依托英语语篇教学培养初中生文化意识的研究

马金金

摘要：本文旨在探讨依托英语语篇教学培养初中生文化意识的有效策略和方法。阐述了英语语篇教学与文化意识的关系，认为英语语篇是文化的载体、传播者和创造者，通过学习英语语篇，可以提高学生的文化理解、分析、比较和创造能力。提出了三种培养初中生文化意识的策略和方法，分别是选取合适的英语语篇、注重文化解释和比较、创设文化体验和文化交流的情境。

关键词：英语语篇教学；文化意识；初中生；教学策略

引言

随着全球化的不断发展，英语已经成为了国际交流的通用语言。在初中英语教育中，除了语言知识的教授，文化意识的培养也显得尤为重要。文化意识是指对不同文化的理解和尊重，以及在不同文化背景下进行有效交流的能力。本文旨在探讨依托英语语篇教学培养初中生文化意识的有效策略和方法。

一、英语语篇教学与文化意识

英语语篇教学是指以完整的英语篇章为教学单位，通过分析、理解、欣赏和运用英语篇章，提高学生的英语综合运用能力。在英语语篇教学中，文化意识的培养是不可或缺的一部分。通过引导学生深入理解和欣赏英语篇章，可以帮助学生更好地了解英语国家的文化，增强他们的跨文化交流能力。

英语语篇教学与文化意识的关系可以从以下几个方面来说明：

（1）英语语篇是文化的载体。英语语篇中包含了丰富的文化信息，如历史、地理、风俗、习惯、价值观、思维方式等，反映了英语国家的文化特征和民族心理。通过学习英语语篇，学生可以接触到不同的文化现象，拓宽自己的视野，增加自己的知识储备，提高自己的文化素养。

（2）英语语篇是文化的传播者。英语语篇不仅可以让学生了解英语国家的文化，还可以让学生与英语国家的人民进行交流，分享自己的文化，学习他人的文化，实现文化的交流和互动。通过学习英语语篇，学生可以培养自己的跨文化交际能力，增强自己的文化自信，促进自己的文化发展。

（3）英语语篇是文化的创造者。英语语篇不仅可以让学生接受英语国家的文化，还可以激发学生的创造力，让学生用自己的语言和思想表达自己的文化，创造出新的文化产品。通过学习英语语篇，学生可以培养自己的文化创造力，增加自己的文化魅力，贡献自己的文化力量。

二、培养初中生文化意识的策略和方法

为了有效地培养初中生的文化意识，建议采用以下几种策略和方法：

1、丰富英语语篇的文化内容

在选择英语语篇时，应考虑其文化含量和代表性，选择能反映英语国家文化特色和民族风情的语篇，让学生接触到英语国家的文化现象和文化价值。同时，也应选择能展示不同文化交融和碰撞的语篇，让学生认识到不同文化的差异和共性。具体来说，可以通过以下三个方面来丰富英语语篇的文化内容：首先，引入英语国家的文化背景知识，如历史、地理、政治、经济等，为学习英语语篇提供必要的背景支持。其次，引入英语国家的文化生活知识，如节日、礼仪、饮食、服装、娱乐等，为学习英语语篇提供生动的实例材料。最后，引入英语国家的文化艺术知识，如音乐、电影、文学、绘画等，为学习英语语篇提供优美的艺术享受。这样，不仅可以提高学生的英语水平，还可以提高他们的文化素养和自信心，使他们更好地融入全球化的世界。

2、引导学生的文化思维和文化比较

在教授英语语篇时，应引导学生进行文化思维和文化比较。对于语篇中的文化元素和文化表达，应引导学生进行深入的思考和分析，理解其背后的文化逻辑和文化心态。同时，也应引导学生进行文化的比较和评价，认识到不同文化的优缺点和取舍。具体来说，可以通过以下三个方面来引导学生的文化思维和文化比较：首先，思考语篇中的文化意义，深入理解英语語篇的文化内涵和文化信息，提高学生的文化理解能力。其次，分析语篇中的文化差异，客观认识不同文化的多样性和复杂性，提高学生的文化分析能力。最后，比较语篇中的文化相似，积极寻找不同文化的共性和联系，提高学生的文化比较能力。这样，学生不仅可以理解和欣赏英语语篇，还可以提高自己的文化素养和文化自信，更好地融入全球化的世界。

3、创设文化体验和文化交流的情境

为了深入了解和体验英语国家的文化，可以通过以下三种方式创设文化体验和文化交流的情境：首先，模拟英语国家的文化场景，如餐桌礼仪、商务谈判和旅游观光等，让学生在模仿和体验中学习和遵守英语国家的文化规则和礼貌，从而增强文化参与感和适应能力。其次，参与英语国家的文化活动，如节日庆祝、音乐会演出和文学朗诵等，让学生在观察和欣赏中感受和享受英语国家的文化氛围和韵味，从而提升文化体验感和欣赏能力。最后，鼓励学生交流对英语国家文化的观点和感受，如文化特色、文化问题和文化建议等，让学生在表达和交流中展示和传播自己的文化理解和态度，从而增强文化交流感和沟通能力。这样，不仅可以实际运用英语语篇，还可以展示文化素养和文化自信。

三、结论

依托英语语篇教学培养初中生文化意识具有重要的实践意义。通过选取合适的英语语篇、注重文化解释和比较、创设文化体验情境等策略和方法，可以有效地提升学生的文化意识，增强他们的跨文化交流能力。同时，也需要注意在教学过程中尊重学生的个性差异和学习需求，采取灵活多样的教学方法，让每个学生都能在英语语篇学习中受益。

参考文献

[1]崔刚敏.英语教学对初中生文化意识素养的培养[J].家长，2023，（18）：162-164.

[2]李乐雨.基于文化意识培养的初中生英语阅读素养养成实证研究[D].聊城大学，2023.