡蛋，等等。这样一枚小小的鸡蛋，却能送给大考当前的高三学子们温暖的关怀。

学校党支部书记、校长张荣华更是忙得不亦乐乎，他常常出现在教室里、走廊边、课桌前、学生宿舍里，悉心地给学生上数学辅导课，或者给学生进行心理疏导，鼓励学生以积极向上的精神风貌，迎接一年一度的高考。在每年高考前几天晚上，他都要一个班级一个班级、一个同学一个同学地给他们送上一根棒棒糖和两颗大白兔奶糖，寓意为圆满的“100”，为即将参加高考的莘莘学子送上一份温暖和祝福。同学们都说：“收到校长的鼓励，我们对高考充满了信心！”

以人为本，服务学生

元江县民族中学创建于1972年10月，现有6个初中班，共计300名学生;30个高中班，1380余名学生;有教师138人。其中，哈尼族、彝族、傣族、白族等少数民族学生占比86.72%，是名副其实的民族中学。

1990年从玉溪高等师范专科学校数学系毕业后，张荣华就来到了元江县民族中学任教。从教34年来，张荣华除了从事数学学科的教学，还历任班主任、数学教研组长、年级组长、教务处副主任等职。2008年7月，他开始担任学校党支部书记，2011年11月至今任元江县民族中学党支部书记、校长。

无论是作为普通老师，还是书记、校长，张荣华始终把学生放在第一位。当班主任时，他经常找学生谈话，和学生交流。他總是和蔼可亲，面带微笑，与学生平等相处，从来不居高临下。而这些正体现了他的教育理念：以人为本，服务学生。所以，才会有教师每年高考前一个月给学生煮鸡蛋补充营养的举动，也才会有校长给学生辅导学业、为学生作心理疏导、给学生发棒棒糖的暖心举动。

记得2021届有一个叫古林的学生，中考成绩较差。这个学生非常喜欢数学，但却特别讨厌语文。为了让古林学好语文，张荣华送了泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》等书籍给古林，引导他多读课外书，提高语文素养。在高考前的紧张时刻，张荣华陪古林散步，帮助他缓解压力。在张荣华的耐心教导和帮助下，古林的学习能力有了非常大的提升，不但考出了146分的数学高考成绩，语文科目也考出了107分，最终以604分获得2021年高考元江理科第一名。

在高三毕业典礼上，古林特别感谢了张荣华校长：“他让我从失败中找到自信，圆梦大学。”后来古林被云南大学数学系录取，元江民中也被列为“云南大学优质生源学校”。古林的母亲也特地赶来学校：“张校长真是太厉害了，他让我的儿子由‘学渣蜕变成了‘学霸！”

在毕业典礼上，有学生评价张荣华说：“无所不能的校长，您是讲台上的好老师，办公桌前的好领导，课堂外的好朋友。张老师，张校长，荣华哥，您辛苦了！我们爱您，感谢您！”

热心教改，成绩显著

1994年，是张荣华参加工作的第四个年头。这一年，在云南师范大学教授朱维宗的带领下，西南四省几所高校的大学教授齐聚元江民中，参加由张荣华主持的高效（GX）数学教学研讨会，这是元江民中史无前例的教研盛会。通过观摩课堂教学，研讨会上高校的专家、学者对张荣华的高效数学课堂教学给予了充分的肯定。此后，张荣华一直对数学高效课堂抱着积极的探索态度，并付诸行动，取得了良好的教学效果。

张荣华任书记期间，一直负责学校的教学工作。2009年秋季学期开始，张荣华积极推进课堂教学模式改革，带头开展教学科研，创建了元江县民族中学“352”课堂教学模式，并获元江县科学技术一等奖，以及省市课题评比三等奖。

元江县民族中学“352”课堂教学有三个维度。课程实施方面：“3”指三点原则，即核心素养原则、合作学习原则、实效学习原则;“5”指课堂教学的五环节，即自学诊断—讨论交流—展示点评—测评反馈—总结提升;“2”指两个措施，即尖子引领和多元评价。学习内容方面：30%的知识自学能会，50%的知识合作学会，20%的知识老师教会。时间分配方面：一节课30%（约10分钟）学案导学，自主学习;50%（约20分钟）合作学习，组内交流;20%（约10分钟）练习反馈，总结升华。

经过张荣华和全校师生的共同努力，“352”课堂教学改革取得了显著的成效。2011年和2012年，玉溪市新课程改革经验交流会连续两年在元江县民族中学举行。除了玉溪市的高中学校，红河一中、墨江一中等学校也派教师参加了元江民中的课改经验交流会。元江民中的课改在玉溪市内外产生了较为广泛的影响，得到与会者普遍好评。

多年来，张荣华一直保持着对教研和教改的热情。他撰写的多篇论文在国家级、省级刊物发表并获奖，他还获得了元江工匠、玉溪市骨干教师、玉溪市高中数学学科带头人、玉溪市兴玉教学名师等多项殊荣。

2023年5月17日，在“热情元江”微信公众号上，一篇题为《元江工匠：元江民中的学生，还记得这位老师吗》的推文中，学生纷纷留言：“就是因为张荣华老师，我的高考数学才取得了117分的成绩。”“我初中的数学老师，写得一手漂亮的黑板字，讲课也非常用心，经常都是汗流浃背，毕业27载，仍然记忆犹新，一名优秀的数学老师。”

五育并举，凸显特色

“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在元江民中的教学楼墙壁上，镌刻着党的教育方针。作为学校党支部书记、校长，张荣华始终牢记党的教育方针，并坚定贯彻执行。通过多年探索，元江民中形成了自己的办学特色——“民中特色”。

“民中特色”始终将德育摆在学校教育的突出位置，立德树人是“民中特色”一以贯之的鲜明特征。张荣华在各个场合反复强调：“党建引领是学校开展教育活动的基石，德育不立，人才不兴，只有始终把立德树人放在首位，贯彻落实社会主义核心价值观，牢记为党育人、为国育才的初心使命，才有可能形成行之有效的‘民中特色。”

“人无志，不成学。”是张荣华常挂在嘴边的一句话。励志教育是德育工作的重要组成部分，是“民中特色”的亮点。在对学生情况进行充分调研的基础上，张荣华力主推行“三大励志教育”，实行全员导师育人制，帮助学生进行生涯规划，提升学生全面发展、励志成才的格局。

祖国建设需要各方面的人才，丰富的专业课程也是“民中特色”的一大亮点。针对不同学生的兴趣和特长，元江民中开设了武术、足球、田径等体育专业班，还有音乐、美术、舞蹈、书法、编导等特长班，形成了特色鲜明的专业教育。

“民中特色”要培养的是德正、智丰、体健、美全、劳能的时代新人，造就这样的人才需要丰富多彩的社团活动。学校有武术社团、舞蹈社团、动漫社团、摄影社团等20个学生社团。体育活动丰富多彩，助力学生并在各种赛事中屡获佳绩。

和谐的师生关系，是促成“民中特色”成功的润滑剂。“亲其师，而后信其道。”这是元江民中奉行的教育原则，也是元江民中长期形成的优良传统。在元江民中，教师关爱学生，学生尊敬教师，师生关系融洽，形成了浓郁的师生和谐的教学氛围。

从2009年启动课程改革至今，元江民中坚持课改的脚步从未停下，不断推进和完善“352”课堂教学模式，教育教学质量和办学效益稳步提升。2012—2023年，学校向各类高校输送了2400余名优秀学子，其中15人被“双一流”大学录取，131人被一本院校录取，1300余人被本科院校录取。

文化铸魂，为国育才

在学校的主道路旁，陈列着一排排浮雕与展板。浮雕呈现了撮科起义、洼垤奔袭、猪街伏击战等元江反蒋斗争史，展板則依次展现了中共一大到二十大的光辉历程。张荣华每天早晨路过这里，都会停下脚步瞻仰。

在元江这片热土上，有着光荣的革命斗争史，这是宝贵的历史遗产和精神财富。如何将这份精神通过学校教育传承下去，是张荣华常常思考的问题。

元江革命抗争的精神始终激励着元江各族人民在各个历史时期砥砺奋斗。作为元江县唯一的一所民族中学，张荣华始终认为，元江革命抗争的精神就是伟大的爱国主义精神，就是元江各族人民的伟大精神，元江县民族中学只有牢牢把握住这一关键点，严把教育质量关，才能不负党和国家赋予的时代使命，不负元江人民的期望。

“文化铸魂，为国育才。”办学思路确定下来，就要抓紧付诸行动。张荣华把学校打造的元江红色革命史作为爱国主义教育基地。他经常带领学生一起回顾党的一大到二十大的光辉历程，也经常在全校教职工大会上宣讲元江红色革命史，让红色基因入脑入心，在元江民中师生身上传承下去。在这种浓厚氛围的熏陶下，学校语文教师杨学东历时两年创作出了反映元江红色革命的纪实小说《浴火青春》。这部30余万字的小说，成为元江民中文化铸魂的重要资源。

在张荣华的带领下，学校先后被认定为省级绿色学校、民族团结教育示范学校、民族文化教育示范学校、科技创新示范学校，市级校园足球特色学校、武术特色学校，县级文明学校等。学校连续13年获元江县学校目标管理综合考核一等奖，还曾获玉溪市教育先进集体、玉溪市招生考试工作先进集体称号，并被云南大学授予“优质生源基地”殊荣。无数学子通过元江民中的培养，考上了心仪的大学。

面对成绩，张荣华谦虚地说：“在教育教学的道路上，我将不断学习、实践、探索，推动学子德智体美劳全面发展，办好元江县人民满意的教育！”

在革命抗争精神的光辉照耀下，在新时代新征程的滚滚巨浪中，一群元江的好儿女正在通过自己的努力，让元江教育、云南教育、民族教育变得更好。毫无疑问，张荣华就是其中的力行者！